apostila biologiaciencias 7 ano

Prévia do material em texto

CIÊNCIAS DA NATUREZA - 7º ANO 
1º BIMESTRE (MARÇO) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
2 
 
Humberto Guimarães Souto 
Prefeito 
 
Guilherme Augusto Guimarães Oliveira 
Vice-Prefeito 
 
Rejane Veloso Rodrigues 
 Secretária Municipal de Educação 
 
 
 Elisângela Mesquita Silva 
Diretora Técnico-Pedagógica 
 
Sidnéia Sales 
Gerente Pedagógica 
 
Rômulo Ferreira da Silva 
Coordenador de Ensino Fundamental – Anos Finais 
 
 
Equipe Técnica: 
Claudia Soares da Silva Braga – Analista Curricular de Língua Portuguesa 
Cleiton Soares Oliveira – PEB II/Matemática 
Helen Patrícia Vieira Maia – Analista Curricular de Geografia 
Marcos Filipe Soares Oliveira – Analista Curricular de Educação Física 
Patrícia Lopes da Silva – PEB II/Matemática 
Rômulo Ferreira da Silva – Analista Curricular de História 
Sérgio Renato Oliveira – Analista Curricular de Ciências 
Tânia Cléia de Oliveira – PEB II/Matemática 
Valdiva Coimbra Oliveira – Analista Curricular de Ensino Religioso 
 Vivian Orneles de Freitas – Analista Curricular de Arte 
Viviane Ramos Ribeiro – Analista Curricular de Língua Inglesa 
 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
3 
 
Prezado responsável, 
Devido à permanência da COVID-19, as aulas presenciais no Sistema Municipal de 
Ensino continuam suspensas, por isso, o ensino remoto que foi realizado em 2020 terá 
continuidade em 2021. 
Diante desse cenário, a Secretaria Municipal de Educação elaborou o “Plano de 
Estudo Remoto” para que as práticas de estudo dos alunos sejam feitas de maneira gradual 
e o aprendizado seja efetivado. Esse plano contempla o componente curricular Ciências 
que contém atividade a ser realizada pelo(a) aluno(a). 
Sendo assim, é necessário que você auxilie e incentive o(a) seu(sua) filho(a) no 
cumprimento de todas as atividades propostas. 
Contamos com a sua colaboração! 
 
 
Caro(a) estudante, 
Para auxiliar os seus estudos neste ano, preparamos o “Plano de Estudo Remoto” 
com atividades que deverão ser realizadas por você, na sua casa. Esse plano contempla 
todas as disciplinas referentes ao seu ano de escolaridade e está dividido em blocos com o 
conteúdo e a atividade a ser realizada por você. 
Além desse plano, você contará com as orientações do seu professor que poderão 
ser com vídeos, uso de sala classroom, whatsapp, livro didático, orientações em áudio etc. 
 Contamos com a sua dedicação com os estudos! 
 
Equipe Anos Finais 
 
 
 
 
 
 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
4 
 
As atividades presentes neste plano são conteúdos retirados dos livros Araribá Mais: 
Ciências – 7º ANO (Editora Moderna/Carnevalle, M. R) 2018 e Ciências Naturais - 7º 
ANO (Editora Moderna/Eduardo Leite do Canto & Laura Celloto Canto) 2018, e do site 
https://educacaobasica.editorasaraiva.com.br 
 
REVISÃO DO 6º ANO 
Todos os seres vivos são formados por uma ou mais células, consideradas a estrutura básica da vida. É nas 
células que ocorrem as transformações químicas essenciais para a manutenção da vida, como para a obtenção 
de energia, a formação e a renovação de componentes do corpo e para reprodução. Dependendo da 
quantidade de células que os formam, os seres vivos podem ser: 
• UNICELULARES: formados por uma única célula. Organismos unicelulares geralmente só podem ser 
observados com o auxílio de microscópios. 
• PLURICELULARES (ou multicelulares): formados por duas ou mais células. O corpo humano, por 
exemplo, é composto de trilhões de células. 
 
