Alfabetização, Letramento e Literatura Infantil

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Questão 1/5 - Alfabetização, Letramento e Literatura Infantil
Leia o fragmento de texto abaixo sobre a definição de literatura, escrita por Antonio Candido:
“A literatura tem sido um instrumento poderoso de instrução e educação, entrando nos currículos, sendo proposta a cada um como equipamento intelectual e afetivo. Os valores que a sociedade preconiza, ou os que considera prejudicais, estão presentes nas diversas manifestações da ficção, da poesia e da ação dramática. A literatura confirma e nega, propõe e denuncia, apoia e combate, fornecendo a possibilidade de vivermos dialeticamente os problemas.”  CANDIDO, A. Vários escritos. São Paulo: Duas Cidades, 1995.
Considerando os conteúdos da Rota 06 da disciplina Alfabetização, Letramento e Literatura Infantil, selecione a afirmativa que, de acordo com a rota citada, responda à seguinte questão:
Quais as vantagens que os alunos têm quando trabalham literatura aliada à alfabetização e letramento?
	
	A
	Passam a ver o mundo de uma forma mais literária e passam a usar metáforas com mais frequência.
	
	B
	Desenvolvem aptidões relacionadas à poesia e à prosa.
	
	C
	A possibilidade de desenvolverem a função social e de significados que vão além dos elementos puramente linguísticos.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Desenvolvem a habilidade de ler não apenas para si, como também para o professor e colegas.
Questão 2/5 - Alfabetização, Letramento e Literatura Infantil
Com base nas leituras e na afirmação contida nas aulas, o trabalho com textos nos anos iniciais pode se consolidar através de quais meios?
Marque V para as alternativas verdadeiras e F para as alternativas falsas.
( ) As histórias sem texto são importantes para a alfabetização porque possibilitam que a criança conte o que está vendo e amplie seu vocabulário, estabelecendo noções de princípio meio e fim através da contação, refazendo a história de modo pessoal; a partir de uma cena.
(  ) Deve-se priorizar o trabalho com contos de fadas de forma simplificada, alterando  sua significação quando achar necessário, de modo a evitar conteúdos da condição humana como medo, dor, tristeza, amor, saudade entre outros .
(  ) Os textos de literatura oral são propícios para o trabalho com a leitura e com a oralidade nas salas de  aula, como as  quadrinhas, as adivinhas, as cantigas, os limeriques pois são textos curtos que falam de coisas simples, ou mesmo “sem pé nem cabeça”.
(  ) Percebe-se que o poema é um texto com linguagem mais complexa  que não deve ser priorizado nos anos iniciais, pois exige do aluno familiaridade com o ritmo, a rima, as estrofes, as metáforas, símbolos, jogos de significados entre outros.
 A sequência correta é:
	
	A
	V – F – V – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – F – F – F
	
	C
	V – V – F – F
	
	D
	V – V –V – F
Questão 3/5 - Alfabetização, Letramento e Literatura Infantil
Na aula 01, a professora faz um levantamento com base em diferentes autores a respeito do termo letramento, que vai muito além do que o simples fato de saber ler e escrever, ou mesmo, que o sujeito letrado sabe decodificar o código escrito, ou ainda, que se trata de um método de alfabetização.
Neste sentido podemos afirmar que o conceito de letramento traduz-se em:
	
	A
	Alienação e decodificação de sinais, sendo a linguagem a faculdade de repetição de juízos e conhecimentos, sendo a leitura um ato mecânico.
	
	B
	Decodificação de palavras, emissão de juízos de valor decifradas sobre realidades de textos escritos e sobre conceitos que representam a leitura e não lhes atribuem sentido ao leitor.
	
	C
	Codificação de textos escritos e na formulação de conceitos como instrumento apenas de comunicação e transmissão de cultural dominante.
	
	D
	Resultado da ação de ensinar e aprender as práticas sociais da leitura e da escrita. Ou seja, é a condição que adquire um indivíduo ou grupo social como resultado de apropriação da escrita e de suas práticas na sociedade.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 4/5 - Alfabetização, Letramento e Literatura Infantil
Ler e escrever são aprendizagens essenciais de todo o sistema de ensino, pois o desenvolvimento dessas capacidades está ligado ao sucesso, ao fracasso e à exclusão social. Portanto, o papel e a forma como o professor conduzirá este processo são essenciais para a formação e gerações de alunos verdadeiramente letrados e conscientes de seu papel.
Assim, a respeito do nível de formação dos professores alfabetizados estudado no tema: MODOS DE APRENDER E MODOS DE ENSINAR: O QUE É ENTÃO ESTAR ALFABETIZADO? É importante observar que:
	
	A
	O professor deve estar em processo constante de formação e atualização dos seus conhecimentos para atuar de forma crítica, transformadora e comprometida, atendendo ao compromisso e à responsabilidade de formar gerações letradas.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A formação do professor não interfere neste processo, pois o que irá ser realmente relevante é o seu conhecimento e engajamento tecnológico.
	
	C
	A percepção do professor não irá influenciar na aprendizagem dos seus alunos. Na aprendizagem o professor deve adotar uma postura amiga e familiar para que os alunos se sintam à vontade e livres para aprender somente o que tiverem interesse.
	
	D
	Para uma prática efetiva como professor alfabetizador é importante levar em conta que um limite na formação deste docente se faz necessário para que ele possa entender e se relacionar com as crianças.
Questão 5/5 - Alfabetização, Letramento e Literatura Infantil
Leia o texto abaixo:
Para Vygotsky, o professor tem o papel explícito de interferir nos processos e provocar avanços nos alunos, criando o que ele chamava de zona de desenvolvimento proximal. O aluno, no modelo de Vygotsky, não é apenas o sujeito da aprendizagem, mas aquele que aprende com o outro aquilo que seu grupo social produz.
Fonte: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=326
 
Com base na informação acima e nos conteúdos da Rota 03 da disciplina Alfabetização, Letramento e Literatura Infantil, selecione alternativa que complete corretamente a oração abaixo, em relação aos estudos de Vygotsky:
O ponto essencial da concepção vygotskyana é a __________________, que desempenha um papel construtivo no desenvolvimento, o que significa, simplesmente, que certas categorias de funções mentais superiores como atenção voluntária, memória lógica, pensamento verbal e conceptual, emoções complexas não poderiam emergir e se constituir no processo de desenvolvimento sem o aporte construtivo das interações sociais.
	
	A
	leitura em voz alta
	
	B
	produção escrita
	
	C
	interação social
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	individualidade social