Atividade Avaliativa Especial - Prova 2

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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS 
Curso: Letras Habilitação Português - Inglês 
Semestre: 8º 
Disciplina: Manifestações Culturais 
ATIVIDADE AVALIATIVA ESPECIAL (AAE) 2 - referente às aulas 5 a 8 
Profa. Dra. Maisa Barbosa da Silva Cordeiro 
 
ORIENTAÇÕES 
Cada Atividade respondida de forma correta terá até 1 ponto por anotação correta 
 
PROVA 2 – Aulas 5 -8 
 
1) A legislação, mais uma vez, torna-se fulcral para regulamentar as questões relacionadas à 
obrigatoriedade do estado e dos locais de ensino atender qualitativamente todos os alunos, sem 
distinção. Essa afirmação é verdadeira ou falsa? Justifique. 
 
Resp: Trata-se de uma afirmativa verdadeira pois a educação especial e sua diferença foi um assunto 
deixado de lado e ignorado por muito tempo em nossa sociedade. Com advindo de legislação 
pertinente, as reflexões acerca da inclusão e sobre espaço das crianças, dos adolescentes e dos adultos 
com necessidades educacionais especiais ganha relevância e espaço em debates bem como na prática 
da sociedade em geral, trazendo a tona a real necessidade de implementação de políticas públicas 
voltadas a esse público, imprimindo inclusive sanções a quem não se adaptar a essa realidade. 
 
2) Vimos no decorrer da disciplina que ao longo dos anos de 2001 até 2012, muitos documentos 
importantes foram lançados visando o aperfeiçoamento da educação inclusiva. Escolha um desses 
documentos, lançados no período descrito acima, que você considere relevante para a educação e 
descreva em um pequeno relato, o motivo de sua escolha. 
 
Resp: Sem dúvida uma das mais importantes leis criadas nesse período foi a Lei 10.436 de 2002 que 
reconhece como meio legal de comunicação e expressão a Língua Brasileira de Sinais (Libras) que 
visa promover a inclusão social dos deficientes auditivos. 
 
3) Se formos pensar especificamente no Brasil, é fácil constatar que a diversidade e a pluralidade são 
uma característica da constituição de nossa sociedade, mesmo assim, ainda vemos situações de 
preconceito frente a essa diversidade que nos forma. Sendo assim, pense em possíveis atividades, 
projetos ou momentos de reflexão que podem ser desenvolvidos dentro da escola para combater o 
preconceito, nesse espaço e fora dele. 
 
Resp: Apesar de existir ainda hoje, não temos mais espaço para esse tipo de preconceito que nos assola 
frente à diversidade que nos temos nas instituições escolares. Para combater esse mal, temos que 
incentivar despertar e trabalhar as diferenças de forma harmônica, como elas realmente deveriam 
coexistir na sociedade. É evidente que ninguém é igual a ninguém bem como ninguém é melhor que 
ninguém e uma forma de combater esse preconceito é valorizar os alunos independente de suas 
diferenças, fortalecendo sua autoestima e o instigando a valorizar sua diferença em uma sociedade 
pluralista. 
 
4) Indique qual a alternativa correta no que diz respeito ao conteúdo da Constituição de 1988, quando 
se trata de educação inclusiva: 
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A) Dispõe sobre o apoio às pessoas portadoras de deficiência e sua integração social. Define como 
crime recusar, suspender, adiar, cancelar ou extinguir a matrícula de um estudante por causa de sua 
deficiência, em qualquer curso ou nível de ensino, seja ele público ou privado. 
B) Reforça que os pais ou responsáveis têm a obrigação de matricular seus filhos ou pupilos na rede 
regular de ensino. 
X C) Estabelece promover o bem de todos sem preconceitos, de origem, raça, sexo, cor, idade e 
quaisquer outras formas de discriminação, define a educação com um direito de todos, estabelece a 
igualdade de condições e acesso e permanência na escola e garante como dever do Estado a oferta do 
atendimento educacional especializado. 
D) Preconiza que os sistemas de ensino devem assegurar aos alunos currículo, métodos, recursos e 
organização específicos para atender às suas necessidades; 
 
