Planejamento Semanal 1

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1 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
Cara(o) aluna(o), a modalidade de educação a distância exige um perfil diferenciado para seu aluno, pois 
ele deve ter disciplina e organização, bem como, boa leitura e escrita. O Planejamento Semanal é 
pensado nessas características. Procure se organizar dividindo o seu tempo buscando realizar as leituras, 
assistir as videoaulas e realizar as atividades dentro do prazo, visando um melhor aproveitamento da 
disciplina. 
 
IMPORTANTE! Em caso de dúvidas acione os professores tutores, o próprio professor da disciplina ou a 
coordenação, pois nós todos estamos a sua disposição para esclarecimentos de dúvidas. 
 
METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTES 
Planejamento Semanal 1 
 
IDENTIFICAÇÃO DOCENTE 
 
Professor(a): Dra. Ana Kalassa El Banet 
Objetivos: Investigar os objetivos da arte na educação e alguns aspectos da renovação do ensino da arte em 
relação à educação estética. Conhecer também aspectos da história do ensino da arte no Brasil. Relacionar os 
conhecimentos trabalhados com análise de propostas educativas 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ATIVIDADES 
 
1 Atividade - videoaula 1+ slides 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista a videoaula 1 e leia os seus respectivos slides ambos estão disponíveis no AVA. A videoaula 
tem como tema: desafios para o ensino da arte que reflete sobre as principais tendências que acompanharam 
o desenvolvimento desse tema. O assunto é introdutório para seus estudos e prepara você para 
compreender o ensino da arte e sua relação com a educação básica. 
 
Objetivo da Atividade: Introduzir o tema e auxiliar em seus estudos sobre histórico do ensino de arte, 
contribuindo para a formação de sua identidade docente e para, futuramente, sua atuação profissional. 
 
Ação: Faça uma análise crítica sobre o tema exposto e escreva um pequeno texto de uma página. Este texto 
servirá como forma de estudo. 
 
2 Atividade - LEITURA TEXTO 1 – GUIA DA DISCIPLINA 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o primeiro texto do guia da disciplina, tema: DESAFIOS PARA A PRÁTICA DA ARTE NA 
EDUCAÇÃO, que está disponibilizado no AVA. 
Esse texto introduz a temática da presença da arte na educação, apresentando alguns dos desafios que se 
colocam hoje aos educadores que desejam tornar suas aulas mais atraentes e com conteúdo que amplie as 
possibilidades de desenvolvimento dos estudantes com base nas linguagens artísticas. 
 
Objetivo da Atividade: Apresentar os conteúdos pertinentes à prática da arte na educação básica, auxiliando 
na percepção dos temas relacionados ao estudo e para as futuras avaliações. 
 
Ação: Após a leitura, faça um resumo dos principais pontos discutidos do texto. Um texto de uma página 
aproximadamente dando ênfase aos conceitos e fundamentos da Arte Educação. 
 
 
 
 
2 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
3 Atividade - videoaula 2+ slides 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: assista a videoaula 2 e leia os seus respectivos slides, ambos estão disponíveis no AVA. A videoaula 
2 dá continuidade ao tema do histórico do ensino da arte, contextualizando a prática da arte em relação às 
tendências pedagógicas. 
O assunto também é introdutório para seus estudos e prossegue na preparação para compreender a prática 
do ensino da arte na atualidade e suas relações com a história. 
 
Objetivo da Atividade: Introduzir o tema e auxiliar em seus estudos e futuramente em sua atuação 
profissional. 
 
Ação: Faça uma análise crítica sobre o tema exposto e escreva um pequeno texto de uma página. Este texto 
servirá como forma de estudo. 
 
4 Atividade – LEITURA TEXTO 2 – GUIA DA DISCIPLINA 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o segundo texto do guia da disciplina, tema: ARTE NA ESCOLA – UM POUCO DESSA 
HISTÓRIA... que está disponibilizado no AVA. Assim como as videoaulas esse texto introduz a temática da 
presença da arte na educação e apresenta um panorama das principais tendências que influenciaram a 
criação das práticas de arte, apresentando relações entre como o professor organiza o ensino e as relações 
de aprendizagem que nascem dessas abordagens. 
 
Objetivo da Atividade: Fixar conteúdo e auxiliar seus estudos para as futuras avaliações. 
 
Ação: Após a leitura, complete os resumos já iniciados nas videoaulas 1 e 2 com os pontos discutidos no 
texto, procure relacionar os conteúdos dos textos e das videoaulas para orientar seus estudos. 
 
