QUESTIONÁRIO I_METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS INOVADORAS

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QUESTIONÁRIO I – METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS INOVADORAS 
A Escola Nova foi um movimento importante que contestou o ensino tradicional, trazendo 
novas perspectivas para a educação. Se, antes, o professor era o centro no processo 
educacional, o aluno passou a ser mais valorizado na ótica dos defensores do movimento. 
Considerando isso, é correto afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A Escola Nova passou a valorizar muito mais a concepção de aprendizagem e do aluno como 
agente ativo nesse processo. 
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Atualmente, os processos de ensino e aprendizagem valorizam as metodologias ativas, em que 
o aluno ganha mais voz e pode ser autor de seu próprio percurso de aprendizagem. Sobre isso, 
é correto dizer que o papel do professor deve ser: 
Resposta Marcada : 
O professor, que não apenas expõe conteúdo, assume o papel de mediador e orientador, com 
vistas a facilitar o papel do aluno no processo de aprendizagem. 
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Dentro das novas concepções de aprendizagem, a sala de aula tradicional deve virar um espaço 
privilegiado de cocriação, de busca de soluções empreendedoras, que possibilite a estudantes 
e professores aprenderem a partir de desafios, jogos, experiências, situações- problema etc. 
Diante do exposto, assinale a alternativa em que são apresentadas as estratégias que 
promovem aprendizagens ativas. 
Resposta Marcada : 
O Método do Caso ou Discussão e Solução de Casos tem como um dos principais objetivos 
colocar os alunos como tomadores de decisões. 
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Seguindo percepções contemporâneas da educação – as metodologias ativas, que colocam o 
aluno no papel de protagonista, combinadas à aprendizagem híbrida, que mistura tempos, 
espaços, tecnologias e materiais, flexibilizando o ensino –, que aspectos são favoráveis a essa 
combinação? 
Resposta Marcada : 
Esse tipo de combinação entre metodologias ativas e a aprendizagem híbrida viabiliza a 
experimentação, que pode levar o aprendiz a uma compreensão mais ampla e profunda. 
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A Sala de Aula Invertida é uma metodologia que favorece a aprendizagem ativa, colaborativa, e 
a proatividade dos alunos. Seria um exemplo de Sala de Aula Invertida: 
Resposta Marcada : 
Os alunos usam as tecnologias e mídias digitais para estudar em momentos fora da sala de aula 
e, em sala de aula, expõem o conteúdo, sendo convidados a usar o conhecimento para resolver 
situações-problema. 
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A aprendizagem cooperativa e a aprendizagem colaborativa são processos valorizados no 
contexto educacional. Ambas colocam o aluno em um papel ativo de aprendizagem, 
geralmente em situações-problema que exigem uma solução conjunta. Sobre isso, é correto 
afirmar que: 
Resposta Marcada : 
Na aprendizagem cooperativa, o professor orienta os alunos sobre como realizar as atividades 
em grupo. 
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A aprendizagem cooperativa preza por trabalhos em grupo que os alunos têm papéis mais 
definidos, em que cada um vai desempenhar uma função específica no processo. Considerando 
isso, assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
A produção de vídeos é um bom exemplo para o trabalho cooperativo, pois é possível delimitar 
funções para a sua produção. 
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Na aprendizagem colaborativa, os indivíduos não assumem papéis tão hierárquicos e têm mais 
liberdade para engajarem-se no processo, visto que: 
Resposta Marcada : 
Os estudantes mais experientes podem ajudar os com menos experiência. 
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No processo da aprendizagem colaborativa e da cooperativa, a avaliação deve ser contínua, 
processual e transformadora, considerando o protagonismo dos alunos e as decisões tomadas 
em conjunto. Posto isso, assinale a alternativa correta: 
Resposta Marcada : 
Todos os alunos envolvidos devem ser avaliados de acordo com o resultado do trabalho e com 
a forma como cada indivíduo agiu pelo progresso de todo o seu grupo. 
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As atividades colaborativas e cooperativas podem desenvolver várias habilidades, como o 
pensamento crítico, a criatividade, a pró-atividade. Considerando isso, assinale a alternativa 
que você considera correta: 
Resposta Marcada : 
Podem desenvolver habilidades ligadas ao respeito mútuo e às diferenças. 
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QUESTIONÁRIO II – METODOLOGIAS E ESTRATÉGIAS INOVADORAS 
“A educação formal está num impasse diante de tantas mudanças na sociedade: como evoluir 
para tornar-se relevante e conseguir que todos aprendam de forma competente a conhecer, a 
construir seus projetos de vida e a conviver com os demais?” (MORÁN, 2015, p.15). De acordo 
com a citação, e com base em seus estudos da Unidade de Aprendizagem, assinale a 
alternativa que contém uma das mudanças ocorridas na sociedade que contribuíram 
decisivamente para a emergência da educação híbrida. 