ESTRUTURA DA CÉLULA 
Existem muitos tipos de célula, mas todas apresentam uma estrutura básica formada por membrana 
plasmática, material hereditário e citoplasma. 
• MEMBRANA PLASMÁTICA: envolve a célula e controla a entrada e a saída de materiais, mantendo o 
meio interno adequado ao funcionamento celular. 
• MATERIAL HEREDITÁRIO: contém as informações para a manifestação das características 
hereditárias de um ser vivo e para o funcionamento do organismo. Muitos seres vivos apresentam o material 
genético formado de DNA (ácido desoxirribonucleico). Nos animais, nas plantas e em outros seres vivos, ele 
se encontra dentro de uma estrutura chamada núcleo. 
• CITOPLASMA: constituído de um líquido viscoso que preenche a célula, no qual estão imersas as 
organelas (também chamadas organoides), componentes que realizam funções específicas na célula. 
Um ser vivo pluricelular pode ter diversos tipos de célula. Nos seres humanos, por exemplo, as 
células do cérebro são diferentes das dos músculos e da pele, apesar de apresentarem o mesmo material 
hereditário. Essas diferenças estão relacionadas com as funções que essas células desempenham no corpo. 
TECIDOS 
Na maioria dos seres pluricelulares, as células que apresentam estruturas e funções semelhantes estão 
agrupadas, formando tecidos. Os músculos humanos, por exemplo, são formados por um tipo de tecido 
constituído por células especializadas em contração e relaxamento. 
ÓRGÃOS 
Os tecidos compõem os órgãos, estruturas com função específica nos seres vivos. O tipo de tecido que 
compõe cada órgão está relacionado à sua função. O coração, por exemplo, é um órgão formado por diversos 
tecidos, entre eles o muscular, que permite bombear sangue para o restante do corpo. 
SISTEMAS 
Os sistemas são formados por órgãos que funcionam de forma integrada para realizar funções. O sistema 
cardiovascular, por exemplo, possui órgãos, entre eles o coração, que fazem o sangue circular pelo corpo. 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
5 
 
PLANO DE ESTUDO REMOTO - 7 º ANO 
 
Há muitos tipos de ser vivo no planeta, mas o que todos eles têm em comum? 
É fácil e instintivo reconhecer um gato como um ser vivo e uma rocha como um ser 
não vivo. Contudo, há casos em que essa definição não é simples. Entre os pesquisadores 
existe consenso de que os seres vivos apresentam determinadas características comuns, 
como a composição, o metabolismo, o ciclo de vida, a capacidade de reprodução, a 
percepção e a interação com o ambiente e a presença de células. 
 
COMPOSIÇÃO 
Todos os seres vivos apresentam composição química semelhante. Neles, são 
encontrados componentes como água, açúcares, proteínas e ácidos nucleicos. 
 
METABOLISMO 
Todos os seres vivos apresentam um conjunto de transformações químicas 
denominado metabolismo. Esse processo está relacionado com a produção de energia e de 
novos componentes do corpo. 
 
CICLO DE VIDA 
Todo ser vivo tem seu ciclo de vida, que inclui etapas como nascimento, 
crescimento, reprodução e morte. 
 
 
Figura 1: (Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 6º Ano). Adaptado. 
 
REPRODUÇÃO 
Seres vivos são capazes de se reproduzir. A reprodução pode ser assexuada ou 
sexuada. Na reprodução assexuada, formam-se descendentes a partir de um único genitor, 
geralmente com material hereditário idêntico ao do ser vivo do qual se originaram. Esse 
processo ocorre em vários microrganismos, em algumas plantas e em alguns animais. Já a 
reprodução sexuada acontece quando, no ser vivo gerado, há material hereditário dos dois 
genitores. Nas pessoas, por exemplo, a reprodução é sexuada, pois uma criança é gerada a 
partir de material hereditário da mãe e do pai. 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
6 
 
PERCEPÇÃO E INTERAÇÃO COM O AMBIENTE 
Os seres vivos percebem o ambiente em que estão e interagem com ele. Essa 
interação podeter diferentes graus de complexidade. Alguns microrganismos, por 
exemplo, conseguem orientar sua movimentação para localizar materiais dos quais se 
alimentam; peixes percebem a movimentação da água. Os sentidos humanos, como a visão 
e a audição, ajudam a reconhecer o ambiente. A percepção do ambiente influencia o 
comportamento dos seres vivos, permitindo perceber ameaças e se afastar delas, encontrar 
fontes de alimento e de abrigo e ir em direção a elas, entre outras funções importantes para 
a sobrevivência e a reprodução. 
 
