Exercícios de Fixação Artes

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1) A arte está inserida no currículo escolar há pouco tempo, embora a história 
comprove que desde os primórdios ela está presente na vida das pessoas. 
Diante disso, pode-se afirmar que historicamente são manifestações artísticas: 
I. Música e Artes visuais. 
II. Teatro e Dança. 
III. Álgebra e Música. 
IV. Artes visuais e Legislações. 
Resposta correta: Estão corretas apenas I e II 
2) As atividades pedagógicas devem estar em consonância com a faixa etária 
das crianças, uma vez que apresentam diferenças nos processos de 
aprendizagem, nos interesses e nas aptidões. Especialmente na Educação 
Infantil, deve-se considerar que: 
I. Crianças de 0 a 3 anos têm um desenvolvimento bastante diferente ao 
desenvolvimento das crianças que possuem de 4 a 5 anos. 
II. Crianças de 0 a 3 anos têm um desenvolvimento semelhante ao 
desenvolvimento das crianças que possuem 4 a 5 anos. 
III. Crianças de 0 a 5 anos possuem desenvolvimento equivalente ao 
desenvolvimento das crianças que possuem de 4 a 5 anos. 
Resposta correta: As assertivas II e III estão incorretas e a assertiva I está 
correta. 
É importante ressaltar que as atividades pedagógicas devem estar em 
consonância com a faixa etária das crianças, uma vez que apresentam 
diferenças nos processos de aprendizagem, nos interesses e nas aptidões. 
Especialmente na Educação Infantil, deve-se considerar que as crianças de 0 a 
3 anos têm um desenvolvimento bastante diferente das que possuem de 4 a 5 
anos. (...)” 
3) “A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que posterior leitura 
desta não possa prescindir de continuidade da leitura daquele. Linguagem e 
realidade se prendem dinamicamente. A compreensão do texto a ser alcançada 
por sua leitura crítica implica a percepção das relações entre texto e contexto”. 
Freire (1988, p. 11-12). Considere a ponderação de Paulo Freire e aponte a 
assertiva que mais se relaciona com o tema apontado pelo educador. 
I. Nos processos de leitura podem ser incluídas leituras de obras de arte, 
imagens em geral, objetos, instalações, histórias em quadrinhos, livros (literatura 
infantojuvenil), jornais, revistas e propagandas, entre outros. 
II. Nos processos de leitura podem ser incluídas imagens móveis (vídeo, cinema, 
desenho animado, entre outros). 
III. Nos processos de leitura podem ser incluídas leituras sonoras (óperas, 
orquestras, concertos, videoclipes, audições). 
IV. Nos processos de leitura podem ser incluídas imagens corporais (peças 
teatrais, leituras dramáticas, encenações, dança, etc.). 
V. Nos processos de leitura podem ser incluídas apenas textos de história das 
artes escritas em diferentes idiomas. 
Resposta correta: Está correto o que se afirma apenas em I, II, III e IV. 
4) Richter (2001) registra o seguinte comentário: “Só falta pedir para não 
sujarem os pincéis! Ou melhor: para não pintarem! Pintar e sujar tornam-se um 
ato só. Esses nãos geralmente são ditos em tom de voz já irritado e enojado pelo 
adulto de cara amarrada (talvez por suas lembranças de infância). Adulto 
preocupado e nada satisfeito ante o que já sabe que irá acontecer: o caos. “A 
fim de evitar inibir o processo de criação da criança recomenda-se que os 
professores evitem utilizar algumas expressões, ou, caso realmente necessitem 
utilizar, que o façam com cautela. Entre as frases abaixo aponte aquelas que 
correspondem a este contexto. 
I. “Cuidado com a roupa”. 
II. “Não suje a mesa”. 
III. “Não suje o chão”. 
IV. “Não pode sujar nada”. 
V. “Não coloque a tinta na boca”. 
R: Devem ser evitadas as frases expostas em I, II, III e IV, pois podem inibir a 
expressão da criança. Quando houver real necessidade de alertar as crianças o 
professor deve estar atento ao seu tom de voz e a modo como pronuncia sua 
recomendação. 
5) Por muito tempo a ênfase na cópia permaneceu presente nas escolas de 
artes e, posteriormente, na educação básica regular. A respeito da atividade de 
cópia na atualidade é correto o que se afirma em: 
Resposta correta: Ainda hoje, verificamos que algumas instituições educacionais 
destinadas a crianças de Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino 
Fundamental exigem um rigor nas produções infantis, no qual a cópia é 
privilegiada em detrimento da construção imagética e criativa da criança. 
6) Daiane é a professora responsável pela disciplina de Arte de uma turma 
inicial do Ensino Fundamental. Logo no início do semestre ela percebe que o 
nível da produção artística de seus alunos é destoante. Há crianças que utilizam 
as ferramentas artísticas com propriedade e conseguem se expressar muito 
bem, mas, há outras crianças da mesma turma, por mais que se esforcem, o 
resultado de sua produção é bem aquém do esperado pela professora. 
Considerando a história fictícia exposta aponte a assertiva que melhor se adequa 
ao caso. 
Resposta correta: Todas as crianças possuem capacidades criativas, mesmo 
que em níveis diferentes. A professora deve apurar seu olhar diante da produção 
de cada aluno individualmente a fim de auxiliar seu progresso, ainda que destoe 
da produção de seus colegas. 
7) A expressão sonora faz parte do ensino da música a ser ofertado nas 
instituições de ensino brasileiras. A respeito da expressão sonora é correto o que 
se afirma em: 
Resposta correta: A expressão sonora contribui para que a criança participe 
como ouvinte e intérprete e para que experimente a sonoridade de seu corpo, 
dos objetos, dos ambientes natural e cultural. 
