Atividade Objetiva 1 (DP_ADAP Fevereiro)_ Manifestações Culturais Rítmicas e Expressivas

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24/07/2023, 13:37 Atividade Objetiva 1 (DP/ADAP Fevereiro): Manifestações Culturais Rítmicas e Expressivas
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Atividade Objetiva 1 (DP/ADAP Fevereiro)
Entrega 12 mar em 23:59 Pontos 1 Perguntas 5
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0,2 / 0,2 ptsPergunta 1
Leia o texto a seguir:
 
Uma série de denúncias de racismo, homofobia, xenofobia e assédio
moral caiu como uma bomba no universo da moda desde que um perfil
no Instagram Moda Racista – que foi recentemente deletado e
substituído por outro com o nome de Racismo na Moda – passou a
publicar relatos de modelos, assistentes, stylists, entre outros
profissionais da área, denunciando casos de racismo e assédio moral
cometidos por estilistas, grifes, assessorias e maquiadores, entre
outros.
[...]
A+
A
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 Luisa Viscardi, umas das DJs conhecida da noite paulistana,
relembrou os cinco meses que trabalhou na equipe de criação de
Gloria Coelho. ‘Foi meu primeiro emprego no mundo da moda, era um
sonho realizado. Lembro na entrevista de emprego que ela não quis
ver meu portfólio. Disse que eu tinha cara de europeia, era branquinha,
do jeito que ela gostava. Fui contratada.
[...]
Em resposta às acusações, a estilista Gloria Coelho emitiu
comunicado em que diz que ‘se solidariza com as meninas que tiveram
a coragem de falar e de iniciar um movimento de conscientização no
mercado da moda. O eurocentrismo cultural da sociedade brasileira
formata uma certa narrativa branca. Eu compactuei com isso, sem
nem perceber meus vícios inconscientes.
Fonte: GUIMARÃES, F. M.; PERES, T. Moda Racista: perfil denuncia racismo e assédio moral teriam sido
cometidos por estilistas consagrados. Marie Claire. 16/06/2020. Disponível em:
https://revistamarieclaire.globo.com/Moda/noticia/2020/06/moda-racista-perfil-denuncia-racismo-e-
assedio-moral-cometidos-por-estilistas.html
(https://revistamarieclaire.globo.com/Moda/noticia/2020/06/moda-racista-perfil-denuncia-racismo-e-assedio-
moral-cometidos-por-estilistas.html) . Acesso em: 06 de agosto de 2020. Adaptado
 
Considerando as informações apresentadas, assinale a opção correta.
 
Como consequência da influência europeia na construção da moda e
do que era considerado belo nas artes e na cultura, podemos constatar
que até os dias atuais ainda reverberam conceitos do neoclassicismo.
Correto!Correto!
A+
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A-
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A alternativa está correta.
O processo de colonização dos países dos continentes africano,
asiático e americano levou a disseminação do que era
considerado culturalmente belo na Europa, o que incluía a
música, a dança, a forma de vestir-se etc. Esse conceito recebeu
o nome de neoclassicismo europeu. No Brasil esse estilo se
difundiu a partir das preferências da corte portuguesa, e se tornou
uma espécie de "estilo oficial". Ainda hoje observamos essa
influência, que não raro aparece de forma velada ou com o viés
do racismo. Apesar das ex-colônias terem conquistado a sua
independência e muitas terem tentado adotar o nacionalismo
como mote, a influência do neoclassicismo europeu ainda
aparece em determinados comportamentos e expectativas sobre
a música, a arte, a música e a beleza dos corpos.
 
O processo de colonização de países americanos, africanos e asiáticos
por parte dos europeus levou a revoltas que extinguiram qualquer
influência desses. Hoje pouco ou nada se vê sobre esse passado de
dominação.
 
O conceito de neoclassicismo foi rompido durante o governo de Getúlio
Vargas no Brasil, porque suas ideias nacionalistas valorizavam a nossa
cultura, sobretudo a beleza e a força do homem do campo.
 
Nos dias atuais, a influência europeia na moda, na cultura e na arte
ficou restrita ao próprio continente europeu, graças a revoluções locais
como nos países da América Central, havendo um resgate das
tradições ancestrais.
 
