apol 2 Linguistica

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Questão 1/10 - Sociolinguística
Considere a seguinte definição:
Conforme Coseriu, “o termo dialeto, enquanto oposto à língua, designa uma língua menor incluída em uma língua maior, que é, justamente, uma língua histórica (ou idioma). Uma língua histórica – salvo casos especiais – não é um modo de falar único, mas uma família histórica de modos de falar afins e interdependentes, e os dialetos são membros dessa família ou constituem famílias menores dentro de uma família maior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. E. Os estudos dialetológicos e o seu compromisso com o ensino. <http://www.filologia.org.br/abf/volume2/numero1/06.htm>. Acesso em 05 out. 2016.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna no que concerne à comparação entre os dialetos, é correto afirmar que:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As diferenças e semelhanças entre os dialetos são de fácil observação, investigação e descrição.
	
	B
	Os dialetos constituem grande problema nos estudos linguísticos, pois não possuem regras.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Os dialetos ocorrem no interior das comunidades de fala, sendo que uns podem ser considerados melhores do que outros.
	
	D
	Não há um dialeto melhor ou mais correto do que outro.
Na comparação entre dialetos, podemos afirmar que não há um melhor ou mais correto que o outro; não há embasamento científico que valide a superioridade de uma variante em relação à outra (livro-base, p. 21).
	
	E
	A escolha do idioma de um país ocorre mediante a comparação entre os dialetos considerados mais corretos pelos sociolinguistas.
Questão 2/10 - Sociolinguística
Leia a seguinte citação:
“A sociolinguística nasce da percepção da relação existente entre a sociedade e a linguagem, uma vez que a primeira é fator determinante da variação da segunda. Por considerar a língua a partir do uso efetivo que os seus falantes fazem dela, os estudos sociolinguísticos foram os primeiros a compreenderem os ‘erros’ recorrentes na língua sob um ponto de vista científico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, J. C. et al A noção de erro na perspectiva da sociolinguística e a gramática normativa: reflexões sobre ensino da língua materna. In: II – Conedu – Congresso Nacional de Educação. p. 1. <http://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV045_MD1_SA15_ID7439_08092015200740.pdf>. Acesso em 07 dez. 2016.
Considerando os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre a noção de erro na perspectiva dos estudos sociolinguísticos, analise as afirmações a seguir e assinale V para verdadeiro, e F para falso.
I. (  ) Socioculturalmente, no Brasil, o que foge às regras fixadas pelas gramáticas normativas não é considerado erro.
II. (  ) Para a Sociolinguística, não há erro, há uma inadequação do dialeto à situação de comunicação.
III. (   ) A noção de erro possui dois pontos de vista: o científico (linguístico) e o sociocultural.
IV. (   ) O que a sociedade caracteriza como erro, a Sociolinguística vê como possibilidades que não satisfizeram às expectativas do ouvinte em relação ao falante.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	F – V – V – V
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
A afirmativa I está errada, pois, socioculturalmente, no Brasil, tudo o que foge às regras fixadas pelas gramáticas normativas é considerado erro (livro-base, p. 42). As demais afirmativas estão corretas. O erro “possui dois pontos de vista: o científico (linguístico) e o sociocultural. Cientificamente, tudo aquilo que normalmente é taxado de erro tem uma explicação. Desse ponto de vista, não existe nenhum erro na construção os meninu estuda (para os meninos estudam), que pode ser explicada como uma variação normalíssima da língua falada que elimina o plural redundante. Como também é explicada pela influência da oralidade não monitorada a omissão dos erres nos infinitivos (estudá, falá, salvá etc.) [...]. Apesar do aparato científico de que dispomos, não podemos, como professores de língua, ficar fascinados com a ciência linguística e passar a assumir que nada mais está errado. Cientificamente isso é verdade, partindo do princípio que há uma explicação por trás de cada ocorrência da língua, mas socioculturalmente não é. Do segundo ponto de vista, em nossa cultura, em nossa sociedade, o erro existe sim, e nós, como professores, temos de ter conhecimento de sua importância” (livro-base, p. 62-65). O que a sociedade caracteriza como erro, a Sociolinguística vê como possibilidades que não satisfizeram às expectativas do ouvinte em relação ao falante, ou seja, para a Sociolinguística não há erro, há somente uma inadequação do dialeto à situação de inadequação (livro-base, p. 187).
Questão 3/10 - Sociolinguística
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[Um] dos maiores desafios das aulas de português diz respeito, sem dúvida, ao tratamento da variação linguística e, fundamentalmente, aos saberes gramaticais – permeados por diferentes normas linguísticas – que devem estar presentes na escola. [...] A multifacetada realidade brasileira em todas as suas expressões socioculturais, reflete-se na produtiva e saudável convivência de diversas variedades linguísticas da vida escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, M. A.; VIEIRA, S. R.; TAVARES, M. A. Ensino de português e Sociolinguística. São Paulo: Contexto, 2014. p. 9.
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre a variação linguística e o ensino da língua materna, na perspectiva dos estudos sociolinguísticos, analise as afirmativas a seguir e identifique o que é importante fazer para que a aprendizagem da língua seja significativa, assinalando V para verdadeiro, e F para falso.
I. (   ) Utilizar textos produzidos pelos próprios alunos.
II. (   ) Esclarecer as diferenças no uso da língua falada e da língua escrita.
III. (   ) Identificar, juntamente com os alunos, dialetos diversos em diferentes produções orais e escritas.
IV. (   ) Insistir no uso exclusivo da norma culta da língua de modo a fazer com que o aluno aprenda a escrever e a falar de acordo com o que prescreve as gramáticas normativas.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – V
	
	D
	V – V – V – F
Não é só na norma culta que nos comunicamos. Ainda que ela seja foco de ensino/aprendizagem do português, ela não deve ser exclusiva. “A partir da variação linguística é possível transformar em objeto de estudo todos os textos produzidos pelos alunos [...]. [Um] trabalho objetivando a variação linguística em sala de aula deve focar as diferenças entre textos orais e escritos a partir de produções orais e escritos dos próprios alunos [...]. A partir do conhecimento da diversidade linguística de nossa língua, os alunos podem entender as diferenças significativas entre as variações e entender, acima de tudo, que nenhuma é melhor do que a outra [...]. Precisam sim ter acesso a mais variedades, inclusive [com] a culta, para poder fluir entre elas de acordo com a necessidade. [...] O professor deve levar o aluno a ter contato com as mais diversas situações do cotidiano: cartas, bilhetes, e-mails, relatórios, dissertações [...]. Dessa forma, nossa disciplina pode [...] [se aproximar do objetivo de] levar os alunos a conhecerem os diversos gêneros textuais e suas funções linguísticas para que possam fazer uso deles na medida da necessidade e da sua participação na própria sociedade” (livro-base, p. 194-196). “O professor de língua materna precisa possibilitar o ensino da norma socialmente privilegiada, sem estigmatizar ou negar quaisquer usos que as crianças tragam consigo. Devemosdeixar claro que o principal não é falar ‘certo’ ou ‘errado’, e sim saber adequar o registro à situação em que nos encontramos [...]. Isso é ser fluente em uma língua, e essa deve ser nossa principal meta. [...] Para tanto, entre outras necessidades, precisamos capacitá-lo a falar nas mais diversas situações, desde uma simples leitura em voz alta em sala de aula até uma apresentação de um seminário, passando pelas atividades de entrevistas, de debates, de dramatizações etc. É importante que o aluno conheça novas formas linguísticas, tanto de fala quanto de escrita e que ele entenda que essa diversidade é legítima. [...] É interessante mostrar a eles, fazê-los lembrar que as obrigações sociais exigem que nos adaptemos linguisticamente às situações, ou seja, situações sociais díspares exigem registros diferentes: é preciso mostrar que há graus de formalidade e de cortesia, por exemplo” (livro-base, p. 187,188).
	
