Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Especial e Inclusiva

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Fundamentos Teóricos e Metodológicos da Educação Especial e Inclusiva
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Questão 1
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O conceito de educação inclusiva surgiu a partir de 1994, com a Declaração de Salamanca. A ideia da educação inclusiva é que as crianças com necessidades educativas especiais sejam incluídas:
Questão 1Resposta
a.
em quaisquer unidades de atendimento para educação especial.
b.
em quaisquer escolas de educação especial.
c.
em quaisquer escolas de ensino regular.
d.
somente em escolas específicas para crianças com deficiências.
e.
apenas em institutos de atendimentos especiais.
Questão 2
Correto
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A respeito da formação do professor para atuar na educação especial, assinale a afirmativa correta:
Questão 2Resposta
a.
O professor deve ter, como base da sua formação, conhecimentos gerais para o exercício da docência, sem a necessidade de deter conhecimentos específicos da área.
b.
A formação não precisa contemplar conhecimentos de gestão do sistema educacional inclusivo.
c.
A formação deve aprofundar o caráter interativo e interdisciplinar da atuação nas salas comuns do ensino regular para a oferta dos serviços e recursos de educação especial.
d.
A formação deve favorecer conhecimentos de gestão do sistema educacional inclusivo, mas sem precisar considerar o desenvolvimento de projetos em parceria com outras áreas.
e.
A formação não deve possibilitar a sua atuação no atendimento educacional especializado.
Questão 3
Correto
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Sobre a escolarização do aluno com altas habilidades/superdotação, é CORRETO afirmar que:
Questão 3Resposta
a.
a presença desse aluno em sala de aula não exige nenhuma atenção específica do professor, já que alunos com essa condição apresentam interesse e motivação em relação às atividades propostas.
b.
tal aluno não precisa frequentar escola formal ou programas específicos, já que ele possui facilidade para o aprendizado, podendo apropriar-se dos conteúdos de forma autônoma.
c.
tal aluno deve frequentar apenas os núcleos de altas habilidades/superdotação.
d.
esse aluno pode frequentar classe regular comum.
e.
sua matrícula e frequência à escola regular estão condicionadas à avaliação diagnóstica, que define orientações precisas ao professor da classe comum.
Questão 4
Correto
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Ainda, nos dias atuais, encontramos muitos professores que se utilizam apenas de provas e testes escritos para avaliação discente. Tal postura, além de excluir a possibilidade de avaliar alunos portadores de cuidados especiais com mais propriedade, verifica um descuido real quanto à construção do conhecimento. Qual seria a forma de elaboração de uma prova eficaz neste caso?
Questão 4Resposta
a.
Provas ou testes escritos como instrumentos de avaliação, porém descritivas, assim os alunos têm a possibilidade de expressar suas dificuldades.
b.
Não realizar provas, somente observação.
c.
A elaboração de uma prova dissertativa pode ser uma alternativa eficaz para professores que têm necessidade de utilizar, prioritariamente, provas ou testes escritos como instrumentos de avaliação.
d.
Elaborar uma prova mais fácil para esses alunos, prioritariamente, provas ou testes escritos como instrumentos de avaliação
e.
A elaboração de uma prova de múltipla escolha pode ser uma alternativa eficaz para professores que têm necessidade de utilizar, prioritariamente, provas ou testes escritos como instrumentos de avaliação.
Questão 5
Correto
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A Associação Americana de Deficiência Mental (AAMD) diz que essa deficiência apresenta qual característica?
Questão 5Resposta
a.
Perda auditiva de até 40 decibéis, não percebendo todos os fonemas da palavra da mesma forma.
b.
Perda auditiva entre 70 e 90 decibéis. Esse tipo de perda vai permitir que o aluno identifique alguns ruídos familiares e perceba apenas a voz forte.
c.
