Avaliação Libras Pedagogia

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Questão 1
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Texto da questão
Alguns pesquisadores, ao analisar a escrita dos sujeitos surdos, alegam que a escrita destes não segue a mesma construção da escrita dos ouvintes.
Isso acontece devido a qual fator? 
a.
Isso acontece porque a L2 dos ouvintes é a língua portuguesa, diferente dos surdos, em que a L1 é a língua de sinais.
b.
Isso acontece porque a L1 dos ouvintes é a língua portuguesa, diferente dos surdos, em que a L2 é a língua de sinais.
c.
Isso acontece porque a L1 dos ouvintes é a língua portuguesa, diferente dos surdos, em que a L1 é a língua de sinais.
d.
Isso acontece porque a L2 dos surdos é a língua de sinais, diferente dos ouvintes, em que a L1 é a língua de sinais.
e.
Isso acontece porque a L1 dos surdos é a língua portuguesa, diferente dos ouvintes, em que a L1 é a língua de sinais.
A alternativa correta é:
e. Isso acontece porque a L1 dos surdos é a língua portuguesa, diferente dos ouvintes, em que a L1 é a língua de sinais.
Questão 2
Ainda não respondida
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Texto da questão
Ser surdo é uma questão de vida, uma forma de ver e interagir com o mundo. As experiências visuais que constituem a pessoa com surdez partem de uma cultura surda, de uma forma diferente de ser, de se expressar, de conhecer o mundo. Pensando a partir de uma perspectiva sociocultural e linguística pode-se afirmar que:​​​​​​​
a.
a surdez é uma experiência visual que traz à pessoa com surdez a possibilidade de constituir sua subjetividade por meio de experiências visuais e cognitivo-linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica, que encontra na língua de sinais, seu principal meio de concretização.
b.
a surdez se caracteriza pela diminuição da capacidade de percepção normal dos sons, trazendo ao indivíduo uma série de consequências ao seu desenvolvimento, principalmente no que diz respeito ao aprendizado da língua de sinais, sua língua natural.
c.
a surdez é uma realidade homogênea e cada sujeito se parece, pelo fato de usar a mesma língua de sinais como forma de comunicação, sua identidade se constitui por compartilhar das mesmas experiências socioculturais ao longo de sua vida.
d.
a surdez possibilita que as pessoas se desenvolvam de uma forma diferente, usando a leitura labial como forma de comunicação e possibilita participar de qualquer situação cultural por meio da sua visão.
e.
a surdez prioriza o uso da língua de sinais como língua natural e única, culturalmente, tem momentos organizados e próprios das pessoas que fazem parte dessa comunidade surda.
A alternativa correta é:
a. a surdez é uma experiência visual que traz à pessoa com surdez a possibilidade de constituir sua subjetividade por meio de experiências visuais e cognitivo-linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica, que encontra na língua de sinais, seu principal meio de concretização.
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Questão 3
Ainda não respondida
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Texto da questão
Ao longo dos séculos, os surdos foram formando uma cultura própria centrada principalmente em sua forma de comunicação. Hoje, principalmente no Brasil, encontram-se poucos materiais que envolvem a literatura surda, afinal, os surdos têm uma cultura própria e uma forma de leitura e comunicação específica que a caracteriza, sendo uma língua de modalidade espaço-visual, isso porque:
a.
A comunicação ocorre por meio da visão e dos sinais explorados no espaço.
b.
A comunicação ocorre por meio da audição e de sinais explorados pelo corpo.
c.
A comunicação ocorre principalmente por meio do português na modalidade gestual.
d.
A comunicação ocorre unicamente por meio do alfabeto e números da Libras.
e.
A comunicação ocorre unicamente por meio do tato e da escrita.
A alternativa correta é:
a. A comunicação ocorre por meio da visão e dos sinais explorados no espaço.
Questão 4
Ainda não respondida
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Texto da questão
A pedagogia bilíngue apresenta os princípios necessários para a prática docente. Quais são esses princípios?
a.
Inclusão, recursos didáticos e escolas.
b.
Inclusão, poder e escola.
c.
Inclusão, processos políticos e Estado.
d.
Inclusão, processo identitário e relações de poder.
e.
Inclusão, informação e leis.
A alternativa correta é:
d. Inclusão, processo identitário e relações de poder.
Questão 5
Ainda não respondida
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Texto da questão
Durante um momento de comunicação entre pessoas surdas e ouvintes, quais são os aspectos fundamentais a serem observados, para que haja a correta compreensão de todas as informações, principalmente por serem visuais?​​​​​​​
a.
Faz-se necessário cuidar para que a luz seja bem fraca no ambiente, pois ela não influência na comunicação dos surdos.
b.
É preciso atentar às expressões faciais e corporais, ao uso de roupas e acessórios que não atrapalhem a compreensão por parte do surdo.
c.
Todo surdo se comunica da mesma forma, não sendo necessários ajustes visuais para que aconteça da melhor maneira.
d.
Durante uma conversa com um surdo, o ouvinte pode sinalizar para o surdo e olhar para os ouvintes.
e.
O surdo precisa se adaptar às condições do espaço, seja permanecendo em pé ou sentado e tendo objetos ou pessoas que possam atrapalhar sua visão.
A alternativa correta é:
b. É preciso atentar às expressões faciais e corporais, ao uso de roupas e acessórios que não atrapalhem a compreensão por parte do surdo.
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Questão 6
Ainda não respondida
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Texto da questão
Para os ouvintes, o tom e o volume da voz tornam-se um diferencial e um fator determinante ao expressar sentimentos ou expansão de raiva ou alegria. Já para os surdos, essa possibilidade não se tornaria enérgica, mas se a gradação da voz for bem substituída por um recurso da Libras, terá a mesma significação e eficácia.
Qual recurso da Libras substitui o tom da voz humana no momento de se comunicar por meio de uma literatura visual?
a.
Artigos oralizados por meio do YouTube.
b.
Manuais em expressão faciocorporal.
c.
Bilhetes literários em português.
d.
Livros literários em braille.
e.
Obras literárias em SignWriting.
A alternativa correta é:
b. Manuais em expressão faciocorporal.
Questão 7
Ainda não respondida
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Texto da questão
Os estudos culturais questionam a ideia de “Identidade”, grafada no singular e com letra maiúscula. Nessa concepção, trabalha-se com a ideia de “identidades”, grafada com letra minúscula e no plural.
Nessa perspectiva, a principal característica do conceito é: 
a.
ser única.
b.
ser permanente.
c.
ser dominante.
d.
ser fixa.
e.
ser múltipla. ​​​​​​​
A alternativa correta é:
e. ser múltipla.
Questão 8
Ainda não respondida
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Texto da questão
Na educação inclusiva, é fundamental que o professor esteja em constante processo de reciclagem, sendo capaz não apenas de detectar as necessidades educacionais especiais, estando atento ao comportamento e às queixas de cada aluno, mas também de tomar atitudes corretas diante das situações que se apresentam.
Sobre esse enunciado, assinale a alternativa correta.
a.
Para melhor atender ao aluno cego, o professor aprende o método braile e elabora os textos e as atividades na forma adequada para a leitura do aluno.
b.
Um aluno cego apresenta mau desempenho. O professor atribui isso à sua deficiência, propondo-lhe atividades mais fáceis que aquelas propostas aos demais.
c.
Um aluno posicionado no fundo da sala queixa-se por não ouvir bem. O professor o transfere para a primeira fila como solução para o problema.
d.
No processo de atendimento ao aluno surdo, o professor não leva em conta a presença do intérprete educacional na sala de aula.
e.
Apesar de seus esforços, o professor não consegue garantir que seu aluno com surdez progrida como os demais e, por isso, se sente fracassado.
A alternativa correta é:
b. Um alunocego apresenta mau desempenho. O professor atribui isso à sua deficiência, propondo-lhe atividades mais fáceis que aquelas propostas aos demais.
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Questão 9
Ainda não respondida
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Texto da questão
Sá e Sá (2015), destacam em sua obra “Escolas bilíngues de surdos: por que não?,” que os surdos precisam de escolas linguisticamente específicas.
Para que isso aconteça, é necessário que:
a.
as aulas sejam ministradas em língua portuguesa, com a presença de tradutores e/ou intérpretes de línguas orais.
b.
as aulas sejam ministradas em língua de sinais, com a presença de tradutores e/ou  intérpretes de línguas orais e um ambiente pouco visual.
c.
as aulas sejam ministradas em línguas de sinais; o ambiente não necessita estar de acordo com a visualidade do surdo.
d.
as aulas sejam ministradas em línguas de sinais e que o ambiente traga um conforto linguístico para esse sujeito.
e.
as aulas sejam ministradas em língua portuguesa, com a presença de tradutores e/ou intérpretes de línguas de sinais.
