VALIAÇÃ1

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VALIAÇÃO – CONSTRUÇÃO CURRICULAR PARA ATENDIMENTOS DE AUTISTAS
· Sobre o acesso e a permanência da pessoa com Necessidade Educacional Especial ao ensino regular, pode-se afirmar que:
Resposta Marcada :
É crucial para o processo de inclusão, assim como a aprendizagem e a participação ativa desse sujeito
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· De acordo com a lei nº 12.764/2012, são direitos da pessoa com TEA, exceto:
Resposta Marcada :
O acesso ao programa de proteção a testemunhas de abuso.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· São características que pode-se observar nos sujeitos com TEA:
Resposta Marcada :
Todas as alternativas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Possibilitar o acesso à escola e a permanência nela, independentemente da necessidade especial é uma responsabilidade:
Resposta Marcada :
Da instituição de ensino
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· É relevante esse olhar diferenciado e ajustamento no modo de ensinar. Deve-se verificar a necessidade de um modelo de ensino que vai além da presença no âmbito escolar, encontrando um caminho para participação e aprendizagem efetiva do aluno com autismo. Considerando como ponto importante a presença, a participação e a aprendizagem, pode-se afirmar que tais conceitos são necessários para que haja plenamente a inclusão. Compreende-se sobre estes conceitos as afirmações a seguir, exceto:
Resposta Marcada :
Participação: quantidade de experiências educacionais; tais como o engajamento do aluno em atividades segregadas.
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· Pode-se ter uma noção muito melhor da habilidade da criança para se comunicar e das suas habilidades verbais em mais longo prazo, também nessa época os testes tradicionais de inteligência começam a ser mais preditivos (o que também vale para crianças com desenvolvimento típico), embora ganhos e perdas no QI possam ocorrer posteriormente. Trata-se do período dos:
Resposta Marcada :
6 anos
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· Brincar traz inúmeros benefícios para o sujeito com TEA. Dentre eles:
I – Auxilia no aprendizado da criança
II – Estimula uma gama de competências
III – Aumenta o índice de estresse do sujeito
Resposta Marcada :
Apenas as alternativas I e II estão corretas
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· Sobre Bullyng e provocação na escola, marque como Verdadeiras (V) ou Falsas (F) as alternativas a seguir:
(__) Alguns dos fatores que predispõem crianças com TEA a provocações e bullying incluem suas dificuldades na leitura de pistas sociais e no manejo com o ritmo acelerado da interação social.
(__) Questões de linguagem podem ser um problema – dificuldades com linguagem mais sofisticada e figuras de linguagem podem causar confusão.
(__) Fatores que parecem aumentar o potencial para sofrer bullying incluem isolamento social e “esquisitice” social.
Resposta Marcada :
V, V, V;
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· A respeito da Comunicação pelo uso de imagens, PECS, pode-se afirmar, exceto:
Resposta Marcada :
Embora dependa do grau de severidade da criança, é um processo rápido.
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· A respeito do ensino de matemática para sujeitos com TEA, pode-se afirmar, exceto:
Resposta Marcada :
O papel social da matemática é quase nulo, uma vez que estuda operações e cálculos que buscam resultados exatos.
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Total10 / 10
VALIAÇÃO 
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CONSTRUÇÃO CURRICULAR PARA ATENDIMENTOS DE AUTISTAS
 
·
 
Sobre o acesso e a permanência da pessoa com Necessidade Educacional 
Especial ao ensino regular, pode
-
se afirmar que:
 
Resposta Marcada :
 
É crucial para o processo de inclusão, assim como a aprendizagem e a participação 
ativa desse sujeito
 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA
 
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De acordo com a lei nº 12.764/2012, são direitos da pessoa com TEA, exceto:
 
Resposta Marcada :
 
O acesso ao programa de proteção a testemunhas de abuso.
 
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São características que pode
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se observar nos sujeitos com TEA:
 
Resposta Marcada :
 
Todas as alternativas estão corretas.
 
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Possibilitar o acesso à escola e a permanência nela, independentemente da 
necessidade especial é uma responsabilidade:
 
Respost
a Marcada :
 
Da instituição de ensino
 
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É relevante esse olhar diferenciado e ajustamento no modo de ensinar. Deve
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se 
verificar a necessidade de um modelo de ensino que vai além da presença no 
âmbito escolar, encontrando 
um caminho para participação e aprendizagem 
efetiva do aluno com autismo. Considerando como ponto importante a presença, 
a participação e a aprendizagem, pode
-
se afirmar que tais conceitos são 
necessários para que haja plenamente a inclusão. Compreende
-
se 
sobre estes 
conceitos as afirmações a seguir, exceto:
 
Resposta Marcada :
 
Participação: quantidade de experiências educacionais; tais como o engajamento do 
aluno em atividades segregadas.
 
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Pode
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se ter uma noção muito mel
hor da habilidade da criança para se 
comunicar e das suas habilidades verbais em mais longo prazo, também nessa 
VALIAÇÃO – CONSTRUÇÃO CURRICULAR PARA ATENDIMENTOS DE AUTISTAS 
 Sobre o acesso e a permanência da pessoa com Necessidade Educacional 
Especial ao ensino regular, pode-se afirmar que: 
Resposta Marcada : 
É crucial para o processo de inclusão, assim como a aprendizagem e a participação 
ativa desse sujeito 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 De acordo com a lei nº 12.764/2012, são direitos da pessoa com TEA, exceto: 
Resposta Marcada : 
O acesso ao programa de proteção a testemunhas de abuso. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 São características que pode-se observar nos sujeitos com TEA: 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Possibilitar o acesso à escola e a permanência nela, independentemente da 
necessidade especial é uma responsabilidade: 
Resposta Marcada : 
Da instituição de ensino 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 É relevante esse olhar diferenciado e ajustamento no modo de ensinar. Deve-se 
verificar a necessidade de um modelo de ensino que vai além da presença no 
âmbito escolar, encontrando um caminho para participação e aprendizagem 
efetiva do aluno com autismo. Considerando como ponto importante a presença, 
a participação e a aprendizagem, pode-se afirmar que tais conceitos são 
necessários para que haja plenamente a inclusão. Compreende-se sobre estes 
conceitos as afirmações a seguir, exceto: 
Resposta Marcada : 
Participação: quantidade de experiências educacionais; tais como o engajamento do 
aluno em atividades segregadas. 
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA 1 
 Pode-se ter uma noção muito melhor da habilidade da criança para se 
comunicar e das suas habilidades verbais em mais longo prazo, também nessa