4 ano fundamental 1

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APOSTILA ENSINO FUNDAMENTAL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
SECRETARIA DE EDUCAÇÃO 
DIVISÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL 
 
NOME: _____________________________________ 
ESCOLA: ___________________________________ 
Tendo em vista a situação 
emergencial e a necessidade de 
reforçar os estudos de nossos 
alunos com recursos digitais e 
impressos, elaboramos essa 
apostila que deverá ser devolvida ao 
seu professor no retorno às aulas. 
Língua Portuguesa 
 
Os amigos inseparáveis 
 
Estes são Pedro e Sofia. Eles estudam na mesma escola desde o berçário e 
já estão no 4º ano. 
Os dois estão sempre juntos em sala de aula e nas aulas de Educação 
Física, no pátio. 
Hoje a professora de Educação Física, fez uma brincadeira de correr com a 
perna amarrada à do amigo, e mais uma vez, estão eles juntos. 
Sofia e Pedro estavam quase ganhando a corrida quando de repente, a 
menina caiu. Mas Pedro nem se importou em ganhar, foi logo acudir a amiga com 
todo carinho do mundo. 
 Isabel Cristina S. Soares 
1. Numere os parágrafos. 
__________________________________________________________________________ 
2. Qual é o título do texto? 
___________________________________________________________________________ 
3. Que outro título você daria ao texto? 
______________________________________________________________ 
4. Responda: 
a) Desde quando as crianças estudam juntas? 
_______________________________________________________________________________ 
b) Onde aconteceram as aulas de Eduação Física? 
_______________________________________________________________________________ 
5) Numere os fatos de acordo com os acontecimentos no texto 
( ) Sofia caiu e eles perderam a corrida. 
( ) Os dois amiguinhos estudam na mesma escola . 
( ) Sofia e Pedro estavam quase ganhando a corrida. 
( ) Estas crianças são Pedro e Sofia. 
( ) Hoje, na aula de educação física, a brincaderia foi de pernas amarradas ao 
amigo. 
6) Marque a resposta certa: 
Na frase: “Mas Pedro nem se importou em ganhar, foi logo acudir a amiga com todo 
carinho do mundo”, a palavra grifada significa: 
( ) gritar; xingar; aborrecer. 
( ) auxiliar; socorrer; ajudar. 
( ) rir; fazer gracejos. 
7) Você tem uma amizade igual a dessas crianças? Escreva um recado carinhoso 
para ele ou ela, no espaço abaixo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Ortografia 
 
A) Como se chama o sinal gráfico que aparece na palavra tupã? 
 ( ) acento agudo ( ) acento circunflexo ( ) til 
B) Circule no quadro as palavras que são escritas com “s” e possuem som de “z”: 
CASAMENTO CAMISA DESESPERO SER OCASIÃO 
CASA MESA SAPATO GASOLINA CHEIROSO 
VISITA SAIA SINO CASACO SOPA 
SAPO MÚSICA TESOURO TELEVISÃO ESPOSO 
 
 
 
 
 Gramática 
Adjetivo é toda palavra que caracteriza o substantivo, indicando-lhe qualidade, 
estado, condição, etc. 
Ex.: homem bom (qualidade), moça feliz (estado), família rica (condição) 
 
8- Leia o trecho da história “Os três porquinhos” e circule todos os adjetivos que 
encontrar: 
Os três porquinhos 
 Era uma vez três porquinhos que vinham de muito longe à procura de um bonito 
lugar onde pudessem construir suas casinhas. 
 - Meu nome é Cícero. Sou esperto e brincalhão. Faço meus irmãos rirem o tempo 
todo. 
 - Meu nome é Heitor. Sou arteiro e guloso, adoro docinhos... hum! Para mim, 
valem mais que ouro! 
 - Meu nome é Prático. Sou muito corajoso e trabalhador. Quando faço alguma 
coisa, sempre faço com amor. 
 Chegando num lindo bosque, decidiram que ali era o lugar ideal para construírem 
suas sonhadas casas. 
 
