LISTA-DE-EXERCÍCIOS-LITERATURA-3-ANO

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Literatura 3º ano
 ANÁLISE DE TEXTOS DA SEGUNDA GERAÇÃO MODERNISTA (POESIA)
 Retrato
Eu não tinha este rosto de hoje, 
assim calmo, assim triste, assim magro, 
nem estes olhos tão vazios, 
nem o lábio amargo.
Eu não tinha estas mãos sem força, 
tão paradas e frias e mortas;
eu não tinha este coração
que nem se mostra.
Eu não dei por esta mudança, 
tão simples, tão certa, tão fácil:
- Em que espelho ficou perdida
a minha face?
01. No poema, o eu-lírico 
a) mostra-se surpreso diante da passagem do tempo. 
b) revela uma amarga visão de desencanto com o mundo atual. 
c) demonstra esperança diante da imagem refletida no espelho. 
d) deseja que o tempo não passe e a mocidade retorne.
e) expressa os preconceitos existentes sobre a velhice. 
02. Assinale a alternativa em que o termo assim tem o mesmo sentido que em “Eu não tinha este rosto de hoje, assim calmo”. 
a) Mesmo avisado, ainda assim ele foi enganado. 
b) O jardim ficava assim de sabiá. 
c) Assim como ele, outros alunos faltaram ao curso. 
d) Contei as novidades, assim que cheguei. 
e) Jamais morrer assim sozinho.
 Revelação do subúrbio
Quando vou para Minas, gosto de ficar de pé, contra a vidraça do carro,
vendo o subúrbio passar.
O subúrbio todo se condensa para ser visto depressa,
com medo de não repararmos suficientemente
em suas luzes que mal têm tempo de brilhar.
A noite come o subúrbio e logo o devolve,
ele reage, luta, se esforça,
até que vem o campo onde pela manhã repontam laranjais
e à noite só existe a tristeza do Brasil.”
03. No poema de Drummond, a presença dos motivos da velocidade, da mecanização, da eletricidade e da metrópole configura-se como 
a) uma adesão do poeta ao mito do progresso, que atravessa as letras e as artes desde o surgimento da modernidade. 
b) manifestação do entusiasmo do poeta moderno pela industrialização por que, na época, passava o Brasil.
c) marca da influência da estética futurista da Antropofagia na literatura brasileira do período posterior a 1940. 
d) uma incorporação, sob nova inflexão política e ideológica, de temas característicos das vanguardas que influenciaram o Modernismo antecedente. 
e) uma crítica do poeta pós-modernista às alterações causadas, na percepção humana, pelo avanço indiscriminado da técnica na vida cotidiana
04. Em relação ao trecho A noite come o subúrbio e logo o devolve / ele reage, luta, se esforça, assinale a afirmativa incorreta:
a) no primeiro período, a segunda oração pode ser classificada como coordenada sindética aditiva.
b) a relação entre as duas orações do primeiro período é de subordinação, visto que a segunda oração exerce função sintática de sujeito em relação à primeira.
c) os pronomes destacados substituem o termo subúrbio, evitando a sua repetição.
d) no segundo período, há uma sequência de orações coordenadas assindéticas, pois não são utilizadas conjunções.
e) o pronome destacado no primeiro período assume a função sintática de objeto direto do verbo devolver.
05. Observe a figura:
Os versos de Carlos Drummond de Andrade que mais adequadamente traduzem a principal mensagem da figura acima são: 
a) Stop. 
 A vida parou 
 ou foi o automóvel? 
b) As casas espiam os homens 
que correm atrás de mulheres. 
A tarde talvez fosse azul, 
não houvesse tantos desejos. 
c) Um silvo breve. Atenção, siga. 
 Dois silvos breves: Pare. 
 Um silvo breve à noite: Acenda a lanterna. 
 Um silvo longo: Diminua a marcha. 
 Um silvo longo e breve: Motoristas a postos. 
 (A este sinal todos os motoristas tomam lugar
 nos seus veículos para movimentá-los imediatamente.)
 d ) proibido passear sentimentos
 ternos ou desesperados
 nesse museu do pardo indiferente
 e) Sim, meu coração é muito pequeno. 
 Só agora vejo que nele não cabem os homens. 
 Os homens estão cá fora, estão na rua. 
 QUADRILHA
 Carlos Drummond de Andrade
João amava Teresa que amava Raimundo 
que amava Maria que amava Joaquim que amava Lili 
que não amava ninguém. 
João foi para o Estados Unidos, Teresa para o 
convento, 
Raimundo morreu de desastre, Maria ficou para tia, 
Joaquim suicidou-se e Lili casou com J. Pinto 
Fernandes 
que não tinha entrado na história.
06. Esse texto retoma um dos principais assuntos da poesia, em todas as épocas: o relacionamento amoroso. Considerando essa temática e a forma de elaboração, responda:
a) Em que aspectos ele modifica a abordagem tradicional desse assunto?
b) Normalmente, costuma-se evitar a repetição de palavras em um texto, como ocorre com o pronome relativo que no pronome de Drummond. Por que, nesse caso, a repetição não constitui “erro”, mas contribui para um efeito estilístico?
 Soneto de separação
 De repente do riso fez-se o pranto
 Silencioso e branco como a bruma
 E das bocas unidas fez-se a espuma
 E das mãos espalmadas fez-se o espanto.
 De repente da calma fez-se o vento
 Que dos olhos desfez a última chama
 E da paixão fez-se o pressentimento
 E do momento imóvel fez-se o drama.
 De repente, não mais que de repente
 Fez-se de triste o que se fez amante
 E de sozinho o que se fez contente.
 Fez-se do amigo próximo o distante
 Fez-se da vida uma aventura errante
 De repente, não mais que de repente.
07.Todo o poema estrutura-se em torno de uma antítese. Conforme você já sabe, a antítese é uma figura de linguagem em que se destaca a oposição entre duas ideias. Faça uma relação de todas as antíteses que ocorrem no poema.
08. Qual é o efeito obtido com o uso de tantas antíteses?
09. Identifique os recursos usados pelo autor na primeira estrofe para alcançar a sonoridade no poema.
10. Vinícius, apesar de ser um autor modernista, retoma um tipo de texto considerado clássico. Explique.
 Leveza
 Leve é o pássaro:
 e a sua sombra voante,
 mais leve.
 E a cascata aérea
 de sua garganta,
 mais leve.
 E o que lembra, ouvindo-se
 deslizar seu canto,
 mais leve.
 E o desejo rápido 
 desse antigo instante,
 mais leve.
 E a fuga invisível
 do amargo passante,
 mais leve.
 A realidade exterior desperta emoções e sentimentos do eu-lírico. No poema:
11. Qual é o elemento da realidade exterior? Em que elementos se desdobra essa realidade?
12. A que se refere a metáfora da "cascata aérea de sua garganta"?
13. Que tipos de sentimentos o eu-lírico revela?
 Em linhas gerais, em que a segunda geração se diferencia do primeiro grupo modernista, que realizou a Semana de Arte Moderna? Analise comparativamente as duas gerações, considerando:
14. Linguagem / Posicionamento político-ideológico
15. Relação com o passado (autores clássicos)