5 Atividade - videoaula 3+ slides 
Duração: 01 hora e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: assista a videoaula 3 e leia os seus respectivos slides, ambos estão disponibilizados no AVA. O 
tema da aula é: PROPOSTA TRIANGULAR. Essa proposta foi criada pela educadora Ana Mae Barbosa e sua 
abordagem da arte discute: a prática da arte, a leitura de imagem e a contextualização da arte como 
processos para organizar o ensino e a aprendizagem, tornando a arte um conhecimento significativo para o 
estudante, combatendo a abordagem da arte como habilidade e, ao mesmo tempo investindo em seu 
aspecto cognitivo, isto é, de sua colaboração na formação de conhecimento. 
 
Objetivo da Atividade: Apresentar a Proposta Triangular, um dos mais importantes processos de agir e 
pensar com arte na educação e que influenciou a criação do RCNEI e o PCN do ensino Fundamental, entre 
outros. 
 
Ação: Faça um texto de aproximadamente 20 linhas abordando os principais conceitos envolvidos na 
efetivação da Proposta Triangular no ensino de arte. 
 
 
 
 
 
 
 
 
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Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
6 Atividade – LEITURA TEXTO 3 – GUIA DA DISCIPLINA 
Duração: 01 hora Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Leia o texto 3 do guia da disciplina: A LEITURA DE IMAGEM NO CONTEXTO DA PROPOSTA 
TRIANGULAR que apresenta as ideias da educadora Dra. Ana Mae Barbosa em que ela nos apresenta alguns 
resultados de pesquisa com a leitura de imagens com crianças. A partir desse texto procuraremos observar: 
- Qual o papel da leitura de imagem na aprendizagem da criança? 
- O que esperamos conseguir na leitura de imagem? 
- Desejamos que a criança nos dê uma resposta correta sobre o que "o artista quis dizer?" Ou esperamos 
uma resposta criativa, inovadora e pessoal, pertencente ao universo da própria criança? 
Dessa forma esclareceremos várias questões pertinentes a prática de leitura de imagem na educação e 
fundamentaremos sua prática junto às crianças. 
 
Objetivo da Atividade: Conhecer aspectos da leitura de imagem com crianças na educação. 
 
Ação: Após ler o texto fazer uma resenha crítica ponderando as questões acima ou apenas responda a essas 
questões, fazendo uma reflexão sobre qual o papel da leitura de imagem no desenvolvimento da criança. 
 
7 Atividade - questionário 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Chegamos ao final da semana e com isso temos o questionário; assim você poderá testar seus 
conhecimentos e entendimento da disciplina. 
 
Objetivo da atividade: avaliar o conhecimento obtido durante a semana de estudos. Para isso deve revisar o 
conteúdo estudado nessa semana. 
 
Ação: Responda as questões que estão disponibilizadas no link no AVA. As questões foram elaboradas com 
base nos textos do guia da disciplina e nas videoaulas. O seu desempenho (acerto ou erro) nessas questões 
irá fazer parte na composição de sua nota da disciplina. 
 
8 Atividade - Fórum 
Duração: 02 horas Encerramento disponível na atividade 
 
Atividade: Vamos dialogar sobre diversidade e educação e a prática de arte na escola. 
 
Objetivo da Atividade: pensar em diferentes aspectos que convergem para a educação escolar e social como 
idade, gênero, religião, sexualidade e necessidades especiais entre outros, relacionando ao ensino de arte. 
 
Ação: Para sensibilizar para onosso tema a primeira coisa é assistir ao vídeo "Amor não tem rótulo": 
https://www.youtube.com/watch?v=PnDgZuGIhHs&feature=emb_logo 
Acesso em 07/07/2022 
 
Depois analise os dois materiais que seguem: 
 
MATERIAL 1 - Trecho do texto: Diversidade e formação docente: um desafio para o avanço da Educação da 
Professora associada da Faculdade de Educação e Pró-Reitora de Graduação da UFMG: Antônia Vitória Soares 
Aranha. (O trecho selecionado do texto segue abaixo). 
https://www.youtube.com/watch?v=PnDgZuGIhHs&feature=emb_logo
 
 
 
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MATERIAL 2 – Vídeo “Somos brasileiros, somos diferentes”. Resultado do projeto da professora Gilmária 
Ribeiro da Cunha com a Educação Infantil da Escola: Centro Municipal de Educação Infantil Cid Passos - 
Salvador/BA. Vencedor do X Arte na Escola cidadã. 
O vídeo pode ser acessado pelo link: 
https://www.youtube.com/watch?v=e_HyKQMg6Po&t=20s 
Acesso em 07/07/2022 
 