A alternativa correta é:
c. as aulas sejam ministradas em línguas de sinais; o ambiente não necessita estar de acordo com a visualidade do surdo.
Questão 10
Ainda não respondida
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Texto da questão
A surdez pode ser compreendida através de duas concepções ou duas formas de olhar para os sujeitos surdos. ​​​​​​​
Em relação à concepção da surdez que compreende os sujeitos surdos como deficientes, assinale a alternativa correta:  
a.
Concepção política.
b.
Concepção ontológica.
c.
Concepção cultural.
d.
Concepção natural.
e.
Concepção clínico-terapêutica.
A alternativa correta é:
e. Concepção clínico-terapêutica.
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Alguns pesquisadores, ao analisar a escrita dos sujeitos surdos, alegam que a escrita destes não segue a mesma construção da escrita dos ouvintes.
Isso acontece devido a qual fator? 
a.
Isso acontece porque a L2 dos ouvintes é a língua portuguesa, diferente dos surdos, em que a L1 é a língua de sinais.
b.
Isso acontece porque a L1 dos ouvintes é a língua portuguesa, diferente dos surdos, em que a L2 é a língua de sinais.
c.
Isso acontece porque a L1 dos ouvintes é a língua portuguesa, diferente dos surdos, em que a L1 é a língua de sinais.
d.
Isso acontece porque a L2 dos surdos é a língua de sinais, diferente dos ouvintes, em que a L1 é a língua de sinais.
e.
Isso acontece porque a L1 dos surdos é a língua portuguesa, diferente dos ouvintes, em que a L1 é a língua de sinais.
Muitos pesquisadores da área da surdez alegam que os surdos têm muita dificuldade na leitura e na escrita, tendo em vista que tanto o processo de leitura quanto o processo de escrita não estão sendo feitos na sua língua natural/materna ou L1 — a língua de sinais. A língua portuguesa, na modalidade escrita, será sempre a L2 dos sujeitos surdos.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 2
Correto
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Texto da questão
Ser surdo é uma questão de vida, uma forma de ver e interagir com o mundo. As experiências visuais que constituem a pessoa com surdez partem de uma cultura surda, de uma forma diferente de ser, de se expressar, de conhecer o mundo. Pensando a partir de uma perspectiva sociocultural e linguística pode-se afirmar que:​​​​​​​
a.
a surdez é uma experiência visual que traz à pessoa com surdez a possibilidade de constituir sua subjetividade por meio de experiências visuais e cognitivo-linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica, que encontra na língua de sinais, seu principal meio de concretização.
A surdez não é uma realidade homogênea, cada ser humano é único, mesmo compartilhando a mesma língua de sinais, sua identidade se constitui a partir das suas experiências socioculturais ao longo da vida. Os membros da comunidade surda costumam priorizar o uso da língua de sinais como língua natural e, culturalmente, tem momentos organizados. A surdez pode trazer consequências negativas ao sujeito, caso não haja estímulo, seja pela língua de sinais, seja pela língua oral (quando escolhida pela família). Não quer dizer que as pessoas vão se desenvolver de uma forma diferente usando a leitura labial, nem que isso possibilita participar de qualquer situação cultural pelo uso da visão.
Portanto, pode-se dizer que a surdez é uma experiência visual, que traz à pessoa com surdez a possibilidade de constituir sua subjetividade por meio de experiências visuais e cognitivo-linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica, que encontra na língua de sinais, seu principal meio de concretização.
b.
a surdez se caracteriza pela diminuição da capacidade de percepção normal dos sons, trazendo ao indivíduo uma série de consequências ao seu desenvolvimento, principalmente no que diz respeito ao aprendizado da língua de sinais, sua língua natural.
c.
a surdez é uma realidade homogênea e cada sujeito se parece, pelo fato de usar a mesma língua de sinais como forma de comunicação, sua identidade se constitui por compartilhar das mesmas experiências socioculturais ao longo de sua vida.
d.
a surdez possibilita que as pessoas se desenvolvam de uma forma diferente, usando a leitura labial como forma de comunicação e possibilita participar de qualquer situação cultural por meio da sua visão.
e.
a surdez prioriza o uso da língua de sinais como língua natural e única, culturalmente, tem momentos organizados e próprios das pessoas que fazem parte dessa comunidade surda.
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Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Ao longo dos séculos, os surdos foram formando uma cultura própria centrada principalmente em sua forma de comunicação. Hoje, principalmente no Brasil, encontram-se poucos materiais que envolvem a literatura surda, afinal, os surdos têm uma cultura própria e uma forma de leitura e comunicação específica que a caracteriza, sendo uma língua de modalidade espaço-visual, isso porque:
a.
A comunicação ocorre por meio da visão e dos sinais explorados no espaço.
Excluindo a época pós-Congresso de Milão, onde ouvintes decidiram que os surdos deveriam aprender a oralização, os surdos têm uma história centrada na comunicação por meio da modalidade espaço-visual. Espaço é porque explora o ambiente espacial por meio das mãos para passar a informação, e visão para receber a informação. O tato é um método comunicativo e de leitura dos deficientes visuais, assim como a audição, que também pode ser utilizado pelos ouvintes. Já o alfabeto e os números em libras são apenas recursos e não a comunicação em si.
b.
A comunicação ocorre por meio da audição e de sinais explorados pelo corpo.
c.
A comunicação ocorre principalmente por meio do português na modalidade gestual.
d.
A comunicação ocorre unicamente por meio do alfabeto e números da Libras.
e.
A comunicação ocorre unicamente por meio do tato e da escrita.
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Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
A pedagogia bilíngue apresenta os princípios necessários para a prática docente. Quais são esses princípios?
a.
Inclusão, recursos didáticos e escolas.
b.
Inclusão, poder e escola.
c.
Inclusão, processos políticos e Estado.
d.
Inclusão, processo identitário e relações de poder.
A inclusão, o processo identitário e as relações de poder são orientadas como um processo ordenado que concretiza a prática da pedagogia bilíngue. A informação, as leis, os recursos didáticos, as escolas e o poder não estão nesse momento do processo.
e.
Inclusão, informação e leis.
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Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Durante um momento de comunicação entre pessoas surdas e ouvintes, quais são os aspectos fundamentais a serem observados, para que haja a correta compreensão de todas as informações, principalmente por serem visuais?​​​​​​​
a.
Faz-se necessáriocuidar para que a luz seja bem fraca no ambiente, pois ela não influência na comunicação dos surdos.
b.
É preciso atentar às expressões faciais e corporais, ao uso de roupas e acessórios que não atrapalhem a compreensão por parte do surdo.
Os aspectos que devem ser levados em consideração durante uma situação comunicacional são: um ambiente com luminosidade suficiente, para ver com clareza os sinais e expressões faciais; o uso das expressões faciais e corporais; um olhar especial às roupas e acessórios utilizados durante esse momento, pois podem atrapalhar e tirar a atenção do surdo; enquanto sinalizar, o ouvinte deve direcionar o olhar para o surdo; quanto menos distratores tiverem durante a comunicação, melhor será para o surdo; embora a língua seja a mesma, por vezes, é preciso ajustar detalhes individuais para que a comunicação aconteça da melhor forma possível.
c.
Todo surdo se comunica da mesma forma, não sendo necessários ajustes visuais para que aconteça da melhor maneira.
d.
Durante uma conversa com um surdo, o ouvinte pode sinalizar para o surdo e olhar para os ouvintes.
e.
O surdo precisa se adaptar às condições do espaço, seja permanecendo em pé ou sentado e tendo objetos ou pessoas que possam atrapalhar sua visão.
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Sua resposta está correta.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Para os ouvintes, o tom e o volume da voz tornam-se um diferencial e um fator determinante ao expressar sentimentos ou expansão de raiva ou alegria. Já para os surdos, essa possibilidade não se tornaria enérgica, mas se a gradação da voz for bem substituída por um recurso da Libras, terá a mesma significação e eficácia.
Qual recurso da Libras substitui o tom da voz humana no momento de se comunicar por meio de uma literatura visual?
a.
Artigos oralizados por meio do YouTube.
b.
Manuais em expressão faciocorporal.
