REDAÇÃO 7 SEMANA

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MECANISMOS DE COESÃO: OPERADORES ARGUMENTATIVOS 
 
Na aula de hoje você aprenderá sobre um recurso essencial para produção de uma boa 
redação: os operadores argumentativos. Antes de falarmos deles é preciso relembrar o que é 
coesão, uma vez que os operadores argumentativos são recursos coesivos. Vamos lá?! 
 
 
Relembrando... 
 O que é coesão textual? 
Quando falamos em coesão textual, falamos a respeito de mecanismos linguísticos que permitem 
uma sequência lógico-semântica entre as palavras, frases, parágrafos e etc. Ela tem duas 
funções: estabelecer ligações entre as partes (sequencial); e evitar repetições de termos e 
palavras (referencial). 
Existem basicamente dois tipos de coesão: 
(1) A coesão por substituição, que é aquela referente ao modo como as palavras e expressões 
substituem umas às outras no texto. Entre os elementos que garantem a coesão, temos: 
Pronomes; Sinônimos; Hiperônimos/Hipônimos; Epítetos;Advérbios; Numerais; Metonímias. 
(2) A coesão por ligação que trata de como os termos são encadeados dentro do texto. Quem 
faz essa ligação e determina a linha argumentativa são os operadores argumentativos. 
 
 O que são peradores argumentativos? 
 
São palavras e expressões responsáveis por fazer a ligação entre orações e parágrafos de uma 
redação. Essa conexão, de forma bem feita, garante uma boa articulação das ideias, dando sentido 
ao texto e permitindo que o autor consiga se expressar de forma coesa. 
 
 Por que devo usar os operadores argumentativos na minha redação? 
 
Porque além de serem fundamentais para que o leitor compreenda a sua tese e a sua redação 
como um todo, os operadores argumentativos também impactam em sua nota em uma prova. No 
Enem, por exemplo, uma das competências exigidas na avaliação da redação é a de “demonstrar 
conhecimento dos mecanismos linguísticos necessários para a construção da 
argumentação”. Isso quer dizer que 200 pontos da sua redação estão relacionados à sua 
capacidade de organizar o seu texto e apresentar os seus argumentos de forma coesa. 
 
 Quais os tipos de operadores argumentivos? 
Adição/inclusão - Além disso; também; vale lembrar; pois; outrossim; agora; de modo geral; por 
iguais razões; inclusive; até; é certo que; é inegável; em outras palavras; além desse fator... 
Oposição - Embora; não obstante; entretanto; mas; no entanto; porém; ao contrário; 
diferentemente; por outro lado... 
 
ESCOLA ESTADUAL ANEXO III PRESIDENTE CASTELO BRANCO 
PROFESSORA: 
DISCIPLINA: REDAÇÃO 
SÉRIE: 3º ANO 
 
 SEMANA: 7ª (23 a 27/11/2020) ENSINO REMOTO 
https://www.imaginie.com.br/competencias-da-redacao-do-enem/
Afirmação/igualdade - Felizmente; infelizmente; obviamente; na verdade; realmente; de igual 
forma; do mesmo modo que; nesse sentido; semelhantemente... 
Exclusão - Somente; só; sequer; senão; exceto; excluindo; tão somente; apenas... 
Enumeração - Em primeiro lugar; a princípio... 
Explicação - Como se nota; com efeito; como vimos; portanto; pois; é óbvio que; isto é; por 
exemplo; a saber; de fato; aliás... 
Conclusão - Em suma; por conseguinte; em última análise; por fim; concluindo; finalmente; por 
tudo isso; em síntese, posto isso; assim; consequentemente... 
Continuação - Em seguida; depois; no geral; em termos gerais; por sua vez; outrossim... 
Conformidade- Conforme; como; segundo; consoante; de acordo com... 
Condição – se; caso; desde que; contanto que; exceto se; salvo se; a menos que; a não ser que; 
sem que; uma vez que (com o verbo no subjuntivo)... 
Finalidade – a fim de que; para que; com o fito de; que; porque (= para que)... 
Comparação - mais que; menos que; tão… quanto; tão… como; tanto… quanto; tal qual; da mesma 
forma; da mesma maneira... 
Consequência – tão… que; tal… que; tanto… que; tamanho… que; de forma que; de modo que; 
de sorte que; de maneira que... 
Alternância - ou… ou; ora… ora; já… já; não… nem; quer… quer; seja… seja; talvez… talvez... 
Proporção - à medida que; à proporção que; ao passo que; quanto mais; quanto menos... 
Obs: Acima foram apresentados alguns tipos de operadores, existem vários outros. Além 
disso, um operador pode mudar seu tipo de acordo com o contexto e a situação de uso. 
 