A partir desses dois materiais faça o seu texto para postagem no fórum contendo: 
1. Uma introdução ao assunto: para início da escrita apresente, com suas palavras, mas com base no texto, 
uma conceituação de diversidade cultural. 
2. O desenvolvimento do texto: dê sequência ao texto relatando quais foram as ações do projeto “Somos 
brasileiros, somos diferentes” que desenvolveram a valorização da diversidade cultural brasileira e como 
essas ações foram realizadas. 
3. Conclua: o que as crianças aprenderam sobre diversidade nesse projeto? 
 
 
O TRECHO DE TEXTO SEGUE ABAIXO: 
 
“1.BREVE ENTENDIMENTO DO QUE VEM A SER A DIVERSIDADE 
[...] 
Falar sobre diversidade é tentar entender a variedade e convivência de ideias, características ou elementos 
diferentes entre si, em determinado assunto, situação ou ambiente. A ideia de diversidade está ligada aos 
conceitos de pluralidade multiplicidade, diferentes ângulos de visão ou de abordagem, heterogeneidade e 
variedade. (GURGEL, 2011, p. 1). 
 
A diversidade, portanto, indica os diferentes valores, costumes, vivências existentes entre distintos grupos 
de uma sociedade. Segundo o mesmo texto de Gurgel, do ponto de vista da Antropologia, entender a 
diversidade contemplaria entender diferentes hábitos, costumes, comportamentos, crenças e valores, “e a 
aceitação da diferença no outro chamada de alteridade” (GURGEL, 2011, p. 4). Mas, complementa, “é no 
campo da Cultura que a diversidade, por meio do Multiculturalismo, apresenta-se como o grande desafio 
dos vários ramos do conhecimento” (GURGEL, 2011, p. 5). 
Trata-se, assim, de compreender culturas diferentes, de diferentes agrupamentos sociais. Diversidade 
relaciona-se com a diferença, mas nada tem a ver com classificações quanto à inferioridade ou superioridade 
de um grupo sobre o outro. Em outras palavras, respeitar a diversidade não significa ser tolerante com 
valores, costumes, hábitos que julgamos inferiores aos nossos. 
Portanto, a diversidade inclui o respeito ao diferente, reconhecendo-o, na sua diferença, com os mesmos 
direitos que nós outros. No entanto, vale o alerta de Candau (2008) ao dizer que “as relações culturais não 
são relações idílicas, não são relações românticas, elas estão construídas na história e, portanto, estão 
atravessadas por questões de poder, por relações fortemente hierarquizadas, marcadas pelo preconceito e 
discriminação de determinados grupos” (p. 23). 
Segundo o embaixador do Brasil na UNESCO, Antônio Dayrell de Lima, no sítio dessa instituição, ao expressar-
se sobre o que é a diversidade e sua necessidade, afirma: 
Mas “diversificar é preciso”: a diversidade cultural é, em certo sentido, o próprio reflexo da necessidade 
abrangente da múltipla diversidade de vidas na Natureza, a fim de que essa possa como um todo renovar-se 
e sobreviver. A cultura é a “natureza” do homem. A diversidade cultural pode ser vista, por conseguinte, 
como a nossa “biodiversidade” — aquela que deveríamos preservar, se não quisermos estiolar em um mundo 
globalizado que seria desprovido dos conteúdos, valores, símbolos e identidades que nos dizem intimamente 
respeito (Ministério da Cultura, 2003). 
 
REFERÊNCIA: ARANHA, Antônia Vitória Soares. Diversidade e formação docente: um desafio para o avanço 
da Educação. Disponível em: https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/30 
Acesso em 07/07/2022 
 
https://www.youtube.com/watch?v=e_HyKQMg6Po&t=20s
https://revformacaodocente.com.br/index.php/rbpfp/article/view/30
 
 
 
5 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
9 Atividade - videoaula profa. Rosa Iavelberg + roteiro de análise 
Duração: 03 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista a videoaula de profa. Dra. Rosa Iavelberg, uma das mais respeitadas educadoras em arte 
no Brasil, que discute a mediação cultural e suas relações com o ensino de arte. 
A partir desse vídeo, mais as videoaulas já analisadas e os textos do guia de estudos já lidos você obterá um 
panorama bastante amplo das questões de ensino e aprendizagem que estão envolvidas nas ações de arte 
na escola e poderá ter uma boa compreensão da importância dos conhecimentos relacionados à arte para o 
desenvolvimento da criança. 
O vídeo pode ser acessado pelo link: 
https://eaulas.usp.br/portal/video.action?idItem=2878 
Acesso em 07/07/2022 
 
Objetivo da Atividade: Auxiliar a reconhecer os objetivos da arte na educação e a percepção das principais 
estratégias que são usadas nesse processo de ensino e aprendizagem. 
 