	E
	F – F – F – V
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 4/10 - Sociolinguística
Atente para a seguinte citação:
“A teoria da variação enfatiza a variabilidade e concebe a língua como instrumento de comunicação usado por falantes da comunidade, em um sistema de associações comumente aceito entre formas arbitrárias e seus significados. Objetiva explicar o processo de mudança linguística em função de diversos fatores”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HORA, D. Sociolinguística. <http://www.cchla.ufpb.br/clv/images/docs/modulos/p8/p8_2.pdf>. p. 99. Acesso em 05 dez. 2016.
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre a variação e mudança linguística, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Toda variação de uma forma da língua chega necessariamente a uma mudança linguística, isso explica o motivo pelo qual toda mudança linguística é desencadeada de um processo de variação.
	
	B
	Para explicar os processos de variação e mudança linguística, basta considerar os fatores internos à língua (sua estrutura).
	
	C
	Há sinais de mudança linguística quando em uma comunidade coexistem uma forma conservadora e uma forma inovadora da língua, ocorrendo o desaparecimento da conservadora e o fortalecimento da inovadora.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Sinais de mudança existem quando em uma comunidade coexistem a forma conservadora e a forma inovadora, ocorrendo o desaparecimento da conservadora e o fortalecimento da inovadora. As formas variantes de maneira nenhuma se complementam; o que existe é uma competição travada entre as formas. A mudança se estabelece quando a inovadora se sobrepõe à forma mais antiga da língua, substituindo-a. Toda mudança linguística é resultado de um processo de variação, mas nem toda variação chega necessariamente à mudança. Para entender os processos de variação, faz-se necessário visualizar seus condicionantes estruturais (fatores internos à língua) e sociais (fatores externos à língua) em cada ponto do espaço linguístico. Com a mudança linguística acontece o mesmo: só a entenderemos se tivermos explicações para todo o processo que a produziu (livro-base, p. 156,157).
	
	D
	No decorrer do processo de uma mudança linguística, as formas variantes se complementam sem que haja uma competição entre elas.
	
	E
	A mudança linguística não é fenômeno universal; ela ocorre somente nas línguas latinas, como é o caso do português brasileiro.
Questão 5/10 - Sociolinguística
Leia o extrato de texto a seguir:
“As variantes padrão são, grosso modo, as que pertencem às variedades cultas da língua; já as variantes não padrão costumam se afastar dessas variedades. Mesmo que não seja a variante mais usada por uma comunidade, a variante padrão é, em geral, a variante de prestígio, enquanto a não padrão é muitas vezes estigmatizada – pode haver comentários negativos à forma ou aos falantes que a empregaram”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COELHO, I. et al. Para conhecer Sociolinguística. São Paulo: Contexto: 2015. p. 18.
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre as diferenças entre a norma padrão e a norma culta na perspectiva dos estudos sociolinguísticos, analise as proposições citadas a seguir e assinale V para verdadeiro, e F para falso.
I. (  ) A norma padrão tem caráter descritivo.
II. (  ) A norma culta tem como contexto de atuação as gramáticas normativas inspiradas na literatura clássica.
III. (  ) A norma padrão é essencialmente heterogênea e socialmente variável.
IV. ( ) A norma culta, essencialmente heterogênea, é baseada em investigações empíricas sobre a língua.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	F – F – F – V
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
A norma padrão tem caráter prescritivo, enquanto a norma culta tem caráter descritivo. A norma padrão tem contexto de atuação baseado nas gramáticas normativas e inspiradas na literatura clássica, enquanto a norma culta tem contexto nas atividades linguísticas dos falantes cultos. A norma culta é também baseada em investigações empíricas sobre a língua, correlacionadas com fatores sociais – conceitos, a norma culta, tem ainda, a finalidade científica (baseada em hipóteses e teorias que devem ser testadas para, em seguida, serem validadas ou não. A norma culta é essencialmente heterogênea e socialmente variável, enquanto a norma padrão apresenta-se como homogênea e elitista (livro-base, p. 50 – quadro 2).
	
	C
	F – V – F – V
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	V – F – F – V
Questão 6/10 - Sociolinguística
Atente para a seguinte citação:
“O erro na língua oral é, pois, um fato social. Ele não decorre da transgressão de um sistema de regras da estrutura da língua e se explica, simplesmente, pela (in)adequação de certas formas a certos usos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Educação em língua materna: A sociolinguística na sala de aula. São Paulo: Parábola Editorial, 2004. <http://www.sbpcnet.org.br/livro/56ra/banco_conf_simp/textos/StellaRicardo.htm>. Acesso em 28 nov. 2014.
Considerando os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna, analise as afirmativas a seguir quanto à veracidade (V) ou à falsidade (F) no que concerne às orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) sobre o ensino da língua portuguesa no Brasil.
I. (   ) Os PCN consideram a língua como fenômeno homogêneo e, assim sendo, orientam para que o ensino da língua portuguesa seja realizado tendo em vista exclusivamente as formas prescritas nas gramáticas normativas do Brasil.
II. (  ) Os PCN orientam que o ensino da língua portuguesa deve levar ao conhecimento do aluno todas as variedades da língua de modo a lutar contra todos os tipos de preconceitos linguísticos oriundos de um ensino tradicional que considera apenas a norma padrão.
III. (  ) Os Parâmetros Curriculares Nacionais orientam os professores de língua portuguesa a trabalharem exclusivamente com as normas das gramáticas normativas.
IV. (  ) Os PCN consideram a língua como fenômeno heterogêneo e, assim sendo, orientam para que o ensino da língua portuguesa seja realizado tendo em vista todas as variedades da língua, e não apenas a padrão.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – F
	
	B
	F – V – V – F
	
	C
	F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Sabe-se que os PCN preconizam um ensino de língua em que a linguagem seja vista como heterogênea, dinâmica, sócio e historicamente constituída. Todavia, “parece que o objetivo da grande maioria das aulas de português é formar professores de língua, pois a tradição escolar costuma separar as ocorrências linguísticas em dois grupos: as certas e as erradas. Tudo o que foge às normas gramaticais ?xadas é considerado erro. Essa divisão é tão forte que os falantes, de modo geral, carregam uma enormeinsegurança no uso da linguagem. É muito comum ouvirmos ou falarmos algo como: Será que falei corretamente? Não sei nadinha de gramática. A língua portuguesa é muito difícil! Esse pensamento nasce justamente do nosso processo escolar: a língua ensinada na escola não é a mesma que usamos no dia a dia. Parece arti?cial distante da nossa realidade mesmo para os falantes altamente escolarizados e moradores em grandes centros urbanos. As a?rmações anteriores ainda são comuns apesar de os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCN (Brasil 2000) trazerem, há uma década, orientações no sentido de trabalhar de forma diferenciada, o que possibilitaria mostrar aos alunos as outras faces da língua, as outras variedades linguísticas, objetivando mostrar que o discente sabe a língua de todo dia, que ele pode ser bastante competente em uma ou diversas variedades, mas que também o deve ser no lidar com a variedade padrão. Os PCN reconhecem que havia (ou há) uma ‘excessiva valorização da gramática normativa e a insistência nas regras de exceção com o consequente preconceito contra as formas de oralidade e as variedades não padrão’ (Brasil 1998 p. 18). Segundo os Parâmetros, o ensino deveria levar ao conhecimento do aluno as outras variedades de sua língua e lutar contra todos os tipos de preconceitos linguísticos oriundos de um ensino tradicional que considera apenas uma variedade como correta em prejuízo das demais. Um dos grandes problemas das aulas de português é a não valorização do uso brasileiro da língua o que as deixam presas a compêndios gramaticais retrógrados” (livro-base, p. 42,43).
	
