4 METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES

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Pincel Atômico - 11/05/2023 21:04:34 1/4 
 
 
 
 
 
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (17991) 
 
Atividade finalizada em 11/05/2023 21:04:20 (864025 / 1) 
LEGENDA 
 Resposta correta na questão 
# Resposta correta - Questão Anulada 
X Resposta selecionada pelo Aluno 
Disciplina: 
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: FUNDAMENTOS E METODOLOGIA DE ENSINO DE ARTES E EDUCAÇÃO FÍSICA [838929] - 
Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos - 4] 
Turma: 
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Pedagogia - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A030423 [88421] 
 
[357476_880 
47] 
Questão 
001 
Todo planejamento tem por finalidade ser eficiente e eficaz, independentemente da 
natureza da instância a que se destina. No processo de planejamento educacional, 
deve estar implícita a própria filosofia da educação que a nação pretende seguir. 
Através do planejamento o docente define 
 as finalidades e os instrumentos de avaliação usados nas aulas. 
 as grandes finalidades, metas e objetivos da educação. 
 os conteúdos e práticas que serão utilizados. 
 os objetivos escolares e recursos humanos e financeiros. 
 
X 
todo o processo educacional que ele irá utilizar desde os objetivos aos recursos de 
materiais. 
 
 
 
 
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50] 
Questão 
002 
(Funrio – UFRB – 2015- Adaptada) O planejamento de ensino, processo de 
sistematização dos conteúdos e ações docentes, visa organizar o trabalho 
pedagógico, racionalizando as atividades do professor e do aluno, na situação de 
ensino-aprendizagem. 
O processo de planejamento participativo implica uma gestão 
 autocrática. 
 humanista. 
X democrática. 
 centralizada. 
 autônoma. 
 
 
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85] 
Questão 
003 
Sobre o planejamento educacional é correto afirmar que 
 cabem ao planejamento educativo as seguintes funções: diagnóstico e análise da 
realidade; definição de habilidades e competências que serão obtidos pelos alunos, 
determinação de atividades e tarefas a serem desenvolvidas de acordo com a 
disciplina. 
 o planejamento de ensino deve ser articulado, por isso os níveis de abrangência 
favorecem apenas uma análise organizacional e não devem delimitar o seu universo 
de forma específica. 
 
X 
na elaboração do planejamento de ensino, o docente deve delinear os objetivos a 
serem alcançados por ele, de modo a cumprir um requisito formal e burocrático 
estabelecido no programa da disciplina e no programa institucional. 
 planejamento educacional é um documento que representa normas de como realizar 
aulas teóricas ou práticas pré-definidas pela instituição escolar. 
 o planejamento que apresenta alto grau de incerteza, é um elemento pertinente ao 
nível estratégico de planejamento escolar. 
 
Pincel Atômico - 11/05/2023 21:04:34 2/4 
 
 
 
[357477_856 
80] 
Questão 
004 
(FEPESE/2016) Estudos revelam que o planejamento, no contexto escolar, é um meio 
para programar as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e 
reflexão intimamente ligado 
 ao estatuto da Associação de Pais e Professores. 
 ao plano diretor da cidade. 
X à avaliação do conhecimento prévio e adquirido do aluno. 
 às demandas administrativas da direção escolar. 
 às imposições da Secretaria de Educação. 
 
 
 
 
 
 
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88] 
Questão 
005 
Em uma de suas falas Vasconcelos define que “[…] planejar é antecipar mentalmente 
uma ação a ser realizada e agir de acordo com o previsto; é buscar fazer algo incrível, 
essencialmente humano: o real ser comandado pelo ideal”. 
VASCONCELLOS, Celso dos S. Planejamento: projeto de ensino-aprendizagem e 
projeto político-pedagógico. 15. ed. São Paulo: Libertad, 2006. p. 35. 
Para que o planejamento pedagógico seja uma ferramenta de suma eficácia é 
necessário 
 que o professor esteja atento às suas necessidades e prioridades pessoais para a 
execução da atividade. 
 aperfeiçoar a teoria sem orientação pedagógica para que se consiga chegar ao 
resultado esperado. 
 
X 
que o professor fique atento às possíveis mudanças que podem ocorrer mesmo com a 
organização de materiais e metodologia. 
 compreender que mudanças não podem ocorrer durante o desenvolvimento do 
planejamento. 
 cancelar totalmente o que foi planejado. 
 
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74] 
Questão 
006 
Uma professora da escola “x” desenvolveu o projeto “Brincadeiras que não saem da 
moda”, com vistas à interação e à inclusão dos educandos no ambiente escolar. 
Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, identificando cada item do projeto às 
suas correlações. 
Coluna 1 
1. Tema 
2. Objetivo geral 
3. Objetivo específico 
4. Metodologia 
5. Recursos 
6. Avaliação 
Coluna 2 
( ) Resgatar as brincadeiras de ontem, possibilitando que as crianças vivenciem 
situações de socialização com o grupo, através do respeito aos limites de cada um. 
( ) Desenvolver o espírito de equipe, a colaboração e a parceria. 
( ) Giz branco e colorido. 
( ) Em um dos jogos, as crianças deverão pular sobre um desenho, riscado no chão, 
de quadrados ou retângulos, que estarão numerados de 1 a 10 e, no topo, estará 
escrita a palavra “céu”. 
( ) Brincadeiras que não saem da moda. 
( ) Será confeccionado um painel para que as crianças relatem as brincadeiras, se 
houve cumprimento das regras estabelecidas e qual foi a participação de cada aluno e 
do grupo na atividade. 
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: 
X 2 – 3 – 5 – 4 – 1 – 6. 
 1 – 2 – 5 – 6 – 3 – 4. 
 4– 6 – 5 – 3 – 1 – 2. 
 6 – 4 – 5 – 3 – 1 – 2. 
 4 – 5 – 1 – 2 – 6 – 3. 
 
 
 
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46] 
Questão 
007 
(IF-MT/2014/ Adaptada) O planejamento pedagógico pressupõe que o ato de ensinar 
e aprender requer esforço metódico e crítico do professor no sentido de desvelar a 
compreensão de algo. Nessa perspectiva, são consideradas práticas docentes 
mediadoras 
 provocação, disposição de objetos e situações e manutenção de relações já 
existentes entre os alunos e os conhecimentos a serem ensinados. 
 curiosidade, pesquisas individuais e avaliação pedagógica somativa em todas as 
etapas. 
 crítica, uso de atividades repetitivas e aplicação de procedimentos já consagrados 
entre os saberes docentes. 
 debate, uso de tecnologias digitais e proposição de exercícios que recorrem à 
memorização. 
 
X 
diálogo, troca de experiências e proposição de situações desafiadoras que colocam o 
pensamento dos alunos em movimento. 
 
 
 O planejamento, mais que predizer o futuro, se constitui em uma aposta, um cálculo 
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75] 
Questão 
008 
que preside à ação, para criar o futuro desejado, a partir das possibilidades que 
vislumbramos, sem a garantia de que tenhamos o controle sobre esse futuro. 
Na elaboração do planejamento educacional, a descrição de habilidades e 
 competências está diretamente relacionada 
Pincel Atômico - 11/05/2023 21:04:34 4/4 
 
 aos recursos disponíveis. 
 à seleção dos conteúdos. 
 ao tempo previsto. 
X às atividades propostas. 
 à avaliação.