PÓS GRADUAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR - SIMULADOS

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PÓS GRADUAÇÃO EM SUPERVISÃO ESCOLAR 
 
 
 
 
Informação 
A contestação da questão poderá ser feita em até 7 dias após a realização da avaliação, clicando em 
"contestar questão", após este prazo não será mais permitido realizar a contestação. Descreva o porquê 
não concorda com o gabarito de cada questão baseando-se no material didático fornecido. 
Questão 1: 
O idealizador da Primeira Escola Pública de Educação Integral, em 1950, no complexo do Centro 
Educacional Carneiro Ribeiro, conhecida como a Escola Parque de Salvador e que pelo seu caráter 
inovador, serviu como modelo para a criação das Escolas Parque de Brasília, em 1960, foi: 
Resposta correta: 
Anísio Teixeira. 
Questão 2: 
O profissional da Orientação Educacional é o único integrante da equipe pedagógica da escola que 
tem sua profissão regulamentada, conforme dispositivo legal: “A Profissão de Orientador 
Educacional, observadas as condições previstas neste regulamento, exerce-se na órbita pública ou 
privada, por meio de planejamento, coordenação, supervisão, execução, aconselhamento e 
acompanhamento relativos às atividades de orientação educacional, bem como por meio de estudos, 
pesquisas, análises, pareceres compreendidos no seu campo profissional”. 
A profissão do Orientador Educacional é regulamentada por qual instrumento legal. 
Resposta correta: 
Decreto Lei n° 72.846 de 26.06.1973 
Questão 3: 
A Escola Modelo Caetano de Campos marcou o início de uma nova Organização Escolar no Brasil: 
a dos Grupos Escolares, nascendo com ela a figura do Diretor Escolar. A Escola Modelo, como era 
conhecida, representou um marco inovador na luta pela Educação de Qualidade para Todos, 
quando: 
Resposta correta: 
Consolidou o Modelo de Escola Primária, para alunos de 07 a 14 anos; aceitou alunos com deficiência 
auditiva em seus bancos escolares e fundou o Primeiro Jardim de Infância Público do País. 
Questão 4: 
help_outline Contestar questão 
A escola, na perspectiva da Gestão Democrática e Participativa, é vista como uma organização 
social, socialmente constituída, para transmitir valores sociais e éticos, contribuindo para a 
formação integral dos seus alunos, realizando experiências de aprendizagem, fundamentadas nos 
princípios e objetivos educacionais adotados coletivamente. 
Diante desta perspectiva, é possível afirmar que: 
Resposta correta: 
No momento da matrícula dos seus filhos na escola, os pais têm o direito de conhecer a Proposta 
Pedagógica da Escola e o seu Projeto Político-Pedagógico, podendo, inclusive, contestar os processos 
avaliativos. 
Questão 5: 
Para Perrenoud (2000), em uma pedagogia desenvolvida através “das situações problema, o papel 
do aluno é implicar-se, participar de um esforço coletivo para elaborar um projeto e construir, na 
mesma ocasião, novas competências. Ele tem direito a ensaios e erros e é convidado a expor suas 
dúvidas, a explicar seus raciocínios, a tomar consciência de suas maneiras de aprender, de 
memorizar e de comunicar-se”. 
A afirmação refere-se ao pensamento de: 
Resposta correta: 
Philippe Perrenoud. 
Questão 6: 
Segundo Morin (2000), “a escola tem a missão de promover a inteligência geral dos indivíduos a 
partir da junção de humanidades e ciências. Mentes formadas e fechadas em disciplinas 
enfraquecem a percepção global, a responsabilidade com o todo e a solidariedade. Contudo, ainda 
se verifica bastante resistência no que diz respeito a mudanças no processo de ensino. Mudar isso 
implica em incentivar o professor a buscar verdades na diversidade social e cultural das escolas 
existentes”. 
Edgar Morin, em 1999, publicou os seus estudos sobre: “Os Sete Saberes Essenciais à Educação do 
Futuro”, que refletem na sua essência, as necessidades complexas que a sociedade atual enfrenta. 
Um desses saberes é "Ensinar a identidade terrena", que, segundo Morin, significa: 
Resposta correta: 
“A reflexão deve ser a base para estudar: o complexo da crise planetária; a necessidade da comunicação 
entre todos os continentes, observando-se as questões sociais, além de discutir temas como as opressões e 
dominações existentes, entendendo a terra como o ethos planetário, ou seja, a nossa casa comum”. 
Questão 7: 
Segundo Lück (2009), “A ________________da escola não se resume à questão financeira, nem é 
mais significativa nessa dimensão, e, sim, na política, isto é, no que se refere à capacidade de tomar 
__________________ compartilhadas e comprometidas, além de usar o talento e a competência 
coletivamente, organizada e articulada, para a resolução dos problemas e desafios educacionais 
diários, assumindo a __________________ pelos resultados dessas ações e apropriando-se de seu 
significado e, principalmente, de sua autoria”. 
Assinale a alternativa CORRETA que completa as lacunas da afirmação. 
Resposta correta: 
Autonomia, decisões, responsabilidade. 
Questão 8: 
Atualmente, um dos maiores desafios que cada cidadão pode assumir, especialmente os educadores, 
equipe pedagógica e gestores escolares, na busca efetiva da transformação social, é a reversão do 
quadro do Analfabetismo no Brasil. Os dados do Censo do IBGE (2010) “registraram 13.933.173 
pessoas que não sabiam ler ou escrever, sendo que 39,2% desse contingente eram de idosos”. 
Segundo o conceito utilizado pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística - IBGE, nas suas 
estatísticas, é considera alfabetizada: 
Resposta correta: 
A pessoa capaz de ler e escrever pelo menos um bilhete simples no idioma que conhece. 
Questão 9: 
A Inspeção Escolar, no contexto da escola democrática, concentra-se na dimensão da Gestão de 
Pessoas, como afirma Biase e Silva (2017, p. 168): “a gestão de pessoas assume importância 
estratégica, cabendo a ela assegurar práticas que possibilitem um ambiente de trabalho saudável e 
propício ao desenvolvimento individual, interpessoal e institucional”. 
Com a implantação da Gestão Escolar nas Escolas e suas novas perspectivas, segundo Lück (2009), 
concorda que o Inspetor Escolar tem sua atuação, também, direcionada para a Gestão de Pessoas e 
a Gestão de Resultados, tendo sua presença mais presente em: 
Resposta correta: 
Órgãos do Sistema de ensino. 
Questão 10: 
O Regimento Escolar é um documento onde estão sintetizados todos os atos e processos 
desenvolvidos na escola, garantindo o respeito aos princípios constitucionais, a legislação 
educacional vigente e orientando as ações face: a Proposta Pedagógica, ao Projeto Político-
Pedagógico, o Plano de Desenvolvimento da Escola, ao processo de avaliação da aprendizagem, 
além de destacar os direitos e deveres de todos os envolvidos, para garantir o desenvolvimento da 
dinâmica escolar. 
Nesta perspectiva, podemos considerar que o Regimento escolar é: 
Resposta correta: 
É a lei maior da escola, que garante a todos o direito de ser ouvido, respeitado e de contribuir com suas 
ideias e desejos, para a melhoria da qualidade do processo educacional, ressaltando seus direitos e 
deveres. 
 