A Europa nunca teve como intenção exportar os seus preceitos do que
era belo. O êxodo de povos imigrantes a este continente fez com que
eles ficassem admirados com a cultura europeia a levassem para os
seus países de origem.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 2
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Observe atentamente a imagem e leia o texto a seguir:
A educadora Anne Magalhães, que faz sucesso ao interpretar músicas
para surdos em Libras.
 
Fonte: Arquivo pessoal de Anne Magalhães.
 
O áudio é tomado por Elis Regina, em sua versão consagrada de
‘Como nossos pais’. O vídeo, por outra mulher, Anne Magalhães,
reagindo visceralmente a esses sons com seu corpo. Mas não é só
uma apresentação de dança como logo percebemos. Assim como Elis,
ela está interpretando aquela canção, mas em Libras.
[...]
Parece uma tarefa difícil, mas é preciso notar que a compreensão de
música da intérprete não é nada restrita. Inclui camadas múltiplas
como a literalidade dos versos, os sons e vibrações da melodia, as
sensações que a música quer passar.
Fonte: PORTO, W. Quem é a artista que interpreta músicas para surdos no Instagram. Folha de São
Paulo. 22/07/2020. Disponível em: https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2020/07/quem-e-a-artista-
que-interpreta-musicas-para-surdos-no-instagram.shtml
(https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2020/07/quem-e-a-artista-que-interpreta-musicas-para-surdos-no-
instagram.shtml) . Acesso em: 06 de agosto de 2020. Adaptado.
 
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https://www1.folha.uol.com.br/ilustrada/2020/07/quem-e-a-artista-que-interpreta-musicas-para-surdos-no-instagram.shtml
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A musicalidade está presente em todos os lugares e faz parte de todas
as culturas. Pode levar à alegria, ao choro ou à euforia. Mas antes
dessa compreensão, a música pode ser considerada como
 uma vibração no ar. Correto!Correto!
A alternativa está correta. O som que identificamos como música, 
antes de chegar ao nosso sistema auditivo e posteriormente ser 
processado pelo sistema nervoso, é apenas uma vibração no ar. A 
sua compreensão como música envolve diferentes estruturas e 
mecanismos do ouvido e do cérebro. Após a decodificação dessa 
vibração e o seu entendimento em forma de música, são 
envolvidos aspetos afetivos, como as emoções e os sentimentos.
 um tom primário. 
 um ritmo. 
 uma vibração no vácuo. 
 um tom secundário. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 3
Leia o texto a seguir:
 
