Resenha acadêmica (2)

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Resenhas
acadêmicas
Prof. Karoliny Correia (IFSC)
1 Conceito
• “Texto acadêmico utilizado para avaliar (elogiar ou criticar) o
resultado da produção intelectual em uma área do saber.”
(MOTTA-ROTH, 2003, p. 20)
• “Resenha é a apresentação do conteúdo de uma obra. Consiste
na leitura, no resumo, na crítica e na formulação de um conceito
de valor do livro feitos pelo resenhista. […] O resenhista deve
resumir o assunto e apontar as falhas e os erros de informações
encontrados, sem entrar em muitos pormenores e, ao mesmo
tempo, tecer elogios aos méritos da obra, desde que sinceros e
ponderados.” (LAKATOS, 1985, p.217-218)
2 Finalidade
• Divulgar textos e obras em uma perspectiva crítica.
• Registrar informações pessoais do resenhista sobre o texto-
fonte.
• Facilitar a seleção de obras a serem utilizadas pelo
pesquisador.
• Socializar o conhecimento de obras de difícil acesso.
• Exercício crítico das leituras realizadas.
➢Contêm o resumo do texto: “a voz” do autor;
➢veiculam nossos comentários: a “nossa voz”;
➢ancoram nossos comentários na “voz” de outros autores.
➢devem dar ideia de quem é o autor do texto;
➢vêm sempre precedidas pela referência bibliográfica.
3 Especificidades das resenhas
4 Organização composicional
• Apresentar.
• Descrever.
• Avaliar.
• (Não) Recomendar a obra.
4 Estrutura básica da resenha
A redação da resenha pode ser elaborada de dois 
modos distintos:
a) Com subdivisões.
b) Texto corrido.
Tende a prevalecer a segunda opção nas resenhas de 
um modo geral. 
4 Estrutura básica da resenha
a) Referência;
b) título;
c) qualificações do autor do texto-fonte;
d) descrição dos elementos metatextuais;
e) resumo da obra;
f) avaliação da obra por parte do resenhista;
g) conclusões do autor do texto-fonte;
h) indicações da obra.
a) Referência
Registra-se, aqui, a referência do texto resenhado com base na 
NBR 6023 (ABNT, 2002a)
Referências NBR6023 (ABNT, 2002a)
Conjunto padronizado de elementos descritivos, retirados de 
um documento, que permite a sua identificação individual. (p. 
2).
Artigo de revista
SOBRENOME DO AUTOR DO ARTIGO, Primeiro
nome. Título do artigo. Título da Revista (em
negrito). Local de Publicação, volume, número,
páginas inicial-final, mês (abreviado) e ano.
+
Obra disponível na internet:
Disponível em https://revistas.cefet-
rj.br/index.php/producaoedesenvolvimento. Acesso
em: 16 jun. 2020.
Exemplo
MOREIRA, Pedro. Reforma do Estado e segurança pública.
Política e administração, Rio de Janeiro, v. 3, n. 2, p. 15-
21, set. 2009.
b) Título 
Escolhe-se um título que atraia a atenção do leitor e informe o 
“tom” da resenha. Não precisa ser o título do texto-fonte.
c) Qualificações do autor do texto-fonte
• Quem é o autor e qual a sua posição no meio
científico?
• Informações sobre o autor.
• Autoridade do campo científico.
• Quem fez o estudo?
• Quando? Por quê? Onde?
d) Elementos metatextuais
• Sumário, prefácio, divisão do texto/capítulos etc.
e) Resumo
Resumo das ideias principais (citação direta ou 
indireta):
• Do que trata a obra? 
Para se referir a autores ou a declarações destes
O autor..................confirma a hipótese segundo a qual...
.................................assume o ponto de vista segundo o qual...
.................................induz a uma lógica tal que...
.................................conduz a uma reflexão acerca de...
.................................compartilha a ideia de que...
.................................sobre o tema assim se manifesta: ...
................................ denuncia a falsa tese mediante a qual...
.................................postula/ pontua que...
.................................inclui “X” elementos/ dados/ índices à análise/ à discussão...
................................., de maneira análoga, reafirma o propósito de...
................................., contrariamente, limita/ restringe seu ponto de vista sobre...
.................................defende a tese de que...
.................................explicitamente declara-se favorável/ desfavorável a...
.................................em cuja obra advoga a necessidade de...
.................................retoma esse item/ ponto...
Compartilhando de igual entendimento, os autores manifestam-se...
As ideias da pesquisadora tangenciam às de “X”, que sustenta...
