Avaliacao em Metodologias Ativas apol I

Prévia do material em texto

Questão 1/5 - Avaliação em Metodologias Ativas
Ensino Híbrido é baseado em competências, onde os alunos trabalham para obter o domínio em uma matéria ou conteúdo, sempre em conjunto com os professores do corpo docente, que desempenham um papel muito importante neste processo de ensino aprendizagem. Frente a essa diferente forma de proporcionar o aprendizado nada mais justo que pensar uma avaliação que de continuidade a toda esta perspectiva inovadora, fora do contexto tradicional, onde os alunos estudavam somente para atingir a nota necessária para ser aprovado. Neste contexto híbrido, é importante planejar uma avaliação que pense nas seguintes questões:
Assinale V para as respostas verdadeiras e F para as falsas
(  ) As atividades online devem estar claramente vinculadas às metas de aprendizado declaradas
(  ) Os métodos para concluir e enviar tarefas, questionários e testes devem estar apropriados para um ambiente de aprendizado on-line
(  ) A seleção de atividades assíncronas, síncronas e presenciais é proposital e capitaliza as oportunidades de aprendizado exclusivas para cada ambiente
(  ) As avaliações realizadas no contexto de aprendizado híbrido não necessita de feedback por serem realizadas online
Agora, selecione a opção que apresenta a sequência correta de respostas:
Nota: 20.0
	
	A
	F – F – V – V
	
	B
	V – V – F – V
	
	C
	V – V – V – F
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
A última alternativa é falsa pois, como exposto, o feedback é importante e essencial em todas as atividades e avaliações. As avaliações devem ocorrem com frequência suficiente para fornecer feedback formativo (Texto base aula 4, p. 9)
	
	D
	F – V – F – V
Questão 2/5 - Avaliação em Metodologias Ativas
A adoção da prática de metodologias ativas em sala de aula requer entendimento no processo de aprendizagem que, segundo Filatro e Cavalcante é complexo e tem sido explicado sob variadas perspectivas teóricas. Cada teoria parte de pressupostos e crenças sobre o fenômeno educacional que influenciam a visão de ensino, aprendizagem e avaliação - ou seja, toda a experiência vivida por um aprendiz. Três abordagens teóricas emblemáticas fundamentam a adoção de metodologias ativas em contextos educacionais por considerarem a articulação do binômio ação - reflexão: o cognitivismo, o (socio) construtivismo e o conectivismo. (FILATRO, CAVALCANTI, 2018, p. 21). 
De acordo com o material da aula 2, faça a relação da primeira coluna (que corresponde as abordagens teóricas) com a segunda coluna (que corresponde as características de cada abordagem teórica: 
 
	1. Cognitivismo
	(  ) dá suporte a adoção das metodologias ativas em sala de aula composta por alunos autônomos, que aprendem de forma menos estruturadas
	2.  (socio) construtivismo
	(  ) tem a necessidade de aproximar a relação entre teoria e prática, por defender a influência do contexto diário do aluno em seu aprendizado
	3.  conectivismo
	(  ) preocupa-se em entender o processo mental do aprendiz e os comportamentos decorrentes de sua interação com o meio
Agora, selecione a opção que apresenta a sequência de respostas corretas
Nota: 20.0
	
	A
	1, 3, 2
	
	B
	3, 2, 1
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A sequência correta é 3,2 e 1. O Cognitivismo surge a partir de objeções ao Behaviorismo, provendo de disciplinas das áreas Matemática, Filosofia, Engenharia e Neuropsicologia, entre outras, tendo como principal objetivo o estudo da mente e da consciência. O (socio) construtivismo, segundo Jonh Dewey é a apropriação por parte do aluno de uma reconstrução permanente de todas as suas experiências relacionadas a sua vida tendo grande influência na sua educação, ou seja, o pensamento não pode ocorrer separado de sua ação.  Já o conectivismo mudou o aprendizado pois reconheceu as mudanças na sociedade, onde a aprendizagem não é mais uma atividade interna e individualista. Como as pessoas trabalham e funcionam é alterada quando novas ferramentas são utilizadas.  (Texto base aula 2, p. 9 a 12)
	
	C
	1, 2, 3
	
	D
	3, 1, 2
Questão 3/5 - Avaliação em Metodologias Ativas
Veja com atenção a imagem abaixo que trata dos princípios essenciais das metodologias ativas:
Fonte: adaptado de FILATRO E CAVALCANTE (2018, p. 58)
De acordo com material da aula 2, com relação aos conceitos e princípios das metodologias ativas, é correto afirmar:
I - Autonomia e o aluno como protagonista é um dos alicerces das metodologias ativas de aprendizagem
II - Metodologias ativas são estratégias de ensino que colocam os alunos no centro de seu processo de aprendizagem
III - As metodologias ativas podem ser adotadas somente no contexto da pedagogia
IV - O aluno participa ativamente de diversas atividades como resolução de problemas, leituras, discussões, promovendo então a síntese, análise bem como avaliação do conteúdo
Agora, selecione a opção que apresenta a resposta correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Somente a alternativa II
	