8) Uma equipe de professores é responsável por organizar o ambiente escolar 
para as aulas de Arte da Educação Infantil e Ensino Fundamental de uma 
determinada escola. Considere esta hipótese e aponte aspectos a serem 
considerados pela equipe na elaboração do espaço. 
I. Devem priorizar os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a 
percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança. 
II. Devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa fase infantil, 
a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de 
maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens da arte e do 
mundo imagético. 
III. Devem ter em conta que as experiências com diferentes espaços, materiais 
e suportes podem contribuir para o desenvolvimento criativo da criança, pois 
ampliam a sua percepção, imaginação, intuição, criação e emoção. 
Resposta correta: Estão corretas I, II e III. 
9) A respeito do tempo em que a arte está incluída no currículo escolar é correto 
o que se afirma em: 
Resposta correta: A arte está incluída no currículo escolar há pouco tempo, 
embora, desde os primórdios, esteja sempre presente na vida dos sujeitos, seja 
nas manifestações em dança, música, teatro e/ou artes visuais. 
10) O homem cria, não apenas porque quer, ou porque gosta, e, sim, porque 
precisa; ele só pode crescer, enquanto ser humano, coerentemente, ordenando, 
dando forma, criando”. Ostrower (1986). 
A criatividade é um dos mais pesquisados elementos, seja na área da psicologia, 
da arte ou da estética. 
Reflita a respeito do que pode ser entendido como o ato de criar e aponte a 
assertiva correta. 
Resposta correta: Criar não é privilégio somente de cientistas e artistas; é 
capacidade inerente aos seres humanos, mesmo que em níveis diferenciados, 
uma vez que os contextos também se diferenciam, como valores, crenças, 
conhecimentos, culturas, entre outros. 
11) Por se tratar de questões muito amplas, a arte tem por natureza o poder de 
integrar e reunir pessoas, experimentar vários materiais e várias culturas. Por 
morar em um país como o Brasil, onde há inúmeras miscigenações, variados 
tipos de culturas e costumes, tais aspectos nos privilegia a ter um vasto campo 
de oportunidades. O currículo de arte tem natureza interativo-interdisciplinar, 
pois agrega várias áreas do conhecimento, como: Filosofia, História, Geografia, 
Antropologia, Estética, Literatura,dentre outras. Com relação a proporcionar, 
nas aulas de artes, conteúdos e conceitos referentes ao cenário social, 
econômico, político, artístico e cultural, bem como à origem cultural de crianças 
e professores, analise os fundamentos abaixo e marque V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( v ) Espaços culturais, como museus, feiras de artesanato, arquivos históricos, 
teatro, cinema, concertos, e outros tantos que materializam conceitos, ideias e 
questões presentes no cotidiano, são, também, espaços de aprendizagem. 
( F ) É importante para o desenvolvimento cognitivo e sensível da criança que o 
docente “não” promova momentos em que ela possa experimentar atividades 
como protagonista dos movimentos, sonoridades, espaços e situações e 
tampouco promova o corpo em movimento. 
( v ) A educação transmitida pela família, no convívio com amigos nos espaços 
culturais e de lazer, é considerada tema importante em uma educação que prima 
pela postura interdisciplinar, formando uma rede de significados e de 
possibilidades diversas nos processos de aprendizagem. 
( v ) O processo que gera a conscientização das crianças para a compreensão 
de seus interesses, do meio social e da natureza que as cerca, por meio da 
participação em atividades grupais, contribuem para que elas aprendam a se 
organizar com objetivos comunitários, voltados à resolução de problemas. 
A alternativa correta é: 
Resposta correta: V, F, V, V. 
12) Leia com atenção: [...] servem como um ‘sistema primário de aviso’, 
assinalando tópicos e experiências. São perceptíveis os desencontros com 
relação a esse sentimento no contexto da escola. Os professores encontram 
dificuldade em expressá-las e reconhecê-las nas crianças. O trecho acima se 
refere: 
Resposta correta: às emoções. 
13) Assinale a opção que melhor completa a afirmativa a seguir: 
A ____________________ é imprescindível para as crianças da Educação 
Infantil. A imaginação é aguçada pela surpresa no encontro com cada textura, 
forma, linhas, cores, sons e movimentos. 
Resposta correta: Experimentação. 
14) A arte, no currículo, deve priorizar: 
Resposta correta: Os espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, 
a percepção, o movimento e a criação nos processos de aprendizagem da 
criança. 
15) Analise as asserções a seguir: 
I. O sensível e o intelectual estão dissociados dos processos cognitivos, pois o 
indivíduo necessita do sistema cognitivo para pensar e do sensível para sentir. 
II. Interpretar e compreender as emoções da criança é ter um olhar sensível, que 
exige uma educação para a sensibilidade. 
III. Uma educação pelo sensível está pautada no saber lidar com as nossas 
emoções e com as das crianças, ocorrendo sempre por meio da experiência da 
realidade e das relações afetivas construídas. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta correta: É correto o que se afirma em II e III. 
16) Assinale a alternativa que melhor completa a frase a seguir: No trabalho 
com arte, na Educação Infantil, quando as crianças estão trabalhando com tinta 
[...] 
Resposta correta: A sujeira é inevitável, mas se o professor não permitir esse 
momento, poderá inibir o processo de criação infantil. 
