Questões objetivas - Encerramento do Módulo 7_ Revisão da tentativa

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Início \ Curso Currículo em Ação (Coordenador de Gestão Pedagógica) – Básico – 1ª Edição/2023
Iniciado em sexta, 28 jul 2023, 21:00
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 28 jul 2023, 21:05
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empregado
4 minutos 46 segundos
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Questão 1
Correto
Atingiu 20,00
de 20,00
A nova organização curricular, apresentada por direitos de aprendizagem e desenvolvimento e por campos
de experiência, muda o foco do currículo, sai da perspectiva do professor e passa à perspectiva da criança.
Nesse contexto, o planejamento do professor:
a. Enfatiza a condução pedagógica centrada no ensino.
b. Desconsidera contextos de aprendizagem.
c. Prioriza os conteúdos referentes às etapas do desenvolvimento da criança.
d. Traz a criança
como centro do
processo.
 Muito bem, você acertou. O planejamento deve conter as vozes das crianças, ou
seja, que as crianças, ao serem ouvidas, participem efetivamente das ações
educativas. A criança no centro do planejamento signi�ca valer esse discurso,
por exemplo, quando o professor coloca que a criança irá reproduzir uma obra
de arte, e ela deixa de ser o centro do planejamento, pois apenas irá reproduzir
e não recriar ou criar uma obra a partir de uma releitura.
Sua resposta está correta.
Questão 2
Correto
Atingiu 20,00
de 20,00
Sobre as práticas pedagógicas que trazem a criança no centro do processo de aprendizagem, é correto
a�rmar que:
a. Atividades lúdicas são o mesmo que brincadeiras e jogos desconectados do contexto educacional, por
isso devem ser evitadas.
b. A tarefa do educador
é a de criar um
contexto em que a
curiosidade, as
teorias e a pesquisa
das crianças sejam
legitimadas e
ouvidas.
 Muito bem, você acertou! As salas são muito mais do que lugares para
armazenar livros, mobiliário e materiais. Esses elementos, se dispostos
cuidadosamente e organizadamente, promovem o interesse das crianças,
oferecendo informação, comunicando limites e criando expectativas, o que
promove a autonomia, a curiosidade e o desejo de aprender.
c. Atividades �xas que exploram os conteúdos são mais indicadas na Educação Infantil por conterem os
conhecimentos obrigatórios para essa etapa.
d. Os bebês e as crianças devem estar sempre ativos, sempre em atividade direcionada para que
aprendam os conteúdos especí�cos, como aprender as cores.
Sua resposta está correta.
Questão 3
Correto
Atingiu 20,00
de 20,00
O documento Parâmetros Nacionais da Qualidade da Educação Infantil: Apoiando contextos de interações,
brincadeiras e linguagens promotores das aprendizagens e desenvolvimento das crianças de 0 a 5 anos tem
como propósito:
a. Criar indicadores que possibilitem uma avaliação classi�catória das suas práticas se estas atendem as
necessidades para a criança seguir para a próxima etapa de ensino.
b. Inspirar e apoiar a formulação, a implementação e a avaliação da aprendizagem das crianças.
c. Assegurar que bebês e crianças sejam atendidos em suas necessidades de saúde: nutrição, higiene e
descanso.
d. Desenvolver um processo de autoavaliação institucional participativa que leve a um diagnóstico
coletivo para o ranqueamento das escolas de Educação Infantil.
e. Apresentar
referências
para orientar o
planejamento
e a avaliação
das práticas
pedagógicas.
 Muito bem, você acertou! O documento referido fortalece as discussões sobre as
dimensões que abrangem os aspectos pedagógicos: planejamento e a avaliação
das práticas pedagógicas. A avaliação institucional na Educação Infantil visa ao
aperfeiçoamento das fragilidades detectadas, orientando os gestores quanto aos
resultados. Trata-se, portanto, da análise dos valores pedagógicos que envolvem
toda a comunidade escolar por meio de negociações para as transformações
necessárias e desejadas.
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 20,00
de 20,00
Considere as a�rmações a seguir:
I. Jogos de faz de conta e jogos em grupo motivam as crianças a engajarem-se umas às outras e a
descobrirem formas de cooperar.
II. A escola deve valorizar o trabalho manual direcionado a colorir desenhos, pois, além de corresponder
aos interesses infantis, o trabalho manual desperta o senso de observação, a capacidade de
concentração e o espírito inventivo.
