DEFICIENCIA AUDITIVA

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DEFICIENCIA auditiva ESTUDO DE CASO
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Questão 1
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
A língua de sinais surgiu como uma necessidade de comunicação entre as pessoas que apresentavam a condição de deficientes auditivos. Utilizadas mundialmente, as línguas de sinais contribuem para o processo de inclusão e acessibilidade nas comunicações.
Sobre as línguas de sinais, analise as afirmativas e marque (V) verdadeiro e (F) falso.
(  ) As línguas de sinais são percebidas e emitidas diferentemente das línguas orais, que são de modalidade oral auditiva.
(  ) As línguas de sinais são da modalidade gestual-visual, articulam-se espacialmente e são percebidas de forma visual.
(  ) As línguas de sinais apresentam regras gramaticais que as tornam línguas verdadeiras e possíveis de serem estudadas.
(  ) As Línguas de Sinais são universais.
 
Assinale a sequência correta:
Escolha uma:
a. V, V, V, V.
b. V, F, F, V.
c. F, F, V, F.
d. V, V, V, F. 
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
 
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A resposta correta é: V, V, V, F..
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Texto da questão
A linguagem é fundamental para o desenvolvimento da criança.  Luria e Yudovich (1987) desenvolveram diversas pesquisas para compreender o processo de desenvolvimento da linguagem e os processos de mediação que permeiam as relações entre pares. Com base nos estudos desses autores, assinale a alternativa incorreta sobre a linguagem:
Escolha uma:
a. A linguagem, que encerra a experiência de gerações, ou da humanidade, falando num sentido mais amplo, intervém no processo do desenvolvimento da criança desde os primeiros meses de vida. 
b. Ao nomear os objetos e definir, assim, as suas associações e relações, o adulto cria novas formas de reflexão da realidade na criança, incomparavelmente mais profundas e complexas do que as que ela poderia formar por meio da experiência individual.
c. Todo esse processo da transmissão do saber e da formação de conceitos, que é a maneira básica com que o adulto influi na criança, constitui o processo central do desenvolvimento intelectual infantil.
d. A linguagem é fator complementar, mas não determinante na formação intelectual.
e. A linguagem faz parte do processo de formação intelectual da criança, sendo fundamental para seu desenvolvimento.
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A resposta correta é: A linguagem é fator complementar, mas não determinante na formação intelectual..
Questão 3
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
A escola bilíngue ainda enfrenta vários desafios na educação de alunos com surdez, tendo em vista que na prática não tem assegurado o aprendizado da língua majoritária   na modalidade escrita.
Com base na realidade da escola bilíngue, assinale (V) verdadeiro e (F) falso para as afirmativas a seguir:
(  ) A escola bilíngue tem se mostrado monolíngue, porque consegue assegurar apenas o domínio da Língua de Sinais.
(  ) Adquirir a leitura e a escrita ainda é um grande desafio tanto, os professores se sentem menos capazes de ensinar os alunos surdos, porque não conseguem traçar estratégias de ensino que façam o uso prioritário do aspecto visual da língua.
(  ) A escola bilíngue assegura a aprendizagem da língua escrita por meio de métodos fônico de alfabetização.
(  ) A escola bilíngue apresenta dificuldades para trabalhar a língua escrita com o aluno surdo, pois defende que a educação deve levar em consideração apenas a L1 deste público.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, V, V, V.
b. F, F, V, V.
c. V, V, F, F. 
d. F, F, F, F.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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A resposta correta é: V, V, F, F..
Questão 4
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
As metodologias de ensino de Língua Portuguesa para o aluno surdo estão sendo frequentemente repensadas pelos educadores.
De acordo com Fernandes (2006), alguns procedimentos adotados na alfabetização podem revelar dificuldades para esses alunos. Sobre essas dificuldades, avalie as afirmativas a seguir:
I. Quando o professor parte do conhecimento prévio (oralidade) da criança e conta narrativas, piadas, parlendas, trava-línguas, rimas, não há conhecimento prévio internalizado; a criança não estrutura narrativas orais e desconhece o universo “folclórico” da oralidade.
II. Quando o professor ensina o alfabeto relacionando letras às iniciais de palavras (A da abelha, B da bola, O do ovo ...), acontece uma impossibilidade de estabelecer relações letra x som; a criança desconhece o léxico (vocabulário) da Língua Portuguesa, já que no ambiente familiar sua comunicação se restringe a gestos naturais ou caseiros (na ausência da Língua de Sinais).