CÉLULAS 
Todos os seres vivos são formados por células que são a estrutura básica da vida. 
Uma célula apresenta metabolismo, potencial de reprodução e pode interagir com o 
ambiente. 
 
A UNIDADE DA VIDA 
A Terra é habitada por uma grande diversidade de seres vivos, desde seres 
microscópicos, como as bactérias, até seres muito grandes, como as sequoias e as baleias. 
Todos eles têm em comum o fato de ser constituídos por células. Os vírus não são 
formados por células; por esse motivo, há uma discussão entre os cientistas sobre 
classificá-los ou não como seres vivos. 
A célula constitui a unidade estrutural da vida, ou seja, compõe o corpo de todos os 
seres vivos. Os seres unicelulares são formados por uma única célula, ao passo que os 
pluricelulares podem ter em seu corpo de duas células até trilhões delas. No corpo humano, 
por exemplo, há cerca de 65 trilhões de células. A célula é também a unidade funcional, ou 
seja, a menor estrutura que desempenha as funções características dos seres vivos. 
 
AS ESTRUTURAS CELULARES 
As células podem variar em relação a diversas características, como formato, 
tamanho e funções realizadas. Apesar dessa variação, elas têm composição semelhante e 
são formadas basicamente por membrana plasmática, citoplasma e material genético. 
A membrana plasmática, também chamada de membrana celular, envolve toda a 
célula, delimitando-a. Por meio dela, a célula realiza trocas de substâncias com o meio 
externo. As células de bactérias, algas, fungos e plantas possuem uma parede celular 
envolvendo a membrana plasmática, fornecendo maior sustentação e proteção à célula. 
O citoplasma é a porção da célula localizada entre o núcleo (nas células que 
apresentam essa estrutura) e a membrana plasmática. Ele contém uma parte fluida, o 
citosol, em que estão mergulhadas várias estruturas denominadas organoides ou organelas. 
Alguns organoides estão presentes em todos os tipos de célula, enquanto outros são 
mais específicos. No citoplasma, ocorrem diversas reações químicas importantes para o 
funcionamento das células. 
O material hereditário é o material genético, que contém as instruções necessárias 
para a manifestação das características transmitidas de geração para geração de um ser 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
7 
 
vivo, incluindo a produção de proteínas, moléculas responsáveis por muitas das atividades 
celulares. O material genético é transmitido por meio da reprodução. 
O núcleo, presente apenas em eucariontes, é delimitado por duas membranas 
chamadas de envoltório nuclear ou carioteca. Essas membranas apresentam pequenos 
poros que garantem o fluxo de substâncias entre o interior do núcleo e o citoplasma. Essa 
estrutura, por conter a informação genética do organismo, é essencial para o 
funcionamento adequado da célula, garantindo o metabolismo celular. 
 
TIPOS DE CÉLULA 
Existem dois tipos básicos de célula: procariontes e eucariontes. 
Nas CÉLULAS PROCARIONTES, o material genético fica disperso no citoplasma 
e não é delimitado por membranas. Os seres procariontes são unicelulares. As bactérias são 
exemplos de procariontes. 
Nas CÉLULAS EUCARIONTES, o material genético encontra-se envolto pelo 
envelope nuclear, que é constituído por duas membranas que formam o núcleo. Essas 
células apresentam alguns organoides, como a mitocôndria e o complexo golgiense, que 
são revestidos por membranas e não são encontrados nas células procariontes (veja alguns 
organoides nas próximas páginas). Os organismos eucariontes podem ser unicelulares, 
como as amebas, ou pluricelulares, como os animais e as plantas. As células dos animais e 
das plantas diferem em relação à presença de algumas estruturas. As células vegetais, por 
exemplo, apresentam parede celular e cloroplastos, organoides que participam do processo 
de fotossíntese. 
 