17) Falar da arte no currículo dos anos iniciais do Ensino Fundamental é 
caminhar por duas questões relevantes: a primeira, quando existe, nas 
instituições educativas, a figura do professor de arte, e a segunda, e mais comum 
no Brasil, a não existência desse profissional. É importante considerar que, 
mesmo existindo a atuação do professor de arte nos anos iniciais, é 
imprescindível que o professor regente transite pelo campo da arte com as 
crianças e com esse profissional de forma integrada, em que ambos tomem 
decisões referentes ao projeto de ensino e aos processos de aprendizagem. 
Resposta correta: Incluir no seu projeto de ensino as linguagens da arte, não só 
por sua legitimidade na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, mas, 
principalmente, pelos benefícios que a arte possibilita nos processos cognitivos 
e sensíveis da criança. 
18) Complete a sentença a seguir: No contexto da Educação Infantil e dos anos 
iniciais do Ensino Fundamental, transitar de forma _______________ pelo 
universo imagético da criança é o maior desafio da arte no currículo da infância. 
Isso se dá por meio das linguagens, das construções poéticas, do 
_________________________, dos sons, da brincadeira, das ciências e de 
outras tantas possibilidades. 
Resposta correta: Lúdica / corpo em movimento. 
19) Analise as asserções a seguir: 
I. A criança aprende brincando, portanto, na fase infantil, a apropriação dos 
conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser explorada de maneira lúdica. 
II. As experiências com diferentes espaços, materiais e suportes contribuem para 
o desenvolvimento criativo da criança, pois ampliam a sua percepção, 
imaginação, intuição, criação e emoção. 
III. A imaginação é a responsável pela construção da cultura humana, sem a qual 
as crianças não conseguem se adaptar a novos espaços. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta correta: Todas as asserções estão corretas. 
20) Suponha que você é o(a) professor(a) responsável pela disciplina de Arte 
de um determinado colégio. Em uma reunião pedagógica o professor 
responsável pela disciplina de História indaga o motivo pelo qual você aborda a 
história da arte em suas aulas. Aponte a opção contendo a resposta mais 
adequada que você poderia utilizar. 
Resposta correta: A história da arte pode ajudar as crianças a situarem-se no 
tempo/espaço por meio dos quais todas as produções artísticas e culturais se 
encontram, pois, nenhuma forma de arte e de cultura existe em um vácuo 
descontextualizado. 
21) Ser professor de Educação Infantil e dos Anos Iniciais do Ensino 
Fundamental implica estar disponível a novas sensações e percepções, estar 
aberto ao inesperado, a descobertas sobre o outro e sobre si próprio, é navegar 
em um mundo desconhecido e surpreendente – o mundo infantil. É importante 
ressaltar que as atividades pedagógicas devem estar: 
Resposta correta: Em consonância com a faixa etária das crianças, uma vez que 
apresentam diferenças nos processos de aprendizagem, nos interesses e nas 
aptidões. 
22) É um ótimo exemplo para o desenvolvimento do pensamento lógico 
matemático e da arte. É considerado um jogo, com sete peças recortadas, 
geralmente, em papelão ou madeira, as quais, inicialmente, formam um 
quadrado, mas, quando separadas, possibilitam inúmeras criações de formas 
diversas: humanas, animais, da natureza, etc. A que material o trecho acima se 
refere? 
Resposta correta: Tangram. 
23) Relacione as colunas sobre sugestões de atividades que envolvem a 
Linguagem sonora: 
I. Cantinho sonoro. 
II. Seleção de músicas de vários gêneros. 
III. Bandinha rítmica. 
A - Clássicas, regionais, populares, instrumentais e outras, para audição em 
momentos especiais, voltados, especificamente, para ouvir e usufruir música. 
Conversar com as crianças sobre as impressões que ficaram na audição: 
emoções, sensações, associações, etc. 
 B - Construir instrumentos musicais com materiais alternativos (papelão, latas, 
plásticos, madeira, etc.), organizando uma apresentação musical com os 
instrumentos produzidos. Selecionar os instrumentos por categorias sonoras. 
C - Sugerir às crianças para que tragam diferentes objetos encontrados na rua, 
na escola ou em casa, para compor o local que será de pesquisa, manipulação, 
apresentação, exploração e classificação de objetos. 
A relação correta está em: 
Resposta correta: I C, II A, III B. 
24) O que deve ser prioridade no currículo do ensino de arte quando pensamos 
em ensino infantil? 
I. Espaços de aprendizagem 
II. Atividades lúdicas como os jogos e brincadeiras, 
III. A escola de bons professores, 
IV. O movimento e a criação nos processos de aprendizagem da criança. 
É prioridade o que se afirma em:Resposta correta: I, II e IV apenas. 
25) O professor, em uma concepção interdisciplinar, precisa conhecer a criança 
e suas infâncias, suas dificuldades e desejos, para, a partir deles, buscar 
soluções para suas necessidades, construindo, assim, uma metodologia 
interativa. Para tanto, é necessário: 
Resposta correta: Ouvir o que as crianças têm a dizer, pois essa escuta pode 
sinalizar atitudes e estratégias capazes de educar para a vida; 
26) Por muito tempo a ênfase na cópia permaneceu presente nas escolas de 
artes e, posteriormente, na educação básica regular. Ainda hoje, verificamos que 
algumas instituições educacionais destinadas a crianças da Educação Infantil e 
dos anos iniciais do Ensino Fundamental exigem um rigor das produções infantis, 
no qual infelizmente a cópia é privilegiada em detrimento da construção 
imagética e criativa da criança. Entre o que antes era esperado e das reflexões 
atuais sobre o ensino de arte, não é possível dizer que: 
A - A arte/educação, antigamente, era vista pelos professores, pais e 
comunidade de forma geral como recreação, mero passatempo, passando a ter 
a especial finalidade de organizar materiais e apresentações “artísticas” em 
datas cívicas e comemorativas. Hoje, é vista como uma disciplina igual as outras. 