	D
	V – F – F – V
	
	E
	V – F – F – F
Questão 7/10 - Sociolinguística
Leia a seguinte citação:
“Na década de sessenta, surge a Teoria da Variação ou Sociolinguística Quantitativa, desenvolvida a partir da proposta de Weinrich, Labov e Herzog [...], com o objetivo de descrever a língua e seus determinantes sociais linguísticos, levando em conta seu uso variável”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HORA, D. Sociolinguística. <http://www.cchla.ufpb.br/clv/images/docs/modulos/p8/p8_2.pdf>. Acesso em 05 dez 2016. p. 99.
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna, o ramo de estudo da Sociolinguística pode ser definido como:
Nota: 10.0
	
	A
	O ramo da Linguística que estuda a formação tradicional de professores que considera a língua como fenômeno homogêneo.
	
	B
	O ramo da Linguística que estuda a existência de uma norma inculta, o que pressupõe uma sociedade sem cultura.
	
	C
	O ramo da Linguística que prescreve o uso da norma culta por todos os falantes da Língua Portuguesa.
	
	D
	O ramo da Linguística que estuda a língua em uso das comunidades de fala na sociedade.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
A Sociolinguística é definida como o ramo da Linguística que estuda a língua em uso das comunidades de fala na sociedade: daí o prefixo socio (livro-base, p. 18).
	
	E
	O ramo da Linguística que estuda e defende a atitude purista em relação ao uso da língua.
Questão 8/10 - Sociolinguística
Leia o trecho de texto a seguir:
“A diferença entre a oralidade e a escrita é que, na oralidade, dificilmente percebe[-se] a mudança no ato da fala, enquanto que, na escrita, a mudança se dá no momento em que o aluno faz uma associação com a fala e consequentemente a transfere para a escrita, ocasionando a diferença ortográfica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, S. A. S.; RODRIGUES, M. L. Metaplasmos: A diferença entre a fala e a escrita. Web-Revista Sociodialeto. v.1, nº 6, 2012. <http://www.sociodialeto.com.br/edicoes/11/07022012125352.pdf>. Acesso em 22 fev. 2017.
Conforme os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna no que diz respeito ao erro ortográfico, tendo em vista a perspectiva dos estudos sociolinguísticos sobre a variação, é correto afirmar que:
I. O erro ortográfico pode marcar negativamente a pessoa que o cometeu.
II. O professor de língua materna precisa entender a origem e as possíveis consequências do erro ortográfico.
III. Socioculturalmente, no Brasil, o erro ortográfico não representa uma transgressão à convenção ortográfica vigente nas gramáticas normativas.
IV. O erro ortográfico ocorre essencialmente pelo fato de que, pela convenção ortográfica vigente, as palavras apresentam mais do que uma grafia oficial, o que confunde a pessoa no momento de escrever.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 10.0
	
	A
	I, III e IV.
	
	B
	II, III e IV.
	
	C
	I e II.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“Em nossa cultura, em nossa sociedade, o erro existe sim, e nós, como professores, temos de ter conhecimento de sua importância, de como ele é visto e quais são as consequências que traz consigo [...]. Um dos maiores problemas é o chamado erro ortográfico. Esse erro marca mais ou menos negativamente a pessoa que o produziu, dependente da ocasião e das circunstâncias dessa produção. Apesar de estigmatizado, esse é um problema originado por convenção” (livro-base, p. 62-65). As afirmativas III e IV estão erradas, visto que “em nossa cultura, em nossa sociedade, o erro existe sim, e nós, como professores, temos de ter conhecimento de sua importância, de como ele é visto e quais são as consequências que traz consigo (livro-base, p. 62) e “a língua falada e a escrita diferem até mesmo na questão do erro. Na língua falada, há diferentes formas de se falar. No entanto, o erro representa uma transgressão à convenção ortográfica vigente, que, por sua vez, é regida por leis. Em outras palavras, a variação é possível na fala, não na escrita, haja vista que as palavras apresentam uma única grafia oficial” (livro-base, p. 198).
	
	D
	I e III.
	
	E
	II e IV.
Questão 9/10 - Sociolinguística
Leia o seguinte fragmento de texto:
“As pesquisas sociolinguísticas têm buscado traçar um perfil da mudança em progresso e um perfil da variação estável por meio da combinação dos resultados das variáveis idade, sexo, classe social e nível de escolaridade, a partir da noção de prestígio”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LUCCHESI, Dante; ARAÚJO, Silvana. A teoria da variação linguística. <http://www.vertentes.ufba.br/a-teoria-da-variacao-linguistica>. Acesso em nov. 2014.
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre como as variantes são originadas, analise os elementos citados a seguir e assinale V para verdadeiro, e F para falso.
I. (  ) Pela organização interna do sistema linguístico.
II. (  ) Por regularidades da própria língua.
III. (  ) De forma aleatória.
IV. (  ) Por fatores sociais.
 Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – F – V – V
	
	B
	F – F – V – V
	
	C
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As variantes não são originadas de forma aleatória, mas pela organização interna do sistema linguístico, por regularidades da própria língua e por fatores sociais (livro-base, p. 80).
	
	D
	V – F – F – V
	
	E
	F – F – V – F
Questão 10/10 - Sociolinguística
Atente para a seguinte afirmação:
“Dentre o universo das mudanças e variações linguísticas, encontra-se um subconjunto de variações que descreve como um item lexical vem a desempenhar funções gramaticais ou um item gramatical vem a assumir funções mais gramaticais ainda”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Alcione. Estudo do processo de gramaticalização do verbo ir: uma análise diacrônica. <http://www.ufjf.br/praticasdelinguagem/files/2014/01/323-%E2%80%93-343-Estudo-do-processo-de-gramaticaliza%C3%A7%C3%A3o-do-verbo-ir-uma-an%C3%A1lise-diacr%C3%B4nica.pdf>. Acesso em 03 mar. 2017.
De acordo com o livro-base A sociolinguística e a língua materna sobre a mudança linguística, o fenômeno da língua que mostra como as formas passam, no decorrer do tempo, de estatuto lexical paragramatical ou mais gramatical ainda é denominado de:
Nota: 10.0
	
	A
	Normatização.
	
	B
	Gramaticalização.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As línguas têm uma constante gramaticalização, que, entre outras significações, é a perda das funções linguísticas das palavras. Quando uma palavra muda de classe na língua, essa ação recebe o nome de gramaticalização. “Resumindo, gramaticalização é o processo pelo qual as palavras gramaticais são construídas, o fenômeno da língua que mostra como as formas passam de estatuto lexical para gramatical através do tempo” (livro-base, p. 163).
	
	C
	Flexibilização.
	
	D
	Sincronização.
	
	E
	Prefixação.
Questão 1/10 - Sociolinguística
Leia a seguinte citação:
“A Sociolinguística é uma ciência autônoma e interdisciplinar que teve início em meados do século XX, embora haja vários linguistas que, muitos anos antes dos anos 1960, já desenvolviam seus trabalhos”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BORTONI-RICARDO, S. M. Manual de Sociolinguística. São Paulo: Contexto, 2014. p. 11.
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna no que se refere ao surgimento da Sociolinguística, as primeiras considerações sociais ligadas à linguagem foram feitas por:
Nota: 10.0
	
	A
	Saussure cuja concepção de língua baseia-se na homogeneidade do sistema linguístico e cujos estudos excluem a dimensão social da língua.
	
	B
	Weinreich e seus alunos William Labov e Martin Herzog ao estudarem a heterogeneidade linguística por meio de pesquisas sobre o uso real da língua nos Estados Unidos.
	
	C
	Sociólogos ou antropólogos que, reunidos em uma associação, delineiam uma nova área interdisciplinar, integrando estudos em ciências sociais e linguística.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
“As primeiras considerações sociais ligadas à linguagem foram feitas por sociólogos ou antropólogos que deixavam a desejar no aspecto linguístico, pois não dispunham de qualificação específica sobre as questões da língua. Assim sendo, não foi por acaso que, em 1963, o Social Sciences Research Council, uma associação de sociólogos, inaugurou os estudos sociolinguísticos” (livro-base, 14,15).
	