III. Cuidar é estar atento ao bem-estar e mostrar interesse, empatia, afeto, envolver-se na interação com a
criança, dando atenção ao que ela comunica e ao que a fascina.
IV. O momento da roda é oportuno para o desenvolvimento de competências socioemocionais e
cognitivas. Estas se re�etem nas relações de afeto, de escuta e valorização do outro, de comunicação e
organização do pensamento e a sua relação com as múltiplas linguagens.
V. As rotinas alimentares, de sono, de higiene e de mudança de fraldas são cuidados simples e
corriqueiros, o que não requer estudo ou técnica para ser realizado.
É correto o que se a�rma em:
a. II e V.
b. I, III
e IV.
 Muito bem, você acertou! A a�rmativa I está correta. Os jogos de faz de conta incentivam e
enriquecem o desenvolvimento do imaginário infantil. As crianças constroem o mundo real,
criam laços afetivos, aprendem as regras do jogo social e inserem-se na sociedade. Em
outras palavras, trata-se de uma recriação da realidade. A invenção de seres imaginários é
outro componente desse tipo de jogo. Observa-se, por exemplo, a criança embalar nos
braços um bebê imaginário para fazê-lo dormir, colocá-lo no berço também imaginário,
cobri-lo com um cobertor invisível. A a�rmativa III também está correta. Cuidar envolve
assim a criação de um ambiente seguro e afetuoso em que cada criança se sente bem e
em que sabe que é escutada e valorizada. Estar atento e escutar as crianças, ao longo dos
vários momentos do dia, permite ao professor perceber os interesses e as necessidades
delas e levar em consideração as suas propostas para negociar com elas o que será possível
fazer. Por �m, a a�rmativa IV está correta. As experiências de roda de conversa trazem
momentos de escuta coletiva, por isso, é uma boa estratégia para fortalecer as experiências
da linguagem, por ser ela um espaço democrático ligado ao diálogo. Os bebês e as crianças
têm a oportunidade de participar de momentos de rodas por meio da observação ou de
trocas de ideias e experiências de vida pessoal.
c. I, II e V.
d. I e V.
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 20,00
de 20,00
É início de ano letivo e, a cada ano, a Coordenadora de Gestão Pedagógica revê o currículo e a organização
dos contextos de aprendizagem com o grupo de professores que coordena. Neste ano, a equipe escolar
discutiu sobre a importância de dedicar mais esforços às documentações pedagógicas.
Sobre essa prática, assinale a alternativa correta.
a. Dar visibilidade, para a comunidade escolar, do quanto, do que e do como as crianças estão
aprendendo e se desenvolvendo.

b. A documentação é um instrumento para demonstrar as diferenças entre as crianças. Uma janela que
torna visíveis os processos, um espaço que comunica para a comunidade escolar festas e eventos.
c. Uma mera coleta de dados realizada de maneira distante, objetiva e descompromissada.
d. A documentação é um compilamento de textos, tarefas, instruções, fotos e �lmes.
Muito bem, você acertou! A documentação pedagógica deve ser vista como registro das vivências e das
re�exões e serve como recurso de memória e de práticas comunicativas, re�exivas e avaliativas. Não é mera
coleta ou compilado de dados realizada de maneira distante, objetiva e descompromissada: a
documentação está permeada de intencionalidade, pois será esse elemento que movimentará o
planejamento e as decisões acerca dos modos de registros, objetivos, conteúdos e interlocutores. Os
registros permitem às crianças, aos professores e às famílias que revisitem as suas experiências, olhando o
que �zeram e ouvindo o que disseram. Como decorrênciaas próprias crianças podem reconstituir e
reinterpretar suas aprendizagens e vivências, agora de modo mais profundo, tornando-as ponto de partida
para os próximos passos na aprendizagem.
Referências❮ Seguir para... Apresentação do Módulo 8 ❯
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=15255&forceview=1
https://avaefape2.educacao.sp.gov.br/mod/resource/view.php?id=15257&forceview=1
Escola de Formação e Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação do Estado de São Paulo "Paulo Renato Costa Souza"
Rua João Ramalho, 1546 - Perdizes - CEP 05008-002 - São Paulo - SP - Brasil - (11) 3866-0400
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