prova 10

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Metodologia do Ensino de História
Iniciado em domingo, 30 Jul 2023, 19:35
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 30 Jul 2023, 19:48
Avaliar 7,0 de um máximo de 10,0(70%)
Questão 1
Correto
Os “Suportes de informação” têm representatividade sobre todo discurso que é desenvolvido com a �nalidade de comunicação de
elementos intrinsecamente ligados aos conhecimentos que fazem parte das disciplinas escolares. Já a “informação de documento é
tudo que envolve um conjunto de signos, sejam visuais ou textuais, que são produzidos em uma perspectiva diferenciada em
relação aos saberes das disciplinas escolares (...). ”Assim, o que diferencia suporte de informação de documento é:
Escolha uma opção:
a. Indicação.
b. Meio físico.
c. Finalidade.  A resposta está correta, pois, como o suporte de informação é algo produzido
com a �nalidade de ser usado como material didático e o  documento não é
produzido com esta intenção, pode ser usado com a  �nalidade de diferenciar
os dois.
d. Temporalidade.
e. Especi�cidade.
A resposta correta é: Finalidade.


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Questão 2
Correto
Questão 3
Incorreto
Observe o trecho do texto: “O PNDL é bem amplo e possui diversas etapas, onde os professores da educação básica têm um
determinado momento em que participam, que é o da escolha. Por mais que seja extremamente positivo, isto implica em alguns
problemas.” Diante disso, podemos de�nir como dois problemas encontrados no PNLD, a verticalização e a pulverização, cada um
desses termos quer dizer que:
Escolha uma opção:
a. O professor só participa em um único
momento, pois a listagem dos livros
vem do MEC, e que o fato de as
escolas terem autonomia de escolha
faz com que tenham vários títulos
diferentes na mesma disciplina, na
mesma rede.
 A resposta está correta, pois a escolha da listagem de livros aprovados pelo MEC
promove uma verticalização do processo. Já a autonomia de escolha �nal do livro
pelas escolas promove uma pulverização, onde a mesma disciplina �ca com vários
títulos na mesma rede.
b. Nem professor ou escola tem participação alguma no processo.
c. As editoras acabam tendo um controle, escolhendo para qual região vão enviar, apesar de o professor ter a palavra �nal.
d. Apesar de o professor sugerir os títulos, quem dá a palavra �nal é o MEC.
e. O professor tem controle total nas duas pontas do processo, sugerindo os livros e escolhendo os que foram aceitos pelo MEC.
A resposta correta é: O professor só participa em um único momento, pois a listagem dos livros vem do MEC, e que o fato de as
escolas terem autonomia de escolha faz com que tenham vários títulos diferentes na mesma disciplina, na mesma rede.
Observe o trecho retirado do texto: “No trabalho docente é preciso a todo momento realizar criteriosas seleções. Dado a
responsabilidade que temos em mãos (...), é preciso termos consciência absoluta dos objetivos públicos e materiais disponíveis.
Para isso temos que ter conhecimento de todas as distinções e de�nições que envolvem nosso ofício.” A de�nição de documento
como material didático como Circe Bittencourt aponta é:
Escolha uma opção:
a. Material produzido sem a intenção de ser usado no processo de ensino-aprendizagem, mas que pode ser utilizado.
b. Circulares e avisos encaminhados pela direção.
c. Um determinado vestígio de algum período histórico sendo uma evidência de determinada época.
d. Material gerado pelo processo de ensino-aprendizagem durante o ano letivo (provas, trabalhos, pesquisas).
e. Um material que foi produzido com intencionalidade de ser material didático e é usado como tal. 
A resposta correta é: Material produzido sem a intenção de ser usado no processo de ensino-aprendizagem, mas que pode ser
utilizado.
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Questão 4
Correto
Há a preocupação com as mudanças e/ou com as permanências na vida das sociedades. Assim, o conhecimento de noções e temas
especí�cos da História, pelo saber histórico escolar, não signi�ca que se pretende fazer do aluno um “pequeno pesquisador e
historiador” e nem que ele tenha capacidade de escrever monogra�as históricas. O que se espera que o aluno da educação básica
demonstre na avaliação a qual é submetido em relação ao conhecimento histórico?
Escolha uma opção:
a. Que tenha capacidade de escrever monogra�as históricas.
b. Que saiba memorizar e repetir fatos, datas e locais dos principais acontecimentos históricos.
c. Que saiba fazer pesquisas relacionadas à historiogra�a brasileira.
d. Que consiga
estabelecer
relações entre os
parâmetros do
tempo presente e
do passado, datar e
localizar as suas
ações e as dos
sujeitos históricos
e, em certa
medida, relativizar
questões
especí�cas de sua
época.
