A importância do desenvolvimento de senso crítico e da compreensão de procedimentos práticos é uma premissa do Next Generation Science Standards. Esse documento apresenta três dimensões

Prévia do material em texto

(
Disciplina:
 
METOD.
 
DO
 
ENS.
 
DAS
 
CIÊNCIAS
 
DA
 
NATUREZA
 
E
 
SUAS
 
TEC
 
Aluno:
 
BRUNA
 
NATIELY
 
SCHRATZENSTALLER
DGT0381_AV_202009356941
 
(AG)
AV
 
202009356941
Turma:
 
9001
21/03/2023
 
14:20:53
 
(F)
Avaliação:
 
8,00
 
pts
Nota
 
SIA:
 
10,00
 
pts
)
 (
02608
 
-
 
METODOLOGIAS
 
PARA
 
O
 
ENSINO
 
DE
 
CIÊNCIAS
 
NATURAIS
) (
Pontos:
 
1,00
 
/
 
1,00
Ref.:
 
6044991
1.
)
A importância do desenvolvimento de senso crítico e da compreensão de procedimentos práticos é uma premissa do Next Generation Science Standards. Esse documento apresenta três dimensões:
 Aprendizagem; capacitação; treinamento.
Dimensão prática; dimensão conceitual; capacitação. Dimensão aleatória; dimensão conceitual; capacitação.
 Dimensão fundamental; dimensão de ensino; aprendizagem. Compreensão; capacitação; ensino.
 (
Pontos:
 
0,00
 
/
 
1,00
Ref.:
 
6045150
2.
)
"Quem não comunica se trumbica" é o bordão que marcou a história do famoso comunicador de Rádio e de TV durante quatro décadas (1950 a 1980) conhecido como Velho Guerreiro, o Chacrinha. A comunicação é essencial em qualquer relação, situação e realidade. São diversos tipos de linguagem que utiliza-se para a comunicação, sobre essa comunicação julgue as akrmativas abaixo.
I. A escrita e a fala: livros, cartas, mensagens de e-mail, conversas, rádio, dentre outros, fazem parte da linguagem verbal.
II. Os desenhos, kguras, fotograkas, gestos, símbolos, emojis, dentre outros, fazem parte da linguagem não verbal.
III. A linguagem mista, envolvendo a verbal e a não verbal, deve ser evitada para não causar comprometimento no entendimento da comunicação.
Marque a alternativa que apresenta a(s) akrmativa(s) correta(s).
Somente I e II estão corretas.
 Somente III está correta.
 Somente I e III estão corretas. Somente II e III estão corretas.
Somente II está correta.
 (
03213
 
-
 
A
 
ÁREA
 
DAS
 
CIÊNCIAS
 
NATURAIS
 
E
 
O
 
CURRÍCULO
 
ESCOLAR
) (
Pontos:
 
1,00
 
/
 
1,00
Ref.:
 
6091733
3.
)
A aprendizagem das Ciências da Natureza, assim como ocorre com outras ciências, depende de uma série de fatores, entre eles a escolha de metodologias que permitam a realização de um processo dinâmico, signikcativo e que desperte o interesse pela busca do conhecimento. São deknidas como áreas do conhecimento para o Ensino Fundamental, segundo a BNCC:
Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso.
 Linguagem e suas Tecnologias, Matemática e suas Tecnologias, Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas e Ensino Religioso.
 Linguagem e suas Tecnologias, Matemática, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Matemática e suas Tecnologias, Linguagens, Ciências da Natureza, Ciências Humanas e Ensino Religioso. Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e Sociais Aplicadas, Linguagens, Matemática e
Ensino Religioso.
 (
Pontos:
 
1,00
 
/
 
1,00
Ref.:
 
6091850
4.
)
O Professor é um mediador de uma sala de aula que se torna espaço de trocas, interações e construções. É valorizada a utilização da tecnologia, inclusive da internet, mas os alunos não são dispensados das aulas presenciais e esses são respeitados em seu tempo e ritmo de aprendizagem. Considere as akrmações sobre a metodologia denominada "sala de aula invertida":
I. Os estudantes atuam como transmissores de informações obtidas em plataformas digitais e o professor é mero observador.
II. Os estudantes são dispensados da aula presencial e todo conteúdo programático é transmitido e avaliado via internet.
III. Os estudantes e os professores utilizam o tempo da mesma forma que nas metodologias tradicionais.
IV. Os estudantes têm acesso prévio ao conteúdo da aula e estudam no tempo, no ritmo e em qualquer lugar que desejarem.
V. A sala de aula se torna o lugar onde os estudantes tiram suas dúvidas, fazem exercícios e participam de atividades em grupo.
Estão corretos, apenas, os itens:
IV, V I, IV II, III II, V I, III
 (
03214
 
-
 
CIÊNCIAS
 
NATURAIS
 
E
 
FORMAÇÃO
 
DOCENTE
) (
Pontos:
 
0,00
 
/
 
1,00
Ref.:
 
6107752
5.
)
Análise o fragmento abaixo onde os autores apontam características de uma metodologia de pesquisa relacionada ao Professor Reflexivo:
"Pretende-se analisar condições, potencialidades, obstáculos, mecanismos, procedimentos, agentes de mudança; pretende-se intervir em situações e processos reais, com os actores neles envolvidos, e pretende-se analisar essas experiências de intervenção e de transformação. Isto signikca trabalhar simultaneamente em vários níveis interligados de estruturação das relações sociais"
(BENAVENTE, A; COSTA, A.; MACHADO, F. "Práticas de Mudança de Investigação - Conhecimento e Intervenção na Escola Primária". Revista Crítica de Ciências Sociais. Nº29. p.11).
Assinale a opção que apresenta corretamente a metodologia de pesquisa descrita.
 investigação-opinião Descrição-ação
Opinião-percepção investigação-ação
 Percepção-investigação
 (
Pontos:
 