A Língua Brasileira de Sinais é uma língua falada principalmente por pessoas com surdez, e sua forma escrita é o SignWriting, que expressa os cinco parâmetros da Libras por meio das configurações de mãos, pontos de articulação, movimentos e expressões faciocorporais, podendo escrever qualquer palavra e em qualquer língua de sinais do mundo. O braille é feito por punção para utilização das pessoas com cegueira. O português se destina apenas para os ouvintes. As expressões faciocorporais são um ótimo recurso da Libras, mas não oferecem uma comunicação ativa e resistente. O YouTube, sem os aspectos literários da surdez, não permite uma comunicação eficaz.
c.
Bilhetes literários em português.
d.
Livros literários em braille.
e.
Obras literárias em SignWriting.
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Os estudos culturais questionam a ideia de “Identidade”, grafada no singular e com letra maiúscula. Nessa concepção, trabalha-se com a ideia de “identidades”, grafada com letra minúscula e no plural.
Nessa perspectiva, a principal característica do conceito é: 
a.
ser única.
b.
ser permanente.
c.
ser dominante.
d.
ser fixa.
e.
ser múltipla. ​​​​​​​
A principal característica do conceito de “identidades”, grafada com letra minúscula e no plural, é ser múltipla. Isso significa que ao longo da vida somos constituídos por diversas identidades. Além disso, elas não são fixas; elas se modificam de acordo com a cultura à qual pertencemos.
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Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na educação inclusiva, é fundamental que o professor esteja em constante processo de reciclagem, sendo capaz não apenas de detectar as necessidades educacionais especiais, estando atento ao comportamento e às queixas de cada aluno, mas também de tomar atitudes corretas diante das situações que se apresentam.
Sobre esse enunciado, assinale a alternativa correta.
a.
Para melhor atender ao aluno cego, o professor aprende o método braile e elabora os textos e as atividades na forma adequada para a leitura do aluno.
b.
Um aluno cego apresenta mau desempenho. O professor atribui isso à sua deficiência, propondo-lhe atividades mais fáceis que aquelas propostas aos demais.
A surdez e a cegueira não interferem na capacidade intelectual e cognitiva dos alunos. O trabalho de um intérprete aliado ao do professor é essencial para a qualificação da educação de alunos com necessidades especiais. O professor que aprende o método braile tem mais conexão com o aluno cego. Ao perceber alguma alteração na audição do estudante, a sua família deve ser informada, de modo que seja solicitada uma avaliação médica.
c.
Um aluno posicionado no fundo da sala queixa-se por não ouvir bem. O professor o transfere para a primeira fila como solução para o problema.
d.
No processo de atendimento ao aluno surdo, o professor não leva em conta a presença do intérprete educacional na sala de aula.
e.
Apesar de seus esforços, o professor não consegue garantir que seu aluno com surdez progrida como os demais e, por isso, se sente fracassado.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Sá e Sá (2015), destacam em sua obra “Escolas bilíngues de surdos: por que não?,” que os surdos precisam de escolas linguisticamente específicas.
Para que isso aconteça, é necessário que:
a.
as aulas sejam ministradas em língua portuguesa, com a presença de tradutores e/ou intérpretes de línguas orais.
b.
as aulas sejam ministradas em língua de sinais, com a presença de tradutores e/ou  intérpretes de línguas orais e um ambiente pouco visual.
c.
as aulas sejam ministradas em línguas de sinais; o ambiente não necessita estar de acordo com a visualidade do surdo.
Em uma escola bilíngue de surdos, as aulas são ministradas em língua de sinais para que tragam um conforto linguístico aos alunos. O ambiente precisa explorar a visualidade discente e não há necessidade da presença de tradutores e/ou intérpretes de línguas de sinais, nem de línguas orais, uma vez que a língua majoritária dessa escola é a de sinais.
d.
as aulas sejam ministradas em línguas de sinais e que o ambiente traga um conforto linguístico para esse sujeito.
e.
as aulas sejam ministradas em língua portuguesa, com a presença de tradutores e/ou intérpretes de línguas de sinais.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A surdez pode ser compreendida através de duas concepções ou duas formas de olhar para os sujeitos surdos. ​​​​​​​
Em relação à concepção da surdez que compreende os sujeitos surdos como deficientes, assinale a alternativa correta:  
a.
Concepção política.
b.
Concepção ontológica.
c.
Concepção cultural.
d.
Concepção natural.
e.
Concepção clínico-terapêutica.
A concepção que compreende os sujeitos surdos como deficientes é a concepção clínico-terapêutica. Nessa concepção, os sujeitos surdos são vistos como sujeitos que precisam ser normalizados e corrigidos.
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Sua resposta está correta.
Questão 1
Ainda não respondida
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Texto da questão
O conceito de bilíngue tem diversas definições; no entanto, na pedagogia bilíngue, o conceito é conciso e simples, porque:
a.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é quem tem algum conhecimento numa segunda língua e consegue com isso estabelecer comunicação, mesmo sem fluência.
b.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue não é quem tem domínio línguístico global e outros conhecimentos quanto à etmologia da segunda língua.
c.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue não é quem nasceu em uma realidade de conhecimento em duas línguas.
d.
a pedagogia bilíngue entende que ser bilíngue não é a capacidade individual de falar uma segunda língua obedecendo suas estruturas sem parafrasear a primeira língua.
e.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é alguém que tem competência mínima em uma das quatro habilidades linguísticas (falar, ouvir, ler e escrever).
A alternativa correta é:
d. a pedagogia bilíngueentende que ser bilíngue não é a capacidade individual de falar uma segunda língua obedecendo suas estruturas sem parafrasear a primeira língua.
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Termos como cegueira e baixa visão são empregados para definir as condições de pessoas pertencentes ao grupo com necessidades visuais especiais.
Com base nos seus conhecimentos sobre tal grupo, assinale a alternativa correta.
a.
Chamamos de pessoas com baixa visão os indivíduos que não conseguem ler corretamente.
b.
Comunicação gestual e visual pode ser usada como recurso na interação com os cegos.
c.
O método braile é o único recurso que o cego pode usar para ler ou se comunicar por escrito com outra pessoa.
d.
É considerado cego o indivíduo que não consegue enxergar, mesmo que seja capaz de detectar algum movimento à sua frente.
e.
As crianças cegas conseguem interagir com mais facilidade com as crianças videntes do que com as crianças que têm baixa visão.
A alternativa correta é:
d. É considerado cego o indivíduo que não consegue enxergar, mesmo que seja capaz de detectar algum movimento à sua frente.
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Os sinais abaixo podem indicar a frase: “ELE QUER EXPLICAR” (SVV), porém foram feitas seguindo apenas a configuração de mão e não indicam outros aspectos componentes do sinal.
​​​​​​​
Você concorda que apenas vendo essas informações de configurações de mão é possível compreender o contexto onde foram usadas, ou ainda, compreender o verdadeiro significado que cada sinal carrega sem usar os outros parâmetros que o compõe?
a.
Nessa frase, faltam informações como a expressão fácil, indicando o motivo da explicação, ou então contextualizando porque deve ser explicado algo a alguém, também faltam a locação e o ponto de articulação.
b.
Pode-se dizer que a frase está completa, apresenta sujeito e verbos, nesse caso, não existe a necessidade de um objeto ou dos outros elementos que compõem o sinal para que haja a correta compreensão.
c.
Os sinais apresentados dão conta de indicar a frase, pois os elementos são suficientes para indicar o significado da frase.
d.
A frase necessitaria de outro sujeito, pois se alguém explica algo, deve fazer a alguém. Porém, não necessita de outros elementos que compõem o sinal, apenas a configuração de mão e a orientação da mão são suficientes.
e.
As configurações de mão e orientação da mão são os primeiros indicativos da composição do sinal, porém, eles precisam ser realizados juntamente com o movimento, a locação e as expressões não-manuais a fim de indicar o sentido da frase e cada palavra ser composto como um sinal.
A alternativa correta é:
a. Nessa frase, faltam informações como a expressão facial, indicando o motivo da explicação, ou então contextualizando porque deve ser explicado algo a alguém, também faltam a locação e o ponto de articulação.
Questão 4
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
O bilinguismo é uma proposta que pretende tornar acessível o conhecimento escolar por meio da língua de sinais, utilizada como língua de instrução. Os surdos têm apontado como sendo a melhor estratégia de ensino na atualidade.
Qual alternativa está de acordo com a ideia apresentada?​​​​​​​
a.
Esse modelo combina sinais, gestos, mímicas e objetos para uma comunicação mais eficiente.
b.
O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua majoritária, essa última na modalidade escrita.
c.