Ação: A educadora Rosa Iavelberg apresenta algumas ideias centrais nesse vídeo. Para captar essas ideias 
tenha em mente o roteiro que segue: 
 
ROTEIRO: 
O que seria mediação cultural? 
Qual o objetivo de fazer a mediação cultural entre a arte e os estudantes? 
Quais ações são indicadas para o desenvolvimento da mediação cultural? 
Como a arte pode ser relacionada aos temas transversais? 
Qual a colaboração dessa formação cultural no desenvolvimento da criança? 
Quais as sugestões apresentadas para que a aprendizagem dos estudantes fique mais visível? 
O que o professor precisa conhecer para exercer bem a mediação cultural na educação? 
 
 
Assista ao vídeo fazendo anotações com base nesse roteiro e depois escreva um texto em que exponha o seu 
entendimento sobre a importância de se realizar arte com as crianças, dentro do processo educativo. Essa ação 
será fundamental para o seu entendimento sobre a disciplina e será importante no decorrer da avaliação final. 
Procure relacionar as ideias apresentadas nesse vídeo às já conhecidas nas videoaulas anteriores e nos textos 
estudados. 
 
10 Atividade – análise de proposta educativa 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista ao vídeo do projeto: “Possibilidades Estéticas: Arte e natureza com Frans Krajcberg”. Ele 
divulga o projeto que foi escolhido na categoria Educação Infantil para o XV Prêmio Arte na Escola Cidadã. 
Para conhecer a proposta assista ao vídeo disponível em: Youtube - XV Prêmio Arte na Escola Cidadã - 
Educação Infantil: 
https://www.youtube.com/watch?v=nHktKu__qU8 
Acesso em 07/07/2022 
 
Objetivo da atividade: Conhecer uma proposta de Arte Educação inspiradora em que arte e meio ambiente 
se unem para ampliar as possibilidades de aprendizagem. 
 
Ação: Assistir ao vídeo e fazer uma análise do mesmo a partir do roteiro proposto abaixo. 
 
Roteiro de estudo: 
https://eaulas.usp.br/portal/video.action?idItem=2878
https://www.youtube.com/watch?v=nHktKu__qU8
 
 
 
6 Planejamento Semanal 
Universidade Santa Cecília - Educação a Distância 
 
- Quais as ações organizadas pela educadora Erica Poltronieri Pereira para aproximar arte e meio 
ambiente? 
- Separe essas ações entre atividades de fazer arte, atividades de apreciação de arte e atividades de 
reflexão de arte (lembrando que algumas são tanto de apreciação quanto de reflexão). 
- O que podemos dizer que os alunos aprenderam no projeto? 
 
Assista ao vídeo fazendo anotações combase nesse roteiro e depois escreva um texto em que exponha o seu 
entendimento sobre a importância de se realizar arte com as crianças, dentro do processo educativo. Procure 
relacionar as ideias apresentadas nesse vídeo às já conhecidas nas videoaulas anteriores e nos textos 
estudados. 
 
11 Atividade – Visita virtual a exposição e museu e reconhecimento de proposta educativa 
Duração: 02 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Vamos dialogar sobre arte educação nas escolas e sua relação com a arte e a sociedade brasileira. 
 
Objetivo da Atividade: compreender relações de ensino/aprendizagem da arte a partir do estudo de uma 
proposta com base na arte de Portinari. 
 