Figura 2: https://brasilescola.uol.com.br/biologia/diferencas-entre-celulas-procariontes-eucariontes.htm 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
8 
 
A CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS 
 
A IMPORTÂNCIA DA CLASSIFICAÇÃO DOS SERES VIVOS 
A biodiversidade do planeta Terra é muito grande. Estima-se que haja de 7 a 10 
milhões de espécies, mas apenas cerca de 1,5 milhão delas foram descritas, estudadas e 
classificadas. A classificação facilita, por exemplo, o estudo dos habitats em que 
esperamos encontrar certos seres vivos, o planejamento de estratégias de conservação da 
biodiversidade e a identificação e a seleção de seres vivos para serem utilizados pelo ser 
humano, por exemplo, na produção de medicamentos pela indústria farmacêutica. 
Atualmente, os critérios de classificação procuram refletir a história evolutiva das 
espécies, ou seja, a história das modificações que ocorreram nos seres vivos ao longo do 
tempo, indicando o grau de parentesco evolutivo entre elas e a existência de um ancestral 
comum. De maneira geral, quanto maior é o grau de parentesco evolutivo entre os seres 
vivos e quanto mais recente é o ancestral comum que eles compartilham, maior é a 
quantidade e a relevância de semelhanças entre eles. Os principais critérios adotados pelos 
pesquisadores para estudar as relações entre os seres vivos são morfológicos (forma do 
corpo), fisiológicos (funções corpóreas), comportamentais e genéticos (material genético). 
 
Figura 3:(Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 7º Ano). Adaptado. 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
9 
 
A classificação utilizada pela Ciência atualmente é considerada natural, isto é, 
agrupa os seres vivos de acordo com as relações de parentesco evolutivo entre eles. De 
maneira geral, quanto mais semelhanças duas espécies apresentarem entre si, mais próximo 
será seu grau de parentesco. 
 
O SISTEMA DE CLASSIFICAÇÃO DE LINEU 
A primeira tentativa de classificação com base em características estruturais ou 
anatômicas foi realizada em 1735 pelo naturalista e médico sueco Carl von Linné (1707-
1778), conhecido em português como Lineu. Esse sistema foi publicado em seu livro 
Systema Naturae. 
No sistema proposto por Lineu, a espécie é a unidade básica de classificação. De 
maneira geral, espécies são grupos de indivíduos semelhantes que, em condições naturais, 
são capazes de se reproduzir e de dar origem a descendentes férteis. As diferentes 
categorias de classificação, chamadas de categorias taxonômicas ou táxons, foram 
ampliadas em relação à proposta de Lineu. No atual sistema de classificação, espécies 
semelhantes são agrupadas em um mesmo gênero; os gêneros semelhantes são agrupados 
em uma mesma família; famílias semelhantes são reunidas em uma ordem; ordens 
semelhantes são agrupadas em uma classe; classes semelhantes são agrupadas em um filo; 
e filos semelhantes são agrupados em um reino. 
 
Figura 4:(Carnevalle, M. R.: Araribá mais: Ciências. Editora Moderna; 2018. 7º Ano). Adaptado. 
 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
10 
 
A NOMENCLATURA CIENTÍFICA 
A classificação de uma espécie inclui sua nomenclatura, de modo queela possa ser 
identificada com facilidade, independentemente do local do mundo onde esteja o 
pesquisador e do idioma que ele fale. Dessa forma, a nomenclatura científica possibilita a 
comunicação precisa entre os pesquisadores. 
Por exemplo, mandioca, maniva, aipim e macaxeira são nomes populares e 
regionais que correspondem à mesma espécie no Brasil, cujo nome científico é Manihot 
esculenta. Também existem nomes populares que correspondem a mais de uma espécie. O 
abacaxi, por exemplo, pode ser das espécies Ananas comosus ou Ananas ananassoides. 
O nome científico de uma espécie é binomial, isto é, composto de dois termos, 
escritos em latim e destacados do texto. Considerando, por exemplo, o nome científico do 
ipê-amarelo, Tabebuia alba, o primeiro termo, Tabebuia, indica o gênero ao qual a árvore 
pertence e deve ser escrito sempre com inicial maiúscula. Os dois termos juntos, Tabebuia 
alba, indicam a espécie. O segundo termo é escrito com inicial minúscula e nunca deve ser 
escrito sozinho. 
 
OS REINOS 
A classificação adotada nesta obra reúne todos os seres vivos em cinco reinos: 
Monera (das bactérias e arqueas), Protoctista (das algas e protozoários), Fungi (dos 
fungos), Animalia (dos animais) e Plantae (das plantas). Veja a seguir algumas 
características dos seres vivos que compõem cada reino. 
• Monera: unicelulares, procarióticos e autotróficos ou heterotróficos. 
• Protoctista: unicelulares ou pluricelulares, eucarióticos, autotróficos ou heterotróficos. 
• Fungi: unicelulares ou pluricelulares, eucarióticos, heterotróficos. 
• Plantae: pluricelulares com tecidos, eucarióticos, autotróficos. 
• Animalia: pluricelulares com tecidos, eucarióticos, heterotróficos. 
 