O bilinguismo visa a aproximação da criança surda com a comunidade ouvinte, enfatizando o ensino da segunda língua, língua majoritária, como fundamental e apoiado no uso da fala.
d.
 O bilinguismo é uma proposta educacional cujo modelo linguístico, surdo adulto, busca a aproximação com a comunidade ouvinte.
e.
O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua portuguesa, essa última na modalidade oral.
A alternativa correta é:
e. O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua portuguesa, essa última na modalidade oral.
Questão 5
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Os sinais são compostos por cinco parâmetros: Configuração de mão (CM), Movimento (M), Locação (L), Orientação da mão (Or) e Expressões não-manuais (ENM).
​​​​​​​A imagem abaixo apresenta dois homens sentados, um senhor a esquerda e o outro a direita. O homem a direita faz o sinal de “QUERER”, indique qual resposta apresenta corretamente a explicação desses parâmetros.​​​​​​​
a.
Configuração de mão: mão em formato levemente aberto; Movimento: de puxar para si; Locação: em frente ao corpo; Orientação da mão: palma virada para cima e Expressões não-manuais: interrogativa.
b.
Configuração de mão: mão fechada; Movimento: empurrar; Locação: mais acima no peito; Orientação da mão: palma para cima e Expressões não-manuais: afirmação.
c.
Configuração de mão: mão em formato meio aberto; Movimento: parado; Locação: em frente ao corpo; Orientação da mão: palma para o corpo e Expressões não-manuais: interrogativa.
d.
Configuração de mão: mão em formato fechado; Movimento: puxar para si; Locação: mais abaixo do tronco; Orientação da mão: palma para frente e Expressões não-manuais: afirmativa sorrindo.
e.
Configuração de mão: mão em formato meio aberto; Movimento: de empurrar para a pessoa a frente; Locação: perto do corpo; Orientação da mão: e Expressões não-manuais: negativa.
A alternativa correta é:
a. Configuração de mão: mão em formato levemente aberto; Movimento: de puxar para si; Locação: em frente ao corpo; Orientação da mão: palma virada para cima e Expressões não-manuais: interrogativa.
Questão 6
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
William Stokoe (1919-2000)​​​​​​​ foi um importante pesquisador da área da linguística, o qual elaborou um sistema de escrita de sinais conhecido como Notação Stokoe. No entanto, um século antes, um professor francês, estudioso da área da surdez, já havia criado um sistema de escrita de sinais, pouco difundido na atualidade.
Qual é o nome desse professor?
a.
Roch Ambroise Auguste Bébian.
b.
Ernest Huet.
c.
Antônio Carlos da Rocha Costa.
d.
Alan David Sousa Silva.
e.
Claudio Alves Benassi.
A alternativa correta é:
a. Roch Ambroise Auguste Bébian.
Questão 7
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Na educação inclusiva, é fundamental que o professor esteja em constante processo de reciclagem, sendo capaz não apenas de detectar as necessidades educacionais especiais, estando atento ao comportamento e às queixas de cada aluno, mas também de tomar atitudes corretas diante das situações que se apresentam.
Sobre esse enunciado, assinale a alternativa correta.
a.
Um aluno cego apresenta mau desempenho. O professor atribui isso à sua deficiência, propondo-lhe atividades mais fáceis que aquelas propostas aos demais.
b.
Apesar de seus esforços, o professor não consegue garantir que seu aluno com surdez progrida como os demais e, por isso, se sente fracassado.
c.
Um aluno posicionado no fundo da sala queixa-se por não ouvir bem. O professor o transfere para a primeira fila como solução para o problema.
d.
Para melhor atender ao aluno cego, o professor aprende o método braile e elabora os textos e as atividades na forma adequada para a leitura do aluno.
e.
No processo de atendimento ao aluno surdo, o professor não leva em conta a presença do intérprete educacional na sala de aula.
A alternativa correta é:
d. Para melhor atender ao aluno cego, o professor aprende o método braile e elabora os textos e as atividades na forma adequada para a leitura do aluno.
Parte superior do formulário
Questão 8
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
Ao longo dos séculos, os surdos foram formando uma cultura própria centrada principalmenteem sua forma de comunicação. Hoje, principalmente no Brasil, encontram-se poucos materiais que envolvem a literatura surda, afinal, os surdos têm uma cultura própria e uma forma de leitura e comunicação específica que a caracteriza, sendo uma língua de modalidade espaço-visual, isso porque:
a.
A comunicação ocorre por meio da visão e dos sinais explorados no espaço.
b.
A comunicação ocorre por meio da audição e de sinais explorados pelo corpo.
c.
A comunicação ocorre unicamente por meio do alfabeto e números da Libras.
d.
A comunicação ocorre principalmente por meio do português na modalidade gestual.
e.
A comunicação ocorre unicamente por meio do tato e da escrita.
A alternativa correta é:
a. A comunicação ocorre por meio da visão e dos sinais explorados no espaço.
Questão 9
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
A pedagogia bilíngue apresenta os princípios necessários para a prática docente. Quais são esses princípios?
a.
Inclusão, processos políticos e Estado.
b.
Inclusão, informação e leis.
c.
Inclusão, poder e escola.
d.
Inclusão, processo identitário e relações de poder.
e.
Inclusão, recursos didáticos e escolas.
A alternativa correta é:
e. Inclusão, recursos didáticos e escolas.
Questão 10
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
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Texto da questão
A surdez pode ser compreendida através de duas concepções ou duas formas de olhar para os sujeitos surdos. ​​​​​​​
Em relação à concepção da surdez que compreende os sujeitos surdos como deficientes, assinale a alternativa correta:  
a.
Concepção política.
b.
Concepção cultural.
c.
Concepção clínico-terapêutica.
d.
Concepção ontológica.
e.
Concepção natural.
A alternativa correta é:
c. Concepção clínico-terapêutica.
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
O conceito de bilíngue tem diversas definições; no entanto, na pedagogia bilíngue, o conceito é conciso e simples, porque:
a.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é quem tem algum conhecimento numa segunda língua e consegue com isso estabelecer comunicação, mesmo sem fluência.
b.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue não é quem tem domínio línguístico global e outros conhecimentos quanto à etmologia da segunda língua.
c.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue não é quem nasceu em uma realidade de conhecimento em duas línguas.
d.
a pedagogia bilíngue entende que ser bilíngue não é a capacidade individual de falar uma segunda língua obedecendo suas estruturas sem parafrasear a primeira língua.
A pedagogia bilíngue tem como premissa a comunicação estabelecida mesmo sem fluência. O bilíngue com quatro habilidades tem alta fluência linguistica; este pode ser quem obedece as estruturas de uma segunda língua ou quem nasceu em uma realidade de duas línguas, ou ainda aquele que tem domínio línguístico global e de etmologia da segunda língua.
e.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é alguém que tem competência mínima em uma das quatro habilidades linguísticas (falar, ouvir, ler e escrever).
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Termos como cegueira e baixa visão são empregados para definir as condições de pessoas pertencentes ao grupo com necessidades visuais especiais.
Com base nos seus conhecimentos sobre tal grupo, assinale a alternativa correta.
a.
Chamamos de pessoas com baixa visão os indivíduos que não conseguem ler corretamente.
b.
Comunicação gestual e visual pode ser usada como recurso na interação com os cegos.
c.
O método braile é o único recurso que o cego pode usar para ler ou se comunicar por escrito com outra pessoa.
d.
É considerado cego o indivíduo que não consegue enxergar, mesmo que seja capaz de detectar algum movimento à sua frente.
A cegueira ou a baixa visão não se tornam definidores das relações entre as crianças. As pessoas com baixa visão conseguem ler corretamente com o auxílio de um recurso ótico. A fala e o toque são hábitos fundamentais na interação com as pessoas cegas.
Os cegos não têm o uso funcional da visão, percebendo apenas sombras e movimentos. Além do braile, outros programas especiais de computação servem de apoio às atividades do cotidiano de pessoas cegas.
e.
As crianças cegas conseguem interagir com mais facilidade com as crianças videntes do que com as crianças que têm baixa visão.
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Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
Os sinais abaixo podem indicar a frase: “ELE QUER EXPLICAR” (SVV), porém foram feitas seguindo apenas a configuração de mão e não indicam outros aspectos componentes do sinal.
​​​​​​​
Você concorda que apenas vendo essas informações de configurações de mão é possível compreender o contexto onde foram usadas, ou ainda, compreender o verdadeiro significado que cada sinal carrega sem usar os outros parâmetros que o compõe?
a.
