analise de discurso

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Questão 1/10 - Análise do Discurso
Atente para a citação: 
“[...] o texto não tem ‘a’ leitura, uma única e factível possibilidade de fazer sentido. Acreditamos que o texto sempre está aberto a várias leituras. [...] Assim, o que temos é uma tríade possibilitadora de sentidos [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 108.
 
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale a alternativa que apresenta a tríade possibilitadora de sentidos segundo a Linguística Textual:
Nota: 10.0
	
	A
	Produtor, texto e escritor.
	
	B
	Texto, leitor e ouvinte.
	
	C
	Intertextualidade, Subjetividade e Objetividade.
	
	D
	Produtor, texto e leitor/ouvinte.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: Assim, o que temos é uma tríade possibilitadora de sentidos (produtor - texto - leitor/ouvinte) e é com essa tríade que a LT trabalha a prática de leitura e compreensão dos textos” (livro-base, p. 108).
	
	E
	Leitor, locutor e produtor.
Questão 2/10 - Análise do Discurso
Leia o fragmento de texto: 
“Embora em todo texto que lemos sobre inferência, compreensão, coerência, sentido [...] não há certeza alguma se vamos ser compreendidos ou não, uma vez que estamos sempre fazendo suposições e antecipações sobre o conhecimento que nosso leitor/ouvinte tem [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020.  p. 110.
 
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, o que o autor precisa considerar ao produzir um texto? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Conhecimento apenas do conteúdo que quer escrever.
	
	B
	Conhecimento prévio por parte de seu interlocutor.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “[...] um escritor/falante ao produzir um texto, supõe um conhecimento prévio por parte de seu interlocutor, ou seja, para introduzir elementos ou informações novas, ele, o produtor do texto, baseia-se e apoia-se em um conhecimento anterior, em uma informação que acredita já compartilhada por seu interlocutor/leitor (livro-base, p. 110-111).
	
	C
	Fazer uso apenas da linguagem objetiva.
	
	D
	Nenhum conhecimento prévio é necessário para a produção de um texto.
	
	E
	Apenas o conhecimento gramatical é necessário.
 
Questão 3/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“O conceito de língua pode variar muito, dependendo de qual perspectiva teórica estamos considerando. Podemos ter língua como identidade e constituição de um povo, [...] língua como sistema de regras, [...] língua como capacidade inata da espécie humana, [...] língua como fato social e como interação, [...]. Isso apenas para falar das concepções mais conhecidas, mas claro que existem outras..”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de Aprendizagem da aula 1. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.3. 
Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem aula 1 Análise do Discurso sobre os diversos conceitos de linguagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Um dos conceitos de linguagem é oriundo da segunda metade do século XIX, que considera a língua como fato social e como interação.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Um dos conceitos de linguagem é oriundo dos estudos de Noam Chomsky que considera a língua como um sistema de regras.
	
	C
	Um dos conceitos de linguagem é oriundo dos estudos de Ferdinand Saussure que considera a língua como capacidade inata da espécie humana.
	
	D
	Um dos conceitos de linguagem é oriundo dos estudos de Orlandi que considera a língua fundamental para a existência humana e a constituição da história.
Comentário:  “O conceito de língua pode variar muito, dependendo de qual perspectiva teórica estamos considerando. Podemos ter língua como identidade e constituição de um povo, cujo período de maior desenvolvimento foi a segunda metade do século XIX; língua como sistema de regras, conceito com base nos estudos de Ferdinand Saussure (teórico suíço de grande destaque nos estudos linguísticos no início do século XX); língua como capacidade inata da espécie humana, conceito defendido, na década de 1950, por Noam Chomsky (teórico norte-americano criador do gerativismo); língua como fato social e como interação, conceito que vem vigorando desde os anos 1960 e tem grande contribuição da sociolinguística. Isso apenas para falar das concepções mais conhecidas, mas claro que existem outras.
De acordo com Orlandi (2010, p. 15), “na análise de discurso, procura-se compreender a língua fazendo sentido, enquanto trabalho simbólico, parte do trabalho social geral, constitutivo do homem e da sua história”. Seguindo essa ideia, a língua tem importância fundamental para toda existência humana, pois é por meio dela que nos constituímos e que construímos nossa história.” (texto base Rota de Aprendizagem aula 1 p. 3).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	E
	Um dos conceitos de linguagem é oriundo da sociolinguística, que considera a linguagem como identidade e constituição de um povo.
Questão 4/10 - Análise do Discurso
Leia o fragmento de texto: 
 “[...] Marcuschi [...] teoriza que a presença de outros discursos em um discurso único vem de outras fontes enunciativas, o que também equivale ao aspecto da intertextualidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 101.
 
Com base no fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale a alternativa que explica corretamente a importância da intertextualidade:
Nota: 10.0
	
	A
	Delimita os termos a serem usados na elaboração de um texto.
	
	B
	Colabora apenas com a coerência do texto.
	
	C
	Amplia a capacidade de compreensão gramatical do texto.
	
	D
	Relaciona os fatos entre si deixando de lado os discursos.
	
