apol 2 artes Teorias e metodologias 2023

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Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aquisição das habilidades motoras fundamentais está relacionada à idade, à oportunidade de experiência e aos estímulos ambientais.
Dentre as habilidades motoras fundamentais, quais funções caracterizam as habilidades de locomoção? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Segurar, chutar e lançar
	
	B
	Andar, correr, saltar, saltitar e galopar, escalar, rolar e escorregar
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As habilidades de locomoção referem-se a andar, correr, saltar, saltitar e galopar, a escalar, rolar e escorregar. (p. 172)
	
	C
	Pegar e bater
	
	D
	Equilíbrio estático ou dinâmico, girar e flexionar
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o trecho de texto a seguir:
"[...] a escola pode contribuir para que os indivíduos entrem em contato com atividades que, como a dança, sejam capazes de favorecer o desenvolvimento [...]".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p.198. 
Considerando o trecho de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, assinale a alternativa correta que apresenta as capacidades que a dança ajuda a desenvolver: 
Nota: 10.0
	
	A
	criativa e investigativa.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Assim, a escola pode contribuir para que os indivíduos entrem em contato com atividades que, como a dança, sejam capazes de favorecer o desenvolvimento de sua capacidade criativa e investigativa do mundo" (livro-base, p. 198). 
	
	B
	lúdica e cognitiva.
	
	C
	financeira e afetiva.
	
	D
	física e emocional.
	
	E
	criativa e social.
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o caso hipotético abaixo:
	As aulas de música da professora Valentina são dinâmicas e animadas. Para desenvolver o conteúdo sobre a qualidade do som, ela utilizou em uma de suas aulas o xilofone; dessa forma os alunos observaram que as séries de lâminas de madeira e as de metal eram de tamanhos desiguais. Algumas lâminas eram compridas, outras, curtas, possuíam números variáveis e produziam sons graves e agudos com a batida da baqueta.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. (p. 23)
Com base nos seus estudos e no caso apresentado, qual foi o elemento da música trabalhado pela professora Valentina? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que responde corretamente à questão.
Nota: 10.0
	
	A
	A audição dos alunos
	
	B
	A partitura
	
	C
	A altura do som
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Com base em Zagonel (2011), a altura do som foi o elemento trabalhado pela professora Valentina na atividade desenvolvida com os alunos em sala. (p. 23)
	
	D
	Os instrumentos musicais
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
O artigo “A questão da formação de professores e o ensino de arte na escola brasileira: alguns apontamentos” trata um pouco da história do ensino da arte no Brasil. Em relação a como se deu esse ensino, relacione a coluna A com a coluna B e, após, assinale a alternativa que contém a sequência correta de cima para baixo.
	Coluna A
	Coluna B
	1. Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96, anos 1990.
	(   ) Consonância com o movimento que foi denominado “pedagogia nova”.
	2. O Movimento da Escola Nova, 1930.
	(   ) Obrigatoriedade do o ensino da arte na educação básica.
	3. Lei de Diretrizes e Bases  5692/71, anos 1970.                                        
	(   ) Educação artística foi o nome oficialmente escolhido para o ensino que agrupava conhecimentos de música, teatro, dança e artes plásticas.
	4. Anos 1950.
	(   ) Além do desenho, o ensino da arte passou a abranger também as matérias Música, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais.
Nota: 10.0
	
	A
	1, 2, 3, 4
	
	B
	3, 1, 2, 4
	
	C
	2, 1, 3, 4
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
	
	D
	4, 3, 2, 1
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o excerto de texto a seguir:
"Segundo Rengel, 'nível é a posição de relação espacial que ocorre em duas instâncias [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: Ibpex, 2011. p. 181. 
Considerando o excerto de texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre as instâncias em relação ao nível, é correto afirmar que ocorrem: 
Nota: 10.0
	
	A
	da direita para a esquerda.
	
	B
	da metade do corpo para a outra metade do corpo, na qual ocorre o movimento. 
	
	C
	de um corpo para o outro, movimentando-se. 
	
	D
	de uma parte do corpo em relação a articulação na qual ocorre o movimento.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Nível é a posição de relação espacial que ocorre em duas instâncias: de uma parte do corpo em relação a articulação na qual ocorre o movimento" (Livro-base, p. 179).
	
