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Pincel Atômico - 12/07/2023 15:16:49 1/4
ANDERSON DA SILVA
CORREIA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 10/07/2023 10:57:24 (773815 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS I [818614] - Avaliação com 10 questões, com o peso total de 30,00 pontos
[capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A020323 [85695]
Aluno(a):
91438727 - ANDERSON DA SILVA CORREIA - Respondeu 10 questões corretas, obtendo um total de 30,00 pontos como nota
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62]
Questão
001
(IFSul – Concurso Público 2012 – p. 8)
Sistema é a forma de dispor – posicionar – os jogadores em quadra, podendo ser no
ataque (sistema ofensivo) ou na defesa (sistema defensivo), tendo como referência as
marcações da área de 6 metros ou, ainda, a linha pontilhada de 9 metros. Entre os
sistemas de ataque, no handebol, temos o sistema posicional, que possui o objetivo de
buscar a vantagem numérica a partir de passes.
De acordo com Tenroller (2008), analisando os sistemas 3x3 e o 2x4, da variação do
primeiro para o segundo, qual o nome da posição que aumenta o número de atletas?
X Pivô.
Fixo.
Goleiro.
Alas.
Bloqueio.
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52]
Questão
002
A estruturação pedagógica consiste em organizar, sistematizar, aplicar e avaliar
procedimentos pedagógicos nos processos de ensino-aprendizagem e treinamento
esportivo, sendo preciso ainda enfatizar as múltiplas inteligências e especialmente
tratando-se dos jogos esportivos coletivos, como é o caso do handebol, considerar
alguns aspectos fundamentais.
Analise as assertivas a seguir e assinale V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) O melhor aprendizado deve ser feito a partir de atividades repetitivas.
( ) A decomposição do jogo auxilia no aprendizado.
( ) Desafios não são necessários, apenas a apresentação e o ensino do conteúdo.
( ) A complexidade da proposta das atividades deve ser considerada pelo professor.
A ordem correta de cima para baixo é:
F,F,V,F
X F,V,F,V
V,F,V,F
V,V,V,F
V,V,F,F
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74]
Questão
003
(IHF – 2017) Em caso de dúvida, quem decide sobre a precisão do tempo do jogo?
Os dois árbitros e o cronometrista chegam a uma decisão conjunta.
X Os dois árbitros chegam a uma decisão conjunta.
O cronometrista.
O cronometrista e o secretário.
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65]
Questão
004
(Instituto Federal Espírito Santo - CONCURSO PÚBLICO Edital nº 2/2016 Docentes
Graduados e Especialistas – questão 18)
Jogos de modalidades esportivas coletivas apresentam um contexto muito dinâmico,
que varia constantemente com situações de oposição e cooperação entre os atletas.
Toda essa dinâmica implica uma solicitação de várias capacidades que o praticante
deve ter para ser bem-sucedido. O rendimento esportivo é produto de uma complexa
interação entre capacidades coordenativas, condicionais, técnicas, táticas-psíquicas
(cognitivas, emocionais, volitivas), biotipológicas e socioambientais (De Rose, 2006).
Em relação aos aspectos técnicos, táticos e cognitivos, é INCORRETO afirmar que
X
desenvolver a capacidade cognitiva garante a formação de jogadores inteligentes, que
tomam decisões com iniciativa própria e que não são meramente repetidores de
conceitos e jogadas programadas ou ensaiadas.
a percepção, a antecipação e a tomada de decisão são os processos técnicos/táticos
mais evidentes dentro das situações de jogo.
a técnica e a tática constituem uma unidade e devem ser desenvolvidas paralelamente
com a necessidade conjunta da capacidade cognitiva.
a tática é a utilização adequada e racional da técnica (fundamentos individuais de
ataque e defesa, aplicados numa situação de jogo).
a técnica pode ser apresentada como um sistema de movimentos e habilidades
integrados e automatizados usados para alcançar um objetivo ofensivo ou defensivo.
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53]
Questão
005
Os fundamentos técnicos de defesa são muito utilizados no handebol e ganham
importância muito grande nas partidas, pois uma defesa sólida/firme garante a
proteção necessária à equipe, e por se tratar de um esporte cujas transições são muito
rápidas, permite organizar jogadas de progressão ou contra-ataque eficientes, se bem
executadas.
Neste sentido, analise as assertivas a seguir e assinale a que representa os
fundamentos técnicos básicos de defesa no handebol.
Bloqueio de contra-ataque, Defesa em bloco, diferentes técnicas do pivô.
Posição básica defensiva, bloqueio em progressão, trajetória de ataque bloqueado.
Trajeto básica defensiva, marcação de contra-ataque, bloqueio preparatório.
Posição básica defensiva, deslocamento básico defensivo, marcação centralizada nos
centrais.
X Bloqueio defensivo, marcação por impedimento e diferentes técnicas de goleiro.
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49]
Questão
006
O Handebol, no Brasil, é um esporte que mesmo ignorado pela televisão aberta e
longe da popularidade do vôlei e do basquete, é a segunda modalidade mais praticada
nas escolas brasileiras, atrás somente do futsal. Algo paradoxal, se pensarmos nas
possibilidades que esta modalidade pode agregar à vida de seus praticantes, pois
envolve não somente benefícios advindos da prática esportiva, mas cognitivos e
afetivos-sociais, que devem ser considerados dentro do processo.
