Letramentos e Alfabetização exercicios uni 4

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Letramentos e Alfabetização 23.06.2023 
Correção dos exercícios da unidade 04 
 
Questão 1Correta 
A coordenadora pedagógica Elise, em uma reunião com os professores, explicou que a 
lição de casa não pode ser uma atividade que demande da criança um conhecimento que 
ela ainda não possui ou que exija uma participação intensa da família para a 
realização.Elise também apresentou aos professores quais são os principais objetivos da 
lição de casa. 
Analise as alternativa e escolha aquela que apresenta os objetivos da lição de casa no 
contexto da alfabetização na perspectiva dos letramentos. 
Sua resposta 
Sistematizar e consolidar as aprendizagens de conteúdos, assuntos e temas apresentados 
em sala de aula. 
 
Clique aqui para escrever porque a alternativa C é incorreta (se aplicável)... 
 
 
Questão 2Correta 
A professora Marina gostaria de desenvolver, com seus alunos de 2º ano, um projeto para 
explorar a questão do uso consciente da água. Para tanto, ao iniciar seu planejamento, 
pensou em algumas etapas para o projeto, conforme descrito a seguir: 
1. Levantamento do conhecimento prévio dos alunos sobre o assunto: por que precisamos 
de água? Onde utilizamos água em nosso dia a dia? 
2. Levantamento de um problema com a elaboração de uma pergunta a ser respondida 
pelos alunos. 
3. Seleção e sistematização das informações coletadas pelos alunos. 
4. Pesquisa dos alunos, em diferentes fontes, sobre a água: de onde é coletada, como 
chega até as casas, consumo mensal de uma família com quatro pessoas, ciclo da água, 
entre outros. 
5. Organização e realização de uma passeata para incentivar o consumo consciente dos 
moradores do bairro. 
6. Produção de cartazes sobre a importância da economia da água. 
Avalie qual é a alternativa que apresenta a ordem correta das etapas de elaboração e 
execução desse projeto e assinale-a: 
Sua resposta 
2-1-4-3-6-5. 
 
A sequência correta é 2-1-4-3-6-5. Primeiramente, é necessário a professora decidir qual 
será o problema ou a questão a ser respondida pelos alunos. No caso da água, a questão 
ou problema poderia ser: estamos utilizando a água de forma correta? O segundo passo 
é levantar os conhecimentos prévios da turma sobre o assunto. Em seguida, a professora 
deve solicitar que os alunos pesquisem sobre o assunto de diferentes formas (na 
internet, com os pais em casa, em livros, etc). Após a pesquisa, a professora deve, 
juntamente om os alunos, selecionar as informações mais importantes e relevantes para 
a resposta à pergunta inicial. A partir dessa etapa, a professora convida os alunos a 
confeccionarem cartazes e, por fim, realiza com eles uma passeata pelo bairro, 
procurando conscientizar outras pessoas sobre o assunto. 
 
Questão 3Correta 
Avalie as seguintes atividades permanentes propostas para o primeiro ano do ensino 
fundamental, considerando que as crianças acabaram de iniciar o ano letivo: 
I – Rodas de conversa: sobre temas diversos, para consolidar uma aprendizagem, para 
antecipar novo conteúdo/conhecimento, etc; 
II – Registro da rotina na lousa e no caderno: listar as atividades e prever o tempo 
necessário para cada uma delas; 
III – Hora do exercício de fixação: treino ortográfico das palavras que já fazem parte do 
repertório das crianças. 
IV – Momento da caligrafia: exercício no caderno de caligrafia para desenvolver a letra 
cursiva 
No contexto da alfabetização na perspectiva dos letramentos, qual alternativa apresenta 
atividades permanentes que podem ser utilizadas pelas professoras alfabetizadoras no 
primeiro ano? 
Sua resposta 
I e II. 
 
Clique aqui para escrever porque a alternativa A é incorreta (se aplicável)... 
 
 
Questão 4Correta 
Imaginemos a situação em que uma pessoa precisa se descolar de um ponto A para um 
ponto B e precisa escolher qual o melhor meio de transporte para chegar até o seu destino. 
A escolha do meio de transporte carrega em si uma relação direta com o objetivo e com 
o tempo do deslocamento que são necessários para se chegar até o destino. 
Do mesmo modo acontece com a professora e com o professor no momento de planejar 
e organizar seu trabalho pedagógico no ciclo de alfabetização, pois eles precisam escolher 
um "meio de transporte", ou seja: 
Sua resposta 
Uma modalidade organizativa – que tenha relação intrínseca com o(s) objetivo(s) de 
aprendizagem das crianças e com o tempo necessário para se chegar a esse(s) 
objetivo(s). 
 
Clique aqui para escrever porque a alternativa E é incorreta (se aplicável)... 
 
Questão 5Correta 
Uma professora alfabetizadora, após realizar uma observação mais apurada de seus 
alunos com relação a fase de escrita em que estão, organiza uma atividade de escrita 
inserida em um contexto de uso social. Separa os alunos de acordo com a fase de escrita 
em que estão e coloca-os em duplas ou trios. Um aluno pré-silábico que está garatujando 
coloca junto a um aluno também pré-silábico, mas que já está usando letras. Coloca um 
aluno silábico que apresenta valor sonoro junto com um aluno silábico alfabético e um 
aluno silábico alfabético junto com um aluno alfabético. 
Analise a situação apresentada, com base nas concepções e objetivos da professora em 
questão pode-se afirmar que: 
I. A professora tem a concepção de que seu papel enquanto condutora das aprendizagens 
dos alunos deve ser minimizado, para que o conhecimento possa ser construído e não 
transmitido. Seus objetivos são os de alcançar com toda a sala a escrita alfabética. 
II. A professora tem a concepção de que é possível os alunos aprenderem junto à alunos 
mais experientes, que realizam a mediação do conhecimento. Seus objetivos são os de 
potencializar as escritas dos mesmos. 
III. A professora tem a concepção de que nas situações de uso social que a escrita se 
desenvolve. Seus objetivos são os de realizar a interação entre a sala. 
Assinale a alternativa que apresenta apenas a(s) afirmativa(s) correta(s): 
Sua resposta 
Apenas a afirmativa II está correta. 
 
Apenas a afirmativa II está correta. A afirmativa I está incorreta, pois a professora 
acredita na importância da mediação para o desenvolvimento das aprendizagens, por 
isso agrupa os alunos de forma planejada e respeitando os conhecimentos de cada um. 
Seus objetivos não são os de que todos os alunos alcancem a escrita alfabética neste 
momento. Alcançar a escrita alfabética é um objetivo para o ano. Ela possui como 
objetivo neste momento o avanço da fase da escrita em que seus alunos estão: que os 
alunos pré-silábicos que não estão utilizando letras passem a utilizar, que os alunos 
silábicos com valor sonoro passem a silábico alfabético e assim sucessivamente. A 
afirmativa III está incorreta, pois os objetivos da professora vão muito além da questão 
da interação entre a sala. São objetivos para o desenvolvimento da escrita dos alunos.