Essa é uma classificação possível, mas não é a única. Há classificações que 
consideram uma categoria acima de reino, chamada domínio. Nela, os procariontes são 
divididos em dois domínios, Archaea e Bacteria, e os demais seres vivos são classificados 
no domínio Eukarya. 
 
LINKS DE VIDEOAULA 
https://www.youtube.com/watch?v=XqR2RQe-oFc&feature=emb_logo 
https://www.youtube.com/watch?v=4dudveftZNs&feature=emb_logo 
https://www.youtube.com/watch?v=thufkt23AEc 
 
ATIVIDADES 
 
Questão 1: Classifique cada organismo descrito a seguir em procarionte ou eucarionte. 
Justifique as respostas. 
a) Organismo pluricelular, composto de células com organoides membranosos. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
11 
 
b) Organismo unicelular, com material genético disperso no citoplasma. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 2: Faça uma tabela que indique a função das seguintes estruturas das células: 
ribossomo, mitocôndria, membrana plasmática, lisossomo, retículo endoplasmático e 
complexo golgiense. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 3: A célula é a menor unidade dos organismos vivos. As células são compostas 
basicamente de __________ e ____________. As células eucarióticas apresentam 
____________, enquanto as células procarióticas não apresentam essa estrutura e seu 
material genético encontra-se disperso no ____________. 
 
As palavras que completam corretamente as lacunas são: 
a) Núcleo, membrana plasmática, núcleo e citoplasma. 
b) Citoplasma, citoplasma, núcleo e citoplasma. 
c) Citoplasma, membrana plasmática, núcleo e citoplasma. 
d) Citoplasma, membrana plasmática, núcleo e membrana plasmática. 
 
Questão 4: Que características são comuns a todos os seres vivos? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Questão 5: Descreva os tipos de reprodução dos seres vivos. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 6: Observe a figura e responda às questões que seguem. 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
12 
 
a) Identifique na figura cada uma das estruturas numeradas de 1 a 8. 
1._____________________________________________________________________ 
2._____________________________________________________________________ 
3._____________________________________________________________________ 
4._____________________________________________________________________ 
5._____________________________________________________________________ 
6._____________________________________________________________________ 
7._____________________________________________________________________ 
8._____________________________________________________________________ 
 
b) Explique a função das estruturas de números 1, 6 e 7. 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Os seres vivos pluricelulares são um arranjo complexo com diferentes níveis de 
organização, como mostra o quadro abaixo. 
 
Questão 7: A sequência que ordena corretamente os níveis de organização do corpo dos 
seres vivos da menor para a maior complexidade é 
a) II, I, IV, III. 
b) II, IV, I, III. 
c) III, I, IV, II. 
d) IV, II, I, III. 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
13 
 
Questão 8: Definir o conceito de ser vivo não é fácil. Entretanto, é consenso entre os 
pesquisadores que todos os seres vivos são formados por uma unidade básica estrutural e 
funcional. Que unidade é essa? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 9: Por que ela é considerada a base da estrutura e funcionalidade dos seres 
humanos? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 10: Qual é a unidade básica da vida? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 11: Desenhe uma célula animal e dê nome as seguintes estruturas presentes nessa 
célula: 
a) a estrutura que envolve a célula e controla a entrada e a saída de substâncias. 
b) o material que é passado para os descendentes. 
c) o material gelatinoso que contém organelas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 12: Complete o texto abaixo. 
 
A ___________________ é a estrutura básica que forma todos os seres vivos. Os seres 
_______________ são formados por uma única célula. Já os _________________ 
possuem duas ou mais células, que podem estar organizadas em ___________________. 
Estes se agrupam para formar os _____________________, os quais formam os 
____________________ presentes em um _____________________. 
 