Neste sentido, analise as assertivas e assinale a que represente de fato, algo
marcante relacionado à história do handebol no Brasil.
Oficialmente consagrado como esporte de salão com sete jogadores de cada lado, em
1923, na cidade do Rio de Janeiro.
Em 1989 foi criada a Confederação Brasileira de Handebol (CBHb) devido à rápida
expansão da sua prática no país.
X
O handebol permaneceu restrito ao estado de São Paulo até 1960, quando, a partir
dessa década, ele se difundiu no país.
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Em 1983 foi realizado o Primeiro Campeonato Brasileiro de Handebol Juvenil, em
Niterói, Rio de Janeiro.
A história do handebol surgiu no Brasil após a 2ª Guerra Mundial, trazido por
imigrantes franceses.
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Questão
007
A evolução na aprendizagem acontece de acordo com o aumento da complexidade
nas ações, se apresentando como a forma que predomina, tanto em escolas, quanto
em clubes na iniciação de práticas esportivas, favorecendo a aprendizagem técnica.
Considerando o nível de complexidade no processo de ensino/aprendizagem do
handebol, é correto afirmar que
os exercícios propostos como brincadeiras priorizam a repetição das ações.
os jogos pré-desportivos representam o basquetebol tradicional.
os exercícios analíticos simulam o jogo propriamente dito.
X os exercícios em circuito associam fundamentos em estações diferentes.
os exercícios globais priorizam a fragmentação das ações.
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Questão
008
(Concurso Público Prefeitura Municipal de Água Doce – 2014 –questão 37)
Durante uma aula de Educação Física, o professor Pedro está realizando um jogo de
handebol com seus alunos. Paula é uma aluna que está na equipe vermelha e recebe
a bola de outra colega de equipe por um passe. Ao receber a bola, Paula não sabe o
que fazer com ela e a segura com as duas mãos junto ao peito. O professor aguarda e,
percebendo que Paula segura a bola junto ao peito com as duas mãos durante seis
segundos, apita, sinalizando que a bola deveria ser da outra equipe. Paula pediu então
para o professor Pedro explicar o que ela havia feito de errado nesse lance.
Analisando as alternativas a seguir e o fato que gerou dúvidas em Paula, responda
qual das alternativas deveria ser a resposta do professor à aluna.
FONTE: (Adaptado) Disponível em:
<http://www.unoesc.edu.br/images/uploads/unoesc/Prova_Concurso_-_
Professor_de_Educa%C3%A7%C3%A3o_F%C3%ADsica_-Superior_2.pdf>. Acesso
em: 03 ago. 2021.
Você segurou a bola utilizando as duas mãos, no jogo de handebol só é permitido
segurar a bola com uma das mãos.
Quando você segurou a bola, mexeu o seu pé deapoio que estava no solo, isso não é
permitido no handebol.
Quando você recebeu a bola, estava na quadra de defesa, como a bola veio da quadra
de ataque, ela foi recuada, isso não é permitido no handebol.
Você segurou a bola com as duas mãos e realizou, ao não passar a bola, a infração de
duplo-drible.
X
Você segurou a bola sem driblar, passar ou arremessar por mais
de três segundos, e isso não é permitido no handebol.
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Questão
009
Em relação ao surgimento do handebol, existem diferentes versões, assim como
ocorre em outras modalidades esportivas. Dentre essas versões, alguns
pesquisadores consideram que o handebol surgiu a partir da modificação de outros
esportes e/ou jogos de pontaria com as mãos. Já outros apontam a sua evolução a
partir de datas comemorativas, com o surgimento de federações e confederações,
além dos primeiros campeonatos e a sua inclusão como esporte olímpico, fatos estes
que o elevaram a “status” de esporte formal.
Acerca da evolução do handebol como modalidade podemos destacar que
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Karl Schelenz é considerado o principal criador do handebol, e desde sua criação suas
regras foram mantidas idênticas.
a Revolução Europeia (1915–1918) representou um marco importante para o
desenvolvimento do esporte.
na Grécia Antiga, existem citações de um jogo praticado com bola usando as mãos
chamado “softball”.
considerado uma prática voltada para homens e mulheres, no início as equipes eram
constituídas por ambos.
X
atribui-se os alemães como precursores do “raftball”, um jogo considerado base para a
prática do handebol.
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75]
Questão
010
Quanto a uma intervenção pedagogizada no esporte, precisamos identificar aspectos
variados que permeiam este trabalho nas práticas atuais. Cabe a professor buscar
estratégias que otimizem o seu trabalho e dinamizem as ações, fazendo com que os
alunos assimilem o conhecimento da forma mais natural quanto possível.
Sendo assim, as proposições da pedagogia do esporte que se apresentam favoráveis
a esta intervenção defendem que
deve existir um equilíbrio entre o racional e o sensível na tomada de decisões, em que
o aspecto motor seja colocado em evidência.
a competição deve ser reconhecida como importante suporte ao desenvolvimento
infantil.
a competição deve ser utilizada como aspecto decisivo para o referencial principal de
avaliação.
X
atrelar o lúdico à prática das aulas e treinos é uma estratégia eficaz na evolução do
aprendizado dos alunos.
durante as aulas os alunos reconheçam diferenças entre os iguais, promovendo a
inclusão.