Nessa frase, faltam informações como a expressão fácil, indicando o motivo da explicação, ou então contextualizando porque deve ser explicado algo a alguém, também faltam a locação e o ponto de articulação.
A frase indicada precisaria conter outras informações. Além da configuração de mão e orientação da mão, o movimento, a locação e as expressões não-manuais são fundamentais para apresentar o significado que o sinal deve conter. As imagens apresentadas não indicam sinais por si só, quando não são feitas seguindo os cinco parâmetros da Libras elas não carregam significado compreensível.
b.
Pode-se dizer que a frase está completa, apresenta sujeito e verbos, nesse caso, não existe a necessidade de um objeto ou dos outros elementos que compõem o sinal para que haja a correta compreensão.
c.
Os sinais apresentados dão conta de indicar a frase, pois os elementos são suficientes para indicar o significado da frase.
d.
A frase necessitaria de outro sujeito, pois se alguém explica algo, deve fazer a alguém. Porém, não necessita de outros elementos que compõem o sinal, apenas a configuração de mão e a orientação da mão são suficientes.
e.
As configurações de mão e orientação da mão são os primeiros indicativos da composição do sinal, porém, eles precisam ser realizados juntamente com o movimento, a locação e as expressões não-manuais a fim de indicar o sentido da frase e cada palavra ser composto como um sinal.
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Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
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Texto da questão
O bilinguismo é uma proposta que pretende tornar acessível o conhecimento escolar por meio da língua de sinais, utilizada como língua de instrução. Os surdos têm apontado como sendo a melhor estratégia de ensino na atualidade.
Qual alternativa está de acordo com a ideia apresentada?​​​​​​​
a.
Esse modelo combina sinais, gestos, mímicas e objetos para uma comunicação mais eficiente.
b.
O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua majoritária, essa última na modalidade escrita.
c.
O bilinguismo visa a aproximação da criança surda com a comunidade ouvinte, enfatizando o ensino da segunda língua, língua majoritária, como fundamental e apoiado no uso da fala.
d.
 O bilinguismo é uma proposta educacional cujo modelo linguístico, surdo adulto, busca a aproximação com a comunidade ouvinte.
e.
O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua portuguesa, essa última na modalidade oral.
O bilinguismo busca a aproximação das crianças surdas com a comunidade surda, tem o adulto surdo como um modelo linguístico e cultural, além de trabalhar o ensino de duas línguas: a língua de sinais (primeira língua e língua de instrução) e a língua majoritária do país (língua portuguesa) na modalidade escrita. O bilinguismo não busca a aproximação com a comunidade ouvinte, em um sentido cultural, identitário e/ou linguístico. O ensino por meio de sinais, gestos, mímicas e objetos é conhecido como comunicação total e não está presentenas práticas bilíngues.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
Os sinais são compostos por cinco parâmetros: Configuração de mão (CM), Movimento (M), Locação (L), Orientação da mão (Or) e Expressões não-manuais (ENM).
​​​​​​​A imagem abaixo apresenta dois homens sentados, um senhor a esquerda e o outro a direita. O homem a direita faz o sinal de “QUERER”, indique qual resposta apresenta corretamente a explicação desses parâmetros.​​​​​​​
a.
Configuração de mão: mão em formato levemente aberto; Movimento: de puxar para si; Locação: em frente ao corpo; Orientação da mão: palma virada para cima e Expressões não-manuais: interrogativa.
De acordo com os parâmetros da língua de sinais, o sinal de “QUERER” tem as seguintes descrições: na Configuração de mão ela está num formato aberto, com os dedos entreabertos; o Movimento realizado é de puxar, ou seja, a mão fica na frente do corpo da pessoa e ela puxa para mais perto de si; a Locação, o espaço onde é realizado o sinal é em frente ao corpo da pessoa que fala, mais ou menos na altura do cotovelo; a Orientação de mão é com a palma para cima, apenas uma mão; As expressões não-manuais precisam indicar pergunta, ou seja, as sobrancelhas se movem.
b.
Configuração de mão: mão fechada; Movimento: empurrar; Locação: mais acima no peito; Orientação da mão: palma para cima e Expressões não-manuais: afirmação.
c.
Configuração de mão: mão em formato meio aberto; Movimento: parado; Locação: em frente ao corpo; Orientação da mão: palma para o corpo e Expressões não-manuais: interrogativa.
d.
Configuração de mão: mão em formato fechado; Movimento: puxar para si; Locação: mais abaixo do tronco; Orientação da mão: palma para frente e Expressões não-manuais: afirmativa sorrindo.
e.
Configuração de mão: mão em formato meio aberto; Movimento: de empurrar para a pessoa a frente; Locação: perto do corpo; Orientação da mão: e Expressões não-manuais: negativa.
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Sua resposta está correta.
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
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Texto da questão
William Stokoe (1919-2000)​​​​​​​ foi um importante pesquisador da área da linguística, o qual elaborou um sistema de escrita de sinais conhecido como Notação Stokoe. No entanto, um século antes, um professor francês, estudioso da área da surdez, já havia criado um sistema de escrita de sinais, pouco difundido na atualidade.
Qual é o nome desse professor?
a.
Roch Ambroise Auguste Bébian.
Roch Ambroise Auguste Bébian (1789-1839), professor francês e grande estudioso na área da surdez, foi o primeiro a criar um sistema de escrita de sinais, conhecido como a mimographie de Bébian. Claudio Alves Benassi foi o idealizador do sistema de escrita visogramada; Antônio Carlos da Rocha Costa é pesquisador da área de Ciências da Computação; Alan David Sousa Silva é pesquisador das temáticas sobre a surdez; e Ernest Huet é o conde francês que trouxe ao Brasil a Língua de Sinais Francesa.
b.
Ernest Huet.
c.
Antônio Carlos da Rocha Costa.
d.
Alan David Sousa Silva.
e.
Claudio Alves Benassi.
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Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Na educação inclusiva, é fundamental que o professor esteja em constante processo de reciclagem, sendo capaz não apenas de detectar as necessidades educacionais especiais, estando atento ao comportamento e às queixas de cada aluno, mas também de tomar atitudes corretas diante das situações que se apresentam.
Sobre esse enunciado, assinale a alternativa correta.
a.
Um aluno cego apresenta mau desempenho. O professor atribui isso à sua deficiência, propondo-lhe atividades mais fáceis que aquelas propostas aos demais.
b.
Apesar de seus esforços, o professor não consegue garantir que seu aluno com surdez progrida como os demais e, por isso, se sente fracassado.
c.
Um aluno posicionado no fundo da sala queixa-se por não ouvir bem. O professor o transfere para a primeira fila como solução para o problema.
d.
Para melhor atender ao aluno cego, o professor aprende o método braile e elabora os textos e as atividades na forma adequada para a leitura do aluno.
A surdez e a cegueira não interferem na capacidade intelectual e cognitiva dos alunos. O trabalho de um intérprete aliado ao do professor é essencial para a qualificação da educação de alunos com necessidades especiais. O professor que aprende o método braile tem mais conexão com o aluno cego. Ao perceber alguma alteração na audição do estudante, a sua família deve ser informada, de modo que seja solicitada uma avaliação médica.
e.
No processo de atendimento ao aluno surdo, o professor não leva em conta a presença do intérprete educacional na sala de aula.
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Sua resposta está correta.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Ao longo dos séculos, os surdos foram formando uma cultura própria centrada principalmente em sua forma de comunicação. Hoje, principalmente no Brasil, encontram-se poucos materiais que envolvem a literatura surda, afinal, os surdos têm uma cultura própria e uma forma de leitura e comunicação específica que a caracteriza, sendo uma língua de modalidade espaço-visual, isso porque:
a.
A comunicação ocorre por meio da visão e dos sinais explorados no espaço.
Excluindo a época pós-Congresso de Milão, onde ouvintes decidiram que os surdos deveriam aprender a oralização, os surdos têm uma história centrada na comunicação por meio da modalidade espaço-visual. Espaço é porque explora o ambiente espacial por meio das mãos para passar a informação, e visão para receber a informação. O tato é um método comunicativo e de leitura dos deficientes visuais, assim como a audição, que também pode ser utilizado pelos ouvintes. Já o alfabeto e os números em libras são apenas recursos e não a comunicação em si.
b.
A comunicação ocorre por meio da audição e de sinais explorados pelo corpo.
c.
A comunicação ocorre unicamente por meio do alfabeto e números da Libras.
d.
A comunicação ocorre principalmente por meio do português na modalidade gestual.
e.
A comunicação ocorre unicamente por meio do tato e da escrita.