1,00
 
/
 
1,00
Ref.:
 
6107938
6.
)
(Prefeitura de Monte Belo do Sul/RS - 2014 - Adaptada)
Segundo Almeida e Valente , do mesmo modo que o currículo tem como uma de suas metas básicas o domínio da leitura e da escrita, para empregá-las no desenvolvimento pessoal e prokssional, na convivência, no contexto sociocultural e no pleno exercício da cidadania, hoje também é necessário que ele abarque os letramentos digitais e midiáticos, de modo que crianças, jovens e adultos possam ler, escrever e aprender, empregando múltiplas linguagens de comunicação e de expressão propiciadas pela TDIC e mídias por elas veiculadas.
VALENTE, J. A.; ALMEIDA, M. E. B. (Org.). Formação de educadores a distância e integração de mídias. São Paulo: Avercamp, 2011.
Assinale a alternativa que apresenta, de acordo com autores citados, o signikcado da sigla TDIC: Tecnologias de Desenvolvimento de Instrumentos Comunicacionais.
 Tecnologias de Desenvolvimento Internacional de Comunicação. Tecnologias Digitais de Infraestrutura Comunicacional.
Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação. Tecnologias Digitais de Informática e Comunicação.
 (
03215
 
-
 
ESTRATÉGIAS
 
PEDAGÓGICAS
 
NO
 
ENSINO
 
DE
 
CIÊNCIAS
 
NATURAIS
) (
Pontos:
 
1,00
 
/
 
1,00
Ref.:
 
6110514
7.
)
O modelo de aprendizagem signikcativa vem sendo cada vez mais adotado por instituições de ensino. A aprendizagem das Ciências Natureza, assim como ocorre com outras ciências, também deve ser signikcativa, ser um processo dinâmico, e que desperte o interesse pela busca do conhecimento. O que deixa evidente que é preciso readaptação por parte dos Professores, deixando aos poucos o modelo tradicional de sala de aula. Através de um processo no qual Ausubel chama de subsunçor. (AUSUBEL, D. P. A aprendizagem signikcativa: a teoria de David Ausubel. São Paulo: Moraes, 1982). Quais das informações guardam relação com o signikcado de subsunçõr?
I - Novos conhecimentos abordados interagem com conhecimentos nos quais os alunos já possuem, a km de acarretar um melhor aproveitamento aprimorando a forma de aprendizagem, através da utilização de tais conceitos.
II - Novos conhecimentos não necessitam de interação com conhecimentos já adquiridos para que a aprendizagem signikcativa ocorra, pois, cada novo conhecimento é próprio e tem seu papel singular na aprendizagem.
III - Para que novos conhecimentos interajam e acarretem a aprendizagem signikcativa a metodologia adequada é a resolução de exercícios e a memorização de fórmulas e conceitos.
 Somente as akrmativas I, II. Somente as akrmativas I, III.
Somente a akrmativa I. Somente a akrmativa II. Somente a akrmativa III.
 (
Pontos:
 
1,00
 
/
 
1,00
Ref.:
 
6110630
8.
)
(IDECAN / 2016) A educação é, na sua totalidade, prática interdisciplinar porser mediação do todo da existência; a interdisciplinaridade constitui o processo que deve levar do múltiplo ao indivisível. Quando questionamos o caráter interdisciplinar da prática do conhecimento, é preciso ter bem presente que:
I - é sempre articulação do todo com as partes.
II - aprender é, pois, pesquisar para construir; constrói-se pesquisando.
III - é sempre em função da prática, do agir. O saber solto kca petrikcado, esquematizado, volatilizado.
IV - a prática do conhecimento só pode se dar, então, como construção dos objetos pelo conhecimento; é fundamentalmente prática de pesquisa.
Assinale a alternativa correta.
 I, II, III e IV estão incorretas.
 Apenas I, III e IV estão corretas. Apenas II, III e IV estão corretas. Apenas I esta correta.
I, II, III e IV estão corretas.
 (
03216
 
-
 
BNCC
 
E
 
O
 
DESENVOLVIMENTO
 
DE
 
COMPETÊNCIAS
 
PARA
 
CIÊNCIAS
 
NATURAIS
) (
Pontos:
 
1,00
 
/
 
1,00
Ref.:
 
6102575
9.
)
A BNCC traçou objetivos para os professores desenvolverem com os alunos até o knal do ensino fundamental, que é uma etapa obrigatórias, entre eles: Saber seus direitos e suas responsabilidades e Tomar decisões. Quais objetivos também devem ser desenvolvidos de acordo com os objetivos traçados pela BNCC?
I. Analisar possíveis consequências.
II. Entender seus próprios valores
III. Ética
IV. Interação social e liderança
V. Lidar com problemas complexos
 Os objetivos II, III, IV, V Os objetivos I, II, III, IV Os objetivos I, II, III, V Os objetivos I, III, IV, V
Os objetivos I, II, III, IV, V
 (
Pontos:
 
1,00
 
/
 
1,00
Ref.:
 
6102667
10.
)
¿A BNCC é um documento plural, contemporâneo, e estabelece com clareza o conjunto de aprendizagens essenciais e indispensáveis a que todos os estudantes, crianças, jovens e adultos, têm direito¿ (BRASIL. BNCC - Apresentação.
p. 5). A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) não é um documento de orientações, mas tem força legislativa e
apresenta as diretrizes a serem seguidas em todas as etapas da Educação Básica no Brasil. É correto akrmar que a Educação Básica compreende:
 Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior Educação Infantil, Ensino Fundamental
 Educação Infantil, Ensino Médio, Ensino Superior Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio
 Ensino Fundamental, Ensino Médio