 
 MATERIAL COMPLEMENTAR 
 
 Vídeo: Coesão textual no Enem. Canal: Brasil Escola. Profª. Lara 
Brenner Link:. https://youtu.be/TkfNGd_BIDY 
 
 Vídeo: Operadores argumentativos. Canal: Redação e Gramática 
Zica. Profª. Pampa. Link: https://youtu.be/BBSmFUiwLWg?t=55 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS: 
 
Disponível em: https://www.portugues.com.br/redacao/coesao-referencial-coesao-sequencial.html Acesso em: 
19/11/2020. 
Disponível em: https://blog.imaginie.com.br/operadores-argumentativos-para-cada-paragrafo/ Acesso em: 
19/11/2020. 
Disponível em: https://descomplica.com.br/artigo/operadores-argumentativos-e-coesao/4ks/ Acesso em: 
19/11/2020. 
 
https://youtu.be/TkfNGd_BIDY
https://www.portugues.com.br/redacao/coesao-referencial-coesao-sequencial.html
https://blog.imaginie.com.br/operadores-argumentativos-para-cada-paragrafo/
https://descomplica.com.br/artigo/operadores-argumentativos-e-coesao/4ks/
 
 EXERCÍCIO: 
 
QUESTÃO 1: A redação abaixo pertence à Juliana Souza e obteve nota mil no Enem 2019. Leia 
com atenção e destaque no mínimo 8 operadores argumentativos e classifique-os quanto ao tipo. 
TEMA: DEMOCRATIZAÇÃO DO ACESSO AO CINEMA 
"Segundo o filósofo Friedrich Nietzsche, a arte existe para impedir que a realidade nos destrua. Sob essa 
ótica, é inegável a crucialidade das expressões culturais para a promoção do bem-estar do homem moderno. 
No entanto, ao se observar o caráter excludente do acesso ao cinema no Brasil, é notório que essa 
imprescindibilidade não tem sido considerada no país. Nesse sentido, pode-se afirmar que a negligência 
governamental e a escassa abordagem do problema agravam essa situação. 
 
Primeiramente, é válido destacar que a displicência estatal colabora com esse cenário. De acordo com o 
Artigo 6º da Constituição Federal do Brasil, promulgada no ano de 1988, todo cidadão brasileiro tem direito 
ao lazer. Entretanto, ao se analisar a concentração de cinemas nas áreas de renda mais alta das grandes 
cidades, é indiscutível que essa premissa constitucional não é valorizada pelo governo nacional. Dessa 
maneira, é importante salientar que essa má atuação do Estado provoca o acesso desigual a essa atividade 
de exibição por parte da população e, consequentemente, garante a condição de subcidadania de diversos 
indivíduos. 
 
Além disso, é pertinente ressaltar que a insuficiente exposição dessa problemática contribui para a não 
democratização desse programa cultural. Nessa perspectiva, muitas vezes, a mídia negligencia o debate 
acerca da ausência de lazer nas periferias urbanas e no interior do país, o que faz com que a carência de 
cinemas nessas regiões não seja denunciada. Dessa forma, é indubitável que a pouco abordagem midiática 
com relação ao caráter restritivo do universo cinematográfico proporciona a perpetuação da concentração 
regional dessa atividade de exibição. 
 
Torna-se evidente, portanto, que o acesso não democrático ao cinema no Brasil é um entrave que precisa ser 
solucionado. Sendo assim, o Estado deve investir na ampliação do alcance desse programa cultural, por meio 
da capitalização das empresas exibidoras. Isso pode ocorrer, por exemplo, com a concessão de subsídios 
fiscais a instituições privadas que, comprovadamente, promovam a construção de cinemas nas áreas carentes 
do país, a fim de que a acessibilidade a essa atividade de exibição seja garantida de forma igualitária. 
Ademais, a mídia deve elaborar reportagens de denúncia, as quais exibam a carência desse tipo de lazer nas 
periferias urbanas. Desse modo, certamente, a afirmação de Nietzsche será vivenciada por todos os cidadãos 
brasileiros." 
 
Exemplo: Segundo – operador de conformidadade 
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