 A resposta está correta, pois pesquisas relacionadas à historiogra�a brasileira e monogra�as
históricas são objetivos especí�cos do estudante do curso superior de História. Além de selecionar, o
estudante da educação básica precisa demonstrar habilidade em analisar, relativizar e comparar os
fatos históricos. Não se avalia no sentido de estimular a memorização de datas, fatos e locais, pois a
principal intenção é promover relações entre os parâmetros do tempo presente e do passado, datar e
localizar as suas ações e as dos sujeitos históricos e, em certa medida, relativizar questões especí�cas
de sua época.
e. Que desenvolva somente a habilidade de selecionar informações importantes sobre o tempo passado.
A resposta correta é: Que consiga estabelecer relações entre os parâmetros do tempo presente e do passado, datar e localizar
as suas ações e as dos sujeitos históricos e, em certa medida, relativizar questões especí�cas de sua época.
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Questão 5
Correto
Questão 6
Correto
É interessante pensar que os desdobramentos desta re�exão se estendem para nossa compreensão do que deve ser ensinado e
avaliado. Ou seja, antigamente os acontecimentos históricos eram convencionalmente apresentados de modo isolado e
efetivamente desarticulados de importantes contextos políticos, religiosos, culturais e econômicos. Assim, no que diz respeito às
avaliações realizadas no ensino da História, o exposto se refere a:
Escolha uma opção:
a. Valorizam-se eventos do
passado mais próximo e/ou
mais distante no tempo. Há a
preocupação com as
mudanças e/ou com as
permanências na vida das
sociedades.
 A resposta está correta, pois todos os temas expostos (arquitetura, economia, vida familiar,
ciência e tecnologia, entre outros) devem ser considerados no ensino e, consequentemente,
na avaliação da História. Ademais, valorizam-se eventos do passado mais próximo e/ou
mais distante no tempo. Há a preocupação com as mudanças e/ou com as permanências na
vida das sociedades.
b. Não são colocados em evidência os eventos que pertencem à vida econômica.
c. Não são colocados em evidência os eventos que pertencem à vida familiar.
d. Não podem ser avaliadas as complementariedades, as contradições e os limites de uma única verdade estabelecida.
e. Não são considerados o âmbito arquitetônico, cientí�co e tecnológico, pois são conhecimentos complementares e que podem
ser aprendidos fora da escola.
A resposta correta é: Valorizam-se eventos do passado mais próximo e/ou mais distante no tempo. Há a preocupação com as
mudanças e/ou com as permanências na vida das sociedades.
Antigamente, os acontecimentos históricos eram convencionalmente apresentados de modo isolado e efetivamente desarticulados
de importantes contextos políticos, religiosos, culturais e econômicos. Exemplo disso é a faceta dada à história política, em que se
apontavam somente as ações de governantes e heróis, ou seja, dos “vencedores”. Mas hoje, por outro lado, tem prevalecido a
ênfase nas diversas atuações dos sujeitos históricos, os quais estão listados a seguir, com exceção de:
Escolha uma opção:
a. Quilombolas e mulheres.
b. Indígenas.
c. Operários e imigrantes.
d. Marechais, generais e príncipes.  A história dos “vencidos” contemplou, por muitotempo, a história de reis, príncipes,
generais, militares, papas e �guras históricas que detiveram poder. Nas últimas
décadas, no entanto, a historiogra�a começou a tornar visível outros sujeitos e agentes
históricos, de diferentes camadas sociais e descendência étnica.
e. Afrodescendentes.
A resposta correta é: Marechais, generais e príncipes.
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Questão 7
Correto
Questão 8
Correto
A atividade de classi�cação signi�ca que alguns conceitos são relacionados com o seu signi�cado mais amplo e outros com o seu
signi�cado mais especí�co ou temático. Outro importante trabalho a ser realizado com os conceitos é a sua de�nição. Para que os
alunos possam construir a sua de�nição de um conceito, é importante que saibam expressar o seu signi�cado e consigam
diferenciá-lo dos demais conceitos. Segundo Trepart (1995), os conceitos podem ser de�nidos de diferentes maneiras. Sendo assim,
sobre tais de�nições podemos considerar que:
Escolha uma opção:
a. De�nições por antônimos ou sinônimos: Nesse caso, o conceito é de�nido com base em sua contextualização dentro de um
quadro temporal de sucessão ou simultaneidade.
b. De�nições essenciais: Precisam o
signi�cado de um conceito por meio da
enumeração de algumas características
consideradas indispensáveis para a sua
de�nição. Por exemplo: democracia –
regime político, doutrina.