	B
	Alternativas II e III
	
	C
	Alternativas I, II e III
	
	D
	Alternativas I, II e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A alternativa III é incorreta pois as metodologias ativas podem ser adotadas no contexto da pedagogia, andragogia e heutagogia. (Texto base aula 2, p. 3)
Questão 4/5 - Avaliação em Metodologias Ativas
Segundo Cavalcanti e Filatro:o Design Thinking quebra a rigidez de abordagens pedagógicas centradas no ensino transmissivo. Como o DT é composto de um processo prático, colaborativo e interativo, quando é adotado como estratégia de ensino-aprendizagem, permite que estudantes trabalhem em grupos e, de forma criativa, projetem soluções para problemas reais, identificados em um contexto específico. Com isso, conseguem atribuir sentido à teoria aprendida nos conteúdos curriculares ao confrontá-la com a prática encontrada na realidade investigada (CAVALCANTI; FILATRO, 2017, p. 66). Uma das técnicas para avaliar esta metodologia é o Brainstorming. Para tanto, algumas etapas devem ser seguidas. Com relação a essas etapas, é correto afirmar:
I - A explicação do problema deve ser clara, de forma que o aluno entenda perfeitamente sobre o assunto
II - As causas do problema apresentado deve ser exposto somente pelo professor, no momento em que o problema está sendo apresentado.
III - Juntamente com os alunos, o professor deve fazer a hierarquização das causas que causaram o determinado problema
IV - Após definir as principais causas do problema, é necessário pensar nas medidas que devem ser tomadas para resolução do problema
Agora, selecione a opção que apresenta a resposta correta:
Nota: 20.0
	
	A
	Alternativas I e II
	
	B
	Alternativas III e IV
	
	C
	Alternativas I, II e III
	
	D
	Alternativas I, III e IV
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A alternativa II é incorreta pois, conforme afirma a alternativa III, juntamente com os alunos, o professor deve fazer a hierarquização das causas que causaram o determinado problema. (Texto base aula 6, p. 4)
Questão 5/5 - Avaliação em Metodologias Ativas
As avaliações chamadas formativa ou processual e somativa “compõem a coluna central da qual derivam todas as demais iniciativas consequentes da ação de avaliar”  facilitar a aprendizagem (BOTH, 2011, p. 30).Luckesi (1995) inclui a avaliação classificatória e diagnóstica nesta composição de iniciativas para fins de avaliação. De acordo com material da aula 3, classifique a primeira coluna (tipos de avaliação) com a segunda coluna (característica de cada tipo de avaliação):
	1-      Avaliação formativa ou processual
	(  ) Avalia o aluno de modo pontual e utiliza instrumentos como provas, testes, trabalhos, a fim de identificar se o aluno está em condições de dar continuidade em seus estudos ou se precisa ficar retido
	2-      Avaliação somativa
	(  ) Com a intenção de planejar novas estratégias de aprendizagem, esta avaliação tem como função classificar saberes e verificar  aqueles saberes já incorporados, e com isso desenvolver potencialidades com base no que o aluno já aprendeu
	3-      Avaliação Classificatóriae diagnóstica
	(  ) Encontra-se sempre próxima do aluno em sua fase escolar, acompanhando-o passo a passo e dia a dia em seu esforço de estudante, mantendo o empenho pela melhoria do desempenho desse aluno.
Agora, selecione a opção que apresenta a sequência correta de respostas:
Nota: 20.0
	
	A
	2, 3, 1
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A avaliação formativa é a que procura acompanhar o desempenho do aluno no decorrer do processo de aprender e a somativa é a realizada no final desse processo e visa indicar os resultados obtidos para definir a continuidade dos estudos, isto é, indica se o aluno foi ou não aprovado. Já a avaliação diagnóstica é quando a ação ainda está em andamento e que seus resultados possam ser modificados. O uso dos resultados de uma avaliação diagnóstica é natural e universal e subsidia o professor nas decisões futuras, para que se possa obter qualidade e melhores resultados em sua prática docente. (Texto base, aula 3, p. 5 e 6)
	
	B
	1, 3, 2
	
	C
	3, 2, 1
	
	D
	2, 1, 3