Escola Municipal Carrossel projeto zoológico

Prévia do material em texto

Escola Municipal Carrossel
 Lei Municipal nº. 1159 de 01/09/2009. Parecer CEE nº. 446 de 03/06/2010
 Portaria SEE nº. 830/2010 de 22/06/2010
 Aut. Func. de Ed. Infantil e Ens. Fundamental (Anos Iniciais).
 Rua Maranhão, 315 - Bairro N.Sra. Aparecida - Elói Mendes – MG. 
PROJETO MEIO AMBIENTE: CONHECENDO E CUIDANDO DA NOSSA FAUNA E FLORA 
1- Projeto: Cuidando e conhecendo nossa fauna e flora.
2- Faixa etária: 5 anos
3- Turmas: Pré Escola 5 anos
4- Publico alvo: alunos e professores
5- Duração do projeto: Mês de junho
6- Equipe gestora: Michele Barros e Heloisa Helena Santos
7- Coordenadora pedagógica: Flávia Inês Sousa
8- Professoras envolvidas no projeto: Anelise Andrade, Lidyene Vieira e Suelen Carrion
APRESENTAÇÃO
	 A infância é um dos períodos mais importantes na trajetória de um indivíduo. É nesse momento que ele começa a interagir com a ideia de sociedade, aprende conceitos, e, é fundamental apresentar e desenvolver diversos valores que serão a grande base para a sua vida.
	 É por isso que essa é a melhor fase para trabalhar a educação ambiental. Uma criança que aprende, desde cedo, que ela é parte da natureza e não proprietária dela, terá uma relação muito mais sustentável com o meio ambiente. Ela saberá que precisa jogar o lixo no lugar certo não apenas porque a professora mandou, mas porque ela tem responsabilidade com o planeta e porque se ela não fizer isso estará prejudicando sua própria casa.
	 As crianças que são ensinadas a olharem para os ciclos da natureza, que têm a oportunidade de plantar uma muda, visitar a nascente de um rio ou um zoológico, se tornam apaixonadas pelo meio ambiente. 
	E, consequentemente, crescem com um senso de cuidado e preservação muito maior do que aquelas que não são incentivadas nesse sentido. Nessa perspectiva, é considerando que a questão ambiental está em alta por uma razão simples: a necessidade de sobrevivência. Quanto mais cedo o tema for abordado com as crianças, maiores as chances de despertar a consciência pela preservação. 
	Por isso, a educação para uma vida sustentável deve começar já na educação infantil. Os fatores primordiais para a preservação do meio ambiente são: a reciclagem, o consumo consciente, a reutilização de materiais, a produção de uma horta sustentável, entre outros fatores. Dessa forma se faz necessário que a escola perceba a importância das questões ambientais e sensibilize as crianças, os pais e todo corpo docente sobre as questões ambientais, garantindo que no futuro se tornem cidadãos responsáveis e conscientes de seu papel diante do planeta em que vive
JUSTIFICATIVA
 
O futuro está em nossas mãos e na de nossas crianças, por isso a importância de conhecer e preservar a natureza, assim como, as formas de vida e sua sobrevivência, vivenciando a natureza em todas as suas formas, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.​
Objetivo Geral
Desenvolver com as crianças ações e posturas responsáveis diante de problemas ambientais, como desperdício de água e poluição sensibilizando-os sobre a importância da preservação do Meio Ambiente, identificando as situações que causam danos à natureza como: poluição, desmatamento, queimadas, extinção de animais entre outros estimulando assim o amor pela conservação da natureza, promovendo a socialização e a integração, escola, educando, família e comunidade, de uma forma lúdica com momentos de construção de conhecimento e aprendizagem.
Objetivos Específicos​
· Perceber os cuidados necessários à preservação da vida e do ambiente;
· Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como, as formas de vida e sua sobrevivência;
· Apreciar e valorizar a natureza que nos rodeia;
· Demonstrar que a reciclagem pode trazer inúmeros benefícios;
· Trabalhar o respeito para com a natureza e para consigo mesmo;
· Trabalhar as diversas formas de vida existentes no meio ambiente: fauna, flora, vida marinha;
· Conhecer as partes de uma planta;
· Conhecer os tipos de animais;
· Levar a criança a valorizar o meio ambiente e identificar-se como parte integrante e agente de promoção do desenvolvimento sustentável.
· Valorizar o meio ambiente;
· Trabalhar a percepção tátil, as cores, os aromas, as medidas, formas, texturas e as consequências;
· Trabalhar e desenvolver a percepção e a atenção;
· Desenvolver a socialização, incentivando o trabalho em grupo;
· Desenvolver a linguagem oral;
· Ampliar o vocabulário;
· Estimular a opinião e o espírito crítico através de perguntas e conversas;
· Valorizar brinquedos confeccionados com material de sucata;
· Proporcionar o contato com diversos materiais;
· Estimular a criatividade e a imaginação através de atividades relacionadas ao tema.
Conteúdos
· Meio Ambiente;
· Planta e suas partes;
· Animais terrestres, aquáticos e aéreos;
· Seres vivos e não vivos;
· Água
· Nome dos alunos
· Numerais
· Pintura
· Colagem
· Natureza e sociedade
· Cor, forma e textura;
· Noção de quantidade;
· Motricidade ampla e fina;
· Discriminação auditiva e visual;
· Expressão oral;
· Esquema corporal;
· Animais selvagens e domésticos;
· Animais da fazenda e alimentos da fazenda.
Metodologias
· Conversação, debate, pesquisa e atividades que motivem a descoberta do meio;
· Música de roda;
· Experiências com animais, observando seus hábitos;
· Passeio ao zoológico de Varginha, observando o meio ambiente;
· Atividades orais e escritas;
· Plantio de diferentes sementes;
· Jogos: Quebra-Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo;
· Brincadeiras;
· Músicas e Danças;
· Pinturas, Dobraduras e Recortes;
· Dedoches dos animais.
Recursos
· Vídeo: Um plano para salvar o planeta da turma da Mônica;
· Giz de cera, lápis de cor, lápis preto, borracha, apontador;
· Tinta guache, pincel, tesoura e cola;
· Papeis diversos;
· Brinquedos;
· Fotos, imagens;
· Revista, jornais para recorte;
· TNT, garrafa pet, retalho de EVA;
· Livros de história, folha de A4, xerox;
· Caixa de papelão, latinhas de leite, barbante, cartazes, etc.
Avaliação
A avaliação será contínua, através da observação diária das crianças no desempenho de suas atividades, no relacionamento com os colegas e com as professoras.
Culminância do projeto
Visita ao zoológico de Varginha.
Bibliografias
Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil – Ministério da Educação e Desporto. Brasília, 1998.
Revista: Guia Prático para Professoras da Educação Infantil.