Avaliação II - Individual - arte

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:890274)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 69088473
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
Um bom planejamento é indispensável para que seja possível alcançar metas e objetivos. 
Planejar significa analisar, preparar e estruturar as melhores estratégias e condições para a 
concretização do que se deseja alcançar. Sem planejamento o caminho a ser trilhado se torna mais 
exaustivo, além de ser mais propenso a prejuízos causados por decisões errôneas ou ações 
desnecessárias, que podem limitar os processos ao invés de aproximar do resultado esperado. Por 
isso, a importância do planejamento no contexto escolar. Existem diversos níveis de planejamento 
educacional, que variam em abrangência e complexidade. Acerca dos tipos de planejamento 
educacional, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- O planejamento escolar é responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar e está 
expresso no Projeto Político Pedagógico da escola.
PORQUE
II- O planejamento curricular visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o 
desenvolvimento do curso, com definição de objetivos e de conteúdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.ibccoaching.com.br/portal/coaching/quais-os-objetivos-do-planejamento/. 
Acesso em: 27 jul. 2020.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Os objetivos específicos são desdobramentos dos objetivos gerais e são definidos para uma aula, 
várias aulas ou disciplinas. Neles são expressas as expectativas do professor no decorrer das aulas no 
que tange à aprendizagem dos alunos. De acordo com Piletti (1997), os objetivos podem referir-se aos 
domínios: cognitivo, afetivo e psicomotor. Com relação aos domínios da aprendizagem a serem 
contemplados nos objetivos específicos, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Cognitivo.
II- Afetivo.
III- Psicomotor.
( ) Está relacionado às habilidades motoras ampla e fina ou operativas.
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A+ Alterar modo de visualização
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( ) Está relacionado a atitudes, valores, interesses, sentimentos e apreciações.
( ) Está relacionado à memória, à razão, à inteligência, ideias e habilidades mentais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: PILETTI, C. Didática geral. São Paulo: Ática, 1997.
A I - II - III.
B III - II - I.
C I - III - II.
D II - III - I.
Na escola em que Gabrielly é professora de Artes existe um laboratório de informática, que é 
utilizado para os estudantes trabalharem conteúdos em diferentes disciplinas. A professora Gabrielly 
pretende trabalhar na sala informatizada, explorando o conteúdo da Arte e Tecnologia, pontuando 
conceitos e características dessa tendência contemporânea da Arte. O trabalho consiste nos alunos 
realizarem uma pesquisa sobre alguns artistas e suas obras de arte acerca da pintura digital. Para 
realizar esse trabalho, a professora Gabrielly irá utilizar a pedagogia por projetos, potencializando 
dessa maneira o processo ensino-aprendizagem. Acerca do planejamento da professora referente à 
pedagogia por projetos, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Para desenvolver o ensino por meio da Pedagogia por projeto, o objetivo principal é um problema, 
ou um tema gerador, que requisita do aluno a resolução de um problema.
PORQUE
II- A Pedagogia por projetos contribui para a dependência dos alunos acerca do desenvolvimento dos 
problemas, pois é necessário utilizar como referência os livros didáticos.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
Numa escola, parte da gestão escolar é realizada no início do ano letivo com uma reunião com o 
corpo docente para elaborar um documento o qual envolvam objetivos que a escola deseja alcançar 
durante um ano letivo, por meio de ações administrativas e pedagógicas. Esse documento é muito 
amplo e democrático, envolvendo, dessa maneira, vários segmentos que pertencem à comunidade 
escolar. Acerca da denominação e características desse documento, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
( ) Para realizar a elaboração do Projeto Político Pedagógico é necessário inicialmente identificar 
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pontos importantes sobre a realidade escolar, realizando um diagnóstico acerca da comunidade 
escolar para conhecer as famílias e principalmente os alunos, avaliar os recursos e materiais 
disponíveis, verificar o sistema avaliativo da escola, destacando pontos importantes do ano letivo 
anterior, para fazer um balanço sobre aspectos positivos e negativos que aconteceram.