 
A contestação da questão poderá ser feita em até 7 dias após a realização da avaliação, clicando 
em "contestar questão", após este prazo não será mais permitido realizar a contestação. Descreva 
o porquê não concorda com o gabarito de cada questão baseando-se no material didático 
fornecido. 
Questão 1: 
A Inspeção Escolar, no contexto da escola democrática, concentra-se na dimensão da Gestão de Pessoas, 
como afirma Biase e Silva (2017, p. 168): “a gestão de pessoas assume importância estratégica, cabendo 
a ela assegurar práticas que possibilitem um ambiente de trabalho saudável e propício ao 
desenvolvimento individual, interpessoal e institucional”. 
Com a implantação da Gestão Escolar nas Escolas e suas novas perspectivas, segundo Lück (2009), 
concorda que o Inspetor Escolar tem sua atuação, também, direcionada para a Gestão de Pessoas e a 
Gestão de Resultados, tendo sua presença mais presente em: 
Resposta correta: 
Órgãos doSistema de ensino. 
Questão 2: 
A descentralização, na Gestão Escolar, é um marco sem precedentes na Educação Brasileira, que gerou 
a redistribuição do poder decisório, com a criação de órgãos colegiados escolares, como o Conselho 
Escolar, cujo objetivo é proporcionar a comunidade escolar e local, a garantia da participação efetiva e 
legítima, na definição dos rumos da escola. O Conselho Escolar, segundo Veiga (1991, p. 115), “é o órgão 
máximo de decisão no interior da escola”, devendo ser entendido como espaço de debates e discussão 
onde permite que professores, funcionários, pais e alunos explicitem seus interesses e suas 
reivindicações”. 
Portanto, sobre os Conselhos Escolares, está CORRETO afirmar que: 
 
Resposta correta: 
A existência dos Conselhos Escolares, na gestão democrática da escola, está amparada, em primeiro lugar, na 
Constituição Federal, em seus artigos 205 e 206, quando estabelece que a educação deve ser promovida com a 
colaboração e a organização da comunidade, em órgãos colegiados, o que foi regulamentado pela atual LDB. 
 
Questão 3: 
A Gestão por Resultados, segundo Lück (2009), corresponde ao desdobramento do 
_________________________________, que representam verdadeiros instrumentos de gestão, tendo 
como objetivo, contribuir durante o processo de implementação dos planos, orientando o ritmo e a 
realização das atividades, face aos seus resultados, corrigindo rumos, orientando o possível redesenho 
dos planos ou projetos, para proporcionar maior efetividade nos novos estágios de trabalho. 
Assinale a alternativa CORRETA que completa a lacuna da afirmação. 
Resposta correta: 
Monitoramento e da avaliação. 
Questão 4: 
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, Lei n. 9.394/96, em seu artigo terceiro, estabelece que “o 
ensino será ministrado com base, entre outros princípios na Gestão Democrática do Ensino Público, na 
forma desta Lei e da legislação dos Sistemas de Ensino”, isto significa que: 
Resposta correta: 
Insere a sociedade no cenário como protagonista, ou seja, envolve a participação de todos no fazer pedagógico 
na escola pública. 
Questão 5: 
help_outline Contestar questão 
A elaboração coletiva do Projeto Político-Pedagógico representa o elo entre a Gestão Escolar 
Democrática e Participativa por ser uma ferramenta clara de autonomia da escola, que reflete a 
identidade da escola, abre a possibilidade do diálogo para: discutir, escolher, adotar e definir o seu 
“fazer pedagógico”, respeitando as suas concepções pedagógicas e seus fundamentos legais. 
O Projeto Político-Pedagógico, na dinâmica da Gestão Democrática na Escola, deve ser resultado do 
planejamento coletivo, participativo e democrático, que precisa ser executado e assumido pelo grupo, 
responsabilizando-se pelas ações que serão desenvolvidas, e, principalmente, pelos resultados obtidos, 
que serão observados no desempenho escolar. 
Portanto, a definição resumida de Projeto Político-Pedagógico é: 
Resposta correta: 
Planejamento coletivo, com autonomia e responsabilidade de todos os envolvidos no processo educacional da 
escola.