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CENTRO EDUCACIONAL MALKA
AVALIAÇÃO PARCIAL – 3° ETAPA
	
CONSTRUINDO A SUA REALEZA
	
ALUNO
	
	
5° ANO 
	
DISCIPLINA
	MATEMÁTICA
	
DATA
	
_______/________/________
	TOTAL DE ESC
	
	ESC OBTIDOS
	
	ENSINO FUNDAMENTAL
	
NOTA
	
1. Observe a tabela abaixo que mostra sobre a produção de sacos de açúcar em uma usina de cana-de-açúcar:
De acordo com as informações ao, lado esta mesma usina produzirá em uma semana de trabalho
a) 28.000 sacos de açúcar.
b) 30.000 sacos de açúcar.
c) 35.000 sacos de açúcar.
d) 40.000 sacos de açúcar.
2. Observe a reta numérica abaixo:
· Qual o número a seta está indicando?
a) 1,6		b) 1,7		c) 2,3		d) 2,7
3. Decomponha as frações da tabela seguindo o exemplo.
4. Para transformar uma fração decimal em um número decimal basta:
a) Multiplicar o numerador pelo denominador.
b) Somar o numerador com denominador.
c) Dividir o numerador pelo denominador.
d) Subtrair o numerador e denominador.
5. Escreva por extenso os números abaixo:
a)    51,2 =____________________________________________________
b)    8,02 = ____________________________________________________
c)    0,821 =____________________________________________________
d)    0,004 =____________________________________________________
6. Represente os números decimais no quadro posicional:
a) 56,8 		b) 3,89 		c) 1,893 		d) 6,3 		e) 345,986
7. Faça as seguintes multiplicações:
a) 23,5x10= 			b) 1,23x3,4=		c) 45,51x12= 
 
8. Arme e efetue as adições e subtrações com atenção:
a) 4,5 + 3,5= 			b) 7,4 - 5,23=			c) 23,4 – 5
9. Veja alguns números decimais. Circule o maior número decimal e faça um X no menor número decimal.
0,45	 	0,87 		0,27		 0,95 		0,12
10. Use algarismos para escrever os números decimais abaixo:
a) trinta e quatro inteiros e sete centésimos _______________________________
b) quatrocentos e sessenta e dois milésimos _______________________________
c) oitenta e nove centésimos____________________________________________
d) quarenta e cinco milésimos __________________________________________
	
	
CENTRO EDUCACIONAL MALKA
AVALIAÇÃO PARCIAL – 3° ETAPA
	
CONSTRUINDO A SUA REALEZA
	
ALUNO
	
	
6° ANO 
	
DISCIPLINA
	MATEMÁTICA
	
DATA
	
_______/________/________
	TOTAL DE ESC
	
	ESC OBTIDOS
	
	ENSINO FUNDAMENTAL
	
NOTA
	
1. Observe os poliedros e complete a tabela conforme o que se pede:
 
2. Observe a imagem:
· Qual das opções a seguir representa a planificação do cubo?
 
3. 4)Analise as afirmações abaixo e coloque (V) para verdadeiro e (F) para falso:
a) (   )14 é divisor de 196.				b) (   )32 é divisor de 288.
c) (   )2,3, 9 e 100 são divisores de 117.		d) (   )7 é divisor de 185.
4. Escreva os números abaixo como um produto de números primos.
a) 100 				b) 70 				c) 42 
d) 14					e) 35					f) 50 
5. Escrevendo todos os divisores dos números 20, 25 e 40, Mário chegou à conclusão de que o maior divisor comum entre esses três números é
a) 2.
b) 5.
c) 8.
d) 10.
6. A professora escreveu um número no quadro e Richard apagou o último algarismo.
· Sabendo que o número escrito é um múltiplo de 162, o algarismo apagado foi:
a) 0.		b) 2.		c) 4.		d) 8.
7. Abaixo estão desenhadas as vistas superior e frontal de uma figura. 
· Dentre as opções abaixo, a única figura com essas vistas é:
8. Marque a alternativa que contém somente números primos: 
a) ( ) 19 – 29 – 36 
b) ( ) 17 – 97 – 29
9. Números compostos são aqueles que possuem:
a) ( ) Mais de 2 divisores.
b) ( ) Mais de 2 dígitos
10. Escreva os 6 primeiros múltiplos dos números: 
a) M (6) – ______________________________________________________
b) M (4) – ______________________________________________________
c) M (9) – ______________________________________________________
d) c) M (18) – ____________________________________________________
	
	
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AVALIAÇÃO PARCIAL – 3° ETAPA
	
CONSTRUINDO A SUA REALEZA
	
ALUNO
	
	
7° ANO 
	
DISCIPLINA
	MATEMÁTICA
	
DATA
	
_______/________/________
	TOTAL DE ESC
	
	ESC OBTIDOS
	
	ENSINO FUNDAMENTAL
	
NOTA
	
1. Resolva as seguintes equações do primeiro grau com uma incógnita.
a) 4x + 2 = 38			b) 9x = 6x + 12			c) 5x – 1 = 3x + 11
2. Monte as equações que representam as sentenças a seguir e encontre o valor desconhecido.
6 unidades somadas ao dobro de um número é igual a 82. Qual é esse número?
a) 43		
b) 38		
c) 24		
d) 32
3. Dada a equação 3x – 2y = 18, determine o valor de y, quando x = 4.
a) – 3.		b) 3.		
c) – 5.		d) 5.
4. Se o valor de y na equação 4x – y é igual a 14, qual o valor de x?
a) 7.	b) 5.
c) 3,5.	d) 2,5.
5. Dois irmãos ganharam uma certa quantia de seus pais para comprar sorvete. Sabendo-se que eles ganharam quantias diferentes e que somando os valores dos dois resultam em R$ 17,00. Qual a expressão matemática que melhor representa essa situação?
a) x + y = 17.	b) x – y = - 17.	c) 2x = 17 + y.	d) 2y + x = 17.