Prova-Produção Textual No Ciclo Da Alfabetização

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Prova-Produção Textual No Ciclo Da Alfabetização.
+Alfabetização e Letramento
Produção Textual no Ciclo da Alfabetização
Módulo 2
PROVA
		 1. 
	Com base no que estudamos sobre os fatores que influenciam na mudança do registro da fala, assinale a alternativa que contém um exemplo de fatores culturais.
		
	A criança fala diferente do adulto.
		
	Quem mora na capital fala diferente de quem mora no interior.
		
	A pessoa culta usa a língua diferente da pessoa inculta.
		
	O português falado no Norte é diferente do português falado no Sul.
		 2. 
	A diversidade de uso, pela fala, de uma mesma língua ocorre por inúmeros fatores. Assinale a alternativa que contém esses fatores:
		
	regionais, culturais, contextuais e naturais.
		
	técnicos, formais, literários e coloquiais.
		
	técnicos, formais, literários e regionais.
		
	regionais, cultos, contextuais e coloquiais.
		 3. 
	Devida as esferas de utilização da língua serem heterogêneas os gêneros apresentam grande heterogeneidade. Desse modo, Bakhtin os distingue em primários e secundários. Assinale a alternativa que corresponda a definição dos gêneros primários.
		
	são constituídos em situações de comunicação ligadas a esferas sociais cotidianas de relação humana.
		
	são relacionados a esfera jornalística que são mediadas pela escrita.
		
	são relacionados a outras esferas, públicas e mais complexas, de interação social, muitas vezes mediadas pela escrita.
		
	não são constituídos em situações de comunicação ligadas a esferas sociais cotidianas de relação humana.
		 4. 
	Ao escrever ativamos diversos tipos de conhecimentos. Assinale a alternativa que corresponda a esses tipos de conhecimentos:
		
	semântico, linguístico, enciclopédico e de textos.
		
	linguístico, enciclopédico, de textos e interacionais.
		
	linguístico, enciclopédico, de textos e do escritor.
		
	fonológico, enciclopédico, de textos e interacionais.
		 5. 
	Os gêneros textuais possibilitam que os indivíduos vivenciem diversas práticas de comunicação. Assim, Bakhtin caracteriza os gêneros textuais quanto:
		
	sua composição, estilo e conteúdo.
		
	sua composição, estrutura e estilo.
		
	sua composição estrutura e conteúdo.
		
	sua composição, conteúdo e linguagem.
		 6. 
	Segundo Koch e Elias (2015) o contexto é um fator de extrema importância a ser considerado no momento da produção de textos. Desse modo, assinale a alternativa que corresponda a definição de contexto:
		
	contexto é o conjunto de circunstâncias em que a mensagem que se deseja emitir é produzida. Nesse devemos considerar elementos como o lugar, o tempo, o espaço, o emissor e o receptor, entre outroselementos os quais possibilitam que a compreensão da mensagem ocorra de forma satisfatória.
		
	contexto é o conjunto de circunstâncias em que a mensagem que se deseja emitir é produzida. Nesse não devemos considerar o receptor e o emissor.
		
	contexto é o conjunto de circunstâncias em que a mensagem que se deseja emitir é produzida. Nesse devemos considerar apenas o receptor e emissor.
		
	contexto é o conjunto de circunstâncias em que a mensagem que se deseja emitir é produzida. Nesse não devemos considerar elementos como o lugar, o tempo, o espaço, o emissor e o receptor, entre outros.
		 7. 
	A escrita é um processo interativo que é cada vez mais solicitado nos processos de comunicação. Desse modo, assinale a alternativa que corresponda ao motivo pelo qual a escrita é cada vez mais solicitada nos processos de comunicação:
		
	Devido ao surgimento do WhatsApp, uma tecnologia que viciou os indivíduos na escrita.
		
	Devido a escola estar atingindo seus objetivos e mostrando a importância da escrita.
		
	Devido ao surgimento das tecnologias digitais, como, por exemplo, as redes sociais.
		
	Devido aos indivíduos gostarem, hoje, mais de escrever do que falar.
		 8. 
	Os gêneros textuais são formados por sequências textuais, e tais sequências estão na constituição dos gêneros. Isso significa que em um gênero é possível encontrar mais de uma sequência. Assinale a alternativa que corresponda as sequências textuais que podem compor um gênero.
		
	narrativas, descritiva, injuntiva, explicativa, argumentativa e/ou jornalística.
		
	narrativas, descritiva, injuntiva, literária, argumentativa e/ou dialogal.
		
	narrativas, descritiva, injuntiva, explicativa, argumentativa e/ou dialogal.
		
	narrativas, informativa, injuntiva, explicativa, argumentativa e/ou dialogal.
		 9. 
	O conceito de gramática é muito mais amplo do que costuma-se ensinar nas escolas. Desse modo, assinale a alternativa que corresponda, especificamente, a definição de gramática em seu sentido amplo:
		
	A gramática em seu sentido amplo não se prende às leis naturais que a regulamentam.
		
	A gramática é o estudo dos fatos da linguagem e das leis naturais que a regulamentam.
		
	A gramática não tem por finalidade prescrever regras que ditem o que é certo ou o que é errado.
		
	Ela corresponde aos conhecimentos adquiridos pelo indivíduo a longo da sua vida.
		 10. 
	Ao escrever o sujeito ativa vários tipos de conhecimentos, dentre eles cabe destacar o conhecimento enciclopédico, cujo é definido como:
		
	O conhecimento de textos que o sujeito possui.
		
	O conhecimento gramatical que o sujeito possui.
		
	O conhecimento linguístico que o sujeito possui.
		
	O conhecimento de mundo que o sujeito possui.