Tem seu currículo e exige uma formação de professor especifico para a área. 
B - Antes os conteúdos enfatizavam a recreação. Atualmente, temos um 
encaminhamento para vai além disso, englobando questões voltadas à arte, à 
estética e à cultura. 
Resposta correta: C - Decorar a escola e dar suporte às outras áreas do 
conhecimento é a principal função da arte/educação. 
D - O ensino de arte era fundamentado em uma filosofia de educação autoritária, 
que tinha no produto final seu maior trunfo, menosprezando o processo de 
aprender. Hoje, o processo de criação deve ser o melhor trunfo do professor para 
entender preferências, sentimentos e expressões que o aluno realiza chegando 
o mais perto (afetivamente) dele possível. 
E - Os objetivos, nessa concepção, baseavam-se na coordenação motora, no 
acabamento, na técnica e no “bom comportamento”, sinalizando para atos de 
higiene, disciplina, ordem e organização e, principalmente, centrado na 
reprodução das atitudes e conhecimentos do mestre. Hoje, o ensino tem como 
foco o aluno e seu processo criativo. 
27) Nos processos avaliativos, deve-se considerar o respeito às 
especificidades da infância, possibilitando a formação de seres humanos 
autônomos, conscientes e livres. Dessa forma, é necessário que a avaliação 
esteja inserida e articulada ao trabalho pedagógico. Com base na afirmação 
acima, complete as lacunas do trecho abaixo: Para a avaliação tornar-se 
formativa, Hadji (2001) considera ser importante que se tenha a 
_____________de avaliar para formar, ou seja, a avaliação precisa fazer parte 
de um projeto maior: o de formar seres sensíveis e abertos para a vida. Precisa, 
também, _____________ as pessoas envolvidas no processo: o 
______________, que será informado sobre a dimensão do seu trabalho 
pedagógico, contribuindo na regulação da sua ação, e a criança, que poderá 
saber como está sua aprendizagem, reconhecendo-se e 
___________________. 
Resposta correta: Intenção, comunicar, professor, superando-se. 
28) A criança aprende conteúdos/conceitos de arte/cultura quando o professor 
apresenta propostas desafiadoras e, ao mesmo tempo, significativas e 
prazerosas. Ela pode aprender, no contexto da Educação Infantil e dos anos 
iniciais do Ensino Fundamental, sobre questões estéticas, sobre história da arte 
e procedimentos de leitura (visual, sonora e corporal), desde que esteja motivada 
para essa aprendizagem. A partir dessa defesa, é incorreto dizer que: 
A - Como recurso pedagógico, a arte/cultura pode trazer benefícios no que diz 
respeito à emoção, à afetividade e à sensibilidade, por meio de propostas que 
oportunizem as manifestações expressivas, artísticas e culturais na criança. 
B - É necessário pesquisar em livros, revistas, jornais, animações, poemas e 
músicas sobre a temática proposta, selecionando aquilo que possa ser mais 
instigante para as crianças. 
C - No que se refere à arte/cultura como mobilizadora da aprendizagem da 
criança, é importante destacar que as áreas do conhecimento podem ser 
articuladas às suas expressões, como desenho, pintura, modelagem, música e 
teatro. 
D - O prazer em aprender e o tema a ser estudado, motiva ou não a 
aprendizagem. 
Resposta correta: E - Quanto mais difícil, mais desconhecido e mais complexo 
for a atividade proposta pelo professor, mais motivação a criança pode ter para 
aprender. 
29) Em arte/educação, os instrumentos de avaliação são os mais diversos, pois 
agregam múltiplas linguagens e tratam não somente dos aspectos cognitivos, 
mas, principalmente, das sensíveis, que são, na maioria das vezes, subjetivos. 
Dessa forma, a avaliação não pode ser: 
Resposta correta: Por expressões (desenho, pintura, modelagem, esculturas e 
técnicas) bonitas e bem acabadas. 
30) Assinale a alternativa que complete corretamente as lacunas abaixo: Os 
professores devem considerar que a criança aprende brincando e que, nessa 
fase infantil, a apropriação dos conhecimentos (cognitivos e sensíveis) deve ser 
explorada de maneira lúdica, dando ênfase à familiarização com as linguagens 
da arte e do mundo imagético. Nesse contexto, o jogo e a imaginação estão 
totalmente relacionados, e é essa última a atividade básica da criação até o final 
de nossas vidas. A _______________, então, é a responsável pela construção 
da cultura humana, sem a qual não conseguiríamos nos _______/________ a 
novos espaços, uma vez que tudo em nosso entorno é construído a partir da 
nossa _____________. 
Resposta correta: Imaginação, adaptar/ambientar, imaginação. 
31) Quando nos manifestamos expressivamente, seja como autores, 
interventores ou apreciadores (dançando, pintando, desenhando, escrevendo, 
cantando, entre outras formas), elaboramos e reconhecemos de modo sensível 
nosso pertencimento ao mundo (BORBA; GOULART, 2006). No contexto da 
Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, é por meio das 
linguagens, das construções poéticas, do corpo em movimento, dos sons, da 
brincadeira, das ciências e de outras tantas possibilidades que se dá o maior 
desafio da arte no currículo da infância. Qual é esse desafio? Assinale a 
alternativa correta: 
Resposta correta: Transitar de forma lúdica pelo universo imagético da criança. 
32) Espaços culturais, como museus, feiras de artesanato, arquivos históricos, 
teatro, cinema, concertos, e outros tantos, que materializam conceitos, ideias e 
questões presentes no cotidiano, são, também, espaços de aprendizagem. 