Texto adaptado, disponível em <http://www.trabalhosfeitos.com> 
 
9-Numere corretamente as cenas e depois faça uma produção de texto: 
 
 
Dê um nome para a moça: _________________________________ 
O que a assustou?_______________________________________ 
O que aconteceu com a louça?__________________________ 
 
E agora, o que a moça vai fazer? Escreva contando... 
 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
10 - Observe as cenas abaixo e escreva, nos balões os diálogos entre os 
personagens: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 11- Assinale as alternativas em que a divisão silábica está correta 
( ) es-tra-da 
( ) mar-te-lo 
( ) ve-n-ti-la-dor 
( ) co-m-pu-ta-dor 
 
12 - Complete com mau ou mal: 
Lembre-se: Usamos mal quando puder ser substituído por bem. 
 Usamos mau quando puder ser substituído por bom. 
 
a) Nosso negócio vai __________________, amigo. 
b) Aquele menino é ___________. 
c) Meu relógio trabalha _________. 
d) Que _________ cheiro! 
e) Devido ao _________ tempo a festa foi cancelada. 
f) O banho gelado faz _______ a você. 
g) Comidas gordurosas fazem ___________ à saúde. 
 
13 -Complete com j ou g as palavras: 
ho__e ma__estade mon__e 
__ipe ___esso gara__em 
sar___ento ___ema ___ente 
14 - Vamos formar palavras conforme o exemplo: 
Conhecer: conhecimento 
 
a) Acontecer: ____________________ 
b) Esquecer: _____________________ 
c) Fornecer: _____________________ 
d) Aborrecer: ____________________ 
e) Aparecer: ______________________ 
f) Aquecer: _______________________ 
g) Entristecer:____________________ 
 
 
 
MATEMÁTICA 
 
1- Observe o quadro e complete com o número correspondente: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Escreva o número no quadro de ordens: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
3- Resolva as operações e descubra o dono de cada mochila: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4- Observe as horas nos relógios digitais e registre-as nos relógios. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5- Escreva o número correspondente: 
 
a) Quatro mil duzentos e sessenta e cinco unidades ____________________ 
b) Sete mil e oitenta e duas unidades_______________________ 
c) Dois mil novecentos e nove unidades________________________ 
d) Cinco mil trezentos e vinte unidades________________________ 
 
6- O gráfico representa a quantidade de roupas vendida em uma loja no mês de 
setembro: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
a) Qual foi a peça de roupa mais vendida? _________________________ 
b) Qual foi a peça de roupa menos vendida?________________________ 
c) Qual foi o total de peças vendidas no mês de setembro? _____________________ 
d) Quantas calças venderam a mais do que casacos? _________________ 
 
 7 - Sônia tem dois filhos pequenos e queria comprar duas camisas diferentes, uma para 
cada um deles. Os preços na loja eram os seguintes: 
 
 
 
 
 
 
 Ela comprou as duas camisas mais baratas. Quanto ela pagou pelas camisas? 
 __________________________________________________________
Preços das
camisas 
Tipo de camisa Preço 
Camisa do Batman 22 reais 
Camisa do Homem Aranha 20 reais 
Camisa do Super Homem 25 reais 
Camisa dos Incríveis 15 reais 
CIÊNCIAS 
1- Enumere a segunda coluna das funções das partes das plantas de acordo com a 
primeira: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
2- Leia e responda de acordo com o texto: 
 
 “Os seres vivos obtêm energia por meio do alimento. Há uma relação entre os 
diferentes seres vivos e a forma como se alimentam. Um exemplo: os vegetais usam a 
energia da luz do sol para produzir o próprio alimento; um rebanho de bois se alimenta 
dos vegetais; as pessoas se alimentam dos vegetais e da carne do boi. 
 Os seres vivos se alimentam de formas diferentes, enquanto os vegetais são 
chamados de produtores, porque produzem o seu próprio alimento através da 
fotossíntese, os animais não produzem seu próprio alimento e por isso são chamados de 
consumidores.” 
 