 A resposta está correta, pois de�nições essenciais: Precisam o signi�cado de um
conceito por meio da enumeração de algumas características consideradas
indispensáveis para a sua de�nição. Por exemplo: democracia – regime político,
doutrina.
c. De�nições reais: Trata-se de explicar o signi�cado de um conceito por meio da enumeração do maior número de suas
características.
d. De�nições descritivas: Referem-se ao objeto que designa. Por exemplo: Democracia é uma doutrina política que defende a
intervenção do povo no governo e na eleição de governantes.
e. De�nições por série: Como a própria indicação aponta. Por exemplo: Democracia é o contrário de ditadura.
A resposta correta é: De�nições essenciais: Precisam o signi�cado de um conceito por meio da enumeração de algumas
características consideradas indispensáveis para a sua de�nição. Por exemplo: democracia – regime político, doutrina.
A modernidade trouxe tanto para a sociedade como também para a sala de aula artifícios de fácil acesso que podem ser utilizados
para várias �nalidades, entre elas, a �nalidade educacional, que sempre busca dentro da modernidade se inovar para melhor
fornecer educação aos alunos. Assim, uma postura considerada moderna na educação, quando os assuntos são materiais
didáticos, tende a:
Escolha uma opção:
a. Utilizar somente materiais fornecidos pela direção e o conselho de pais e responsáveis.
b. Construir materiais didáticos com os alunos, além de
usar aqueles fornecidos pela direção e pela secretaria
de educação.
 A resposta está correta, pois além dos materiais selecionados
pela direção e pelo docente, o professor constrói com os alunos
materiais didáticos.
c. Utilizar somente materiais fornecidos pela direção e a secretaria de educação.
d. Utilizar somente materiais fornecidos pelo Estado.
e. Ignorar totalmente qualquer material didático que lhe fornecerem.
A resposta correta é: Construir materiais didáticos com os alunos, além de usar aqueles fornecidos pela direção e pela secretaria
de educação.
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Questão 9
Incorreto
Questão 10
Incorreto
Conforme Portelli (1981), o respeito pelo valor e pela importância de cada indivíduo constitui uma das primeiras lições de ética
sobre a experiência com o trabalho de campo na História oral. Assim, cada um de nossos entrevistados representa uma surpresa e
uma experiência de aprendizado pois trazem visões e concepções diferentes umas das outras. Dessa forma, sobre as relações
entre ética e História oral, a alternativa incorreta é?
Escolha uma opção:
a. É de�nida como o registro da história de vida de indivíduos que, ao priorizar suas memórias pessoais e coletivas, possibilita
a construção de uma representação concreta e dinâmica da trajetória do grupo social ao qual pertence.

b. Por constituir um trabalho de campo que envolve a intersubjetividade e as importantes relações humanas, ressaltamos que há
princípios éticos inespecí�cos e inaplicáveis à História oral.
c. Os pesquisadores têm a responsabilidade não só de obedecer a determinadas normas quando reúnem informações, como
também devem respeitá-las quando �nalmente realizam as interpretações dos depoimentos.
d. Um dos aspectos mais importantes é o compromisso de não usar o material da entrevista de forma que possa prejudicar ou
desagradar o(a) entrevistado(a).
e. Implica também no interesse pela verdade e vontade de saber como os fatos históricos ocorreram, reconhecendo de maneira
aberta a possibilidade da existência de múltiplas narrativas e não apenas uma.
A resposta correta é: Por constituir um trabalho de campo que envolve a intersubjetividade e as importantes relações humanas,
ressaltamos que há princípios éticos inespecí�cos e inaplicáveis à História oral.
Ao buscar uma compreensão das relações humanas e sua trajetória no interior de um período histórico, o historiador depara-se
em sua pesquisa com inúmeros procedimentos metodológicos, correntes teóricas, campos disciplinares e fontes do saber histórico.
Assim, a História oral pode constituir uma importante ferramenta teórica e metodológica no ensino da História. As proposições a
seguir relacionam-se às suas principais características, com exceção de:
Escolha uma opção:
a. A História oral possibilita a construção de uma representação concreta e dinâmica da trajetória de grupos sociais. 
b. Atualmente é cada vez mais comum e frequente encontrar pessoas que sabem e gostam de narrar devidamente os fatos do
passado.
c. Trata-se de uma experiência narrativa que inclui um narrador e uma história que ele versará.
d. Podemos de�nir a História oral como o registro da história de vida de indivíduos, priorizando suas memórias pessoais e
coletivas.
e. É um procedimento destinado à constituição de novas fontes para a História, com base nas entrevistas orais coletadas.
A resposta correta é: Atualmente é cada vez mais comum e frequente encontrar pessoas que sabem e gostam de narrar
devidamente os fatos do passado.
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