	E
	de um corpo para um objeto.
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A partir do início do século XX, aos poucos, as mudanças significativas no ensino de música conquistaram lugar nos currículos escolares. No Brasil este ensino voltou a ser obrigatório na escola regular a partir da Lei nº 11.769, de agosto de 2008.
Com base nos seus estudos e na informação acima, qual é o método que norteia a proposta pedagógica do ensino de música surgida nesse período? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Método musical
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Método por partitura
	
	C
	Método ativo
Segundo Zagonel (2011), no século XX o método ativo norteou a proposta pedagógica do ensino de música. (p. 23)
	
	D
	Método sonoro
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o texto a seguir: 
No ambiente escolar  é necessário seguir o planejamento pedagógico de acordo com os documentos norteadores da educação. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, de acordo com os PCN, os objetivos da dança estão divididos em três pilares. Sabendo disso, assinale a alternativa correta que indica um deles: 
Nota: 10.0
	
	A
	A dança como apreciação artística.
	
	B
	A dança na expressão e na comunicação humana.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "[...] os objetivos da dança de acordo com os PCN [...], estão divididos em três pilares: A dança na expressão e na comunicação humana; A dança como manifestação coletiva ; A dança como produto cultural e apreciação estética [...]" (Livro-base, p. 196).
	
	C
	A dança como manifestação individual.
	
	D
	A dança como produto artístico.
	
	E
	A dança na manifestação humana.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, foram realizados estudos sobre linguagem, memória e percepção, bem como o estabelecimento de comparações entre as características das modalidades cerebrais referentes ao lado esquerdo e ao lado direito.
Com base nas informações apresentadas, relacione a coluna A com a coluna B. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I – II – III – IV – V
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	IV – V – I – II – III
	
	C
	III – II – V – I – IV
	
	D
	V – IV – III – II – I
Não verbal: percebe as coisas com um mínimo de conexão com palavras. Sintética: agrupa as coisas para formar um todo. Concreta: concebe cada coisa como ela é no momento. Analógica: vê semelhanças entre coisas como ela é no momento. Não temporal: não tem senso de tempo. (p. 247)
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leiaa citação a seguir:
“Os músculos são estruturas individualizadas que cruzam uma ou mais articulações e, pela sua contração e extensão, são capazes de lhe transmitir movimento".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZAGONEL, Bernadete (Org.). Metodologia do ensino de Arte. Curitiba: InterSaberes, 2011. p. 171. 
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre o estudo dos músculos, assinale a alternativa correta que apresenta o que se busca no encaminhamento pedagógico: 
Nota: 10.0
	
	A
	A compreensão do funcionamento do corpo, com o intuito de melhorar o desempenho dos alunos da educação física. 
	
	B
	A melhor realização dos movimentos dentro de uma peça de teatro.
	
	C
	A memorizar dos nomes dos músculos, para que possam diminuir o número de fraturas. 
	
	D
	O entendimento da totalidade do corpo humano, com o intuito de preparar os alunos para atividades esportivas. 
	
	E
	A compreensão e percepção da função do grau de tônus muscular empregado nos movimentos.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "Buscamos não a memorização dos nomes dos músculos, mas a compreensão e percepção da função do grau de tônus muscular empregado nos movimentos" (Livro-base, p. 171).
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta o que há entre as organizações espaciais.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Corpo, alma, espírito e consciência
	
	B
	Forma, mente, espírito e esforço
	
	C
	Espaço, corpo, alma e consciência
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Espaço pessoal, espaço geral, planos, direção, forma e tamanho
Espaço pessoal, espaço geral, planos, direção, forma e tamanho. (p. 178 - 179)
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Observe o texto a seguir: 
A busca por conhecimento a respeito da linguagem musical e sua história, é parte necessária para se planejar e organizar o fazer pedagógico, de modo que abranjam e contemplem as necessidades do estudante, diante dos assuntos referentes à música. Porém, se o arte-educador focar em apenas contar para seu aluno a história da música, o ensino se fragmenta e perde o sentido. 
Fonte: texto elaborado pelo autor desta questão. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte sobre o conhecimento da literatura musical. Observe as seguintes afirmativas.
I. O ensino da história da música é complemento do direcionamento pedagógico utilizado pelo arte-educador.
II. O fazer musical é opcional nos processos de ensino e aprendizagem de música na escola.
III. Conhecer as técnicas e os gêneros musicais é necessário para o desenvolvimento do aluno, frente aos processos de ensino e aprendizagem de música na escola.
IV. É importante se trabalhar em sala de aula assuntos relacionados aos gêneros musicais. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e IV.
	