Ação: Para sensibilizar para o nosso tema a primeira coisa é conhecer o Museu Portinari, em Brodowski e fazer 
uma visita virtual a exposição Portinari: o Pintor do Povo. A vida e a obra de um dos artistas brasileiros mais 
celebrados, no Google Arte e Cultura. 
Para conhecer o museu clique em: https://www.museucasadeportinari.org.br/TOUR-VIRTUAL/ 
Para visitar a exposição virtual no Google Arte em Cultura acesse: 
https://artsandculture.google.com/project/portinari?hl=pt-br 
Acesso em 07/07/2022 
 
Depois assista ao vídeo de divulgação do projeto: O sonho do menino Portinari de colorir o Brasil: 
questões sociais e cultura local nas aulas de arte do ensino médio, que foi vencedor do XV Prêmio Arte na 
Escola Cidadã. 
O vídeo pode ser acessado pelo link: 
https://www.youtube.com/watch?v=-3xCC3OBnjw&t=13s 
Acesso em 07/07/2022 
 
Para analisar a proposta educativa considere as questões abaixo: 
- Como podemos analisar a obra de Portinari? Qual das obras chamou mais a sua atenção? Por que? 
- Analise o projeto: O sonho do menino Portinari a partir do roteiro que segue: 
Com que objetivo o professor montou o projeto? 
Quais ações o professor organizou para desenvolver a proposta? 
Quais estratégias foram usadas para promover o aprendizado? 
Como o projeto resgatou a autoestima dos alunos e da comunidade? 
 
Faça as visitas virtuais, e assista ao vídeo fazendo anotações com base nesse roteiro e depois escreva um texto 
em que exponha o seu entendimento sobre a importância de se realizar arte com as crianças, dentro do 
processo educativo. Procure relacionar as ideias apresentadas nesse vídeo às já conhecidas nas videoaulas 
anteriores e nos textos estudados 
 
 
 
 
 
 
https://www.museucasadeportinari.org.br/TOUR-VIRTUAL/
https://artsandculture.google.com/project/portinari?hl=pt-br
https://www.youtube.com/watch?v=-3xCC3OBnjw&t=13s
 
 
 
7 Planejamento Semanal 
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12 Atividade - análise dos vídeos sobre abordagem triangular 
Duração: 02 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Assista aos vídeos que discutem sobre a proposta: O que é Abordagem Triangular? O vídeo pode 
ser acessado pelo link: https://www.youtube.com/watch?v=DIFV9-KmAcc 
Acesso em 07/07/2022 
 
E o vídeo com a educadora Ana Mae Barbosa: [Cotidiano] que fala sobre o uso da abordagem triangular nas 
salas de aula. O vídeo pode ser acessado pelo link: 
https://www.youtube.com/watch?v=DOiHDstHc_o 
Acesso em 07/07/2022 
 
Objetivo da Atividade: Auxiliar a reconhecer os processos de ensino-aprendizagem ligados a Abordagem 
Triangular. 
 
Ação: Assista aos vídeos e identifique quais são os processos envolvidos na concretização da Abordagem 
Triangular na sala de aula e sua contribuição para a educação. Procure relacionar o que compreendeu com as 
ideias que já discutimos nos textos e videoaulas da semana. Registre isso em um texto no formato de tópicos, 
dando ênfase as principais ideias 
 
13 Atividade – assistir vídeo sobre leitura de imagem em tempos de pandemia 
Duração: 02 horas e 30 minutos Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: compreender características da leitura de imagem e sua realização na educação. 
 
Objetivo da atividade: Ampliar e aprofundar os estudos sobre leitura de imagem na educação. 
 
Ação: Analise o que propõe o vídeo em relação a leitura de imagem. Observe as relações de interpretação e 
ressignificação da imagem em relação ao contexto histórico. Monte um texto de aproximadamente 20 linhas 
para estudos futuros. 
 
LEITURA E RELEITURA DE IMAGENS EM TEMPO DE PANDEMIA 
https://www.youtube.com/watch?v=hYkB8X1J9BI 
Acesso em 07/07/2022 
 
14 Atividade – leitura da BNCC – Educação Infantil 
Duração: 02 horas Não é necessário envio de arquivo 
 
Atividade: Conhecer o texto da BNCC em relação a presença da arte na Educação Infantil. 
 
Objetivo da atividade: Ampliar e aprofundar os estudos sobre a arte na educação infantil e seu potencial 
para estimular o desenvolvimento das crianças nesse período da educação. 
 
Ação: Analise o que indica a BNCC como conteúdo para a arte na E. Infantil. Observe as relações de 
experimentação de materiais apontadas no texto. Monte um texto de aproximadamente 20 linhas para 
estudos futuros. 
 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf 
Acesso em 07/07/2022 
 
https://www.youtube.com/watch?v=DIFV9-KmAcc
https://www.youtube.com/watch?v=DOiHDstHc_o
https://www.youtube.com/watch?v=hYkB8X1J9BI
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal_site.pdf