AVALIAÇÃO PROFOP ETEP ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE ESPAÇOS ESCOLARES INCLUSIVOS

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AVALIAÇÃO PROFOP ETEP – ORGANIZAÇÃO E GESTÃO DE ESPAÇOS ESCOLARES
INCLUSIVOS
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De acordo com Di Palma, et al, (s/d, s/p) quando se trata da inclusão, deve-se considerar aspectos ligados
a formação do professor. Com base nisso assinale a alternativa que corresponde ao pensamento deste
autor.
Resposta Marcada :
O professor este deve estar preparado e seguro para trabalhar com o aluno com necessidade educacional
especial.
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Leia atentamente as questões abaixo e marque a alternativa correta, no que diz respeito a: Educação
especial e a Educação infantil:
I – Educação pré-escolar para alunos com necessidades especiais: para Zacharias (s/d, s/p) a validade da
educação especial se justifica na certeza da importância da educação para todos.
II – Crianças com necessidades especiais são aquelas que, por alguma espécie de limitação requerem
certas modificações ou adaptações no programa educacional, a fim de que possam atingir seu potencial
máximo.
III – A educação consiste em um trabalho que visa desenvolver as oportunidades para que cada um venha
a ser uma pessoa em toda a sua plenitude, apoiando-se nos recursos da pessoa, mediante a consideração
de suas necessidades e fraquezas, suas forças e esperanças.
Resposta Marcada :
Todas as afirmativas estão CORRETAS.
1 – ENSINO ITINERANTE.
2 – SALA DE RECURSOS.
3 – CLASSE ESPECIAL
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Recursos Educacionais Especiais: Segundo Zacharias (s/d, s/p) é de extrema importância que sejam
consideradas primeiramente todas as possibilidades de utilização da escola comum, como um recurso
integrado com outras formas de atendimento que o aluno tenha necessidade. Com base nisso, estabeleça
a relação entre as duas colunas, e marque a alternativa correta: 
 A – Instalada em escola comum,
caracteriza-se pelo agrupamento de alunos
classificados como da mesma categoria de
excepcionalidade.
B – É aquela que foi organizada para
atender específica e exclusivamente a alunos
excepcionais.
 C – É uma sala que conta com materiais e
equipamentos especiais, na qual o professor
especializado, fixo na escola, auxilia os alunos
nos aspectos específicos em que precisam de
ajuda para manterem- se na classe comum.
 
4 – Escola Especial ou Educação Especial.
D – Prestação de serviços, por um professor
especializado, que visita várias escolas comuns
que recebem alunos excepcionais.
 
 
Resposta Marcada :
1-D, 2-C, 3-A, 4-B.
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A inclusão pressupõe ações articuladas de diferentes áreas, bem como de romper com a cultura de
exclusão e instituir políticas públicas que permitam ao sujeito o exercício pleno de cidadania. Portanto,
para se garantir o direito de “Educação para Todos” exige-se:
Resposta Marcada :
Alterações complexas tanto nas políticas públicas e sociais, quanto na própria concepção presente no imaginário
social e na cultura escolar a respeito destes alunos [necessidades educativas especiais].
MARQUE A ALTERNATIVA QUE CORRESPONDE A ESSAS CONSTATAÇÕES:
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Quando se fala na inclusão de alunos portadores de necessidades especiais em salas de aula regulares, na
escola pública, duas constatações se fazem sentir, expressadas pela maioria do professorado.
Resposta Marcada :
Ignorância e preconceito.
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Para Silva (2006, s/p) a aprendizagem e a construção do conhecimento são processos naturais e
espontâneos do ser humano que desde muito cedo aprende a mamar, falar, andar, pensar, garantindo
assim, a sua sobrevivência. De acordo com esse autor, marque (V) para as alternativas verdadeiras e (F)
para as falsas:
( ) Com aproximadamente três anos, as crianças são capazes de construir as primeiras hipóteses e já
começam a questionar sobre a existência.
( ) A aprendizagem escolar também é considerada um processo natural, que resulta de uma complexa
atividade mental, na qual o pensamento, a percepção, as emoções, a memória, a motricidade e os
conhecimentos prévios estão envolvidos e onde a criança deva sentir o prazer em aprender.
( ) A aprendizagem normal dá-se de forma integrada no aluno (aprendente), no seu pensar, sentir, falar e
agir.
( ) A escola é o primeiro lugar que a criança frequenta fora de seu círculo familiar e a maneira como ela é
tratada lá pode marcar toda a sua vida.
Resposta Marcada :
V, V, F, F.
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Os primeiros ensinantes das crianças são os pais, com eles aprendem-se as primeiras interações e ao
longo do desenvolvimento, aperfeiçoa. É preciso uma dinâmica familiar saudável, uma relação positiva de
cooperação, de alegria e motivação. Dentre as alternativas abaixo, marque a opção que NÃO corresponde
a uma dica importante para os pais, na educação de seus filhos:
Resposta Marcada :
Fazer as atividades escolares para os filhos.
O QUE ESTE AUTOR QUIS DIZER COM ESSA COLOCAÇÃO:
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Sigmund Freud (1856-1939) defendeu que educar é da ordem das coisas impossíveis.
Resposta Marcada :
O aluno nunca corresponderá totalmente às expectativas de quem ensina.
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Uma das funções da escola é possibilitar à criança perceber-se de maneira diferente da qual é reconhecida
na estrutura familiar. Nesse sentido, ela tem a obrigação de exercer uma função no processo de
aprendizagem das crianças. Dentre as alternativas abaixo, marque a opção que corresponda uma função
importante nesse processo:
Resposta Marcada :
Função libertadora.
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O orientador educacional tem funções importantes na escola. Com base nisso julgue os itens abaixo, e
assinale a alternativa correta.
I – Uma das funções do orientador educacional é observar os detalhes do cotidiano escolar e descobrir se
ocorrem situações em que as crianças com deficiência ou necessidades especiais de aprendizagem
estejam sendo rotuladas, intencionalmente ou não.
II – Oferecer permanentemente à equipe pedagógica e a todos os funcionários, que também são
educadores, as informações necessárias para que possam exercer o papel de agentes da socialização
desses alunos e assegurar que as condições de aprendizagem de todos estejam garantidas.
III – Disponibilizar materiais para auxiliar na aprendizagem.
Resposta Marcada :
Estão corretas as afirmativas I e II.
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