( ) A gestão escolar deve envolver todos da comunidade escolar para desenvolver o Projeto Político 
Pedagógico, tendo como exclusivo os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem, verificar 
o sistema avaliativo realizado e priorizar somente os dados coletados durante o ano vigente.
( ) Para realizar o Projeto Político Pedagógico a gestão escolar deverá distribuir as funções com os 
integrantes da equipe escolar, para elaborarem as normas fixadas pelos órgãos deliberativos do 
sistema de ensino para o atual ano letivo.
( ) Para o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico a gestão escolar precisa definir os 
objetivos para o ano letivo. Para isso, é necessária a definição da matriz curricular e sua carga horária, 
o calendário escolar, prevendo os dias letivos e os demais eventos para o ano, ter bem definida a 
avaliação escolar, inclusive estratégias de recuperação durante o ano letivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - V.
B F - F - V - F.
C F - V - V - F.
D V - F - F - V.
Existem diversos níveis de planejamento educacional, que variam em abrangência e 
complexidade. Considerando o planejamentos de ensino, associe os itens, utilizando o código a 
seguir:
I- Planejamento curricular.
II- Planejamento escolar. 
III- Plano de aula. 
IV- Plano de ensino. 
( ) É responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar, na maioria das vezes está 
expresso no Projeto Político-Pedagógico da escola.
( ) Visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do 
curso, com definição de objetivos e de conteúdos.
( ) É o plano organizado que consta as unidades didáticas a serem objeto de estudo de uma 
determinada disciplina durante um ano letivo.
( ) Visa detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos durante o 
dia letivo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA
A II - I - IV - III.
B III - IV - II - I.
C II - III - I - IV.
D I - II - IV - III.
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Uma professora de Arte selecionou para trabalhar com seus alunos uma obra de arte da Tarsila 
do Amaral. Pretende, com esse planejamento, que os alunos compreendam e identifiquem, na obra de 
arte, os planos visuais e as cores primárias e secundárias. Quando a professora planejar suas aulas, é 
necessário que ela tenha bem definidos alguns componentes. Partindo desse pressuposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- No planejamento, a professora estabeleceu como conteúdo planos visuais e as cores primárias e 
secundárias.
II- A professora estabeleceu como objetivos que os alunos compreendam e identifiquem os planos 
visuais e as cores primárias e secundárias.
III- O procedimentoadotado pela professora foi a leitura de imagem de uma obra de arte.
IV- Por meio dos recursos, a professora terá certeza da aprendizagem dos alunos referente o conteúdo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II, III e IV estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças I, II e III estão corretas.
D As sentenças I, II e IV estão corretas.
Uma professora de Artes está organizando seu planejamento para trabalhar com o conteúdo 
referente à Arte Contemporânea em uma turma do 5º ano. Durante seu planejamento, a professora 
seleciona algumas imagens de obras de arte acerca do conteúdo a ser ensinado, prepara uma 
explicação utilizando o powerpoint, define os materiais e qual será a produção artística realizada 
pelos estudantes. Entretanto, nesse momento de planejamento e seleção dos conteúdos, a professora 
precisa basear-se em alguns critérios essenciais. Acerca dos critérios que devem ser utilizados para 
selecionar os conteúdos, assinale a alternativa CORRETA:
A Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala e
originalidade.
B Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do estudante e
flexibilidade.
C Adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, idade do estudante, situação social do
estudante, carga horária semanal de aulas dadas e facilidade ao corrigir provas.
D Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala e facilidade ao corrigir
provas.
Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, os objetivos 
são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacionais expressam 
explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades que 
precisam ser adquiridas ao longo do processo. Segundo Libâneo (2008 apud MARTINS; SILVEIRA, 
2011), "não há prática educativa sem objetivos". Partindo desse pressuposto e os objetivos 
educacionais, analise as sentenças a seguir:
I- Expressam as metas determinadas para o desenvolvimento do potencial dos alunos, para atuarem na 
transformação da sociedade.