 De onde os seres vivos obtêm sua energia? 
________________________________________________________________________ 
 Como são chamados os vegetais na cadeia alimentar? 
________________________________________________________________________ 
 Como são chamados os animais na cadeia alimentar? 
________________________________________________________________________ 
3- Relacione as colunas corretamente: 
 
(1) Consumidores ( ) goiabeira 
(2) Produtores ( ) cachorro 
 ( ) cobra 
 ( ) coqueiro 
 ( ) homem 
 ( ) rato 
 
4-Leia o texto e responda as questões: 
 
 
 
 
 
 
 
RESPONDA 
 
 
 
 
 
 
 
a) Como podemos nos proteger contra o coronavírus? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
 b)Quais são os cuidados que devemos ter antes de consumir os alimentos? 
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________ 
 
c) Procure no caça-palavras os sintomas do coronavírus: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
d) Escreva uma frase para cada imagem, reforçando os cuidados para prevenir essa 
doença. 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA 
HISTÓRIA DE BERTIOGA 
Bertioga surge na história do Brasil com a importância de um dos primeiros pontos 
geográficos com povoamento regular. Estes locais eram destinados à defesa do 
povoamento e foram palcos de grandes batalhas entre a civilização, representada pelos 
portugueses com Martim Afonso de Sousa, e a barbárie, representada pelos tamoios de 
Aimberê, Coadquira, Pindocuçu e Cunhambebe, em constantes incursões contra os 
colonizadores. 
Seu povoamento teve início no ano de 1531, quando Martim Afonso de Sousa, 
nomeado governador geral da costa do Brasil, aportou às águas da antiga Buriquioca. 
Com a intervenção de João Ramalho, Martim Afonso deixou em terra alguns homens para 
realizar ali uma primeira feitoria da nova fase, ou um pequeno fortim, partindo em seguida 
rumo ao Sul, dirigindo-se para o outro lado da ilha, para fundar oficialmente a Vila de São 
Vicente. 
Surge, nesta época, Diogo de Braga, personagem de origem desconhecida e que 
parecia viver entre os índios e agregados. Era casado com uma índia e já estava em 
Bertioga anos antes da chegada de Martim Afonso, falando corretamente a língua dos 
Tupis. A ele, e seus cinco filhos e mais companheiros deixados pelo governador e 
donatário, se devem as tentativas de formação da primeira colônia e a construção de uma 
pequena estacada, que deu origem ao atual forte São João. 
Com 482 quilômetros quadrados de extensão territorial ( 20,3% do total da 
baixada), Bertioga é, geograficamente, a segunda maior cidade da região. Localiza-se na 
linha periférica da baixada santista, ao longo do oceano Atlântico e do canal de Bertioga, 
fazendo divisa com os municípios de Santos, Mogi das Cruzes, Biritiba Mirim, Salesópolis, 
Guarujá e São Sebastião. 
Responda 
 
1.Com qual importância Bertioga surge na história do Brasil? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
2.Quando Bertioga teve seu povoamento? 
 
________________________________________________________________________ 
3.Qual a extensão territorial da cidade de Bertioga? 
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________ 
4.Segundo sua história, quantos anos de emancipação Bertioga completa em 2020? 
________________________________________________________________________ 
 
Descobrimento do Brasil 
 - Assinale a alternativa correta ( x ) 
1- Em que ano os portugueses chegaram a o Brasil 
a) ( ) 1510 
b) ( ) 1500 
c) ( ) 1876 
d) ( ) 1000 
2- Sob o comando de quem estavam as caravelas quando chegaram aqui no Brasil? 
a) ( ) Pedro Alvares Cabral 
b) ( ) Índios 
c) ( ) Pero Vaz de Caminha 
d) ( ) Tiradentes 
3 – Os primeiros habitantes do país, os povos indígenas, chamaram o Brasil de Terra das 
Palmeiras, que na linguagem Tupi-Guarani significa: 
a) ( ) Pindocana b) ( ) Pindogana c) ( ) Pindorama 
4 – Por que Pedro Álvares Cabral não ficou no Brasil após o descobrimento? 
a) Porque o rei de Portugal ordenou que ele retornasse. 
b) Porque ele tinha mais terra para descobrir. 
c) Porque o objetivo final de Portugal era chegar às Índias para comercializar as 
especiarias. (pimenta, gengibre e noz moscada). 
5- Os negros contribuíram com a nossa cultura: 
a) Na tecnologia, na higiene e nos valores. 
b) Na alimentação, nas roupas e armamentos. 
c) Nas danças, comidas típicas, na literatura e lendas que enriqueceram o nosso 
folclore. 
d) Nos costumes, na aviação, na agricultura no transporte. 
6- No Brasil, os portugueses introduziram o trabalho manual e intelectual, na época da 
colonização. Como os portugueses não queriam fazer o trabalho pesado, deu-se início à 
escravização dos negros. Marque as alternativas corretas. 
a) Os negros eram trazidos da: 
( ) África ( ) Europa ( ) Ásia ( ) Brasil 
 