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Sua resposta está correta.
Questão 9
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A pedagogia bilíngue apresenta os princípios necessários para a prática docente. Quais são esses princípios?
a.
Inclusão, processos políticos e Estado.
b.
Inclusão, informação e leis.
c.
Inclusão, poder e escola.
d.
Inclusão, processo identitário e relações de poder.
e.
Inclusão, recursos didáticos e escolas.
A inclusão, o processo identitário e as relações de poder são orientadas como um processo ordenado que concretiza a prática da pedagogia bilíngue. A informação, as leis, os recursos didáticos, as escolas e o poder não estão nesse momento do processo.
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Sua resposta está incorreta.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
A surdez pode ser compreendida através de duas concepções ou duas formas de olhar para os sujeitos surdos. ​​​​​​​
Em relação à concepção da surdez que compreende os sujeitos surdos como deficientes, assinale a alternativa correta:  
a.
Concepção política.
b.
Concepção cultural.
c.
Concepção clínico-terapêutica.
A concepção que compreende os sujeitos surdos como deficientes é a concepção clínico-terapêutica. Nessa concepção, os sujeitos surdos são vistos como sujeitos que precisam ser normalizados e corrigidos.
d.
Concepção ontológica.
e.
Concepção natural.
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Sua resposta está correta.
Questão 1
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Os sinais abaixo podem indicar a frase: “ELE QUER EXPLICAR” (SVV), porém foram feitas seguindo apenas a configuração de mão e não indicam outros aspectos componentes do sinal.
​​​​​​​
Você concorda que apenas vendo essas informações de configurações de mão é possível compreender o contexto onde foram usadas, ou ainda, compreender o verdadeiro significado que cada sinal carrega sem usar os outros parâmetrosque o compõe?
a.
A frase necessitaria de outro sujeito, pois se alguém explica algo, deve fazer a alguém. Porém, não necessita de outros elementos que compõem o sinal, apenas a configuração de mão e a orientação da mão são suficientes.
b.
Nessa frase, faltam informações como a expressão fácil, indicando o motivo da explicação, ou então contextualizando porque deve ser explicado algo a alguém, também faltam a locação e o ponto de articulação.
c.
As configurações de mão e orientação da mão são os primeiros indicativos da composição do sinal, porém, eles precisam ser realizados juntamente com o movimento, a locação e as expressões não-manuais a fim de indicar o sentido da frase e cada palavra ser composto como um sinal.
d.
Os sinais apresentados dão conta de indicar a frase, pois os elementos são suficientes para indicar o significado da frase.
e.
Pode-se dizer que a frase está completa, apresenta sujeito e verbos, nesse caso, não existe a necessidade de um objeto ou dos outros elementos que compõem o sinal para que haja a correta compreensão.
A alternativa correta é:
b. Nessa frase, faltam informações como a expressão facial, indicando o motivo da explicação, ou então contextualizando porque deve ser explicado algo a alguém, também faltam a locação e o ponto de articulação.
Questão 2
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Durante um momento de comunicação entre pessoas surdas e ouvintes, quais são os aspectos fundamentais a serem observados, para que haja a correta compreensão de todas as informações, principalmente por serem visuais?​​​​​​​
a.
É preciso atentar às expressões faciais e corporais, ao uso de roupas e acessórios que não atrapalhem a compreensão por parte do surdo.
b.
Durante uma conversa com um surdo, o ouvinte pode sinalizar para o surdo e olhar para os ouvintes.
c.
O surdo precisa se adaptar às condições do espaço, seja permanecendo em pé ou sentado e tendo objetos ou pessoas que possam atrapalhar sua visão.
d.
Todo surdo se comunica da mesma forma, não sendo necessários ajustes visuais para que aconteça da melhor maneira.
e.
Faz-se necessário cuidar para que a luz seja bem fraca no ambiente, pois ela não influência na comunicação dos surdos.
A alternativa correta é:
a. É preciso atentar às expressões faciais e corporais, ao uso de roupas e acessórios que não atrapalhem a compreensão por parte do surdo.
Questão 3
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Para os ouvintes, o tom e o volume da voz tornam-se um diferencial e um fator determinante ao expressar sentimentos ou expansão de raiva ou alegria. Já para os surdos, essa possibilidade não se tornaria enérgica, mas se a gradação da voz for bem substituída por um recurso da Libras, terá a mesma significação e eficácia.
Qual recurso da Libras substitui o tom da voz humana no momento de se comunicar por meio de uma literatura visual?
a.
Obras literárias em SignWriting.
b.
Artigos oralizados por meio do YouTube.
c.
Livros literários em braille.
d.
Manuais em expressão faciocorporal.
e.
Bilhetes literários em português.
O recurso da Libras que substitui o tom da voz humana no momento de se comunicar por meio de uma literatura visual é:
d. Manuais em expressão faciocorporal.
Questão 4
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Sá e Sá (2015), destacam em sua obra “Escolas bilíngues de surdos: por que não?,” que os surdos precisam de escolas linguisticamente específicas.
Para que isso aconteça, é necessário que:
a.
as aulas sejam ministradas em língua portuguesa, com a presença de tradutores e/ou intérpretes de línguas de sinais.
b.
as aulas sejam ministradas em línguas de sinais; o ambiente não necessita estar de acordo com a visualidade do surdo.
c.
as aulas sejam ministradas em língua portuguesa, com a presença de tradutores e/ou intérpretes de línguas orais.
d.
as aulas sejam ministradas em língua de sinais, com a presença de tradutores e/ou  intérpretes de línguas orais e um ambiente pouco visual.
e.
as aulas sejam ministradas em línguas de sinais e que o ambiente traga um conforto linguístico para esse sujeito.
A alternativa correta é:
b. as aulas sejam ministradas em línguas de sinais; o ambiente não necessita estar de acordo com a visualidade do surdo.
Questão 5
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Termos como cegueira e baixa visão são empregados para definir as condições de pessoas pertencentes ao grupo com necessidades visuais especiais.
Com base nos seus conhecimentos sobre tal grupo, assinale a alternativa correta.
a.
Comunicação gestual e visual pode ser usada como recurso na interação com os cegos.
b.
É considerado cego o indivíduo que não consegue enxergar, mesmo que seja capaz de detectar algum movimento à sua frente.
c.
O método braile é o único recurso que o cego pode usar para ler ou se comunicar por escrito com outra pessoa.
d.
As crianças cegas conseguem interagir com mais facilidade com as crianças videntes do que com as crianças que têm baixa visão.
e.
Chamamos de pessoas com baixa visão os indivíduos que não conseguem ler corretamente.
A alternativa correta é:
b. É considerado cego o indivíduo que não consegue enxergar, mesmo que seja capaz de detectar algum movimento à sua frente.
Questão 6
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Os estudos culturais questionam a ideia de “Identidade”, grafada no singular e com letra maiúscula. Nessa concepção, trabalha-se com a ideia de “identidades”, grafada com letra minúscula e no plural.
Nessa perspectiva, a principal característica do conceito é: 
a.
ser múltipla. ​​​​​​​
b.
ser dominante.
c.
ser única.
d.
ser fixa.
e.
ser permanente.
A alternativa correta é:
a. ser múltipla.
Questão 7
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
William Stokoe (1919-2000)​​​​​​​ foi um importante pesquisador da área da linguística, o qual elaborou um sistema de escrita de sinais conhecido como Notação Stokoe. No entanto, um século antes, um professor francês, estudioso da área da surdez, já havia criado um sistema de escrita de sinais, pouco difundido na atualidade.
Qual é o nome desse professor?
a.
Antônio Carlos da Rocha Costa.
b.
Ernest Huet.
c.
Roch Ambroise Auguste Bébian.
d.
Claudio Alves Benassi.
e.
Alan David Sousa Silva.
A alternativa correta é:
c. Roch Ambroise Auguste Bébian.