	D
	Chomsky ao propor uma gramática gerativa cujo falante ideal não sofre intervenção de fenômenos sociais.
	
	E
	Jakobson com suas pesquisas sobre dialetos.
 
Questão 2/10 - Sociolinguística
Leia o trecho de texto a seguir:
“A diferença entre a oralidade e a escrita é que, na oralidade, dificilmente percebe[-se] a mudança no ato da fala, enquanto que, na escrita, a mudança se dá no momento em que o aluno faz uma associação com a fala e consequentemente a transfere para a escrita, ocasionando a diferença ortográfica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, S. A. S.; RODRIGUES, M. L. Metaplasmos: A diferença entre a fala e a escrita. Web-Revista Sociodialeto. v.1, nº 6, 2012. <http://www.sociodialeto.com.br/edicoes/11/07022012125352.pdf>. Acesso em 22 fev. 2017.
Conforme os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna no que diz respeito ao erro ortográfico, tendo em vista a perspectiva dos estudos sociolinguísticos sobre a variação, é correto afirmar que:
I. O erro ortográfico pode marcar negativamente a pessoa que o cometeu.
II. O professor de língua materna precisa entender a origem e as possíveis consequências do erro ortográfico.
III. Socioculturalmente, no Brasil, o erro ortográfico não representa uma transgressão à convenção ortográfica vigente nas gramáticas normativas.
IV. O erro ortográfico ocorre essencialmente pelo fato de que, pela convenção ortográfica vigente, as palavras apresentam mais do que uma grafia oficial, o que confunde a pessoa no momento de escrever.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, III e IV.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	II, III e IV.
	
	C
	I e II.
“Em nossa cultura, em nossa sociedade, o erro existe sim, e nós, como professores, temos de ter conhecimento de sua importância, de como ele é visto e quais são as consequências que traz consigo [...]. Um dos maiores problemas é o chamado erro ortográfico. Esse erro marca mais ou menos negativamente a pessoa que o produziu, dependente da ocasião e das circunstâncias dessa produção. Apesar de estigmatizado, esse é um problema originado por convenção” (livro-base, p. 62-65). As afirmativas III e IV estão erradas, visto que “em nossa cultura, em nossa sociedade, o erro existe sim, e nós, como professores, temos de ter conhecimento de sua importância, de como ele é visto e quais são as consequências que traz consigo (livro-base, p. 62) e “a língua falada e a escrita diferem até mesmo na questão do erro. Na língua falada, há diferentes formas de se falar. No entanto, o erro representa uma transgressão à convenção ortográfica vigente, que, por sua vez, é regida por leis. Em outras palavras, a variação é possível na fala, não na escrita, haja vista que as palavras apresentam uma única grafia oficial” (livro-base, p. 198).
	
	D
	I e III.
	
	E
	II e IV.
Questão 3/10 - Sociolinguística
Considere o seguinte excerto de texto:
“Havendo variação linguística, é possível que se observe que ela não se dá aleatoriamente, senão que sistematicamente por meio de uma organização de inúmeros fatores sociais, que utiliza os padrões de comportamento linguísticos observáveis. Isso ocorre dentro de uma comunidade de fala e os formalizam analiticamente por meio de um sistema heterogêneo, constituído por unidades e regras variáveis, que está relacionada às alterações dos padrões culturais e ideológicos da comunidade de fala, que são chamados de ‘análise sincrônica e diacrônica’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Maria Lúcia da. A Linguística e a Sociolinguística numa perspectiva brasileira. Revista Filosofia Capital, Brasília, v. 4, 8. ed. p.23-39. 2009. p. 27. <http://www.filosofiacapital.org/ojs-2.1.1/index.php/filosofiacapital/article/viewFile/82/69>. Acesso em 07 nov. 2017.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre as mudanças linguísticas, é correto afirmar que os estudos diacrônicos da língua se referem aos:
Nota: 10.0
	
	A
	Estudos em tempo aparente.
	
	B
	Estudos não relacionados com o tempo.
	
	C
	Estudos em tempo real de curta ou longa duração.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Os estudos diacrônicos referem-se aos estudos em tempo real de curta ou longa duração. É a partir de tais estudos que se pode verificar que algumas variantes desaparecem e outras se firmam com o tempo (livro-base, p. 157).
	
	D
	Estudos em tempo aparente que priorizam as análises qualitativas de algumas mudanças linguísticas.
	
	E
	Estudos híbridos em tempo aparente, baseados em análises qualitativas e quantitativas.
Questão 4/10 - Sociolinguística
Leia a seguinte citação:
“A sociolinguística nasce da percepção da relação existente entre a sociedade e a linguagem, uma vez que a primeira é fator determinante da variação da segunda. Por considerar a língua a partir do uso efetivo que os seus falantes fazem dela, os estudos sociolinguísticos foram os primeiros a compreenderem os ‘erros’ recorrentes na língua sob um ponto de vista científico”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, J. C. et al A noção de erro na perspectiva da sociolinguística e a gramática normativa: reflexões sobre ensino da língua materna. In: II – Conedu – Congresso Nacional de Educação. p. 1. <http://www.editorarealize.com.br/revistas/conedu/trabalhos/TRABALHO_EV045_MD1_SA15_ID7439_08092015200740.pdf>. Acesso em 07 dez. 2016.
Considerando os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre a noção de erro na perspectiva dos estudos sociolinguísticos, analise as afirmações a seguir e assinale V para verdadeiro, e F para falso.
I. (  ) Socioculturalmente, no Brasil,o que foge às regras fixadas pelas gramáticas normativas não é considerado erro.
II. (  ) Para a Sociolinguística, não há erro, há uma inadequação do dialeto à situação de comunicação.
III. (   ) A noção de erro possui dois pontos de vista: o científico (linguístico) e o sociocultural.
IV. (   ) O que a sociedade caracteriza como erro, a Sociolinguística vê como possibilidades que não satisfizeram às expectativas do ouvinte em relação ao falante.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – V – F
	