b) Nas fazendas os escravos viviam nas : 
( ) casa grande ( ) porões ( )senzalas ( ) casebres 
 
c) Zumbi dos Palmares foi o principal líder dos: 
( ) negros escravos ( ) portugueses ( ) abolicionistas ( ) índios 
 
d) Os abolicionistas se referem a um grupo de pessoas que lutavam pela: 
( ) Libertação dos negros escravos ( ) Libertação dos índios escravos 
( ) Independência do Brasil ( ) Proclamação do Brasil 
 
7- Associe cada uma das imagens à descrição correta: 
 
 
 
 
 
 
(A) Trabalhador livre e assalariado, que fiscalizava e controlava o trabalha dos escravos, 
geralmente com violência. 
(B ) Era o dono do engenho, seus agregados lhe deviam obediência. 
(C) Trabalhava na casa-grande, realizando diversas tarefas e cuidava dos filhos dos 
senhores. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Escrava doméstica 
Feitor de escravos 
Senhor de engenho 
GEOGRAFIA 
Um pouco sobre Bertioga 
 
Apesar de ser considerada a caçula, a história da cidade remonta ao século XVI, 
período da colonização portuguesa. Aqui estiveram Padre José de Anchieta, Manoel da 
Nóbrega, Martim Afonso de Sousa e Hans Staden. A cultura caiçara também é um forte 
componente do município, que existiu por muitas décadas como uma vila de pescadores 
e distrito de Santos.
O turismo se intensificou a partir da construção das rodovias Mogi Bertioga e Rio-
Santos, na década de 80. A partir daí, havia necessidade de estrutura adequada para 
suportar o crescimento populacional, que veio por diversos incentivos, como a Riviera de 
São Lourenço, o maior projeto de desenvolvimento urbano do litoral de São Paulo. 
A emancipação político-administrativa foi um movimento natural que surgiu com um 
grupo de moradores. Eles permaneceram engajados neste objetivo por muitos anos, até o 
plebiscito de 19 de maio de 1991, quando a população votou pela autonomia. 
Bertioga, que ostenta há anos o selo de município verde azul, é um presente para 
os amantes da natureza, com rios, cachoeiras, manguezais e a serra do mar. Ele conta 
com a única praia preservada da região, a de Itaguaré. É um berçário natural para a vida 
marinha e a cultura caiçara 
http://www.bertioga.sp.gov.br/servicos-online/servicos-para-o-cidadao/historia/ 
 
Atividade 
Realizar entrevista com os familiares: 
 
A) Identificação 
1) Nome: _________________________________________________________ 
2) Cidade e estado de origem: ________________________________________ 
3) Tempo de moradia em Bertioga: ____________________________________ 
4) Ruas e bairros em que morou: _________________________________________ 
5) Endereço atual: ____________________________________________________ 
 
B) Entrevista 
1) O que você e sua família conhecem sobre a cultural local? 
_______________________________________________________________ 
 
2) Descreva Bertioga em 2020. 
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
3) Descreva Bertioga no ano em você veio residir aqui. 
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
4) Como você avalia essa evolução? 
____________________________________________________________________ 
 
C) Agradeça ao entrevistado. 
 
Agora é a sua vez! 
Desenhe o seu lugar preferido da cidade de Bertioga. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
GEOGRAFIA 
 
 
Leia: 
A divisão do território brasileiro 
 
 O território é o espaço ocupado por uma sociedade. Essa sociedade exerce domínio 
sobre seu território, geralmente por meio de representantes que tem poder de governo 
que o controla. 
 A administração de todo território brasileiro é de responsabilidade do governo 
federal, que tem sede em Brasília, no distrito federal. Brasília é a capital do Brasil. O 
governo federal é chefiado pelo presidente da república. 
 Cada um dos 26 estados brasileiros é administrado por um governo estadual, 
chefiado pelo governador do estado. 
 Cada estado está dividido em diversos municípios. 
 E cada município é administrado por um governo municipal, chefiado pelo prefeito. 
 
Agora responda as questões a seguir. 
1- Qual é a capital do Brasil? 
______________________________________________________________ 
 
2- Quem é a pessoa que ocupa o cargo da presidência da república? 
______________________________________________________________ 
 
3- Como é o nome do estado em que você mora? 
______________________________________________________________ 
 
4- Como se chama o município em que você reside? 
 
