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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645386)
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Prova 66693656
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
O termo ludicidade possui origem na palavra latina ludus, que significa, literalmente, jogo. O jogo, 
por sua vez, está intimamente ligado ao ato de brincar e ao movimento espontâneo. Sabendo disso, 
analise e associe os itens que seguem:
 
I – Jogo.
II – Brinquedo.
III – Brincadeira.
 
( ) É uma atividade caracterizada pelo faz de conta, na qual a realidade se mistura com o imaginário.
( ) É um instrumento lúdico manipulável, podendo ser um objeto concreto ou abstrato.
( ) É uma ação que convenciona e estabelece regras específicas, observadas pelo indivíduo ou pelo 
grupo.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A II – III – I. 
B I – III – II.
C III – I – II. 
D III – II – I. 
O elemento lúdico sempre esteve presente na história da humanidade, podendo ser observado em 
pinturas rupestres, danças e crenças. Diante disso, pode-se afirmar que o lúdico é uma prática 
humana...
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Histórica/cultural em um processo contínuo de transformação e que está presente desde os
primórdios da humanidade. 
B Inerente ao indivíduo, estática e permanente, nascendo com ele e permanecendo até a fase
adulta. 
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C Que favorece apenas crianças e adolescentes, proporcionando distração e diversão. 
D Que não favorece o desenvolvimento físico, emocional e intelectual do indivíduo.
A missão artística francesa foi trazida para o Brasil em 1816, por Dom João VI, fundador da 
Academia Imperial de Belas-Artes, que passou a ser chamada de Escola Nacional de Belas-Artes, 
após a Proclamação da República. Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso nas 
alternativas que seguem:
 
( ) A Escola Barroca estava em ascensão no Brasil, porém a missão artística francesa impôs sua 
substituição pela Escola Neoclássica.
( ) A concepção de arte burguesa dominou a arte popular.
( ) A arte atingiu patamar de elite, desvalorizando outras manifestações artísticas estranhas ao padrão 
da época.
( ) Os artistas brasileiros eram vistos como meros artesãos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A F – F – V – V. 
B F – V – V – V.
C V – V – V – F. 
D V – V – V – V. 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Brasileira estabeleceu que o ensino da arte será 
ministrado nos diversos níveis da educação básica, como forma de promover o desenvolvimento 
cultural dos alunos. Diante disso, baseado na referida lei, assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
( ) O ensino da arte é componente curricular obrigatório.
( ) O ensino da arte é uma atividade prática de produção fragmentada.
( ) O ensino da arte deve considerar as expressões culturais regionais.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – F – F. 
B V – V – F.
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C V – F – V. 
D V – V – V. 
Estudos apontam que a arte desenvolve a cognição das crianças e dos adolescentes, facilitando a 
expressão racional, afetiva e emocional. Nesse contexto, assinale a alternativa correta acerca da 
função da arte na educação:
A Proporcionar somente o desenvolvimento do pensamento lógico.
B Desenvolver as diferentes inteligências. 
C Desenvolver novos pintores.
D Proporcionar somente a interação entre os pares. 
No ano de 1948, baseada nas lições do filósofo Herbert Read, surgiu uma nova concepção para o 
ensino de arte no Brasil, que considera a educação como o fundamento da arte. Nesse contexto, 
assinale a alternativa que apresenta o nome da instituição onde tal conceito foi implantado e 
desenvolvido: 
A Escola Nacional de Belas Artes. 
B Escolinha de Arte do Brasil. 
C Escola Nacional de Arte.
D Academia Real de Belas Artes. 
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Durante determinado tempo, o ensino e a prática de arte no Brasil apenas reproduziu o modelo 
europeu, inexistindo, naquela época, qualquer tipo de adaptação para a cultura nacional. Nesse 
sentido, assinale a alternativa correta acerca da corrente filosófica que influenciou o início de uma 
nova educação artística no Brasil: 
A Positivismo. 
B Existencialismo. 
C Idealismo.
D Estruturalismo. 
A lei n. 5.692/1971 criou a disciplina de Educação Artística e determinou sua inclusão obrigatória no 
currículo escolar, devendo abordar aspectos das artes plásticas, das artes cênicas e da música. Diante 
desse contexto, assinale V para verdadeiro e F para falso:
 