	B
	V – F – V – F
	
	C
	F – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	F – V – V – F
	
	E
	F – V – V – V
A afirmativa I está errada, pois, socioculturalmente, no Brasil, tudo o que foge às regras fixadas pelas gramáticas normativas é considerado erro (livro-base, p. 42). As demais afirmativas estão corretas. O erro “possui dois pontos de vista: o científico (linguístico) e o sociocultural. Cientificamente, tudo aquilo que normalmente é taxado de erro tem uma explicação. Desse ponto de vista, não existe nenhum erro na construção os meninu estuda (para os meninos estudam), que pode ser explicada como uma variação normalíssima da língua falada que elimina o plural redundante. Como também é explicada pela influência da oralidade não monitorada a omissão dos erres nos infinitivos (estudá, falá, salvá etc.) [...]. Apesar do aparato científico de que dispomos, não podemos, como professores de língua, ficar fascinados com a ciência linguística e passar a assumir que nada mais está errado. Cientificamente isso é verdade, partindo do princípio que há uma explicação por trás de cada ocorrência da língua, mas socioculturalmente não é. Do segundo ponto de vista, em nossa cultura, em nossa sociedade, o erro existe sim, e nós, como professores, temos de ter conhecimento de sua importância” (livro-base, p. 62-65). O que a sociedade caracteriza como erro, a Sociolinguística vê como possibilidades que não satisfizeram às expectativas do ouvinte em relação ao falante, ou seja, para a Sociolinguística não há erro, há somente uma inadequação do dialeto à situação de inadequação (livro-base, p. 187).
Questão 5/10 - Sociolinguística
Leia a seguinte informação:
“No ensino de língua praticado nas escolas, as especificidades do português brasileiro são pouco ou mal reconhecidas e, no mais das vezes, quando mencionadas, se destinam a condenar os supostos ‘erros’ cometidos pelos brasileiros ao falar/escrever”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BAGNO, M. Tarefas de Educação Linguística no Brasil. Revista Brasileira de Linguística Aplicada. v. 5, n. 1, p. 63-81, 2005. p. 71. <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1984-63982005000100004>. Acesso em 22 fev. 2017.
Considerando os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna, a partir dos princípios da Sociolinguística, qual deve ser a nova postura do professor de língua materna? Analise os elementos citados a seguir e assinale V para verdadeiro, e F para falso.
I. (  ) Promover diversas situações de uso da língua para que o aluno saiba adequar a sua expressão escrita ou falada em cada uma delas.
II. (   ) Sensibilizar o aluno para as várias possibilidades de expressão da língua oral e escrita.
III. (   ) Impedir que a língua portuguesa sofra mudanças.
IV. (   ) Evitar o preconceito linguístico, promovendo a tolerância frente ao diferente.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V – V – F – V
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
A Sociolinguística entende que as mudanças linguísticas são processos naturais das línguas e não há como nem motivos para impedi-los. Diante da diversidade linguística no Brasil, a língua materna deve ser ensinada sem preconceitos (livro-base, p. 64-66). Sendo assim, o papel do professor de português é, entre outros objetivos, o de criar situações de modo a fazer com que o aluno se torne um falante nativo da língua sem a necessidade de decorar regras (livro-base, p. 186). “O professor de língua materna precisa possibilitar o ensino da norma socialmente privilegiada, sem estigmatizar ou negar quaisquer usos que as crianças tragam consigo. Devemos deixar claro que o principal não é falar ‘certo’ ou ‘errado’, e sim saber adequar o registro à situação em que nos encontramos [...]. Isso é ser fluente em uma língua, e essa deve ser nossa principal meta. [...] Para tanto, entre outras necessidades, precisamos capacitá-lo a falar nas mais diversas situações, desde uma simples leitura em voz alta em sala de aula até uma apresentação de um seminário, passando pelas atividades de entrevistas, de debates, de dramatizações etc. É importante que o aluno conheça novas formas linguísticas, tanto de fala quanto de escrita e que ele entenda que essa diversidade é legítima. [...] É interessante mostrar a eles, fazê-los lembrar que as obrigações sociais exigem que nos adaptemos linguisticamente às situações, ou seja, situações sociais díspares exigem registros diferentes: é preciso mostrar que há graus de formalidade e de cortesia, por exemplo” (livro-base, p. 187,188).
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – V
	
	D
	V – V – V – F
	
	E
	F – F – V – V
Questão 6/10 - Sociolinguística
Leia a seguinte citação:
“Ao longo de seu tempo histórico, as línguas mudam: há mudanças fônicas, mórficas, sintáticas e léxico-semânticas. Contudo, a história de uma língua, como a história dos homens, como disse Michel Foucault, ‘não é uma duração: é uma multiplicidade de tempos que se emaranham e se envolvem uns nos outros’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Rosa Virgínia Mattos e. Teorias da mudança linguística e a sua relação com a(s) história(s) da(s) língua(s). <http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/6874.pdf>. Acesso em 13 fev. 2017.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna, as mudanças linguísticas ocorrem, pois:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A variação é um processo natural de adaptação de todas as línguas.
A variação é um processo natural de adaptação de todas as línguas. O fato é que as mudanças linguísticas são processos de adaptação da língua em relação aos usos dos falantes de uma comunidade ou região. Porém, é importante ressaltar que os processos de mudança linguística se desencadeiam de uma variação, mas nem toda variação acarreta necessariamente em uma mudança (livro-base, p. 155,156).
	
	B
	As línguas estão dicionarizadas e há conflitos entre os dicionários no que diz respeito a descrever como se escreve e como se fala a língua.
	
	C
	A língua evolui para uma normatização definitiva.
	
	D
	As gramáticas normativas acompanham e descrevem as novas possibilidades de se falar e escrever a língua padrão.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Os falantes falam conforme o padrão prescrito nas gramáticas normativas.
Questão 7/10 - Sociolinguística
Considere a seguinte definição:
Conforme Coseriu, “o termo dialeto, enquanto oposto à língua, designa uma língua menor incluída em uma língua maior, que é, justamente, uma língua histórica (ou idioma). Uma língua histórica – salvo casos especiais – não é um modo de falar único, mas uma família histórica de modos de falar afins e interdependentes, e os dialetos são membros dessa família ou constituem famílias menores dentro de uma família maior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. E. Os estudos dialetológicos e o seu compromisso com o ensino. <http://www.filologia.org.br/abf/volume2/numero1/06.htm>. Acesso em 05 out. 2016.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna no que concerne à comparação entre os dialetos, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	As diferenças e semelhanças entre os dialetos são de fácil observação, investigação e descrição.
	
	B
	Os dialetos constituem grande problemanos estudos linguísticos, pois não possuem regras.
	
	C
	Os dialetos ocorrem no interior das comunidades de fala, sendo que uns podem ser considerados melhores do que outros.
	
	D
	Não há um dialeto melhor ou mais correto do que outro.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Na comparação entre dialetos, podemos afirmar que não há um melhor ou mais correto que o outro; não há embasamento científico que valide a superioridade de uma variante em relação à outra (livro-base, p. 21).
	
	E
	A escolha do idioma de um país ocorre mediante a comparação entre os dialetos considerados mais corretos pelos sociolinguistas.
Questão 8/10 - Sociolinguística
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[Um] dos maiores desafios das aulas de português diz respeito, sem dúvida, ao tratamento da variação linguística e, fundamentalmente, aos saberes gramaticais – permeados por diferentes normas linguísticas – que devem estar presentes na escola. [...] A multifacetada realidade brasileira em todas as suas expressões socioculturais, reflete-se na produtiva e saudável convivência de diversas variedades linguísticas da vida escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, M. A.; VIEIRA, S. R.; TAVARES, M. A. Ensino de português e Sociolinguística. São Paulo: Contexto, 2014. p. 9.
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre a variação linguística e o ensino da língua materna, na perspectiva dos estudos sociolinguísticos, analise as afirmativas a seguir e identifique o que é importante fazer para que a aprendizagem da língua seja significativa, assinalando V para verdadeiro, e F para falso.
I. (   ) Utilizar textos produzidos pelos próprios alunos.
II. (   ) Esclarecer as diferenças no uso da língua falada e da língua escrita.
III. (   ) Identificar, juntamente com os alunos, dialetos diversos em diferentes produções orais e escritas.
IV. (   ) Insistir no uso exclusivo da norma culta da língua de modo a fazer com que o aluno aprenda a escrever e a falar de acordo com o que prescreve as gramáticas normativas.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – V
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	V – V – V – F
Não é só na norma culta que nos comunicamos. Ainda que ela seja foco de ensino/aprendizagem do português, ela não deve ser exclusiva. “A partir da variação linguística é possível transformar em objeto de estudo todos os textos produzidos pelos alunos [...]. [Um] trabalho objetivando a variação linguística em sala de aula deve focar as diferenças entre textos orais e escritos a partir de produções orais e escritos dos próprios alunos [...]. A partir do conhecimento da diversidade linguística de nossa língua, os alunos podem entender as diferenças significativas entre as variações e entender, acima de tudo, que nenhuma é melhor do que a outra [...]. Precisam sim ter acesso a mais variedades, inclusive [com] a culta, para poder fluir entre elas de acordo com a necessidade. [...] O professor deve levar o aluno a ter contato com as mais diversas situações do cotidiano: cartas, bilhetes, e-mails, relatórios, dissertações [...]. Dessa forma, nossa disciplina pode [...] [se aproximar do objetivo de] levar os alunos a conhecerem os diversos gêneros textuais e suas funções linguísticas para que possam fazer uso deles na medida da necessidade e da sua participação na própria sociedade” (livro-base, p. 194-196). “O professor de língua materna precisa possibilitar o ensino da norma socialmente privilegiada, sem estigmatizar ou negar quaisquer usos que as crianças tragam consigo. Devemos deixar claro que o principal não é falar ‘certo’ ou ‘errado’, e sim saber adequar o registro à situação em que nos encontramos [...]. Isso é ser fluente em uma língua, e essa deve ser nossa principal meta. [...] Para tanto, entre outras necessidades, precisamos capacitá-lo a falar nas mais diversas situações, desde uma simples leitura em voz alta em sala de aula até uma apresentação de um seminário, passando pelas atividades de entrevistas, de debates, de dramatizações etc. É importante que o aluno conheça novas formas linguísticas, tanto de fala quanto de escrita e que ele entenda que essa diversidade é legítima. [...] É interessante mostrar a eles, fazê-los lembrar que as obrigações sociais exigem que nos adaptemos linguisticamente às situações, ou seja, situações sociais díspares exigem registros diferentes: é preciso mostrar que há graus de formalidade e de cortesia, por exemplo” (livro-base, p. 187,188).
	