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II- São de suma importância no processo educacional e indispensáveis para a prática docente.
III- Eles servem apenas para determinar o processo educacional, de um conteúdo específico para uma 
turma.
IV- São utilizados pelos profissionais de educação para ajudar, somente os menos favorecidos a 
conquistar seus direitos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARTINS, J.i; SILVEIRA, T. dos S. da. Didática e metodologia do ensino de artes. Indaial: 
UNIASSELVI, 2011.
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças I, III e IV estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que estabelece as diretrizes, metas e 
métodos para que a instituição de ensino consiga atingir os objetivos a que se propõe no final de um 
ano letivo. O PPP visa melhorar a capacidade de ensino da escola como uma entidade inserida em 
uma sociedade democrática e de interações políticas. Esse documento é muito amplo e democrático, 
envolvendo vários segmentos que pertencem à comunidade escolar. Acerca da denominação e 
características desse documento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- Para realizar a elaboração do Projeto Político Pedagógico é necessário inicialmente identificar 
pontos importantes sobre a realidade escolar, realizando um diagnóstico acerca da comunidade 
escolar para conhecer as famílias e principalmente os alunos, avaliar os recursos e materiais 
disponíveis, verificar o sistema avaliativo da escola e destacar pontos importantes do ano letivo 
anterior, para fazer um balanço sobre aspectos positivos e negativos que aconteceram.
PORQUE
II- Para o desenvolvimento do Projeto Político Pedagógico a gestão escolar precisa definir os 
objetivos para o ano letivo. Para isso, é necessária a definição da matriz curricular e sua carga horária, 
o calendário escolar - prevendo os dias letivos e os demais eventos para o ano, ter bem definida a 
avaliação escolar - inclusive estratégias de recuperação durante o ano letivo.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 27 jul. 2020.
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da
primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
D As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da
primeira.
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A aproximação dos conceitos de currículo e programa de ensino serviu para acentuar os 
problemas em torno da definição dos conteúdos da educação escolar formal. Percebe-se que os 
professores pouco tem intervindo na criação do currículo real da escola. Os conteúdos do ensino estão 
no livro didático, nas revistas, nos jornais, em um programa de computador, em uma visita a museu, a 
um parque botânico etc. Mas, todos eles transpostos didaticamente para o ensino. A contribuição dos 
conteúdos disciplinas para o ensino deve ser vista da seguinte forma: ao invés de haver a transmissão 
direta e objetiva dos conteúdos específicos (ex.: matemática, biologia, física, química etc.) como 
ponto de partida, deve-se fazer um inicial questionamento da contribuição da disciplina em foco para 
a formação do aluno, enquanto um indivíduo que vive em sociedade. Essa perspectiva considera que, 
não se sabe qual indivíduo está se formando e não se imagina se esse vai se tornar um matemático, 
físico, químico, biólogo, artista etc. (BLOOM, 1983; TYLER, 1949). Portanto, essa é a essência do 
conteúdo flexível e contextualizado, principalmente no que se refere ao ritmo de aprendizagem dos 
alunos. Para Libâneo (2008), os conteúdos de ensino se compõem de quatro elementos, que constituiu 
os saberes de ensino a serem aprendidos. Acerca dos quatros elementos, assinale a alternativa 
CORRETA:
FONTE: . Acesso em: 26 out. 2018.
A Os conhecimentos sistematizados são bases do ensino e indispensáveis para o desenvolvimento
global da personalidade.
B Pode ser considerada, somente uma disciplina na pedagogia, a que apresenta enfoque na política
e no social.
C As atitudes são relativas diante da evolução histórica das disciplinas pedagógicas no âmbito
educacional.
D As habilidades/hábitos são qualidades intelectuais dispensáveis para a atividade mental na busca
pelo conhecimento.
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