Fonte: Blog: Tear dos sentidos
CONHECIMENTO COMPREENSÃO APLICAÇÃO ANÁLISE SÍNTESE AVALIAÇÃO 
definir deduzir resolver identificar narrar sustentar 
enunciar codificar interpretar distinguir expor justificar 
citar converter expor descrever explicar criticar 
nomear descrever redigir diferenciar sumariar valorizar 
relatar identificar explicar relacionar esquematizar escolher 
referir definir usar isolar compilar selecionar 
detalhar demonstrar manejar separar construir verificar 
expor distinguir aplicar fracionar formular constatar 
identificar ilustrar empregar produzir compor comprovar 
indicar interpretar utilizar decompor organizar estimar 
marcar explicar comprovar examinar projetar medir 
sublinhar expor demonstrar localizar simplificar revisar 
enumerar exemplificar produzir abstrair classificar eleger 
listar concretizar praticar discriminar agrupar decidir 
registrar narrar relacionar detalhar distribuir concluir 
especificar argumentar representar especificar modificar precisar 
mostrar decodificar discriminar reorganizar combinar provar 
distinguir relacionar traçar estruturar gerar comparar 
reconhecer induzir localizar planejar opinar avaliar 
definir inferir operar conceber demonstrar categorizar 
organizar generalizar ilustrar programar contrastar fundamentar 
compreender resumir 
codificar 
converter 
 
f) Avaliação da obra
•Julgamento da obra: como se situa o autor em relação: às escolas
ou correntes científicas, filosóficas, culturais? Às circunstâncias
culturais, sociais, econômicas, históricas etc.?
•Mérito da obra: qual a contribuição dada? Ideias verdadeiras,
originais, criativas? Conhecimentos novos, amplos, abordagem
diferente?
•Estilo: conciso, objetivo, simples? Claro, preciso, coerente?
Linguagem?
•Forma: lógica, sistematizada? Há originalidade e equilíbrio na
disposição das partes?
Obs.: A avaliação pode integrar o resumo ou se constituir em um
parágrafo distinto.
Avaliação posterior ao resumo da obra 
Avaliação integrada ao resumo da obra 
A intertextualidade na análise da obra
• Cada referência mencionada como aporte da argumentação deve ser
identificada ao final da resenha, conforme a NBR 6023 (2002a).
g) Conclusões do texto-fonte
•Deixar claras as conclusões a que chega o autor do 
texto-fonte;
•Posicionar-se criticamente em relação a essas 
conclusões.
h) Indicação da obra
•A quem é dirigida a obra? Grande público, 
especialistas, estudantes.
5 Descrição esquemática
1 APRESENTAR O LIVRO
Passo 1 identificar a obra (Fazer a referência completa do livro - ABNT)
Passo 2 Dar referências sobre o autor e/ou
Passo 3 Apresentar a obra (informar o tópico geral do livro, assunto ou tema do livro) e/ou
Passo 4 Registrar o objetivos do livro e/ou
Passo 5 Fazer generalizações (metodologia, quadro de referências do autor, etc.) e/ou
Passo 6 Inserir o livro na disciplina e/ou
Passo 7 Apresentar uma avaliação inicial
(Esquema adaptado de MOTTA-ROTH, 2001, p. 27)
(Esquema adaptado de MOTTA-ROTH, 2001, p. 27)
3 AVALIAR PARTES DO LIVRO
Passo 12 Realçar pontos específicos
4 (NÃO) RECOMENDAR O LIVRO
Passo 13A Recomendar o livro, ou
Passo 13B Recomentar o livro com restrições (=recomendá-lo apesar das falhas indicadas) 
ou
Passo 13C Desqualificar/desaconselhar o livro e/ou
Passo 14 Delimitar para quem o livro pode ser útil (indicar o livro).
2 DESCREVER O LIVRO
Passo 8 Descrever a organização geral do livro (estrutura da obra) e/ou
Passo 9 Estabelecer o tópico/assunto (conteúdo) de cada capítulo e/ou
Passo 10 Avaliar as partes específicas do livro e/ou
Passo 11 Citar materialextra-textual (colocá-los nas referências ao final da resenha)
6 Como se inicia uma resenha
Podemos começar a resenha citando a obra a ser resenhada: 
"Língua e liberdade: por uma nova concepção da língua materna e
seu ensino" (L&PM, 1995, 112 páginas), do gramático Celso Pedro
Luft, traz um conjunto de ideias que subvertem a ordem estabelecida
no ensino da língua materna, por combater, veementemente, o ensino
da gramática em sala de aula.