Esses ambientes envolvem, de certo modo, a aprendizagem política dos direitos 
dos indivíduos enquanto cidadãos, ou seja, o processo que gera a 
conscientização das crianças para a compreensão de seus interesses, do meio 
social e da natureza que as cerca, por meio da participação em atividades 
grupais. Assinale a alternativa abaixo que contém a informação correta: 
Resposta correta: Que aprendam a se organizar com objetivos comunitários, 
voltados à resolução de problemas. 
33) É preciso atenção do professor para não comparar as produções das 
crianças, pois cada uma delas deve ser respeitada em sua singularidade e 
diversas potencialidades. A comparação deve ser com o progresso do próprio 
aluno, ou seja, o que ele já sabia e foi ampliado, o que ele não sabia e agora 
sabe, como ele se manifestava expressivamente (corpo, som, espaço, desenho, 
etc.) e como ele, agora se expressa. Outro aspecto a ser considerado é a forma 
de registro em notas. Especialmente para as crianças da Educação Infantil e dos 
anos iniciais, a nota numérica não é a adequada. Então, como o professor pode 
avaliar os processos de aprendizagem? 
Resposta correta: Mediante análise do portfólioe das maneiras expressivas com 
que as crianças se manifestam. 
34) A relação estética acontece em função da interação, contemplação e 
apreciação da obra (visual, sonora e corporal). É uma “relação estética movida 
pela busca de compreensão de seu significado”. A criança entra em diálogo com 
a obra, “com seu autor e com o contexto em que ambos estão referenciados. 
Relaciona-se com os signos que a compõem, elabora uma compreensão dos 
seus sentidos, procurando reconstruir e aprender sua totalidade” (BORBA; 
GOULART, 2006, p. 50). Nesse movimento relacional, articulam: Assinale a 
alternativa correta: 
Resposta correta: A experiência nova provocada pela relação com a obra e com 
a experiência pessoal acumulada. 
35) A construção poética é o momento da experiência com os saberes 
apropriados em arte e aquilo que manifestamos de forma expressiva, seja no 
campo das artes visuais, do teatro, da dança, da música e da literatura. Por meio 
dessas formas de expressão, as crianças desenvolvem suas possibilidades 
criativas e imagéticas, aprendendo a se comunicar com o seu entorno. Segundo 
Japiassu (2001, p. 45), se quisermos ampliar as experiências culturais da 
criança, o que é preciso? 
Resposta correta: Fornecer a ela “uma base sólida para que venha a desenvolver 
sua capacidade criadora”. 
36) Um professor mediador não é um mero observador das crianças. É, 
principalmente, aquele que participa, envolve-se e aprende com as atividades 
em arte. A dimensão sensível na ação pedagógica parte desse princípio, pois o 
trato com as crianças requer ir além de ensinar. O professor do qual estamos 
falando é: 
I. Aquele que tem sensibilidade para se apropriar da arte como possibilidade de 
sua própria construção humana, desdobrando-a em ações pedagógicas no 
espaço da escola, articuladas à sensibilização poética; 
II. Aquele que concebe o ato de aprender e conhecer arte como processo de 
simbolização e reorganização dos signos que interpretamos; 
III. Aquele que conhece os códigos subjetivos da arte e os relaciona às 
experiências ajudando seus alunos a dar formas e sentidos diferenciados e 
únicos. 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta correta: E - Todas as alternativas. 
37) As diferentes linguagens (visual, sonora e corporal), no contexto da 
Educação Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, contribuem para a 
ampliação das formas da criança “ver, reconhecer, sentir, experienciar, imaginar 
e atuar sobre as diversas manifestações da arte” (CORSINO, 2006, p. 60). 
A partir da afirmação acima, relacione as alternativas abaixo: 
(II) As artes visuais. 
(III) As artes cênicas. 
( I ) As artes sonoras (a música). 
I. Se constitui basicamente pela combinação de sons e silêncio. 
II. Normalmente lidam com a visão como o seu meio principal de apreciação. 
III. São todas as formas de arte que se desenvolvem em um palco ou local de 
representação para um público. 
Agora assinale a alternativa que contém a sequência correta: 
Resposta correta: II, III, I. 
 
B) Agora assinale a alternativa que contém a sequência correta, baseando-se 
no mesmo anunciado da questão 37. 
I. Música 
II. Artes cênicas 
III. Artes visuais 
(III) Normalmente lidam com o seu meio principal de apreciação. São as pinturas, 
desenho, gravura, fotografia, cinema, escultura, instalação, arquitetura, novela, 
web design, moda, decoração e paisagismo. 
( I ) É uma forma de arte que se constitui basicamente pela combinação de sons 
e silêncio, seguindo ou não uma pré-organização ao longo do tempo. É 
considerada por diversos autores como uma prática cultural e humana. 
Atualmente, não se conhece nenhuma civilização ou agrupamento que não 
possua manifestações próprias. 
(II) São todas as formas de arte que se desenvolvem em um palco ou local de 
representação para um público. Muitas vezes, essas apresentações podem 
ocorrer em praças e ruas. Assim, podemos dizer também que o palco pode ser 
improvisado. Podemos destacar as seguintes classes: teatro, ópera, dança e 
circo. 
Resposta correta: III, I e II 
C) As diferentes linguagens no contexto da Educação Infantil e dos anos iniciais 
do Ensino Fundamental contribuem para a ampliação das formas da criança ver, 
reconhecer, sentir, experienciar, imaginar e atuar sobre as diversas 
manifestações da arte. Assinale a alternativa que corresponde a estas diferentes 
linguagens: 
Resposta correta: Visual, sonora e corporal. 