Música em sala de aula transforma o aprendizado
 Especialistas destacam benefícios e possibilidades da música na
Educação Básica”
Desde muito pequenos nós interagimos com os sons e suas infinitas
formas: mães cantam para os bebês enquanto ainda estão na barriga,
desenhos animados são cheios de melodia e qualquer produção
cultural nos envolve com ritmos e sons que, juntos, despertam
inúmeros sentimentos. Amúsica naturalmente vai se fazendo presente
em todas as etapas da vida. Com isso, nada mais justo que essa arte
estivesse presente também na Educação desde a infância.
[...]
A+
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A mestre em Música, especialista em Regência Coral e Google
Innovator, maestrina Priscilla Prueter, destaca os impactos que a
música causa no desenvolvimento do ser humano. ‘Ainda há nas
escolas aquela posição das carteiras em que o aluno vê a nuca do
colega da frente e o professor com um quadro. Mas, quando você
trabalha a voz e o corpo, você está dando um espaço diferente para
essa criança, um local diferente, um lugar de fala diferente. Ela vai
ganhar voz. Inclusive no estudo de canto, quando você começa a
estudar a técnica vocal, você acaba mudando aspectos da sua
personalidade. Porque quando você abre a voz e canta na frente de
outra pessoa, isso acaba mudando aspectos da sua personalidade’,
expõe.
Fonte: Música em sala de aula transforma o aprendizado. Paranashop. 31/07/2020. Disponível em:
https://paranashop.com.br/2020/07/musica-em-sala-de-aula-transforma-o-aprendizado/
(https://paranashop.com.br/2020/07/musica-em-sala-de-aula-transforma-o-aprendizado/) . Acesso em: 06 de
agosto de 2020. Adaptado.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
I. O aprendizado de um instrumento musical requer treinamento e
repetição, o que leva a um maior número de células do cérebro a
serem estimuladas. O fenômeno é conhecido como plasticidade
neural. → domínio cognitivo
II. A música leva a ativação de diferentes estados emocionais, que por
sua vez geram reações fisiológicas como resposta. Por exemplo,
músicas com mais BPMs provocam a diminuição da frequência
cardíaca. → domínio psicossocial.
III. A música é capaz de contribuir no controle dos movimentos do
corpo, na expressão corporal, na execução de tarefas e influir
positivamente na coordenação motora. → domínio motor.
É correto o que se afirma em:
 II e III, apenas. 
 I e III, apenas. Correto!Correto!
A+
A
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A alternativa está correta.
No item I - O domínio cognitivo é estimulado através da repetição
de experiências, logo, o aprendizado de um instrumento promove
o desenvolvimento do córtex auditivo primário. Essa
reorganização do cérebro recebe o nome de plasticidade neural.
No item III - Sobre o domínio motor, a música pode contribuir na
execução de tarefas e movimentos, e também para a expressão
corporal.
Já o item II está incorreto pois - Quanto a esfera psicossocial, a
música pode tocar em sentimentos e emoções que levam o corpo
a apresentar respostas fisiológicas. Por exemplo, observa-se o
aumento da frequência cardíaca quando tocadas músicas com
maior número de BPMs. Por essa razão, esse tipo de som leva a
um estado de maior animo e disposição, sendo elas normalmente
escolhidas para a prática de exercícios ou momentos de euforia.
 I, II e III. 
 I e II, apenas. 
 I, apenas. 
0,2 / 0,2 ptsPergunta 4
Leia os textos a seguir:
 
Texto 1:
A musicalidade e as raízes africanas e indígenas no Brasil ganharam
espaço semanal na rádio. Os programas Baile Diamante Negro e
Aldeias e Quilombos foram contemplados pelo edital de Apoio à
Ocupação da Grade de Programação da Frei Caneca FM (105.1),
emissora pública recifense que estreou nova grade na semana
passada, com 21 atrações inéditas nesta semana, de um total de 44
novidades que vão ao ar.
"Os indígenas e quilombolas são povos que descendem de uma
trajetória de muita exclusão. Ter a oportunidade de pautar cultura e
ancestralidade em um veículo de comunicação como a rádio está
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sendo muito satisfatório. Queremos levantar questões importantes na
comunidade, mostrar as conquistas, discutir dificuldades e os pontos
em comum, como a questão da luta por terras”, conta a jornalista
Manuela Lira, que divide a produção de Aldeias e Quilombos com o
também jornalista Bruno Vieira.
Fonte: AGUIAR, J. Novos programas da Frei Caneca debatem a ancestralidade dos povos africanos e
indígenas. Diário de Pernambuco. 24/07/2020. Disponível em:
https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/viver/2020/07/novos-programas-da-frei-caneca-
debatem-a-ancestralidade-dos-povos-afri.html
(https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/viver/2020/07/novos-programas-da-frei-caneca-debatem-a-
ancestralidade-dos-povos-afri.html) . Acesso em: 06 de agosto de 2020.
 