	E
	F – F – F – V
Questão 9/10 - Sociolinguística
Leia a seguinte citação:
Conforme Weinreich, Labov e Herzog, “a coexistência de variantes, de um ponto de vista sincrônico, pode indicar uma variação estável, uma mudança de longa duração, ou ainda um processo de mudança linguística em progresso, isto é, aquela que pode ser observada no curso de uma ou duas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SGARBI, Nara Maria Fiel de Quevedo. Variabilidade linguística e gramática funcional: Inter-relação possível ou necessária? <http://www.unigran.br/interletras/ed_anteriores/n2/inter_estudos/variabilidade.html>. Acesso em 07 nov. 2017.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre as mudanças linguísticas, é correto afirmar que os estudos sincrônicos da língua se referem aos:
Nota: 10.0
	
	A
	Estudos em tempo aparente.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Os estudos sincrônicos referem-se aos estudos em tempo aparente. A partir de tais estudos é possível identificar uma mudança que está ocorrendo ou que poderá acontecer na língua (livro-base, p. 157).
	
	B
	Estudos não relacionados com o tempo.
	
	C
	Estudos em tempo real de curta ou longa duração.
	
	D
	Estudos que priorizam as análises qualitativas das regras das gramáticas normativas.
	
	E
	Estudos da linguística histórica que priorizam a prescrição da língua escrita.
 
Questão 10/10 - Sociolinguística
Considere a seguinte citação:
“Gramaticalização é um processo de mudança linguística que se dá através de regularização gradual, pela qual um item frequentemente utilizado em contextos comunicativos particulares adquire função gramatical e pode, uma vez gramaticalizado, adquirir novas funções gramaticais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: COELHO, I. et al. Para conhecer Sociolinguística. São Paulo: Contexto: 2015. p. 154.           
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna, pode-se afirmar que gramaticalização é um fenômeno linguístico cujo processo é:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Perceptível a todos os usuários da língua.
	
	B
	Imposto pelos gramáticos normativos.
	
	C
	Pernicioso à comunicação.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Comum a todas as línguas.
A gramaticalização é um fenômeno linguístico cujo processo é natural a todas as línguas. A gramaticalização é ocorrência comum a todas as línguas. A alteração gramatical se dá de forma natural, sem comprometer a dimensão comunicativa da língua, ao contrário, para comunicar mais, de acordo com a época, a língua se transforma (livro-base, p. 163-175).
	
	E
	Tênue e estático.
Questão 1/10 - Sociolinguística
Leia a seguinte citação:
“Ao longo de seu tempo histórico, as línguas mudam: há mudanças fônicas, mórficas, sintáticas e léxico-semânticas. Contudo, a história de uma língua, como a história dos homens, como disse Michel Foucault, ‘não é uma duração: é uma multiplicidade de tempos que se emaranham e se envolvem uns nos outros’”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Rosa Virgínia Mattos e. Teorias da mudança linguística e a sua relação com a(s) história(s) da(s) língua(s). <http://ler.letras.up.pt/uploads/ficheiros/6874.pdf>. Acesso em 13 fev.2017.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna, as mudanças linguísticas ocorrem, pois:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A variação é um processo natural de adaptação de todas as línguas.
A variação é um processo natural de adaptação de todas as línguas. O fato é que as mudanças linguísticas são processos de adaptação da língua em relação aos usos dos falantes de uma comunidade ou região. Porém, é importante ressaltar que os processos de mudança linguística se desencadeiam de uma variação, mas nem toda variação acarreta necessariamente em uma mudança (livro-base, p. 155,156).
	
	B
	As línguas estão dicionarizadas e há conflitos entre os dicionários no que diz respeito a descrever como se escreve e como se fala a língua.
	
	C
	A língua evolui para uma normatização definitiva.
	
	D
	As gramáticas normativas acompanham e descrevem as novas possibilidades de se falar e escrever a língua padrão.
	
	E
	Os falantes falam conforme o padrão prescrito nas gramáticas normativas.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Sociolinguística
Atente para a seguinte afirmação:
“As mudanças linguísticas não são casuais nem desconexas. Seguem uma diretriz; há uma corrente nas mudanças. O conceito é neutro: a língua não melhora nem piora; apenas constata-se que ela muda. Várias são as razões dessa mudança, mas a principal situa-se na relação que se estabelece entre língua e cultura. A rapidez ou lentidão no processo de deriva está condicionada a condições histórico-sociais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  CLARE, Nícia de Andrade Verdini. As mudanças linguísticas: Ontem/hoje. <http://www.filologia.org.br/viiicnlf/anais/caderno10-07.html>. Acesso em 20 fev. 2017.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna no que se refere à mudança linguística, analise as proposições abaixo e assinale V para verdadeira, e F para falso:
I. (   ) Nem toda variação chega necessariamente a uma mudança linguística.
II. (  ) No processo de mudança linguística, não existem variantes estigmatizadas.
III. (  ) É pelo uso frequente que variantes inovadoras superam as formas conservadoras.
IV. (  ) A avaliação negativa de certas formas da língua pode adiar a implementação de uma determinada mudança linguística.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – F
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	V – F – V – V
A alternativa correta é a b. É correto afirmar que nem toda variação chega necessariamente a uma mudança linguística. É falso afirmar que não existem variações estigmatizadas no processo em um processo de mudança, tendo em vista que as variações entendidas de maneira negativa, ou seja, estigmatizadas, acabam por atrapalhar um processo de mudança linguística. É correto afirmar que é pelo uso frequente que variantes inovadoras superam as formas conservadoras. É também correto afirmar que a avaliação negativa de certas formas pode adiar a implementação de uma mudança (livro-base, p. 158-162).
	
	C
	F – V – V – V
	
	D
	V – F – V – F
	
	E
	F – F – F – V
Questão 3/10 - Sociolinguística
Leia o trecho de texto a seguir:
“A diferença entre a oralidade e a escrita é que, na oralidade, dificilmente percebe[-se] a mudança no ato da fala, enquanto que, na escrita, a mudança se dá no momento em que o aluno faz uma associação com a fala e consequentemente a transfere para a escrita, ocasionando a diferença ortográfica”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, S. A. S.; RODRIGUES, M. L. Metaplasmos: A diferença entre a fala e a escrita. Web-Revista Sociodialeto. v.1, nº 6, 2012. <http://www.sociodialeto.com.br/edicoes/11/07022012125352.pdf>. Acesso em 22 fev. 2017.
Conforme os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna no que diz respeito ao erro ortográfico, tendo em vista a perspectiva dos estudos sociolinguísticos sobre a variação, é correto afirmar que:
I. O erro ortográfico pode marcar negativamente a pessoa que o cometeu.
II. O professor de língua materna precisa entender a origem e as possíveis consequências do erro ortográfico.
III. Socioculturalmente, no Brasil, o erro ortográfico não representa uma transgressão à convenção ortográfica vigente nas gramáticas normativas.
IV. O erro ortográfico ocorre essencialmente pelo fato de que, pela convenção ortográfica vigente, as palavras apresentam mais do que uma grafia oficial, o que confunde a pessoa no momento de escrever.
Estão corretas apenas as afirmativas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	I, III e IV.
	