_______________________________________________________________ 
 
5- Escreva o nome e a sigla do estado em que você vive. 
________________________________________________________________ 
 
6- Escreva o nome do atual prefeito de Bertioga. 
________________________________________________________________ 
 
Arte 
1) Faça em uma folha, um desenho sobre o Forte São João patrimônio histórico de 
Bertioga e a natureza em sua volta (como a praia e a vegetação), não esqueça de 
colorir, (pode usar lápis de cor, giz de cera, tinta guache ou outros materiais que você 
tiver). 
Observe algumas imagens como referência: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A Mata Atlântica é aqui. 
Na época do descobrimento do Brasil, a Mata Atlântica era contínua como a 
floresta Amazônica e constituía a segunda maior floresta tropical do Brasil. Ela abrangia 
uma grande área que se estende ao longo de 17 estados brasileiros. Hoje em dia, já 
perdemos uma grande parte dessa floresta, que por muitos séculos foi a casa de tantos 
animais, plantas e comunidades. 
Em Bertioga, nós temos o Parque estadual da Restinga de Bertioga (PERB) que 
ocupa mais de 90% de área preservada no município. É mesmo um privilégio nossa 
cidade, não é mesmo? 
A praia de Itaguaré, por exemplo, é uma parte intocada da natureza na nossa 
cidade, porque está protegida por uma lei municipal de preservação ambiental. 
Além de praias lindas, temos também muitos rios que cortam e enriquecem 
Bertioga. São muitas as belezas e atrações para quem gosta de natureza e tranquilidade 
e está disposto a caminhar em trilhas. 
Preservar a natureza é cuidar da casa e preservar a vida. 
Agora leia um trecho da música do Arnaldo Antunes e reflita sobre essa letra. 
Depois na folha a seguir, faça uma ilustração sobre ela e a importância de cuidar da 
nossa Terra. 
“Na nossa casa” 
“Na nossa casa amor-perfeito é mato 
 E o teto estrelado também tem luar 
A nossa casa até parece um ninho 
Vem um passarinho pra nos acordar 
Na nossa casa passa um rio no meio 
E o nosso leito pode ser o mar 
A nossa casa é onde a gente está 
A nossa casa é em todo lugar 
A nossa casa é onde a gente está 
A nossa casa é em todo lugar...” 
Conheça melhor essa música: https://www.letras.mus.br/arnaldo-antunes/91579/ 
https://www.letras.mus.br/arnaldo-antunes/91579/
Ilustrando... 
“A IMPORTÂNCIA DE CUIDAR DA NOSSA TERRA” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO FÍSICA 
JOGO DA ONÇA 
O Jogo da onça ou adugo (onça, na língua dos Bororo) é um jogo de origem 
indígena brasileiro jogado no chão, com o tabuleiro traçado na areia e usando-se pedras 
como peças: uma peça representa a onça e 14 outras (iguais entre si) representam os 
cachorros. Trata-se de um jogo de estratégia para dois jogadores, em que um deles atua 
como onça, com o objetivo de capturar as peças do adversário. A captura é feita como no 
jogo de Damas. O jogador que atua com os cachorros tem o objetivo de encurralar a onça 
e deixá-la sem possibilidade de movimentação. 
 
O povo Bororo jogou este jogo no passado, antes mesmo da colonização 
portuguesa, antes do contato com não indígenas. E atualmente na aldeia Meruri, 
município de General Carneiro - MT há pessoas indígenas que conhecem este jogo e 
esporadicamente o jogam. 
Apesar de originalmente ser jogado no chão de terra com pedras de cores diferentes 
para onça e cachorros, pode-se também confeccionar o tabuleiro em papel ou cartolina 
com caneta e uma régua, no chão com giz ou caco de tijolo e as peças podem ser 
conchas, grãos de cores diferente (feijão e milho de pipoca, por exemplo), tampinhas de 
pet. O que vale é usar a imaginação e criar formas de jogar com o que tiver em casa. 
Vamos tentar? 
Segue abaixo o exemplo da forma do tabuleiro e a colocação das peças para o início 
do jogo. 
https://escolaeducacao.com.br/wp-content/uploads/2019/04/Adugo-ou-Jogo-da-On%C3%A7a.jpg
 