III. Quando o professor destaca sílabas iniciais ou finais das palavras pedindo rimas ou fazendo exercícios de discriminação auditiva, a percepção de sílabas não ocorre, já que a palavra é percebida por suas propriedades visuais (ortográficas) e não auditivas.
IV. Quando o professor destaca o número de sílabas da palavra (monossílabas, dissílabas ...) ou solicita a sílaba tônica (com palmas e outras estratégias), a criança surda reconhece o conceito de sílaba, já que ela independe da audição e associa as palmas a segmentação fonética.
 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV.
b. I, II e III. 
c. II, III e IV.
d. I, II e IV.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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A resposta correta é: I, II e III..
Questão 5
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Desde que nascem, as crianças interagem com o mundo a sua volta, bem como se desenvolvem e estabelecem relações por meio da linguagem. Acerca do desenvolvimento da criança surda, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. Ao nascer, já nos primeiros meses de vida, a criança ouvinte, por meio das suas relações sociais mediadas pela linguagem, entra no mundo do conhecimento. Diferentemente da criança surda que deve ser preservada dessas relações para que se aproprie da língua de sinais, evitando a oralização. 
b. A criança surda, por apresentar a privação do sentido da audição, decorrente da surdez, não consegue receber as informações sonoras disponíveis no meio social. 
c. A criança surda, que tem surdez pré-linguística e não teve nenhuma experiência com a língua falada, necessita ser imersa o mais precocemente possível em ambientes linguísticos, nos quais a língua de sinais seja a língua de comunicação empregada.
d. Além de interlocutores adultos usuários da língua de sinais, a criança precisa conviver com pares da mesma idade para brincar e soltar a imaginação, a fantasia e o faz-de-conta usando a sua língua natural, pois, assim, ela terá possibilidades de adquirir o conhecimento.
e. Poucos surdos são filhos de pais surdos usuários da Língua de Sinais e, desde cedo, recebem informações cotidianas em Língua de Sinais.
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A resposta correta é: Ao nascer, já nos primeiros meses de vida, a criança ouvinte, por meio das suas relações sociais mediadas pela linguagem, entra no mundo do conhecimento. Diferentemente da criança surda que deve ser preservada dessas relações para que se aproprie da língua de sinais, evitando a oralização..
Questão 6
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
O Congresso Internacional de Educadores surdos, que aconteceu em Milão, marcou a história de desenvolvimento da Língua de Sinais, deixando consequências que ainda permeiam os conceitos de muitos profissionais que atuam com esta área.
Vários autores teceram reflexões sobre as consequências desse Congresso. Com base nessas reflexões, analise as afirmativas a seguir:
I-  Foi um “holocausto linguístico” que silenciou os surdos por mais de cem anos, provocando na comunidade surda um retrocesso acadêmico.
II- Na escola para surdos, o ensino das disciplinas escolares – como História, Geografia e Matemática – deixou de ser o objetivo central do currículo, e “com isso houve uma queda no nível de escolarização dos surdos”.
III- A prática pedagógicase reduziu ao ensino da língua oral. As aulas se voltaram às técnicas de treinamento oral, com vistas à reabilitação do aluno surdo.
IV-  Educadores e pesquisadores de destaque da época votaram pela proibição da Língua de Sinais e “[...] os próprios surdos foram excluídos da votação”.
É correto apenas o que afirma em:
Escolha uma:
a. I e III.
b. I, II e IV.
c. II, III e IV.
d. I, II, III e IV. 
e. Nenhuma das alternativas anteriores está correta.
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A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,60
Texto da questão
Por meio das práticas de letramento, o aluno surdo, usuário da Língua de Sinais, pode se tornar um bom leitor e escritor da Língua Portuguesa. O letramento não se refere somente às práticas de domínio da leitura e da escrita, mas às práticas mais amplas, atreladas a condição sócio-histórica do sujeito. Contudo alguns pontos de atenção precisam ser levados em consideração uma vez que se trata de usuário de outra língua.