Resposta Marcada : 
A sociedade veio a conhecer novas formas de acesso à informação e comunicação a partir das 
tecnologias digitais. 
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Na atualidade, podemos aprender muitas coisas por meio do uso da Internet, porém, para ser 
considerada como educação híbrida, isto é, blended learning, deverão existir algumas 
características específicas no processo educacional. Com base nas características do blended 
learning, analise as alternativas a seguir e marque aquela que apresenta um exemplo típico de 
educação híbrida. 
Resposta Marcada : 
Rodrigo segue diariamente sua rotina de estudos: pela manhã, acessa em sua casa os 
conteúdos na plataforma virtual da escola e, pela tarde, a frequenta para participar das 
atividades ativas propostas pelos professores. 
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Existem vários modelos de educação híbrida, os quais devem ser ajustados ao projeto 
pedagógico e à cultura organizacional de cada instituição de ensino. Entre os modelos de 
rotação, temos a sala de aula invertida (flipped classroom), que é mais conhecida e largamente 
utilizada para inovar a educação ao redor do mundo. Marque a alternativa que apresenta o 
conceito correto de sala de aula invertida. 
Resposta Marcada : 
Na sala de aula invertida, os alunos estudam os conteúdos em casa, na plataforma on-line da 
escola, e, nas aulas presenciais, participam de atividades práticas sobre os conteúdos 
estudados. 
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Dentro das ações de planejamento realizadas pelo professor da educação híbrida, deverá 
existir menção aos tipos, formatos e critérios que darão suporte para a avaliação dos 
estudantes. Para isso, estudamos alguns dos métodos de avaliação que podem ser aplicados 
no blended learning. Assinale a alternativa que apresenta uma relação correta entre o tipo de 
avaliação e sua respectiva descrição. 
Resposta Marcada : 
Diário de bordo: é a escrita das principais aprendizagens que o aluno obteve no decorrer de 
seus estudos on-line, normalmente feita no ambiente virtual. 
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As teorias que estudam as avaliações costumam dividi-las em formativas, diagnósticas e 
somativas. Partindo dos seus estudos sobre o ensino híbrido e os tipos de avaliação utilizados, 
podemos afirmar que: 
Resposta Marcada : 
A educação híbrida utiliza-se dos três tipos de avaliação: formativa, somativa e diagnóstica, 
distribuídas ao longo de todo o processo de ensino e aprendizagem. 
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A estratégia de aprendizagem conhecida como grupo de verbalização e grupo de observação 
(GV-GO) é considerada uma metodologia ativa de ensino-aprendizagem, pois costuma 
apresentar a seguinte característica: 
Resposta Marcada : 
A estratégia faz com que os estudantes se envolvam com a proposta, movimentando-se e 
participando do processo de aprendizagem.PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
Para que a estratégia de grupo de verbalização e grupo de observação possa atingir seus 
objetivos, os grupos precisam ser estruturados de acordo com um layout específico, que, 
mesmo sendo adaptável, costuma apresentar os mesmos elementos. Marque a alternativa que 
apresenta de forma correta a descrição deste arranjo físico. 
Resposta Marcada : 
Os alunos do grupo de verbalização sentam-se formando um círculo ao centro enquanto os 
alunos do grupo de observação formam um círculo externo ao redor do primeiro. 
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A aplicação da estratégia de grupo de verbalização e grupo de observação com os estudantes 
contribui de forma significativa para o seu aprendizado e para sua vida, uma vez que os 
beneficia com: 
Resposta Marcada : 
A melhoria de sua capacidade de comunicação e oratória, proporcionando maior controle 
sobre suas expressões verbais e não verbais. 
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“A aprendizagem é um ato social, necessitando da mediação do outro como facilitador do 
processo; esse outro que estabelece a mediação entre o aluno e o objeto de estudo pode ser o 
professor, os colegas ou um texto, um vídeo, um caso a ser solucionado, um tema a ser 
debatido.” (ANASTASIOU; ALVES, 2003, p. 75, 2003.) De acordo com a citação das autoras e de 
seus estudos sobre a aplicação do GV-GO, pode-se entender que: 
Resposta Marcada : 
Na estratégia do GV-GO, essa mediação pode ser feita pelos flashcards, que proporcionam 
suporte para que exista a verbalização, a observação. 
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A estratégia de aprendizagem ativa de GV-GO proporciona que cada um dos grupos 
(verbalização e observação) realize tarefas distintas e, dessa forma, os estudantes possam 
utilizar e desenvolver diferentes operações de pensamento respectivamente. Assinale a 
alternativa que apresenta as tarefas e operações de pensamento que são desenvolvidas pelo 
grupo de observação. 
Resposta Marcada : 
O grupo de observação observa os colegas que estão verbalizando sobre o tema, analisando, 
julgando e criticando como realizam sua exposição, como argumentam, como utilizam o 
tempo, como combatem objeções etc. 
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