 
Como jogar: 
Preparação do jogo: Disponha as peças conforme o esquema acima. 
Número de jogadores: Dois. Um fica com a onça e o outro com os 14 cachorros, e os 
dois alternam-se na vez de jogar. 
Objetivo do jogo: O jogador com a onça deve capturar cinco cachorros; o jogador 
com os cachorros deve encurralar a onça, deixando-a sem possibilidade de se mover em 
qualquer região do tabuleiro. O jogador com os cachorros não pode capturar a onça. 
Movimentação das peças: As peças se movem para qualquer direção do tabuleiro, 
sempre ocupando casas livres. O jogador com a onça inicia
a partida movendo sua peça 
para qualquer casa livre adjacente. Em seguida, o jogador com os cachorros move 
qualquer uma de suas peças. A onça captura um cachorro quando salta sobre ele para 
uma casa vazia (como no jogo de Damas). Pode-se capturar mais de um cachorro numa 
única jogada (também como nas Damas). 
Quem vence: O jogador com a onça vence quando consegue capturar seis 
cachorros; o jogador com os cachorros vence quando consegue impedir qualquer novo 
movimento da onça. 
 
1) Você já conhecia esse jogo? 
_________________________________________________________________ 
 
2) Descreva que materiais você usou para confeccionar o tabuleiro e as peças. 
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
3) Escreva quem jogou com você e se gostaram do jogo. 
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________ 
Atividade: Latafone 
 
 
 
Latofone é o conhecido telefone de lata. 
Vamos conhecer um pouquinho da origem dele? 
Os primeiros telefones mecânicos foram baseados na transmissão do som através de 
tubos ou outros meios físicos, e entre os primeiros experimentos foram aqueles realizados 
pelo físico britânico e polímata Robert Hooke 1664-1685. 
Em 1667 o físico inglês Robert Hooke sugeriu o emprego do fio esticado para transmitir o 
som. Muitas pessoas na sua infância terão brincado de telefonar, usando um fio de 
barbante preso a latas nas duas extremidades. Ele se conecta dois diafragmas com uma 
corda ou fio esticado, que transmite som por vibrações mecânicas de um para o outro ao 
longo do fio (e não por uma corrente elétrica modulada). O exemplo clássico é o 
brinquedo das crianças feito por conectando o fundo de dois copos de papel, latas de 
metal ou garrafas de plástico com corda tensa. Foi esse o princípio de transmissão 
sugerido por Hooke. Quando se aplica tensão ao fio e falamos para uma das latas do 
telefone, o som vibra pelo fio esticado até à outra lata. A pessoa do outro lado do telefone 
ouve a mensagem após os seus ouvidos captarem as vibrações de som e as enviarem 
para o cérebro para serem processadas. As vibrações são causadas por ondas sonoras 
que são ondas longitudinais que consistem numa série de compressões, seguidas de 
rarefações, e que se propagam através de meios como o ar, a água ou os sólidos. As 
Ondas Sonoras propagam-se muito melhor, e mais rapidamente, nos materiais sólidos do 
que no ar. 
 
Vamos criar o nosso latofone? 
Materiais: 
- 2 latas limpas e sem rótulo - pode ser de leite condensado, milho, ervilha, molho de 
tomate; 
- 2 metros de barbante - quanto mais liso o fio, melhor; 
- 1 vela; 
- 1 martelo; 
- 1 prego; 
- Tintas coloridas e pincéis. 
 
Como fazer: 
- Com o martelo, amasse as bordas das latas para que ninguém se machuque na 
brincadeira; 
- Com o prego faça um furo pequeno no fundo de cada lata; 
- Pinte as latas; 
- Encere o barbante passando a lateral da vela por toda sua extensão; 
- Coloque as extremidades do barbante nos buraquinhos das latas (de fora para dentro) e 
dê um nó na parte interna para que não escape 
 
 
Como brincar: 
 Estique bem o fio e converse pelo o seu latofone com os seus familiares - enquanto um 
fala baixinho em uma lata, o outro escuta na outra! 
1- Você já conhecia essa brincadeira? Seus familiares já brincaram com telefone de 
latas em suas infâncias? 
 
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2- Após a brincadeira, relate como foi a sua experiência. 
 
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