38) Segundo Ferreira (2001, p. 21), nos processos de criação, aprendemos 
também a tomar decisões. “Toda criação envolve muito mais uma atividade de 
exploração, invenção e tomada de decisão do que conformismo à regra.” Isso 
quer dizer que: 
I. Avaliar a adequação e qualidade dos materiais e suportes utilizados, bem como 
as formas, cores, texturas a serem materializadas exige grande esforço do 
pensamento da criança; 
II. Desenvolver leituras visuais, processos de criação, produções artísticas e 
conexões entre aspectos imagéticos e contextos vivenciais, oportuniza às 
crianças discussões reflexivas, levando-as a compreender seu próprio processo 
inventivo, suas preferências e gostos; 
III. Quando a criança seleciona materiais como, por exemplo, lápis, giz de cera, 
cola colorida, guache, carvão, etc. ela está em atividade mental, em processo de 
criação e tomada de decisões. 
Está correto apenas o que se afirma em: 
Resposta correta: Todas as alternativas estão corretas. 
39) Considere a seguinte situação hipotética: O professor Eduardo é o 
responsável para ministrar a disciplina de Arte para turmas de Educação Infantil 
e anos iniciais do Ensino Fundamental. A coordenação da escola solicitou que 
ele apontasse em seu planejamento aspectos onde contempla as artes cênicas. 
Observe os tópicos e selecione aqueles que o professor Eduardo deve ter 
selecionado de acordo com o que lhe foi requisitado. 
I. Utilização de recursos cênicos como máscaras, maquiagem, figurinos, 
acessórios, sons, iluminação e objetos. 
II. Apreciação de espetáculos teatrais. 
III. Pintura de painéis contendo desenhos previamente selecionados. 
IV. Atividades com jogos dramáticos, improvisação e movimento. 
V. Atividades de audição musical em espaço de cantinho sonoro apropriado. 
Resposta correta: Estão de acordo os itens I, II e IV. 
40) Conta a história que, no Brasil, alguns marcos deixaram rastros na 
educação formal e não formal, a Missão Artística Francesa foi um deles. Trazida 
por D. João VI, em 1816, ela fomentou a Academia Imperial de Belas Artes, que, 
após a proclamação da República, passou a ser chamada de: 
Resposta correta: Escola Nacional de Belas Artes. 
41) Basicamente, o que diferencia educação formal da não formal é que, na 
primeira, existe intencionalidade em criar objetivos para determinados fins. A 
educação não formal, ao contrário, decorre de processos espontâneos, ainda 
que carregados de valores e representações, como é o caso da educação 
familiar, da educação advinda de relações, de grupos de amigos, de turmas, 
entre outras. A interação entre os espaços da escola com outros espaços não 
formais da educação (por exemplo: museus, feiras de arte e artesanato, espaço 
gastronômico, teatro, bairros, associações) pode contribuir para a compreensão 
de professores e crianças de que: 
Resposta correta: Os processos de aprendizagem estão em vários lugares. 
42) Desde cedo o homem sente a necessidade do jogo, e no espírito lúdico 
aparece a incontida ânsia de “ser outro”, disfarçar-se e representar-se a si 
mesmo ou aos próprios deuses ou assumir o papel dos animais que procuravam 
caçar para sua sobrevivência, às vezes inclusive fazendo o uso de máscaras; e 
ainda, ao que tudo indica, o jogo teatral, a noção de representação, nasce 
essencialmente vinculada ao ritual mágico e religioso primitivo (PEIXOTO, 1980, 
p.14). A Arte acompanha o homem desde os primórdios da humanidade, tendo 
não só o desenvolvido, mas também se desenvolvidocom ele. Concernente a 
Arte enquanto propulsora do desenvolvimento humano se concretiza: 
Resposta correta: Na medida em que o aluno desenvolve capacidade de 
raciocínio, torna-se um cidadão ativo dentro do corpo social. Neste sentido, a 
Arte é propulsora da autonomia reflexiva, criativa e expressiva dos estudantes, 
possibilitando um maior conhecimento de mundo. Portanto, a Arte possibilita o 
desenvolvimento do homem, na medida em que o fomenta a sua autonomia 
reflexiva e o torna livre para expressar-se. 
43) Analise as afirmativas: sobre a Função do ensino da arte e suas 
contribuições na formação do ser humano. 
a) Arte é um instrumento educativo, que contribui para a formação da 
personalidade do homem, sem a intenção de formação de artistas. 
b) favorece o desenvolvimento integral do indivíduo, possibilitando a expressão 
livre do pensamento e das emoções. 
c) as apreciações e estudos sobre obras artísticas são indicados pelo currículo 
escolar, para o ensino médio, especificamente, levando em consideração a 
bagagem de conhecimentos adquiridos ao longo dos anos. 
d) A música é uma das quatro linguagens da arte, que se constitui pela 
combinação de sons e silêncio, seguindo ou não uma pré-organização ao longo 
do tempo. 