Com base nas características do processo de ensino da língua português para alunos com surdez, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. O processo de ensino de língua portuguesa escrita será caracterizado por uma realidade diferente para alunos surdos, para os quais o português será uma segunda língua, sem referências linguísticas auditivas. 
b. Para os alunos surdos, aprender a escrita da língua portuguesa significa aprender a própria língua e, na maioria das vezes, o primeiro contato com a língua portuguesa ocorrerá nas práticas escolares, nas quais a referência concreta se materializará na escrita.
c. O meio gráfico de representação da escrita privilegia essencialmente os processos visuais, acarretando impedimento para a apropriação pelos surdos.
d. É perfeitamente possível que pessoas surdas aprendam uma língua sem nunca ter ouvido ou pronunciado sequer uma de suas palavras, como asseguram os relatos de muitos surdos adultos, não oralizados, que possuem um bom domínio da escrita.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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A resposta correta é: O meio gráfico de representação da escrita privilegia essencialmente os processos visuais, acarretando impedimento para a apropriação pelos surdos..
Questão 8
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
 função do Tradutor/Intérprete da Língua de Sinais é fundamental para a mediação na comunicação entre surdos e ouvintes. Uma dessas funções é a interpretação e a tradução.
Sobre as características da interpretação e tradução, avalie as afirmativas a seguir e classifique em (V) verdadeiro e (F) falso.
(  ) A interpretação envolve as modalidades orais ou sinalizadas das línguas. Modalidade oral para as línguas orais-auditivas e modalidade sinalizada para todas as línguas de sinais.
(  ) Na interpretação, existe a pressão do tempo. A interpretação precisa ser feita imediatamente, ou seja, simultaneamente.
(  ) Pode ser feita tanto da língua oral para a Língua de Sinais ou vice-versa, ou mesmo para outra Língua de Sinais.
(  ) No conceito de tradução, também temos a ideia de mais liberdade, quanto ao tempo, visto que não há a pressão do tempo. A tradução não é simultânea.
Escolha uma:
a. V, V, V, V. 
b. F, V, V, F.
c. V, F, F, V.
d. F, F, V, V.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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A resposta correta é: V, V, V, V..
Questão 9
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
No ano de 2010, entrou em vigor a Lei Nº 12.319/2010, que Regulamenta a profissão de Tradutor e Intérprete da Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. O documento prevê a formação específica necessária para atuação como Intérprete da Libras, bem como estabelece diretrizes para as provas de proficiência.
 
I. A profissão de TILS também é regida por um código de ética, construído e regulamentado pela própria FEBRAPILS − Federação Brasileira das Associações dos Profissionais Tradutores e Intérpretes e Guia-intérpretes de Língua de Sinais.
II. A imparcialidade, neutralidade e postura ética dos TILS, nos mais variados ambientes em que atuam, deve ser garantida. A lisura e a correta passagem de uma língua para a outra é fundamental e isso não só inclui a tradução e a interpretação em si, porém abrange também a própria cultura que as línguas inserem.
III. A profissão de tradutor/intérprete torna-se vista em todo o território brasileiro, abrindo uma nova área profissional para melhorar a acessibilidade e a  inclusão de pessoas surdas, bem como novos campos de trabalho. 
É correto apenas o que se afirma em:
Escolha uma:
a. I, II e III. 
b. I e III.
c. II e III.
d. I e II.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II e III..
Questão 10
Correto
Atingiu 0,60 de 0,60
Texto da questão
Durante o processo de alfabetização, o aluno com surdez poderá manifestar algumas dificuldades, de acordo com a prática desenvolvida pelo professor.
Dentre essas dificuldades, assinale a afirmativa incorreta.
Escolha uma:
a. A percepção de sílabas ocorre, já que a palavra é percebida por suas propriedades visuais (ortográficas) e não auditivas. 
b. Impossibilidade de estabelecer relações letra x som; a criança desconhece o léxico (vocabulário) da Língua Portuguesa, já que no ambiente familiar sua comunicação restringe-se a gestos naturais ou caseiros (na ausência da Língua de Sinais).
c. A leitura dos surdos se processa analiticamente (do todo para o todo); a palavra é vista como uma unidade compacta (não existe relação entre letra/som, mas de escrita/significado); como não há consciência sonora, as palavras são memorizadas mecanicamente, sem sentido, ou com sentido literal.
d. A criança surda não desconhece o conceito de sílaba, já que ele depende da audição. Ela não associa as palmas a segmentação fonética. Para ela, a palavra só pode ser segmentada na escrita (o que ela pode ver), mas desconhece o critério para a separação.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A percepção de sílabas ocorre, já que a palavra é percebida por suas propriedades visuais (ortográficas) e não auditivas..