	B
	I, II, III e IV
	
	C
	II e III
	
	D
	II, III e IV
	
	E
	I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
“Para aqueles que desejam conhecer mais sobre música, será sempre necessário um estudo da sua história, de suas características estéticas, dos diferentes estilos ou de sua constituição. Por isso, a atividade ligada à fundamentação teórica, ao conhecimento da literatura musical, vem como importante complemento. [...] Com base na contextualização histórica das diferentes expressões musicais, do conhecimento do desenvolvimento das técnicas, dos gêneros, das diferentes correntes, podemos chegar a uma compreensão abrangente e panorâmica da música propriamente dita. No entanto, o professor precisa entender que essa é uma atividade complementar à prática musical, pois pouco adiantaria priorizar a teoria da música, sua história etc., tendo de, para isso, deixar de fazer música (livro-base, p. 31-32).
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Analise o excerto abaixo: 
“Avaliar é uma ação pedagógica guiada pela atribuição de valor apurada e responsável que o professor realiza das atividades dos alunos. Avaliar é também considerar o modo de ensinar os conteúdos que estão em jogo nas situações de aprendizagem. Avaliar implica conhecer como os conteúdos de Arte são assimilados pelos estudantes a cada momento da escolaridade e reconhecer os limites e a flexibilidade necessários para dar oportunidade à coexistência de distintos níveis de aprendizagem, num mesmo grupo de alunos. Para isso, o professor deve saber o que é adequado dentro de um campo largo de aprendizagem para cada nível escolar, ou seja, o que é relevante o aluno praticar e saber nessa área”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Arte. Secretaria de Educação Fundamental. Brasília: MEC/SEF, 1997. p. 63. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre a avaliação em Arte, avalie as afirmativas a seguir.
I. Os atos de ensinar e aprender são desconectados do processo de avaliar.
II. A avaliação faz parte de um processo que visa punir os alunos considerados transgressores das regras.
III. O processo de avaliação diagnóstica contribui para o entendimento da escola sobre os conhecimentos dos alunos.
IV. Avaliação formativa considera o avanço gradativo do aluno. 
São corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I e II
	
	B
	II e III
	
	C
	III e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As afirmativas I e II são falsas, porque, “ensinar, aprender e avaliar são ações concomitantes e interdependentes do processo ensino-aprendizagem, portanto são partes de um mesmo todo. Partimos da premissa de que a avaliação não é uma ação punitiva nem conclusiva, mas processual e que alavanca avanços e superação para todos os envolvidos” (livro-base, p. 263). As afirmativas III e IV são verdadeiras: ‘Avaliação diagnóstica – que antecede a ação e tem como intenção entender “o estado de”, saber como se encontra a situação, que conhecimentos anteriores os alunos trazem sobre o assunto a ser tratado. Avaliação formativa ou processual – que implica acompanhamento, observação de cada avanço que o aluno fizer em seu processo e mensuração de cada etapa vivida’ (livro-base, p. 263-264).
	
	D
	I e IV
	
	E
	II e IV
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Sobre as linguagens artísticas, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo. 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I – II – III – IV
	
	B
	IV – III – II – I
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	III – IV – I – II
	
	D
	II – I – IV – III
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Leia o texto a seguir:
A dança faz parte do nosso cotiano e está inserida em todas as culturas. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Metodologia do Ensino de Arte, sobre o surgimento da dança, identifique a alternativa correta que apresenta as palavras de Onuk e Nascimento: 
Nota: 10.0
	
	A
	A dança surgiu nas manifestações religiosas, com o consentimento de autoridades religiosas. 
	
	B
	A dança teve início na Idade Média, e foi se desenvolvendo ao longo dos anos.
	
	C
	A dança surgiu na cultura cigana, no entanto, nunca foi modificada.
	
	D
	A dança surgiu na cultura árabe e, desde então, mantém as mesmas características.
	
	E
	A dança está presente desde o início da história da humanidade em todas as culturas. 
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta, pois "A dança está presente desde o início da história da humanidade em todas as culturas, acompanhando a evolução do homem e suas transformações socioculturais" (Livro-base, p. 197). 
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, foram realizados estudos sobre linguagem,memória e percepção, bem como o estabelecimento de comparações entre as características das modalidades cerebrais referentes ao lado esquerdo e ao lado direito.
Com base nas informações apresentadas, relacione a coluna A com a coluna B. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I – II – III – IV – V
	
	B
	IV – V – I – II – III
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	III – II – V – I – IV
	
	D
	V – IV – III – II – I
Não verbal: percebe as coisas com um mínimo de conexão com palavras. Sintética: agrupa as coisas para formar um todo. Concreta: concebe cada coisa como ela é no momento. Analógica: vê semelhanças entre coisas como ela é no momento. Não temporal: não tem senso de tempo. (p. 247)
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Com base nos apontamentos de Zagonel (2011) podemos observar que os autores discorrem sobre as metodologias do ensino de música, abordam o papel do professor, os locais das aulas e o conteúdo de música até o início do século XX.
 