Funcionamento intelectual geral significativamente abaixo da média, oriundo do período de desenvolvimento, concomitante com limitações associadas a duas ou mais áreas da conduta adaptativa ou da capacidade do indivíduo em responder adequadamente às demandas da sociedade, nos seguintes aspectos: comunicação, cuidados pessoais, habilidades sociais, desempenho na família e comunidade, independência na locomoção, saúde e segurança, desempenho escolar, lazer e trabalho.
d.
Atraso na aquisição da linguagem e as alterações articulatórias provocam, em alguns casos, maiores problemas linguísticos.
e.
Requisição de um atendimento à criança desde bebê. Essa criança deve, no entanto, como as demais, frequentar a escola regular.
Questão 6
Correto
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Identifique as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ). ( ) O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é realizado, prioritariamente, na sala de recursos multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular. ( ) O AEE é ofertado no turno inverso da escolarização. ( ) A frequência ao AEE é substitutiva à frequência à classe comum. ( ) O AEE pode ser realizado em Centro de Atendimento Educacional Especializado da rede pública ou de instituições comunitárias, confessionais ou filantrópicas sem fins lucrativos. Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Questão 6Resposta
a.
V V F F
b.
F V V V
c.
F F V F
d.
V F F V
e.
V V F V
Questão 7
Correto
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Apesar de a paralisia cerebral ser caracterizada por uma disfunção motora, é comum que venha acompanhada por outros distúrbios associados à função cerebral, que podem ser deficiência cognitiva, visual, auditiva, linguística, sensitiva cortical, de atenção, vigilância e comportamento. Também é frequente a presença de outros problemas, o mais comum deles é:
Questão 7Resposta
a.
ansiedade.
b.
anomalias genéticas.
c.
epilepsia.
d.
depressão.
e.
bulimia
Questão 8
Correto
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No Brasil existe a coexistência de dois paradigmas: o da integração e o da inclusão. O modelo de integração demanda um sistema de serviços, uma rede de recursos centrada no indivíduo, ao passo que o modelo de inclusão requer um sistema de suportes, uma rede de apoio, caracterizando uma intervenção no próprio sistema. Assinale a alternativa correta em relação a essa colocação.
Questão 8Resposta
a.
A inclusão faz parte da integração e sem ela não acontece a exclusão.
b.
A inclusão e a integração são a mesma coisa.
c.
O vocábulo integração não deve ser usado
d.
O vocábulo integração é abandonado nas escolas que só utilizam o termo exclusão.
e.
A integração ainda é o prevalecente, mesmo que tenha recebido a nova denominação de inclusão.
Questão 9
Correto
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Quando uma criança nasce com uma deficiência começa para ela e sua família uma longa história de dificuldades. Não é apenas a deficiência que torna difícil a sua existência, mas a atitude das pessoas e da sociedade diante de sua condição. Como eram os procedimentos com essas crianças na antiguidade?
Questão 9Resposta
a.
Eram educadas em escolas especiais e regulares ao mesmo tempo.
b.
Nada era feito.
c.
Eram sacrificadas, como um mal a ser evitado.
d.
Eram atendidas por especialistas médicos que tomavam conta de sua educação.
e.
Eram incluídas em escolas regulares.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,0 de 1,0
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O paradigma da inclusão - que substitui a ideia de integração - atribui responsabilidades maiores à sociedade e ao Estado no sentido de que:
Questão 10Resposta
a.
todos possam vivenciar um estilo de vida considerado normal em sua cultura.
b.
as limitações impostas pela deficiência sejam eliminadas, garantindo a aprendizagem de todos os alunos.
c.
haja garantia de matrícula das pessoas com deficiência em escolas especializadas.
d.
existam condições de acessibilidade e inclusão para todas as pessoas, independentemente das limitações físicas, sensoriais ou cognitivas.
e.
seja assegurada a reabilitação individualde cada pessoa com deficiência para que, por méritos próprios e o mais próximo possível de um padrão de normalidade, essa pessoa possa se integrar na rede regular de ensino.
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