Texto 2:
Musicalmente, "Toxic" da cantora Britney Spears é uma obra dance-
pop com influências do electropop e da música bhangra, e apresenta
instrumentação variada, como bateria, sintetizadores e guitarras de
surf. É acompanhada por cordas agudas de Bollywood e vocais
sussurrados. Liricamente, trata sobre estar viciada a um amante. A
faixa recebeu aclamação universal da mídia especializada, a qual
prezou sua produção, com resenhadores definindo-a como o destaque
de In the Zone.
Fonte: TOXIC. Wikipédia. https://pt.wikipedia.org/wiki/Toxic (https://pt.wikipedia.org/wiki/Toxic) .
Acesso em: 06 de agosto de 2020.
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
I. A sonoridade africana é caracterizada pela polirritmia, quando um
ritmo é tocado contra o outro, além da presença marcante dos
instrumentos de cordas, como o violino.
II. A música tradicional indiana é pautada na escala musical dó-ré-mi-
fá-sol-lá-si, sendo ela de caráter universal e único. Também existem
regras próprias sobre o momento a ser tocada.
III. A raiz da musicalidade brasileira remete aos nossos primeiros
habitantes: os índios. Para eles a música se fazia presente em rituais e
cerimônias e haviam regras a respeito da melodia, do momento e de
quem cantaria. 
É correto o que se afirma em:
A+
A
A-
https://www.diariodepernambuco.com.br/noticia/viver/2020/07/novos-programas-da-frei-caneca-debatem-a-ancestralidade-dos-povos-afri.html
https://pt.wikipedia.org/wiki/Toxic
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 I, apenas. 
 II, apenas. 
 I e III, apenas. 
 I, II e III. 
 III, apenas. Correto!Correto!
A alternativa está correta.
O item III está correto pois a musicalidade brasileira nasceu com
os povos indígenas e se fazia presente nas cerimônias, nas
festividades e nos momentos marcantes. Havia regras e
determinações para o uso de certas melodias e a escolha de
quem a cantaria, bem como o momento correto para a sua
execução. A música era acompanhada por flautas, que para
algumas etnias era uma exclusividade masculina. O item I está
incorreto pois a musicalidade africana é caracterizada pela
polirritmia, além da utilização de instrumentos de percussão,
muitos utilizados até nos dias atuais, inclusive na construção da
musicalidade brasileiras, como o berimbau, o atabaque, a cuíca,
dentre outros. O item II está incorreto pois credita-se ao Oriente
Médio a criação do violino. Já a música indiana, diferente da
música ocidental, é pautada em ragas, um conjunto de normas de
como construir uma melodia e expressar os sentimentos.
0,2 / 0,2 ptsPergunta 5
Leia o texto a seguir:
 
O coração ocupa metaforicamente o palco de centro das emoções —
posto que, fisiologicamente, quem detém é o cérebro. Mas a música
mostra que essa interface entre o peito e a cabeça tem tudo a ver e
ainda repercute de um jeito muito particular em cada ser humano.
É o que constata um pequeno estudocapitaneado pelo Centro
Nacional de Pesquisa Científica da França. Na experiência, oito
pessoas que usavam marca-passo — dispositivo que corrige arritmias
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e permite monitorar o ritmo do coração — foram convidadas a ouvir
uma sequência de concertos ao vivo.
Os cientistas descobriram, então, que os batimentos delas reagiram de
forma milimetricamente diferente diante dos mesmos trechos musicais.
Isso prova que as melodias disparam reações de estresse e excitação
únicas e individuais e abre a perspectiva de criar ou utilizar
composições personalizadas para acalmar os ânimos, baixar a
pressão e conter falhas no ritmo cardíaco.
Fonte: SPONCHIATO, D. Como a música toca o coração. Veja saúde.17/07/2020. Disponível em:
https://saude.abril.com.br/mente-saudavel/como-a-musica-toca-o-coracao/ Acesso em: 06 de agosto de
2020.
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a
seguir:
I. A compreensão do som em forma de música requer a atuação
conjunta das atividades motoras e cognitivas. Esse mecanismo recebe
o nome de função auditiva.
II. A complexidade do cérebro humano permite que possamos resolver
um “quebra-cabeças” que é a compreensão da música, que envolve
ritmo, volume, timbre, batida, tempo e melodia.
III. Em relação à evolução, podemos afirmar que a música é capaz de
despertar os nossos sentimentos, uma vez que é capaz de estimular a
memória não verbal.
É correto o que se afirma em:
 I, apenas. 
 II e III, apenas. Correto!Correto!
A alternativa está correta.
Somente os itens II e III estão corretos, pois para o som ser
compreendido em forma de música, é necessária a concordância
de diversas variáveis como o ritmo, o volume, a batida, a melodia,
o timbre e o tempo, sendo uma tarefa bastante complexa que
requer a atuação conjunta das atividades motoras e cognitivas.
Esse mecanismo recebe o nome de função cerebral. E é graças a
ele que a música reverbera os sentimentos e as emoções
humanas, uma vez que a memória não verbal é estimulada.
A+
A
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 I e III, apenas. 
 I e II, apenas. 
 I, II e III. 
Pontuação do teste: 1 de 1A+
A
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