 
5) Leia as assertivas abaixo, que falam do papel do professor no que diz respeito a sua atuação para 
trabalhar a diversidade com seus alunos: 
I ) É papel do professor problematizar a pluralidade cultural continuamente, pensar sobre a diversidade 
cultural e atuar de modo a promover a construção de um futuro mais humano. 
II) O professor deve tentar construir entre os alunos conceitos de solidariedade, amizade, respeito e 
que consigam entender a educação de maneira diversificada e inclusiva. 
III) Não é papel do professor problematizar a pluralidade cultural, pois se mostra um caminho ineficaz 
para se promover a valorização das diferenças. 
 
Agora responda: 
A) As assertivas II e III estão incorretas 
X B) Somente a assertiva III está incorreta 
C) Somente a assertiva I está correta 
D) Todas as assertivas estão corretas 
 
6) Analisar as representações da pluralidade cultural nos materiais didáticos, paradidáticos e literários 
utilizados em sala de aula, é muito importante. Diante disso é papel do professor: 
A) Receber da coordenação escolar, materiais didáticos, paradidáticos e literários já selecionados, pois 
é função somente da coordenação pedagógica, selecionar esse material. 
B) Escolher materiais didáticos, paradidáticos e literários, com uma temática moralizante e didática 
bem clara. 
C) Fazer uma análise focada somente no que é mais importante, a quantidade de conteúdos didáticos 
que os materiais trazem. 
X D) Pensar em obras literárias ou didáticas que discutam de modo crítico e estético a representação da 
pluralidade cultural. 
 
7) Leia o trecho abaixo: 
“Considerando que o desprezo e o desrespeito pelos direitos humanos resultaram em atos bárbaros que 
ultrajaram a consciência da Humanidade e que o advento de um mundo em que os homens gozem de 
liberdade de palavra, de crença e da liberdade de viverem a salvo do temor e da necessidade foi 
proclamado como a mais alta aspiração do homem comum”. 
De que documento esse trecho foi retirado: 
A) Declaração de Salamanca 
X B) Declaração Universal dos Direitos Humanos 
C) Constituição de 88 
D) Convenção da Guatemala 
 
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8) Infelizmente, sabemos que no Brasil o racismo é praticado frequentemente. Em relação a essa triste 
realidade, marque a alternativa que mostra como se dá o racismo em nosso país: 
A) O racismo no Brasil é evidente, existem espaço destinados a população branca e outros destinados a 
população negra. 
B) Não há, no Brasil, episódios de racismo essa prática foi extinta de nosso território. 
X C) No Brasil vivemos o que é chamado de “racismo velado”, onde se nega a existência do racismo, 
mas pesquisas evidenciam que a discriminação acontece em nosso país. 
D) O racismo acontece somente nas populações de baixa renda, em ambientes universitários, por 
exemplo, essa prática não acontece. 
 
9) A lei que expõe a obrigatoriedade em se incluir discussões e conteúdos voltados a construir 
entendimentos no que tange ao estudo da história do negro, de sua participação e importância na 
construção da cultura brasileira, de sua luta, das diversas contribuições do povo negro, entre outros, é a 
Lei: 
A) Lei 9394/1996 
B) Lei 11645/2008 
C) Lei nº 9.795/1999 
X D) Lei 10639/2003 
 
10) A lei 11645/2011 institui a obrigatoriedade do ensino da História 
e Cultura Afro-Brasileira e Indígena. A inclusão dos povos indígenas é um avanço em relação à 
democratização do ensino e à valorização das diferentes etnias que compõem o Brasil. Sobre a 
instituição dessa lei, é correto afirmar que: 
A) A lei 11645/2011 afirma que toda pessoa tem direito à liberdade de pensamento, consciência e 
religião 
B) Essa lei foi responsável por incluir o dia 20 de novembro como “Dia Nacional da Consciência 
Negra”. 
X C) Sua importância está em permitir que indígenas e negros conheçam suas raízes e que possam 
entender a importância de suas culturas para a formaçãodo Brasil. 
D) Essa lei trouxe a obrigatoriedade de discutir a História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, nas 
aulas de História do Ensino Médio das escolas públicas.