Questão 8
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
Ser surdo é uma questão de vida, uma forma de ver e interagir com o mundo. As experiências visuais que constituem a pessoa com surdez partem de uma cultura surda, de uma forma diferente de ser, de se expressar, de conhecer o mundo. Pensando a partir de uma perspectiva sociocultural e linguística pode-se afirmar que:​​​​​​​
a.
a surdez possibilita que as pessoas se desenvolvam de uma forma diferente, usando a leitura labial como forma de comunicação e possibilita participar de qualquer situação cultural por meio da sua visão.
b.
a surdez prioriza o uso da língua de sinais como língua natural e única, culturalmente, tem momentos organizados e próprios das pessoas que fazem parte dessa comunidade surda.
c.
a surdez se caracteriza pela diminuição da capacidade de percepção normal dos sons, trazendo ao indivíduo uma série de consequências ao seu desenvolvimento, principalmente no que diz respeito ao aprendizado da língua de sinais, sua língua natural.
d.
a surdez é uma realidade homogênea e cada sujeito se parece, pelo fato de usar a mesma língua de sinais como forma de comunicação, sua identidade se constitui por compartilhar das mesmas experiências socioculturais ao longo de sua vida.
e.
a surdez é uma experiência visual que traz à pessoa com surdez a possibilidade de constituir sua subjetividade por meio de experiências visuais e cognitivo-linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica, que encontra na língua de sinais, seu principal meio de concretização.A alternativa correta é:
e. a surdez é uma experiência visual que traz à pessoa com surdez a possibilidade de constituir sua subjetividade por meio de experiências visuais e cognitivo-linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica, que encontra na língua de sinais, seu principal meio de concretização.
Questão 9
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O conceito de bilíngue tem diversas definições; no entanto, na pedagogia bilíngue, o conceito é conciso e simples, porque:
a.
a pedagogia bilíngue entende que ser bilíngue não é a capacidade individual de falar uma segunda língua obedecendo suas estruturas sem parafrasear a primeira língua.
b.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue não é quem nasceu em uma realidade de conhecimento em duas línguas.
c.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é quem tem algum conhecimento numa segunda língua e consegue com isso estabelecer comunicação, mesmo sem fluência.
d.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é alguém que tem competência mínima em uma das quatro habilidades linguísticas (falar, ouvir, ler e escrever).
e.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue não é quem tem domínio línguístico global e outros conhecimentos quanto à etmologia da segunda língua.
A alternativa correta é:
a. a pedagogia bilíngue entende que ser bilíngue não é a capacidade individual de falar uma segunda língua obedecendo suas estruturas sem parafrasear a primeira língua.
Questão 10
Ainda não respondida
Vale 1,00 ponto(s).
Marcar questão
Texto da questão
O bilinguismo é uma proposta que pretende tornar acessível o conhecimento escolar por meio da língua de sinais, utilizada como língua de instrução. Os surdos têm apontado como sendo a melhor estratégia de ensino na atualidade.
Qual alternativa está de acordo com a ideia apresentada?​​​​​​​
a.
O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua majoritária, essa última na modalidade escrita.
b.
 O bilinguismo é uma proposta educacional cujo modelo linguístico, surdo adulto, busca a aproximação com a comunidade ouvinte.
c.
O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua portuguesa, essa última na modalidade oral.
d.
O bilinguismo visa a aproximação da criança surda com a comunidade ouvinte, enfatizando o ensino da segunda língua, língua majoritária, como fundamental e apoiado no uso da fala.
e.
Esse modelo combina sinais, gestos, mímicas e objetos para uma comunicação mais eficiente.
A alternativa correta é:
a. O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua majoritária, essa última na modalidade escrita.
Parte superior do formulário
Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Marcar questão
Texto da questão
Os sinais abaixo podem indicar a frase: “ELE QUER EXPLICAR” (SVV), porém foram feitas seguindo apenas a configuração de mão e não indicam outros aspectos componentes do sinal.
​​​​​​​
Você concorda que apenas vendo essas informações de configurações de mão é possível compreender o contexto onde foram usadas, ou ainda, compreender o verdadeiro significado que cada sinal carrega sem usar os outros parâmetros que o compõe?
a.
A frase necessitaria de outro sujeito, pois se alguém explica algo, deve fazer a alguém. Porém, não necessita de outros elementos que compõem o sinal, apenas a configuração de mão e a orientação da mão são suficientes.
b.
Nessa frase, faltam informações como a expressão fácil, indicando o motivo da explicação, ou então contextualizando porque deve ser explicado algo a alguém, também faltam a locação e o ponto de articulação.
A frase indicada precisaria conter outras informações. Além da configuração de mão e orientação da mão, o movimento, a locação e as expressões não-manuais são fundamentais para apresentar o significado que o sinal deve conter. As imagens apresentadas não indicam sinais por si só, quando não são feitas seguindo os cinco parâmetros da Libras elas não carregam significado compreensível.
c.
As configurações de mão e orientação da mão são os primeiros indicativos da composição do sinal, porém, eles precisam ser realizados juntamente com o movimento, a locação e as expressões não-manuais a fim de indicar o sentido da frase e cada palavra ser composto como um sinal.
d.
Os sinais apresentados dão conta de indicar a frase, pois os elementos são suficientes para indicar o significado da frase.
e.
Pode-se dizer que a frase está completa, apresenta sujeito e verbos, nesse caso, não existe a necessidade de um objeto ou dos outros elementos que compõem o sinal para que haja a correta compreensão.
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Questão 2
Correto
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Texto da questão
Durante um momento de comunicação entre pessoas surdas e ouvintes, quais são os aspectos fundamentais a serem observados, para que haja a correta compreensão de todas as informações, principalmente por serem visuais?​​​​​​​
a.
É preciso atentar às expressões faciais e corporais, ao uso de roupas e acessórios que não atrapalhem a compreensão por parte do surdo.
Os aspectos que devem ser levados em consideração durante uma situação comunicacional são: um ambiente com luminosidade suficiente, para ver com clareza os sinais e expressões faciais; o uso das expressões faciais e corporais; um olhar especial às roupas e acessórios utilizados durante esse momento, pois podem atrapalhar e tirar a atenção do surdo; enquanto sinalizar, o ouvinte deve direcionar o olhar para o surdo; quanto menos distratores tiverem durante a comunicação, melhor será para o surdo; embora a língua seja a mesma, por vezes, é preciso ajustar detalhes individuais para que a comunicação aconteça da melhor forma possível.
b.
Durante uma conversa com um surdo, o ouvinte pode sinalizar para o surdo e olhar para os ouvintes.
c.
O surdo precisa se adaptar às condições do espaço, seja permanecendo em pé ou sentado e tendo objetos ou pessoas que possam atrapalhar sua visão.
d.
Todo surdo se comunica da mesma forma, não sendo necessários ajustes visuais para que aconteça da melhor maneira.
e.
Faz-se necessário cuidar para que a luz seja bem fraca no ambiente, pois ela não influência na comunicação dos surdos.
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Questão 3
Incorreto
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Texto da questão
Para os ouvintes, o tom e o volume da voz tornam-se um diferencial e um fator determinante ao expressar sentimentos ou expansão de raiva ou alegria. Já para os surdos, essa possibilidade não se tornaria enérgica, mas se a gradação da voz for bem substituída por um recurso da Libras, terá a mesma significação e eficácia.
Qual recurso da Libras substitui o tom da voz humana no momento de se comunicar por meio de uma literatura visual?
a.
Obras literárias em SignWriting.
b.
Artigos oralizados por meio do YouTube.
c.
Livros literários em braille.
d.
Manuais em expressão faciocorporal.
A Língua Brasileira de Sinais é uma língua falada principalmente por pessoas com surdez, e sua forma escrita é o SignWriting, que expressa os cinco parâmetros da Libras por meio das configurações de mãos, pontos de articulação, movimentos e expressões faciocorporais, podendo escrever qualquer palavra e em qualquer língua de sinais do mundo. O braille é feito por punção para utilização das pessoas com cegueira. O português se destina apenas para os ouvintes. As expressões faciocorporais são um ótimo recurso da Libras, mas não oferecem uma comunicação ativa e resistente. O YouTube, sem os aspectos literários da surdez, não permite uma comunicação eficaz.
e.
Bilhetes literários em português.
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Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Sá e Sá (2015), destacam em sua obra “Escolas bilíngues de surdos: por que não?,” que os surdos precisam de escolas linguisticamente específicas.
Para que isso aconteça,é necessário que:
a.
as aulas sejam ministradas em língua portuguesa, com a presença de tradutores e/ou intérpretes de línguas de sinais.
b.
as aulas sejam ministradas em línguas de sinais; o ambiente não necessita estar de acordo com a visualidade do surdo.
Em uma escola bilíngue de surdos, as aulas são ministradas em língua de sinais para que tragam um conforto linguístico aos alunos. O ambiente precisa explorar a visualidade discente e não há necessidade da presença de tradutores e/ou intérpretes de línguas de sinais, nem de línguas orais, uma vez que a língua majoritária dessa escola é a de sinais.
c.
as aulas sejam ministradas em língua portuguesa, com a presença de tradutores e/ou intérpretes de línguas orais.
d.
as aulas sejam ministradas em língua de sinais, com a presença de tradutores e/ou  intérpretes de línguas orais e um ambiente pouco visual.
e.
as aulas sejam ministradas em línguas de sinais e que o ambiente traga um conforto linguístico para esse sujeito.