Marque a alternativa correspondente: 
Resposta correta: a. b. d 
44) O conhecimento é resultado de uma construção coletiva e social. Sabemos 
que o modelo de educação formal dispõe de instrumentos avaliativos, que 
possibilitam ao professor, diagnosticar o que foi apropriado pelo educando e o 
que ainda precisa aprender, sobre determinado conteúdo trabalhado, 
redirecionando assim, o seu trabalho pedagógico, pois a avaliação é: processual, 
continua e cumulativa, não ocorre de maneira isolada das demais áreas do 
conhecimento, incluindo as vivencias do cotidiano o aluno. Nesse sentido, o 
processo de avaliação requer: 
a) o respeito às especificidades da infância, possibilitando a formação de sujeitos 
autônomos, conscientes e livres. 
b) os erros são tidos como sinalizadores que revelam como o aluno está 
relacionando os conhecimentos que já possui com os novos conhecimentos que 
estão sendo adquiridos, admitindo uma melhor compreensão destes. 
c) intencionalidade e comunicação para formar, ou seja, a avaliação precisa fazer 
parte de um projeto de formar sujeitos sensíveis e abertos para as possibilidades. 
d) a avaliação não deve priorizar apenas o resultado ou o processo, mas a 
prática de investigação, mas deve também, questionar a relação ensino-
aprendizagem e buscar identificar os conhecimentos construídos e as 
dificuldades de uma forma dialógica. 
e) para que a avaliação seja um mecanismo positivo na formação do sujeito, 
contribuindo de fato na progressão dos estudantes, é necessário que o professor 
utilize os resultados das avaliações, a fim de aperfeiçoar seu trabalho 
pedagógico. 
Marque a alternativa correspondente: 
Resposta correta: a. b. c. d. e 
45) É sabido que a educação como um todo sofre influência das relações 
sociais e no ensino das Artes não é diferente. Isto porque as práticas educativas 
advêm das mobilizações sociais, artísticas e estéticas, de modo com que a 
analisar sob um determinado contexto histórico permite entender melhor 
dinâmica social e o significado das variadas formas de expressões artísticas. No 
que tange ao histórico da Arte, enquanto educação, no Brasil é correto afirmar 
que: 
Resposta correta: Tanto a Arte em si, quanto a sua forma de ensino, sofre direta 
interferência social, uma vez que a livre expressão varia de acordo com o modelo 
educacional adotado. 
46) A cibercultura é o novo ambiente comunicacional-cultural que surge com a 
interconexão mundial de computadores em forte expansão no início do século 
XXI. Novo espaço de sociabilidade, de organização, de informação, de 
conhecimento e de educação. (SILVA, 2005, p. 61). Sobre o uso da tecnologia 
no ensino da Arte, é correto o afirmar que: 
Resposta correta: É necessário que o docente utilize as ferramentas 
tecnológicas na disciplina de artes, pois os aparelhos tecnológicos fazem parte 
do cotidiano dos alunos. Essa junção é benéfica, na medida em que consiste em 
uma possibilidade educacional, permitindo a criação de animações, gráficos e 
sons, consistindo então em uma nova expressão artística. 
47) No que se refere ao ensino de arte e educação, espera-se que o aluno, ao 
concluir os estudos no Ensino Fundamental, consiga desenvolver habilidades e 
competências, nas quatro linguagens da Arte (Artes Visuais, Dança, Música, 
Teatro), conseguindo produzir trabalhos individuais e coletivos, como também 
ter construído sua identidade pessoal, sendo capaz de: 
I. observar as relações entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, 
exercitando a discussão, indagando, argumentando e apreciando arte de modo 
sensível. 
II. valorizar suas produções e princípios culturais, criticando e julgando os demais 
saberes construídos ao longo da história. 
III. edificar uma relação de autoconfiança com a produção artística pessoal e 
conhecimento estético, respeitando a própria produção e a dos colegas. 
IV. comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e coletiva, 
articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão 
ao realizar e fruir produções artísticas; 
V. realizar pesquisa em diferentes fontes, organizar informações, documentos, 
acervos nos espaços da escola e fora dela. 
Considera-se correta alternativa: 
Resposta correta: I. III. IV. V 
48) O ensino de arte é obrigatório no currículo da educação básica, da 
educação infantil ao ensino médio. O currículo da educação infantil prioriza os 
espaços, o lúdico, os jogos e brincadeiras, a imaginação, a percepção, o 
movimento e a criação nos processos de aprendizagem das crianças. Sendo 
assim, marque a alternativa correspondente aos objetivos previstos no currículo 
para o ensino da arte na educação infantil. 
Resposta correta: Na dança, os alunos praticam exercícios de respiração, 
levantar, agachar, pular, correr e caminhar. 
49) Educar os sentimentos, as emoções, não significa reprimi-los para que se 
mostrem apenas naqueles (poucos) momentos em que nosso “mundo de 
negócios” lhes permite. Antes, significa estimulá-los a se expressar, a vibrar 
diante de Símbolos que lhes sejam significativos. Conhecer as próprias emoções 
e ver nelas os fundamentos de nosso próprio “eu” é a tarefa básica que toda 
escola deveria propor, se elas não estivessem voltadas somente para a 
preparação de mão de obra para a sociedade (DUARTE JÚNIOR, 2012, p. 67). 
Sobre o ensino da Arte na Educação infantil, 
I. O ensino das Artes no Brasil, principalmente na Educação infantil, apresenta 
uma dificuldade de ser vista enquanto disciplina curricular, na medida em que 
parte da sociedade a vê como mero passatempo. 
II. Na infância a imaginação é mais fértil, motivo pelo qual incumbe ao documente 
limitá-la, a fim de que não haja prejuízo no ensino das demais disciplinas. 
III. A fim de fomentar a expressão e imaginação dos alunos, o docente pode 
desenvolver jogos e brincadeiras, utilizando-se de um ambiente lúdico, para que 
o espaço de aprendizagem torne-se atrativo as crianças. 
IV. É perceptível a ruptura da forma de ensino da Arte entre a Educação Infantil 
para o Ensino Fundamental, o que por consequência compromete articulação 
entre os conhecimentos acumulados na primeira fase de ensino, reprimindo as 
diversas formas de expressão dos alunos. 