A partir da informação acima, em qual local as aulas aconteciam? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Nos conservatórios
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
As aulas de música aconteciam em conservatórios, e raramente os professores ministravam aulas particulares. (p. 33)
	
	B
	Nas praças públicas
	
	C
	Nos teatros municipais
	
	D
	Nas escolas regulares
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Com base nos estudos sobre a avaliação da aprendizagem em música, o que deve ser priorizado pelo professor? Analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
(   ) A avaliação é um elemento para que o professor avalie a sua prática pedagógica.
(  ) O professor deve ter claro o objetivo que pretende ser alcançado na aprendizagem do aluno.
(   ) Todas as avaliações devem ser classificatórias e destacar os melhores alunos.
(   ) A avaliação é um processo contínuo e que faz parte do processo pedagógico.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – V
A avaliação ainda apresenta resquícios de um processo classificatório, mas, atualmente, ela tem olhares diferentes, voltados para uma avaliação processual, contínua e diagnóstica, em prol da melhoria da aprendizagem do aluno. (p. 63)
	
	D
	F – F – V – V
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta o que há entre as organizações espaciais.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Corpo, alma, espírito e consciência
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Forma, mente, espírito e esforço
	
	C
	Espaço, corpo, alma e consciência
	
	D
	Espaço pessoal, espaço geral, planos, direção, forma e tamanho
Espaço pessoal, espaço geral, planos, direção, forma e tamanho. (p. 178 - 179)
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aquisição das habilidades motoras fundamentais está relacionada à idade, à oportunidade de experiência e aos estímulos ambientais.
Dentre as habilidades motoras fundamentais, quais funções caracterizam as habilidades de estabilização? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Segurar, chutar, lançar, pegar e bater
	
	B
	Andar, correr e saltar
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Equilíbrio estático ou dinâmico, girar e flexionar
As habilidades de estabilização referem-se ao equilíbrio estático ou dinâmico, a girar e flexionar. (p. 172)
	
	D
	Escalar, rolar e escorregar
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A partir do início do século XX, aos poucos, as mudanças significativas no ensino de música conquistaram lugar nos currículos escolares. No Brasil este ensino voltou a ser obrigatório na escola regular a partir da Lei nº 11.769, de agosto de 2008.
Com base nos seus estudos e na informação acima, qual é o método que norteia a proposta pedagógica do ensino de música surgida nesse período? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Método musical
	
	B
	Método por partitura
	
	C
	Método ativo
Segundo Zagonel (2011), no século XX o método ativo norteou a proposta pedagógica do ensino de música. (p. 23)
	
	D
	Método sonoro
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, foram realizados estudos sobre linguagem, memória e percepção, bem como o estabelecimento de comparações entre as características das modalidades cerebrais referentes ao lado esquerdo e ao lado direito.
Com base nas informações apresentadas, relacione a coluna A com a coluna B. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo.
Nota: 10.0
	
	A
	I – II – III – IV – V
	
	B
	IV – V – I – II – III
	
	C
	III – II – V – I – IV
	
	D
	V – IV – III – II – I
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Não verbal: percebe as coisas com um mínimo de conexão com palavras. Sintética: agrupa as coisas para formar um todo. Concreta: concebe cada coisa como ela é no momento. Analógica: vê semelhanças entre coisas como ela é no momento. Não temporal: não tem senso de tempo. (p. 247)
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A aquisição das habilidades motoras fundamentais está relacionada à idade, à oportunidade de experiência e aos estímulos ambientais.
Dentre as habilidades motoras fundamentais, quais funções caracterizam as habilidades de estabilização? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Segurar, chutar, lançar, pegar e bater
	
	B
	Andar, correr e saltar
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Equilíbrio estático ou dinâmico, girar e flexionar
As habilidades de estabilização referem-se ao equilíbrio estático ou dinâmico, a girar e flexionar. (p. 172)
	
	D
	Escalar, rolar e escorregar
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Zagonel (2011) ressalta que entre os séculos XIX e XX as mudanças significativas no ensino de música tiveram início.
 
Com base nos seus estudos e na informação acima, qual foi a mudança referente à concepção de ensino? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0Questão anulada!
	
	A
	Os conservatórios de música passam a receber os alunos com bom desempenho em música apenas mediante pagamento de uma taxa mensal.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	A educação musical passa a ser privilégio da elite.
	