Questão 13: Represente, no quadro a seguir, uma célula animal e uma célula vegetal, 
indicando seus principais componentes. Compare e indique as principais semelhanças e 
diferenças entre elas. 
PREFEITURADE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
14 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 14: Escreva o conceito que se relaciona a cada uma das descrições abaixo: 
 
 Unidades microscópicas que constituem os seres vivos. ________________________ 
 Células são as unidades constituintes de todos os seres vivos. 
______________________ 
 Instrumento capaz de ampliar a imagem de objetos pequenos. _____________________ 
 Camada espessa que delimita as células vegetais. _________________________ 
 Local fluido gelatinoso composto por água, sais minerais e outras substâncias. 
______________ 
 Finíssima película delimitadora do citoplasma. _________________________ 
 Centro de controle das atividades celulares. _________________________ 
 Organismos formados por uma única célula. _________________________ 
 Seres constituídos de muitas células. _________________________ 
 Células de bactérias. _________________________ 
 Células com núcleo verdadeiro. _________________________ 
 
Questão 15: Os procariontes diferenciam-se dos eucariontes porque 
a) não possuem material genético. 
b) possuem DNA, mas são anucleados. 
c) possuem material genético que encontra- se disperso no citoplasma. 
d) possuem células maiores que os eucariontes. 
e) possuem parede celular. 
 
Questão16: As mitocôndrias, organelas celulares relacionadas com a produção de energia, 
estão presentes em: 
a) células animais e vegetais. 
b) eucariotos e procariotos. 
c) células animais apenas. 
d) células vegetais apenas. 
e) procariotos. 
 
Questão 17: Não é uma característica de células procariotas: 
a) possuem parede celular. 
b) possuem cromossomo e DNA. 
c) algumas possuem flagelos. 
d) não possuem núcleo verdadeiro. 
e) não podem ser vistas ao microscópio. 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
15 
 
Leia o texto com atenção. Com frequência ouvimos de crianças pequenas, que já estão 
aprendendo a classificar o mundo, a seguinte pergunta: “Olhe! É bicho ou é planta?”. 
Agora, observe atentamente os organismos a seguir: 
 
 
 
Como você responderia a uma criança que, olhando para as mesmas imagens, lhe 
fizesse o mesmo questionamento? Percebe-se que animal e planta são respostas 
insuficientes para rotular todos os organismos que existem em nosso mundo. Animal 
(Animalia) e Planta (Plantae) são dois grandes reinos que agrupam os animais e os 
vegetais, respectivamente. Mas existem outros três grandes reinos: Monera, Protoctista e 
Fungi. 
Desta maneira, para você responder corretamente a pergunta inicial deverá dizer 
que a alga e a ameba são Protoctistas; a bactéria é Monera; o cogumelo é Fungi ou Fungo 
e, por fim, a esponja-do-mar é um Animal. A taxonomia é o ramo da Biologia que organiza 
e classifica os seres vivos. Como existem milhões de seres vivos em nosso planeta, esta 
classificação é de extrema importância para a pesquisa científica. 
Com essas informações, por exemplo, podemos estudar as relações de parentescos 
entre os organismos e suas histórias evolutivas. Para agrupar os seres vivos em reinos são 
usados critérios de classificação, que são: o tipo de célula (procariota ou eucariota), se o 
organismo é capaz ou não de fabricar o próprio alimento (autotrófico ou heterotrófico) e a 
quantidade de célula (unicelular ou pluricelular). 
De acordo com esses critérios determinado organismo será classificado em um dos 
cinco reinos existentes: Monera, Protoctista, Fungi, Animalia e Plantae. 
 
Questão 18: Complete o quadro a seguir assinalando a característica de cada reino. 
Observe que a linha correspondente ao reino Animalia já foi preenchida como exemplo. 
Trata-se de um reino que agrupa organismos eucariontes, pluricelulares e heterotróficos. 
 
 
 
 
PREFEITURA DE MONTES CLAROS 
 SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO 
Rua Francisco Coutinho, 457, Bairro Augusta Mota/CEP: 39.403.219. 
16 
 
Questão 19: Quais são os cinco Reinos citados no texto? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
Questão 20: Quais são os critérios usados para classificar os seres vivos? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 21: Segundo o texto qual a importância de existir uma classificação científica dos 
organismos? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 22: Segundo o texto qual o conceito biológico de espécie? 
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
Questão 23: Considere o conceito biológico de espécie. Qual das observações a seguir nos 
permite afirmar que as duas variedades de mariposas são da mesma espécie? 
a) Vivem em ambientes semelhantes. 
b) Apresentam hábitos alimentares semelhantes. 
c) Desempenham o mesmo papel ecológico em seus respectivos ambientes. 
d) O cruzamento entre indivíduos dessas populações gerou descendentes férteis.