Michael Jackson: uma Biografia Não Autorizada (Record:
tradução de Alves Calado; 540 páginas, 29,90 reais), que chega às
livrarias nesta semana, é o melhor perfil de astro mais popular do
mundo.
Fonte: <http://www.pucrs.br/gpt/resenha.php>
Outra maneira bastante frequente de iniciar uma resenha é escrever um ou dois parágrafos
relacionados com o conteúdo da obra.
Observe igualmente o exemplo a seguir - resenha sobre o livro "Cozinha do Coração Saudável",
LDA Editores, 144 páginas (Zero Hora, 23 de agosto, 1996).
Receitas para manter o coração em forma
Entre os que se preocupam com o controle de peso e buscam uma alimentação
saudável, são poucos os que ainda associam esses ideais a uma vida de privações e a
uma dieta insossa. Os adeptos da alimentação de baixos teores já sabem que
substituições de ingredientes tradicionais por similares light garantem o corte de calorias,
açúcar e gordura com a preservação (em muitos casos total) do sabor. Comprar tudo
pronto no supermercado ou em lojas especializadas é barbada. A coisa complica na hora
de ir para a cozinha e acertar o ponto de uma massa de panqueca, crepe ou bolo sem
usar ovo. Ou fazer uma polentinha crocante, bolinhos de arroz e croquetes sem apelar
para a frigideira cheia de óleo.
O livro Cozinha do Coração Saudável apresenta 110 saborosas soluções para
esses problemas. Produzido pela LDA Editora com apoio da Becel, Cozinha do Coração
saudável traz receitas compiladas por Solange Patrício e Marco Rossi, sob orientação e
supervisão dos cardiologistas Tânia Martinez, pesquisadora e professora da Escola
Paulista de Medicina, e José Ernesto dos Santos, presidente do departamento de
Aterosclerose da Sociedade Brasileira de Cardiologia e professor da faculdade de
Medicina de Ribeirão Preto. Os pratos foram testados por nutricionistas da Cozinha
Experimental Van Den Bergh Alimentos.
Fonte: <http://www.pucrs.br/gpt/resenha.php>
7 Apresentação da resenha
Deve seguir a NBR 14724 (ABNT, 2011), que
normaliza a produção de trabalhos acadêmicos, o
que significa observar o tamanho da fonte, o
espacejamento entre as linhas, o tipo de folha e
outras características prescritas na norma.
Identificar-se dispondo seu nome alinhado à
direita, logo após o título da resenha, com a
especificação do curso e disciplina em nota de
rodapé.
Revendo as normas da ABNT
◼ Texto justificado;
◼ Nome do autor alinhado à direita;
◼ Espaço 1,5 entre linhas
◼ Fonte 12
◼ Citações com mais de 3 linhas em blocos (fonte 
menor, espaçamento simples);
◼ Sempre que citar a obra de um autor, colocar o ano.
◼ Sempre que citar uma referência direta, colocar a 
página.
AVALIAÇÃO 2 (obrigatória) - Resenha 
acadêmica
Produza uma resenha acadêmica sobre o artigo “Análise 
da expansão da geração elétrica fotovoltaica e emissões 
de dióxido de carbono”, de acordo com as especificidades 
do gênero discutidas na videoaula. Consulte os materiais 
dessa aula, postados no SIGAA, e leve em consideração a 
formatação do trabalho acadêmico (ABNT) já mencionada 
em aulas anteriores. O texto deve ser entregue até o dia 2 
de abril. Os critérios de avaliação serão os seguintes:
Critérios de avaliação da resenha
a) Ortografia, concordância e coesão
b) Apresentação da obra e do(s) autor(es)
c) Descrição da obra
d) Apreciação crítica sobre a obra
e) Indicação da obra
f) Adequação às normas da ABNT
REFERÊNCIAS
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS. NBR 6023: Informação e documentação
– Referências – Elaboração. Rio de Janeiro: ABNT, 2002a.
______. NBR 10520: Informação e documentação – Citações em documentos – Apresentação. Rio
de Janeiro: ABNT, 2002b.
______. NBR 14724: Informação e documentação – Trabalhos Acadêmicos – Apresentação. Rio de
Janeiro: ABNT, 2011.
LAKATOS, E.M. Fundamentos de metodologia científica. São Paulo: Atlas, 1985.
MOTTA-ROTH, D. A construção social do gênero resenha acadêmica. In: MEURER, MOTTA-
ROTH (org) Gêneros textuais e práticas discursivas: subsídios para o ensino de linguagem. 
Bauru, São Paulo, EDUSC, 2002.