	B
	II, III e IV.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	I e II.
“Em nossa cultura, em nossa sociedade, o erro existe sim, e nós, como professores, temos de ter conhecimento de sua importância, de como ele é visto e quais são as consequências que traz consigo [...]. Um dos maiores problemas é o chamado erro ortográfico. Esse erro marca mais ou menos negativamente a pessoa que o produziu, dependente da ocasião e das circunstâncias dessa produção. Apesar de estigmatizado, esse é um problema originado por convenção” (livro-base, p. 62-65). As afirmativas III e IV estão erradas, visto que “em nossa cultura, em nossa sociedade, o erro existe sim, e nós, como professores, temos de ter conhecimento de sua importância, de como ele é visto e quais são as consequências que traz consigo (livro-base, p. 62) e “a língua falada e a escrita diferem até mesmo na questão do erro. Na língua falada, há diferentes formas de se falar. No entanto, o erro representa uma transgressão à convenção ortográfica vigente, que, por sua vez, é regida por leis. Em outras palavras, a variação é possível na fala, não na escrita, haja vista que as palavras apresentam uma única grafia oficial” (livro-base, p. 198).
	
	D
	I e III.
	
	E
	II e IV.
Questão 4/10 - Sociolinguística
Considere a seguinte definição:
Conforme Coseriu, “o termo dialeto, enquanto oposto à língua, designa uma língua menor incluída em uma língua maior, que é, justamente, uma língua histórica (ou idioma). Uma língua histórica – salvo casos especiais – não é um modo de falar único, mas uma família histórica de modos de falar afins e interdependentes, e os dialetos são membros dessa família ou constituem famílias menores dentro de uma família maior”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, M. E. Os estudos dialetológicos e o seu compromisso com o ensino. <http://www.filologia.org.br/abf/volume2/numero1/06.htm>. Acesso em 05 out. 2016.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna no que concerne à comparação entre os dialetos, é correto afirmar que:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	As diferenças e semelhanças entre os dialetos são de fácil observação, investigação e descrição.
	
	B
	Os dialetos constituem grande problema nos estudos linguísticos, pois não possuem regras.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Os dialetos ocorrem no interior das comunidades de fala, sendo que uns podem ser considerados melhores do que outros.
	
	D
	Não há um dialeto melhor ou mais correto do que outro.
Na comparação entre dialetos, podemos afirmar que não há um melhor ou mais correto que o outro; não há embasamento científico que valide a superioridade de uma variante em relação à outra (livro-base, p. 21).
	
	E
	A escolha do idioma de um país ocorre mediante a comparação entre os dialetos considerados mais corretos pelos sociolinguistas.
Questão 5/10 - Sociolinguística
Considere a seguinte citação:
“Gramaticalização é um processo de mudança linguística que se dá através de regularização gradual, pela qual um item frequentemente utilizado em contextos comunicativos particulares adquire função gramatical e pode, uma vez gramaticalizado, adquirir novas funções gramaticais”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponívelem: COELHO, I. et al. Para conhecer Sociolinguística. São Paulo: Contexto: 2015. p. 154.           
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna, pode-se afirmar que gramaticalização é um fenômeno linguístico cujo processo é:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Perceptível a todos os usuários da língua.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Imposto pelos gramáticos normativos.
	
	C
	Pernicioso à comunicação.
	
	D
	Comum a todas as línguas.
A gramaticalização é um fenômeno linguístico cujo processo é natural a todas as línguas. A gramaticalização é ocorrência comum a todas as línguas. A alteração gramatical se dá de forma natural, sem comprometer a dimensão comunicativa da língua, ao contrário, para comunicar mais, de acordo com a época, a língua se transforma (livro-base, p. 163-175).
	
	E
	Tênue e estático.
Questão 6/10 - Sociolinguística
Leia a seguinte afirmação:
“Os dialetos se distribuem geograficamente, assinalando as diferenças espaciais que podem ser detectadas, constituindo, assim, a diatopia da língua. O dialeto gaúcho, o dialeto sergipano, o dialeto amazonense são, entre outras, maneiras de identificar os traços que marcam o uso da língua portuguesa em cada uma dessas áreas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOLLICA, M. C; FERRAREZI-JUNIOR, C. Sociolinguística, Sociolinguísticas: Uma introdução. São Paulo: Contexto, 2016. p. 17.
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna, o que é correto afirmar sobre os dialetos? Leia as proposições a seguir.
I. Todos os dialetos têm um conjunto de regras que os regulamenta.
II. Os dialetos constituem grande problema aos estudos linguísticos, pois são destituídos de regras.
III. Há dialetos que, por serem melhor estruturados, são considerados superiores, melhores que os demais.
IV. Todos os falantes de uma variedade conhecem intuitivamente as regras daquele dialeto na totalidade.
Agora, selecione a alternativa que apresenta as proposições corretas:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
“Todos os dialetos, sem exceção, têm um conjunto de regras, uma norma que os regulamenta. É essa norma que garante sua unidade, balizando a variação e a evolução linguísticas. Todos os falantes de uma variedade conhecem as regras daquele dialeto na totalidade, intuitivamente, numa espécie de gramática implícita. Na comparação entre dialetos, podemos afirmar que não há nenhum melhor ou mais correto que o outro; não há embasamento científico que valide a superioridade de uma variante em relação à outra” (livro-base, p. 21).
	
	C
	Somente as proposições II e III estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
Questão 7/10 - Sociolinguística
Leia a seguinte citação:
Conforme Weinreich, Labov e Herzog, “a coexistência de variantes, de um ponto de vista sincrônico, pode indicar uma variação estável, uma mudança de longa duração, ou ainda um processo de mudança linguística em progresso, isto é, aquela que pode ser observada no curso de uma ou duas”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SGARBI, Nara Maria Fiel de Quevedo. Variabilidade linguística e gramática funcional: Inter-relação possível ou necessária? <http://www.unigran.br/interletras/ed_anteriores/n2/inter_estudos/variabilidade.html>. Acesso em 07 nov. 2017.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre as mudanças linguísticas, é correto afirmar que os estudos sincrônicos da língua se referem aos:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Estudos em tempo aparente.
Os estudos sincrônicos referem-se aos estudos em tempo aparente. A partir de tais estudos é possível identificar uma mudança que está ocorrendo ou que poderá acontecer na língua (livro-base, p. 157).
	
	B
	Estudos não relacionados com o tempo.
	
	C
	Estudos em tempo real de curta ou longa duração.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Estudos que priorizam as análises qualitativas das regras das gramáticas normativas.
	
	E
	Estudos da linguística histórica que priorizam a prescrição da língua escrita.
 