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Questão 5
Correto
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Texto da questão
Termos como cegueira e baixa visão são empregados para definir as condições de pessoas pertencentes ao grupo com necessidades visuais especiais.
Com base nos seus conhecimentos sobre tal grupo, assinale a alternativa correta.
a.
Comunicação gestual e visual pode ser usada como recurso na interação com os cegos.
b.
É considerado cego o indivíduo que não consegue enxergar, mesmo que seja capaz de detectar algum movimento à sua frente.
A cegueira ou a baixa visão não se tornam definidores das relações entre as crianças. As pessoas com baixa visão conseguem ler corretamente com o auxílio de um recurso ótico. A fala e o toque são hábitos fundamentais na interação com as pessoas cegas.
Os cegos não têm o uso funcional da visão, percebendo apenas sombras e movimentos. Além do braile, outros programas especiais de computação servem de apoio às atividades do cotidiano de pessoas cegas.
c.
O método braile é o único recurso que o cego pode usar para ler ou se comunicar por escrito com outra pessoa.
d.
As crianças cegas conseguem interagir com mais facilidade com as crianças videntes do que com as crianças que têm baixa visão.
e.
Chamamos de pessoas com baixa visão os indivíduos que não conseguem ler corretamente.
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Questão 6
Correto
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Texto da questão
Os estudos culturais questionam a ideia de “Identidade”, grafada no singular e com letra maiúscula. Nessa concepção, trabalha-se com a ideia de “identidades”, grafada com letra minúscula e no plural.
Nessa perspectiva, a principal característica do conceito é: 
a.
ser múltipla. ​​​​​​​
A principal característica do conceito de “identidades”, grafada com letra minúscula e no plural, é ser múltipla. Isso significa que ao longo da vida somos constituídos por diversas identidades. Além disso, elas não são fixas; elas se modificam de acordo com a cultura à qual pertencemos.
b.
ser dominante.
c.
ser única.
d.
ser fixa.
e.
ser permanente.
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Questão 7
Correto
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Texto da questão
William Stokoe (1919-2000)​​​​​​​ foi um importante pesquisador da área da linguística, o qual elaborou um sistema de escrita de sinais conhecido como Notação Stokoe. No entanto, um século antes, um professor francês, estudioso da área da surdez, já havia criado um sistema de escrita de sinais, pouco difundido na atualidade.
Qual é o nome desse professor?
a.
Antônio Carlos da Rocha Costa.
b.
Ernest Huet.
c.
Roch Ambroise Auguste Bébian.
Roch Ambroise Auguste Bébian (1789-1839), professor francês e grande estudioso na área da surdez, foi o primeiro a criar um sistema de escrita de sinais, conhecido como a mimographie de Bébian. Claudio Alves Benassi foi o idealizador do sistema de escrita visogramada; Antônio Carlos da Rocha Costa é pesquisador da área de Ciências da Computação; Alan David Sousa Silva é pesquisador das temáticas sobre a surdez; e Ernest Huet é o conde francês que trouxe ao Brasil a Língua de Sinais Francesa.
d.
Claudio Alves Benassi.
e.
Alan David Sousa Silva.
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Questão 8
Correto
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Texto da questão
Ser surdo é uma questão de vida, uma forma de ver e interagir com o mundo. As experiências visuais que constituem a pessoa com surdez partem de uma cultura surda, de uma forma diferente de ser, de se expressar, de conhecer o mundo. Pensando a partir de uma perspectiva sociocultural e linguística pode-se afirmar que:​​​​​​​
a.
a surdez possibilita que as pessoas se desenvolvam de uma forma diferente, usando a leitura labial como forma de comunicação e possibilita participar de qualquer situação cultural por meio da sua visão.
b.
a surdez prioriza o uso da língua de sinais como língua natural e única, culturalmente, tem momentos organizados e próprios das pessoas que fazem parte dessa comunidade surda.
c.
a surdez se caracteriza pela diminuição da capacidade de percepção normal dos sons, trazendo ao indivíduo uma série de consequências ao seu desenvolvimento, principalmente no que diz respeito ao aprendizado da língua de sinais, sua língua natural.
d.
a surdez é uma realidade homogênea e cada sujeito se parece, pelo fato de usar a mesma língua de sinais como forma de comunicação, sua identidade se constitui por compartilhar das mesmas experiências socioculturais ao longo de sua vida.
e.
a surdez é uma experiência visual que traz à pessoa com surdez a possibilidade de constituir sua subjetividade por meio de experiências visuais e cognitivo-linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica, que encontra na língua de sinais, seu principal meio de concretização.
A surdez não é uma realidade homogênea, cada ser humano é único, mesmo compartilhando a mesma língua de sinais, sua identidade se constitui a partir das suas experiências socioculturais ao longo da vida. Os membros da comunidade surda costumam priorizar o uso da língua de sinais como língua natural e, culturalmente, tem momentos organizados. A surdez pode trazer consequências negativas ao sujeito, caso não haja estímulo, seja pela língua de sinais, seja pela língua oral (quando escolhida pela família). Não quer dizer que as pessoas vão se desenvolver de uma forma diferente usando a leitura labial, nem que isso possibilita participar de qualquer situação cultural pelo uso da visão.
Portanto, pode-se dizer que a surdez é uma experiência visual, que traz à pessoa com surdez a possibilidade de constituir sua subjetividade por meio de experiências visuais e cognitivo-linguísticas diversas, mediadas por formas alternativas de comunicação simbólica, que encontra na língua de sinais, seu principal meio de concretização.
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Questão 9
Incorreto
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Texto da questão
O conceito de bilíngue tem diversas definições; no entanto, na pedagogia bilíngue, o conceito é conciso e simples, porque:
a.
a pedagogia bilíngue entende que ser bilíngue não é a capacidade individual de falar uma segunda língua obedecendo suas estruturas sem parafrasear a primeira língua.
A pedagogia bilíngue tem como premissa a comunicação estabelecida mesmo sem fluência. O bilíngue com quatro habilidades tem alta fluência linguistica; este pode ser quem obedece as estruturas de uma segunda língua ou quem nasceu em uma realidade de duas línguas, ou ainda aquele que tem domínio línguístico global e de etmologia da segunda língua.
b.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue não é quem nasceu em uma realidade de conhecimento em duas línguas.
c.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é quem tem algum conhecimento numa segunda língua e consegue com isso estabelecer comunicação, mesmo sem fluência.
d.
a pedagogia bilíngue entende que bilíngue é alguém que tem competência mínima em uma das quatro habilidades linguísticas (falar, ouvir, ler e escrever).
e.
a pedagogia bilíngueentende que bilíngue não é quem tem domínio línguístico global e outros conhecimentos quanto à etmologia da segunda língua.
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Questão 10
Correto
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Texto da questão
O bilinguismo é uma proposta que pretende tornar acessível o conhecimento escolar por meio da língua de sinais, utilizada como língua de instrução. Os surdos têm apontado como sendo a melhor estratégia de ensino na atualidade.
Qual alternativa está de acordo com a ideia apresentada?​​​​​​​
a.
O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua majoritária, essa última na modalidade escrita.
O bilinguismo busca a aproximação das crianças surdas com a comunidade surda, tem o adulto surdo como um modelo linguístico e cultural, além de trabalhar o ensino de duas línguas: a língua de sinais (primeira língua e língua de instrução) e a língua majoritária do país (língua portuguesa) na modalidade escrita. O bilinguismo não busca a aproximação com a comunidade ouvinte, em um sentido cultural, identitário e/ou linguístico. O ensino por meio de sinais, gestos, mímicas e objetos é conhecido como comunicação total e não está presente nas práticas bilíngues.
b.
 O bilinguismo é uma proposta educacional cujo modelo linguístico, surdo adulto, busca a aproximação com a comunidade ouvinte.
c.
O bilinguismo é uma proposta que possibilita ao surdo o aprendizado de duas línguas, a língua de sinais e a língua portuguesa, essa última na modalidade oral.
d.
O bilinguismo visa a aproximação da criança surda com a comunidade ouvinte, enfatizando o ensino da segunda língua, língua majoritária, como fundamental e apoiado no uso da fala.
e.
Esse modelo combina sinais, gestos, mímicas e objetos para uma comunicação mais eficiente.
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