( ) Os professores de arte valorizavam a expressão dos sentimentos dos estudantes.
( ) Os professores de arte valorizavam a realidade do estudante.
( ) Os professores de arte valorizavam as relações socioculturais.
( ) Os professores de arte valorizavam a aprendizagem contextualizada.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A V – F – V – F. 
B V – F – F – F. 
C V – V – F – F. 
D V – F – F – V.
Em 1980, liderado por professores, nasceu o movimento arte-educação, influenciado principalmente 
pela criação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, aprovada, sancionada e promulgada 
posteriormente, no ano de 1996. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso:
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( ) O objetivo do movimento era discutir sobre as metodologias de ensino de arte na educação básica.
( ) O objetivo do movimento era discutir sobre a mantença ou retirada do ensino de arte do currículo 
escolar.
( ) O objetivo do movimento era discutir sobre as funções do ensino de arte, principalmente como 
forma de desenvolvimento cultural.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F.
B V – V – V.
C V – F – V. 
D F – V – V.
A arte propicia conhecer a cultura de determinada época, sendo considerada fundamental para uma 
construção humana sensível. Diante disso, analise a seguinte asserção-razão:
 
Conhece-se um país por meio da arte.
 
PORQUE
 
A arte representa a cultura do país e de seus membros.
 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A A primeira afirmativa é falsa e a segunda afirmativa é verdadeira.
B A primeira afirmativa é verdadeira e a segunda afirmativa é falsa. 
C As duas afirmativas são falsas. 
D As duas afirmativas são verdadeiras. 
A concepção de infância é uma percepção historicamente constituída e que se transforma ao longo do 
tempo, independentemente do grupo social, da época ou da cultura. Nesse sentido, assinale a 
alternativa que apresenta um fator comum em todas as crianças: 
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A A capacidade de se relacionar com qualquer pessoa. 
B A capacidade de brincar, criar, imaginar e fantasiar.
C A capacidade única e exclusiva de brincar.
D A capacidade de criar laços eternos de amizade. 
A arte permite que a criança conheça e compreenda melhor o contexto em que está inserida, bem 
como auxilia no desenvolvimento de conhecimentos/habilidades culturais e históricas. Nesse 
contexto, com base nas lições de Lev Vygotsky, assinale a alternativa que apresenta a resposta 
correta: 
A A construção do conhecimento ocorre por intermédio da observação do meio. 
B A construção do conhecimento ocorre por meio da relação com os pares.
C A construção do conhecimento ocorre por meio da experimentação ativa.
D A construção do conhecimento ocorre por meio do condicionamento de comportamentos. 
Sobre a proposta triangular para o ensino da arte, leia o fragmento de texto de autoria de Ana Mae 
Barbosa, retirado do livro A imagem no ensino da arte.
 
“Do ensino das artes corresponde às quatro mais importantes coisas que as pessoas fazem com a arte. 
Elas produzem, elas veem, elasprocuram entender seu lugar na cultura através do tempo, elas fazem 
julgamento acerca de sua qualidade”.
 
