P E 1 semestre 8

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PLANO DE ENSINO
	Escola:  
	Professor:  
	Série: 8 A, B, C e D 
	Período: Tarde
	Ano: 2023
	Carga Horária: 2 aulas semanais
	Objetivo geral:  
 Garantir que os alunos vivenciem e compreendam aspectos técnicos, criativos e simbólicos em música em todo seu contexto.
	
	Objetivos específicos:  
 Identificar usos e funções das músicas de matriz africana e afro-brasileira e de matriz indígenas. 
	Teorias que fundamentam o plano de ensino:  Currículo Paulista, Construtivismo, Piaget e Sociointeracionistas.
	1º Bimestre
	
	Aulas Previstas
(Quantidade)
02 aulas semanais
	Procedimentos Didáticos
	Recursos
	Atividades incorporadas ao Currículo (Projetos, Concursos, Parcerias, Olimpíadas, Leitura de Paradidáticos)
	Avaliação/ Recuperação (instrumentos, estratégias, registros)
	Conteúdos
	Habilidades 
	
	
	Arte e Tecnologia.
Contexto e Práticas.
Elementos da Linguagem.
Materialidades.
Matrizes Estéticas e Culturais.
Patrimônio Cultural.
Processos de Criação.
 
	
(EF08AR16) Analisar criticamente, por meio da apreciação, usos e funções das músicas de matriz indígena, africana e afro-brasileira em seus contextos de produção e circulação, relacionando essas práticas musicais às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética. 
 (EF08AR17) Explorar e analisar, criticamente, diferentes meios, equipamentos culturais e espaços de circulação, nos contextos local e brasileiro, das músicas de matriz indígena, africana e afro-brasileira, e do conhecimento musical referente a essas práticas musicais. 
 (EF08AR20) Explorar e analisar elementos constitutivos da música (altura, intensidade, timbre, melodia, ritmo etc.), por meio de jogos, canções e práticas diversas de composição/criação, execução e apreciação musicais. 
(EF08AR21) Explorar e analisar instrumentos de matriz indígena e africana em práticas de composição/criação, execução e apreciação musical, reconhecendo timbres e características de instrumentos musicais diversos.
(EF08AR23) Explorar e criar improvisações, composições e trilhas sonoras, entre outros, utilizando vozes, sons corporais, instrumentos convencionais ou não convencionais e/ou outros materiais sonoros, expressando ideias musicais de maneira individual, coletiva e colaborativa.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética Contextos e práticas Habilidade Articuladora (EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. 
(EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.). 
 (EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, Patrimônio cultural africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
 (EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
	Aulas dialógicas, demonstrativa, estudo dirigido.
	Caderno do professor, currículo, quadro branco, canetão, notebook, televisor e caixa de som.
	.
	
A avaliação proposta será diagnóstica, formativa e processual, acontecendo de forma contínua, cumulativa e produtiva durante todo o processo do ensino dos conteúdos abordados, através de atividades no caderno e em livros, participação em aula, trabalhos, prova.
	
Perfil da Turma:
	
Anotações Gerais: 
	2º Bimestre
	
	Aulas Previstas
(Quantidade)
02 aulas semanais
	Procedimentos Didáticos
	Recursos
	Atividades incorporadas ao Currículo (Projetos, Concursos, Parcerias, Olimpíadas, Leitura de Paradidáticos)
	Avaliação/ Recuperação (instrumentos, estratégias, registros)
	Conteúdos
	Habilidades 
	
	
	
Danças de matriz indígena, africana e afro-brasileira
	
(EF08AR09) Pesquisar e analisar diferentes formas de expressão, representação e encenação de danças de matriz indígena, africana e afro-brasileira, reconhecendo e apreciando composições de dança de artistas, grupos e coletivos paulistas e brasileiros de diferentes épocas. 
(EF08AR11) Experimentar e analisar os fatores de movimento (tempo, peso, fluência e espaço) como elementos que, combinados, geram as ações corporais e o movimento dançado. 
(EF08AR12) Investigar e experimentar procedimentos de improvisação e criação do movimento como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios. 
 (EF08AR13) Investigar brincadeiras, jogos, danças coletivas e outras manifestações de dança de matriz indígena, africana e afro-brasileira como referência para a criação e a composição de danças autorais, individualmente e em grupo. 
 (EF08AR14) Analisar e experimentar diferentes elementos das danças de matriz indígena, africana e afro-brasileira (coreografia, figurino, trilha sonora, cenário, iluminação etc.) e espaços (convencionais e não convencionais) para composição cênica e apresentação coreográfica, individual e coletiva. 
(EF08AR15) Discutir as experiências pessoais e coletivas em dança vivenciadas na escola e em outros contextos, problematizando e combatendo estereótipos e preconceitos.
(EF69AR31) Relacionar as práticas artísticas às diferentes dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética.
(EF69AR32) Analisar e explorar, em projetos temáticos, as relações processuais entre diversas linguagens artísticas. 
 (EF69AR33) Analisar aspectos históricos, sociais e políticos da produção artística, problematizando as narrativas eurocêntricas e as diversas categorizações da arte (arte, artesanato, folclore, design etc.)
(EF69AR34) Analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.
(EF69AR35) Identificar e manipular diferentes tecnologias e recursos digitais para acessar, apreciar, produzir, registrar e compartilhar práticas e repertórios artísticos, de modo reflexivo, ético e responsável.
	Aulas dialógicas, demonstrativa, estudo dirigido.
	Caderno do professor, currículo, quadro branco, canetão, notebook, televisor e caixa de som.
	
	
A avaliação proposta será diagnóstica, formativa e processual, acontecendo de forma contínua, cumulativa e produtiva durante todo o processo do ensino dos conteúdos abordados, através de atividades no caderno e em livros, participação em aula, trabalhos, prova.
	
Perfil da Turma:
	
Anotações Gerais:
	
Referências Bibliográficas	Proposta Curricular do Estado de São Paulo, BNCC e CMSP
                                                                                         
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Professor(a)
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Coordenadores  Pedagógica
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Diretora de Escola