FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE

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1ª) Tânia, uma aluna com politraumatismo, é hoje uma jovem que está terminando a formação profissional de nível superior em Pedagogia. Chegar a este nível só foi possível graças a sua tenacidade, ao apoio constante dos pais, ao estímulo dos colegas e a uma equipe de professores convencida de que as dificuldades dela seriam superadas com sua integração no grupo e com a adaptação do currículo às limitações sensoriais e intelectuais que ela apresentava. Num sistema educacional que apresente valores como os daquele em que Tânia estuda, é CORRETO esperar que:
a) As ações em favor de alunos como Tânia devem ser exclusivamente do poder público.
b) Ao considerar a diversidade, a integração dos alunos, em cada uma das séries, se dará de modo inteiramente homogêneo.
c) A atenção do professor deverá estar centrada no currículo escolar, desenvolvendo as ações nele previstas.
d) Em um sistema educacional como aquele em que Tânia estuda, o aluno especial é o único beneficiado.
e) No tipo de educação oferecido a Tânia, há maiores chances de superação e equilíbrio frente às descompensações individuais.
2ª) Qual é a afirmativa correta sobre a evolução dos direitos na sociedade brasileira?
a) A priorização na elaboração dos direitos fica subordinada a recursos financeiros.
b) Os direitos conquistados são resultados de força e mobilização política, nada tendo relação com a mobilização da sociedade.
c) A sociedade brasileira tem um aparato legal importante e leis aplicáveis em sua totalidade, graças ao detalhamento da legislação.
d) Os direitos são imutáveis e permanentes, não sofrem atualizações nem retrocessos.
e) Os direitos evoluem lentamente e de forma gradual, sendo construídos a partir de necessidades observadas na sociedade em determinada época.
3ª) A Escola Normal surge no Brasil em 1835, na Província do Rio de Janeiro, com as seguintes características:
a) Era uma escola com alto rigor nos conteúdos.
b) Era uma escola com inúmeros professores letrados no exterior.
c) Era uma escola muito simples onde o próprio diretor era encarregado de dar as aulas, com um currículo muito simplificado.
d) Era um Instituto de Educação superestruturado e referenciado.
e) Era uma escola onde tinham acesso os alunos da elite burguesa brasileira.
4ª) O grande desafio da mudança para a educação inclusiva é a conscientização de que ela não é apenas uma meta, mas uma jornada com o propósito de acolher todos os alunos e com eles desenvolver um trabalho que os leve a uma vida digna e com igualdade de direitos em todas as áreas: de educação, saúde, trabalho, segurança, lazer, integridade física e moral. Todos os profissionais envolvidos precisam de capacitação adequada para exercer sua função, por meio de formação, avaliações e reciclagens. Com relação à formação e capacitação, assinale a alternativa CORRETA:
a) A experiência e postura de profissionais da educação com mais tempo de carreira é sempre positiva na capacitação de professores novatos.
b) A formação se constrói, especificamente, através de cursos de conhecimentos ou de aprendizagem de novas técnicas.
c) A reciclagem e a formação se destinam somente aos professores das classes, pois são eles que estão diretamente lidando com os alunos.
d) Os fatores capacidade e competência dos professores de classe são básicos para que a inclusão de fato aconteça nas escolas.
e) O professor de escola pública que já atuava em turmas comuns deve procurar, por si mesmo, recursos que o capacitem para trabalhar com a inclusão.
5ª) Qual a relação entre desigualdade e pobreza?
a) São conceituações distintas que não apresentam relação entre si.
b) Ambas afetam boa parte da população brasileira.
c) As pessoas pobres têm maior chance de sair da situação de desigualdade social.
d) A pobreza é o resultado da concentração de renda nas mãos de uma minoria, como é o caso da sociedade brasileira.
e) A pobreza não influencia no acesso a bens e serviços, tampouco amplia as desigualdades sociais.
6ª) Qual alternativa representa uma afirmativa correta sobre a desigualdade social?
a) As desigualdades sociais apresentam-se de uma forma única na sociedade, representada pela exploração do patrão sobre o empregado.
b) A desigualdade social não tem relação com a democracia, justiça social e igualdade de oportunidades.
c) As desigualdades são construções sociais e dependem em boa parte das escolhas políticas feitas ao longo dos anos em cada sociedade.
d) A desigualdade social tem uma única causa e não persiste por anos na sociedade.
e) A questão econômica não tem relação com a desigualdade social.
7ª) Pesquisas realizadas em diferentes países demonstram que atualmente é grande o acesso da população à educação, de modo especial à escola pública, sendo que o desafio é garantir a permanência e o sucesso escolar de todos os alunos, independente de sua faixa etária. A Declaração Mundial Sobre Educação para Todos (1990), no seu artigo 3º, afirma que é necessário universalizar o acesso à educação e promover a equidade, melhorando sua qualidade, bem como tomar medidas efetivas para reduzir as desigualdades. Educar com qualidade, considerando o paradigma da diversidade significa:
a) Adotar um sistema de educação exclusivamente instrutivo ou de caráter disciplinar, a fim de lidar com a situação da diversidade.
b) Considerar que no Ensino Médio, a instituição escolar deve ater-se à transmissão de conhecimentos avaliados como adequados.
c) Rever e aperfeiçoar o sistema da educação pública e também o particular, para alcançar a qualidade desejada na educação.
d) Ter uma clara visão de que a escola pública oferece um ensino de menor qualidade, no que diz respeito ao atendimento às diversidades.
e) Universalizar o ensino significa torná-lo uniforme através da adoção de um currículo único.
8ª) De acordo com OCAÑA (2006), com a promulgação da Lei Geral do Sistema Educativo, LOGSE, na Espanha, o sistema educacional daquele país sofreu mudanças consideráveis, inclusive na atenção à diversidade. Das alternativas abaixo, assinale a que se refere de maneira CORRETA a estas mudanças.
a) O fim da obrigatoriedade da dupla titulação (formação profissional/ curso de orientação universitári elevou o número de evadidos.
b) No âmbito municipal, os alunos permaneciam na escola somente até 14 anos. A mudança para até 16 anos foi considerada negativa.
c) O ensino fundamental passou a ter um sentido mais educativo e menos seletivo.
d) Os professores foram os mais afetados pelas mudanças, não conseguindo se adaptar a ela.
e) Uma mudança positiva relativa ao atendimento às diversidades aconteceu nas séries finais do ensino fundamental.
9ª) Marque a alternativa coerente com os locais/momentos de aquisição dos saberes que compõem a formação docente:
a) A formação docente se resume somente aos conteúdos teóricos adquiridos na formação inicial.
b) Contribuem para a formação docente as experiências de sua escolarização inicial, a sua formação inicial e continuada e as trocas com os colegas durante a carreira.
c) As trocas com colegas professores e gestores não são importantes para esta formação.
d) As práticas culturais diversas que o docente participa não influenciam em sua formação profissional.
e) Os estudos de formação continuada e aperfeiçoamento são as únicas fontes que fazem parte da formação deste docente.
10ª) O Brasil segue a tendência mundial em relação à educação durante o século XIX instituindo a Escola Normal. Esta, no cenário mundial, teve sua origem na____________.
a) Alemanha.
b) França.
c) Itália.
d) Estados Unidos.
e) Inglaterra.
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