Nesse sentido, assinale a alternativa correta acerca das ações básicas contidas na proposta triangular 
para o ensino da arte: 
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A Reflexão, expressão e criação.
B Apreciação, idealização e intuição. 
C Produção, leitura de imagem e reflexão.
D Produção, razão e emoção. 
A escola é um espaço que permite ao aluno ter contato com diversos tipos de conhecimentos 
construídos pela sociedade ao longo do tempo. Nesse contexto, assinale a alternativa que apresenta a 
resposta correta: 
A A escola é um espaço de criação eminentemente individual.
B A escola é um espaço de criação eminentemente poético.
C A escola é um espaço que oportuniza relacionar história, cultura e arte. 
D A escola é um espaço que oportuniza relacionar fantasia e realidade. 
Lev Vygotsky, em seu livro Pensamento e linguagem, relata que o ato de brincar possui um papel 
expressivo na construção do pensamento infantil, afirmando que é a partir dos jogos e das 
brincadeiras que a criança revela seu estado cognitivo, visual, auditivo, tátil e motor, permitindo se 
relacionar com um mundo de eventos, pessoas, coisas e símbolos. Nesse sentido, jogos e brincadeiras 
infantis são resultados de...
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Processos psicológicos. 
B Processos sociais. 
C Processos afetivos.
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D Processos biológicos. 
A ludicidade amplia a imaginação e a criatividade, contribuindo para o desenvolvimento de diversas 
habilidades. As autoras Cinara Marli da Cunha Baumgartner e Tatiana dos Santos da Silveira, na obra 
Arte e ludicidade na educação infantil e anos iniciais, afirmam que “na atividade lúdica, o que 
importa não é apenas o produto da atividade que dela resulta, mas a própria ação, momentos de 
fantasia que são transformados em realidade, momentos de percepção, de conhecimentos e de vida”. 
Nesse contexto, assinale a alternativa que corresponde ao papel do lúdico na escola: 
A O lúdico estimula as crianças ao desenvolvimento pleno do corpo e da mente. 
B O lúdico é utilizado apenas para desenvolver o conhecimento lógico-matemático.
C O lúdico proporciona momentos exclusivos de distração e passatempo. 
D O lúdico proporciona o desenvolvimento da competividade entre os pares. 
A proposta triangular visa democratizar o ensino de arte para proporcionar a construção do 
conhecimento e o rompimento da prática tecnicista. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para 
falso acerca da aplicação dessa proposta no contexto escolar:
 
( ) Envolve cultura e história.
( ) Envolve experimentação.
( ) Envolve decodificação e informação.
( ) Envolve equilíbrio entre razão, emoção e intuição.
( ) Envolve utilizar modelos para cópias.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V – V – F – V – F. 
B V – V – V – V – V.
C V – V – V – V – F. 
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D V – V – V – F – F. 
A Semana de Arte Moderna, ocorrida em 1922, na cidade de São Paulo, foi responsável pelo 
movimento que inaugurou uma renovação no campo da arte-educação, influenciando educadores e 
psicólogos. Diante disso, assinale V para verdadeiro e F para falso acerca das principais discussões 
havidas no referido evento:
 
( ) A livre expressão para a criança.
( ) A arte expressada e não ensinada.
( ) A arte como forma de terapia.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
A V – V – V. 
B F – V – V. 
C V – F – V. 
D V – V – F.
Apesar da importância do lúdico no desenvolvimento do ser humano, as crianças estão sendo menos 
incentivadas a brincar, pois, atualmente, há uma transformação no modo de viver em sociedade. 
Nesse sentido, assinale V para verdadeiro e F para falso no que diz respeito aos motivos que 
causaram a diminuição das atividades lúdicas entre as crianças:
 
( ) O crescimento das cidades, o aumento das distâncias e a dificuldade de deslocamento.
( ) A ausência de espaços públicos voltados para o lazer, diversão e esporte.
( ) Falta de segurança nas cidades.
( ) Dificuldades dos pais em conciliar atividades profissionais com as atividades de lazer, diversão e 
esporte para as crianças.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A V – V – V – V. 
B V – V – V – F.
C V – F - F – V. 
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D F – V – V – V. 
A proposta triangular nasceu do processo que firmou o ensino da arte nos pilares do conhecimento e 
da apreciação, baseando suas práticas em três ações principais. Sabendo disso, analise e associe os 
itens que seguem:
 
I – Produção.
II – Reflexão.
III – Leitura.
 
( ) Fundamenta-se na história da arte.
( ) Fundamenta-se na análise e na apreciação da arte.
( ) Fundamenta-se na criação da arte.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
A II – III – I. 
B III – II – I. 
C III – I – II.
D II – I – III. 
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