	D
	A educação musical passa a ser vista como direito de todos.
De fato, Zagonel (2011) ressalta que entre os séculos XIX e XX tiveram início as mudanças significativas no ensino de música, e uma delas se refere à educação musical como direito de todos. (p. 33)
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A teoria das inteligências múltiplas tem como fundamento interpretar como as culturas e as disciplinas modelam o potencial humano, enfocando o conteúdo e o produto da aprendizagem em cada tipo de inteligência humana.
Referente ao assunto, quais as características da inteligência lógico-matemática? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Perceber, discriminar, transformar e expressar formas musicais
	
	B
	Sensibilidade para cor, linha, formas, espaço e para a relação que existe entre esses elementos
	
	C
	Categorização, classificação, interferência, generalização, cálculo e testagem de hipóteses
A inteligência lógico-matemática caracteriza habilidades de categorização, classificação, interferência, generalização, cálculo e testagem de hipóteses. (p. 250)
	
	D
	Coordenação,balanço, destreza, flexibilidade e velocidade
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Sobre as linguagens artísticas, relacione a coluna A com a coluna B e, após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta da coluna B de cima para baixo. 
Nota: 10.0
	
	A
	I – II – III – IV
	
	B
	IV – III – II – I
	
	C
	III – IV – I – II
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
	
	D
	II – I – IV – III
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Arte
De acordo com o livro-base, analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa que apresenta o que há entre as organizações espaciais.
Nota: 10.0
	
	A
	Corpo, alma, espírito e consciência
	
	B
	Forma, mente, espírito e esforço
	
	C
	Espaço, corpo, alma e consciência
	
	D
	Espaço pessoal, espaço geral, planos, direção, forma e tamanho
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Espaço pessoal, espaço geral, planos, direção, forma e tamanho. (p. 178 - 179)
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Arte
No início do século XX as mudanças significativas, como o método ativo da proposta pedagógica para o ensino de música, conquistaram, aos poucos, um lugar nos currículos escolares.
A partir dos seus estudos e da informação acima, o que caracteriza o método ativo? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A ênfase dada à ação e à prática musical
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
O que caracteriza o método ativo é a ênfase dada à ação e à prática mais do que ao ensino teórico musical. (p. 34)
	
	B
	A ênfase dada ao uso de instrumentos musicais.
	
	C
	A ênfase dada à leitura e à escrita de partituras.
	
	D
	A ênfase dada à aula teórica.
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Arte
Com base nos estudos sobre a avaliação da aprendizagem em música, o que deve ser priorizado pelo professor? Analise as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. Após, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta.
 
(   ) A avaliação é um elemento para que o professor avalie a sua prática pedagógica.
(  ) O professor deve ter claro o objetivo que pretende ser alcançado na aprendizagem do aluno.
(   ) Todas as avaliações devem ser classificatórias e destacar os melhores alunos.
(   ) A avaliação é um processo contínuo e que faz parte do processo pedagógico.
Nota: 10.0
	
	A
	F – V – F – V
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A avaliação ainda apresenta resquícios de um processo classificatório, mas, atualmente, ela tem olhares diferentes, voltados para uma avaliação processual, contínua e diagnóstica, em prol da melhoria da aprendizagem do aluno. (p. 63)
	
	D
	F – F – V – V
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A partir do início do século XX, aos poucos, as mudanças significativas no ensino de música conquistaram lugar nos currículos escolares. No Brasil este ensino voltou a ser obrigatório na escola regular a partir da Lei nº 11.769, de agosto de 2008.
Com base nos seus estudos e na informação acima, qual é o método que norteia a proposta pedagógica do ensino de música surgida nesse período? Analise as proposições abaixo e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Método musical
	
	B
	Método por partitura
	
	C
	Método ativo
Segundo Zagonel (2011), no século XX o método ativo norteou a proposta pedagógica do ensino de música. (p. 23)
	
	D
	Método sonoro
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Arte
A partir dos seus estudos, como deve ser pensada a avaliação no ensino de música? Analise as proposições a seguir e, após, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A avaliação deve ser processual, contínua e diagnóstica, em prol de uma aprendizagem significativa e transformadora.
A avaliação deve ser processual, contínua e diagnóstica, em prol de uma aprendizagem significativa e transformadora. (p. 63)
	
	B
	A avaliação deve ser classificatória.
	
	C
	A avaliação deve acontecer apenas em escolas especializadas de música.
	
	D
	A avaliação deve acontecer apenas para o cumprimento do currículo da escola regular.
Você assinalou essa alternativa (D)