Questão 8/10 - Sociolinguística
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[Um] dos maiores desafios das aulas de português diz respeito, sem dúvida, ao tratamento da variação linguística e, fundamentalmente, aos saberes gramaticais – permeados por diferentes normas linguísticas – que devem estar presentes na escola. [...] A multifacetada realidade brasileira em todas as suas expressões socioculturais, reflete-se na produtiva e saudável convivência de diversas variedades linguísticas da vida escolar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, M. A.; VIEIRA, S. R.; TAVARES, M. A. Ensino de português e Sociolinguística. São Paulo: Contexto, 2014. p. 9.
De acordo com os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre a variação linguística e o ensino da língua materna, na perspectiva dos estudos sociolinguísticos, analise as afirmativas a seguir e identifique o que é importante fazer para que a aprendizagem da língua seja significativa, assinalando V para verdadeiro, e F para falso.
I. (   ) Utilizar textos produzidos pelos próprios alunos.
II. (   ) Esclarecer as diferenças no uso da língua falada e da língua escrita.
III. (   ) Identificar, juntamente com os alunos, dialetos diversos em diferentes produções orais e escritas.
IV. (   ) Insistir no uso exclusivo da norma culta da língua de modo a fazer com que o aluno aprenda a escrever e a falar de acordo com o que prescreve as gramáticas normativas.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	V – V – F – V
	
	B
	V – F – V – V
	
	C
	F – V – V – V
	
	D
	V – V – V – F
Não é só na norma culta que nos comunicamos. Ainda que ela seja foco de ensino/aprendizagem do português, ela não deve ser exclusiva. “A partir da variação linguística é possível transformar em objeto de estudo todos os textos produzidos pelos alunos [...]. [Um] trabalho objetivando a variação linguística em sala de aula deve focar as diferenças entre textos orais e escritos a partir de produções orais e escritos dos próprios alunos [...]. A partir do conhecimento da diversidade linguística de nossa língua, os alunos podem entender as diferenças significativas entre as variações e entender, acima de tudo, que nenhuma é melhor do que a outra [...]. Precisam sim ter acesso a mais variedades, inclusive [com] a culta, para poder fluir entre elas de acordo com a necessidade. [...] O professor deve levar o aluno a ter contato com as mais diversas situações do cotidiano: cartas, bilhetes, e-mails, relatórios, dissertações [...]. Dessa forma, nossa disciplina pode [...] [se aproximar do objetivo de] levar os alunos a conhecerem os diversos gêneros textuais e suas funções linguísticas para que possam fazer uso deles na medida da necessidade e da sua participação na própria sociedade” (livro-base, p. 194-196). “O professor de língua materna precisa possibilitar o ensino da norma socialmente privilegiada, sem estigmatizar ou negar quaisquer usos que as crianças tragam consigo. Devemos deixar claro que o principal não é falar ‘certo’ ou ‘errado’, e sim saber adequar o registro à situação em que nos encontramos [...]. Isso é ser fluente em uma língua, e essa deve ser nossa principal meta. [...] Para tanto, entre outras necessidades, precisamos capacitá-lo a falar nas mais diversas situações, desde uma simples leitura em voz alta em sala de aula até uma apresentação de um seminário, passando pelas atividades de entrevistas, de debates, de dramatizações etc. É importante que o aluno conheça novas formas linguísticas, tanto de fala quanto de escrita e que ele entenda que essadiversidade é legítima. [...] É interessante mostrar a eles, fazê-los lembrar que as obrigações sociais exigem que nos adaptemos linguisticamente às situações, ou seja, situações sociais díspares exigem registros diferentes: é preciso mostrar que há graus de formalidade e de cortesia, por exemplo” (livro-base, p. 187,188).
	
	E
	F – F – F – V
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Sociolinguística
Considere a seguinte informação:
“O preconceito linguístico fica bastante claro numa série de afirmações que já fazem parte da imagem (negativa) que o brasileiro tem de si mesmo e da língua falada por aqui. Outras afirmações são até bem-intencionadas, mas mesmo assim compõem uma espécie de ‘preconceito positivo’, que também se afasta da realidade. [...] Algumas dessas afirmações falaciosas [...] são, na verdade, mitos e fantasias que qualquer análise mais rigorosa não demora a derrubar”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:  BAGNO, Marcos. Preconceito linguístico: O que é, como se faz. 49. ed., São Paulo: Loyola, 2007. p. 13,14.
Tendo em vista os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre a mitologia do preconceito linguístico, analise as afirmativas a seguir e indique quais delas correspondem a um mito ou preconceito em torno da língua.
I. Não há somente uma forma correta de falar.
II. A fala de uma região é melhor do que a de outra.
III. A fala precisa aproximar-se da escrita para ser correta.
IV. O português não é uma língua difícil.
Agora, selecione a alternativa que apresenta as proposições corretas:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente as proposições I e III estão corretas.
	
	B
	Somente as proposições II e III estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
As afirmativas II e III realmente dizem respeito a mitos voltados à ideia que se tem da língua. A esse respeito, é um mito dizer que a fala de uma região é melhor do que a de outra e é também um mito dizer que a fala precisa se aproximar da escrita para ser correta. As alternativas I e IV são falsas, pois, no caso da afirmativa I, não é um mito dizer que não há somente uma forma correta de falar. O mito concerne a afirmar justamente o contrário, ou seja, afirmar que existe apenas uma forma correta de falar; isso corresponde a negar todas as variações linguísticas existentes no Brasil. Do mesmo modo, a afirmativa IV não corresponde a um mito. O mito diz respeito a afirmar justamente o contrário, ou seja, afirmar que o português é uma língua difícil. Estudos linguísticos apontam para o fato de que não há língua fácil ou difícil. Uma criança, por exemplo, aprende a falar sua língua materna e/ou outras a que for exposta logo nos primeiros anos de vida (livro-base, p. 56-58).
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
	
	E
	Somente as proposições I e IV estão corretas.
 
Questão 10/10 - Sociolinguística
Atente para a seguinte informação:
De acordo com Labov, os “estudos sobre a variação e mudança linguística são orientados e motivados a responder a uma questão central: como, onde e por que ocorre determinada mudança linguística? Assim, considera-se que o estudo da mudança leva em conta sua trajetória, cujas fases envolvem variantes linguísticas em coexistência e competição dentro de uma determinada comunidade e a sobrepujança de uma sobre a outra ao longo do tempo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBEIRO, Patrícia Rafaela Otoni. Variação, mudança e não mudança linguística: Ressignificando o conservadorismo linguístico no português do Brasil. <http://www.letras.ufrj.br/poslinguistica/revistalinguistica/wp-content/uploads/2014/01/revista-linguistica-v9-n2-variacao-mudanca-naomudanca.pdf>.  Acesso em 13 fev. 2017.
Conforme os conteúdos do livro-base A Sociolinguística e a língua materna sobre variação e mudanças linguísticas, analise as sentenças a seguir:
I. A princípio, as mudanças linguísticas resultam de alguns tipos de processos de variação, mas nem toda variação linguística chega necessariamente à mudança.
II. A mudança linguística se concretiza de fato quando as formas variantes (a inovadora e a antiga) se complementam a tal ponto de os falantes de uma mesma comunidade linguística alternarem uma forma pela outra no decorrer de suas vidas.
III. A mudança linguística se instaura de fato quando uma forma inovadora da língua se sobrepõe a uma forma antiga a tal ponto de substituí-la.
IV. Toda variação chega necessariamente a uma mudança linguística e os falantes de uma determinada língua, de maneira geral, percebem as alterações linguísticas que estão em curso de modo a conseguir explicá-las tanto diacrônica quanto sincronicamente.
Agora, selecione a alternativa que apresenta as proposições corretas:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Somente as proposições I e III estão corretas.
As afirmativas I e III estão corretas, uma vez que, de fato, toda mudança linguística é resultado de um processo de variação, mas nem toda variação chega necessariamente à mudança. A mudança linguística se instaura de fato quando uma forma inovadora da língua se sobrepõe a uma forma antiga a tal ponto de substituí-la (livro-base, p. 156-163). As afirmativas II e IV são falsas, pois as formas variantes de maneira nenhuma se complementam; o que existe é uma competição travada entre as duas. Sinais de mudança linguística existem quando se percebe o uso recorrente de duas formas (a conservadora e a inovadora) em uma mesma comunidade linguística e em um mesmo falante. A mudança linguística se estabelece de fato, conforme dito, quando a forma inovadora se sobrepõe a uma forma antiga a tal ponto de substituí-la. É importante ressaltar que tais alterações não são percebidas pelo falante (comum, não linguista) uma vez que toda variação acontece no nível subconsciente (livro-base, p. 157).
	
	B
	Somente as proposições II, III e IV estão corretas.
	
	C
	Somente as proposições III e IV estão corretas.
	
	D
	Somente as proposições II e IV estão corretas.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Somente as proposições I, II e IV estão corretas.