V. Não é indicada a utilização de jogos e brincadeiras em outras disciplinas 
curriculares, sob pena de acarretar em desordem no espaço escolar. 
É correto o que se afirma em: 
Resposta correta: I, III e IV. 
50) É fundamental que a construção curricular, para o contexto da Educação 
Infantil e dos anos iniciais do Ensino Fundamental, leve em conta: 
I. A familiarização da e com a arte/cultura, por meio de brincadeiras sonoras,corporais e visuais. 
II. A produção e criação de personagens por meio do corpo, do som, de objetos, 
de imagens, de situações, de indumentárias, etc. 
III. A construção de brinquedos por meio das mais variadas formas – dimensões 
diversas, com materiais alternativos e efeitos sonoros – possibilitando as 
brincadeiras infantis. 
IV. A construção e a apropriação de jogos a partir de imagens de obras de arte, 
de revistas, de jornais e de multimídia, de sons e corpo – memória, dominó, jogo 
da velha. 
Assinale a alternativa correta: 
Resposta correta: Todas as asserções estão corretas. 
51) A Lei de diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9.394/96, ressalta, 
em seu Artigo 26, parágrafo 2º, o seguinte texto: “ O ensino da Arte constituirá 
componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de 
forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.” (BRASIL, 1996). Isso 
no leva a pensar que a concepção de arte no currículo deve ser compreendida 
como: 
Resposta correta: Conhecimento, expressão, criação, imaginação e percepção 
são fundamentais para se buscar outros caminhos metodológicos que priorizem 
a condição humana e a construção dos saberes. 
52) Figura – Cena do filme Crepúsculo 
 
O uso de imagens no processo de aprendizagem, como um todo, desperta 
inúmeras sensações, sendo capaz de fomentar a imaginação e interpretação dos 
alunos. Isto porque a própria iluminação dos espaços cênicos, através da 
distribuição de cores quentes e frias, passa a noção de um ambiente mais 
ensolarado ou gelado. Assim sendo, a disciplina de Arte busca orientar o 
aprendizado no sentido de que os alunos possam interpretar as imagens de 
forma acalorar para a interpretação de situações. Sobre o assunto, é possível 
afirmar que: 
A – A interpretação é baseada na leitura de diálogos, sendo indeterminável pela 
análise de imagens. 
B – As imagens criadas pelos próprios alunos não podem ser consideradas 
formas de interpretação de mundo, mas sim, meras cópias da realidade. 
Resposta correta: C – Dentre as diferentes linguagens, pode-se destacar a 
visual, por meio da qual a criança pode analisar e interpretar figuras, 
desenvolvendo uma racionalidade maior sobre a situação explanada. 
53) A Arte como elemento integrador e interdisciplinar no processo de ensino-
aprendizagem, propõe uma postura interativo-interdisciplinar na sua prática 
pedagógica. A interdisciplinaridade, segundo Piaget (1981), é uma interação e 
conexão entre as disciplinas e o conhecimento historicamente produzido pela 
humanidade. Portanto, no ensino da Arte é necessário: 
a) lecionar nessa perspectiva, exige uma visão mais ampla, do início das 
atividades até gerar um novo conhecimento de forma não fragmentada e que 
esteja vinculado às vivências da criança. 
b) possibilitar a discussão sobre diversas culturas, costumes, tradições, 
produções e manifestações artísticas e espaços culturais, relacionando esses 
saberes, experiências e conhecimentos aos movimentos presente e passado. 
c) trabalhar de forma interdisciplinar presume a efetivação de um projeto 
pedagógico, no qual as diferentes áreas de conhecimento sejam apreciadas na 
sua singularidade e, ao mesmo tempo, conectadas umas às outras. 
d) O educador, em uma concepção interdisciplinar, precisa conhecer a criança e 
suas infâncias, suas dificuldades e desejos, e a partir deles, buscar soluções às 
suas necessidades, construindo, assim, uma metodologia interativa. 
e) através do ensino interdisciplinar, os professores possibilitam aos seus alunos 
uma aprendizagem eficaz na compreensão da realidade em sua complexidade, 
possibilitando a relação entre as diversas áreas do saber. 
Resposta correta: Todas: a, b, c, d, e. 
54) No contexto da infância, a imagem está bastante presente nos desenhos, 
naquilo que as crianças observam, no contato com os objetos e com as mídias 
de uma forma geral. No entanto, há que se tomar cuidado com a forma que 
tratamos as imagens e as apresentamos às crianças. Segundo Hernández 
(2007, p. 83), “não se deve trabalhar em torno de apenas uma representação 
visual, ainda que se possa partir de um único exemplo”. Utilizar várias imagens, 
objetos e artefatos que fomentem a curiosidade reflexiva das crianças é um bom 
começo para que possamos, de fato, desenvolver uma compreensão crítica e a 
sensibilidade. Dentro desse contexto, qual é o papel do professor nesse 
processo? 
Resposta correta: Mediador e provocador. 
55) Sobre o processo avaliativo, Parente (2004. p. 39) afirma que “a avaliação 
na educação de infância deve possuir algumas características que assegurem 
que os procedimentos efetuados tenham em conta a idade e as características 
desenvolvimentais das crianças, a articulação entre as diferentes áreas e 
domínios de conteúdo e a visão da criança como uma pessoa com competência 
que participa ativamente na construção do conhecimento.” A afirmação do autor 
decorre do fato que: 
Resposta correta: O processo de ensino e aprendizagem é contínuo, sendo 
indispensável que o professor tenha como parâmetro de sua avaliação a 
capacidade de assimilação do aluno, com vistas a sua zona de desenvolvimento 
proximal e ao contexto social em que está inserido.