	E
	Colabora com coerência do texto e relaciona os discursos entre si.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Esta é a alternativa correta porque: “Com base nessa tipificação de manifestação da intertextualidade apresentada por Marcuschi [...] é possível concluir que a intertextualidade colabora para a coerência do texto e é estudada porque é fundamental para relacionar discursos entre si, pois é mais que um critério de textualidade, ‘é também um princípio constitutivo que trata o texto como uma comunhão de discursos e não como algo isolado’” (livro-base, p. 101).
Questão 5/10 - Análise do Discurso
Leia o excerto de texto: 
“[...] as formações discursivas na AD são constituídas pela contradição, são heterogêneas nelas mesmas e suas fronteiras são fluidas, configurando-se e reconfigurando-se continuamente em suas relações”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 63.
 
De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale a alternativa que identifica corretamente o significado do termo metáfora para a AD:
Nota: 10.0
	
	A
	Substituição de um texto por outro.
	
	B
	Substituição de uma palavra por outra.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário:Esta é a alternativa correta porque: “O elemento da metáfora na AD é tido como a substituição de uma palavra por outra. Portanto, [...] significa 'transferência' e estabelece a maneira como as palavras significam” (livro-base, p. 63-64).
	
	C
	Alternância entre um sujeito e um objeto.
	
	D
	É a subjetividade do autor de um texto.
	
	E
	Significa que as palavras permanecem as mesmas.
 
Questão 6/10 - Análise do Discurso
Atente para a afirmação: 
“O primeiro ponto de referência é o primado teórico do outro sobre si, o qual se acentua na AD e causa a crise da noção de máquina discursiva estrutural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 24.
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale corretamente o que caracteriza a fase correspondente à AD-3:
Nota: 10.0
	
	A
	É a fase da AD demarcada pela emergência de novos procedimentos e da construção das novas maquinarias discursivas.
	
	B
	Fase da AD demarcada pela emergência de novos procedimentos e desconstrução das maquinarias discursivas.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque:  [...] foi uma fase da AD demarcada pela emergência de novos procedimentos na área, por meio da desconstrução das maquinarias discursivas. O primeiro ponto de referência é o primado teórico do outro sobre si, o qual se acentua na AD e causa a crise da noção de máquina discursiva estrutural” (livro-base, p. 24)
	
	C
	É a fase da AD demarcada pelos mesmos procedimentos da AD-1, acrescentada de elementos da teoria gerativista.
	
	D
	Fase da AD que constrói novas maquinarias discursivas com os mesmos procedimentos da AD-2.
	
	E
	Está demarcada pelos procedimentos teóricos oriundos do dialogismo bakhtiniano.
Questão 7/10 - Análise do Discurso
Atente para a afirmação: 
“Para os contemporâneos [...], é possível compreender que a teoria enunciativa influencia a formulação de conceitos na AD”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 29.
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale corretamente a alternativa que indica a condição específica da enunciação:
Nota: 10.0
	
	A
	É o ato mesmo de produzir um texto completo.
	
	B
	É o ato mesmo de produzir um enunciado, e não um texto de enunciado.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “Benveniste alerta que é preciso ter cuidado com a ‘condição específica da enunciação’ e estabelece que a enunciação ‘é o ato mesmo de produzir um enunciado’, e não um texto de enunciado, [...]. Esse ato é o fato do locutor que mobiliza a língua por sua conta” (livro-base, p. 29).
	
	C
	A enunciação é o ato mesmo de produzir um texto e a explicação do texto.
	
	D
	Contempla a capacidade de produzir um texto de acordo com as normas.
	
	E
	É considerada a parte mais importante de um texto.
 
Questão 8/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“Observe que estamos falando de um conjunto de informações que nos remetem a impressões, conceitos, ideias e representações. A palavra texto é frequentemente associada ao texto verbal e escrito. Mas, um entendimento mais amplo e atualizado entende texto como qualquer unidade de sentido que tem um ou mais propósitos, além de autoria e de ser destinado a um ou mais interlocutores.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de Aprendizagem da aula 1. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.7. 
Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem aula 1 Análise do Discurso sobre o conceito de texto e suas características, analise e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os estudos relacionados ao discurso estão ligados apenas aos textos verbais como fotos, logomarcas, desenhos, caricaturas, símbolos etc.
	
	B
	Os estudos relacionados ao discurso estão ligados somente aos textos não verbais, como fotos, logomarcas, desenhos, caricaturas, símbolos etc.
	
	C
	Os estudos relacionados ao discurso estão ligados apenas a linguagem falada, portanto não se relaciona com os textos.
	
	D
	Os estudos relacionados ao discurso estão ligados apenas as imagens, como fotos, logomarcas, desenhos, caricaturas, símbolos etc.
	
	E
	Os estudos relacionados ao discurso estão ligados aos textos verbais e aos não verbais, como fotos, logomarcas, desenhos, caricaturas, símbolos etc.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário:  “Os estudos relacionados ao discurso estão ligados aos textos verbais e aos não verbais, como fotos, logomarcas, desenhos, caricaturas, símbolos etc. Isso porque os textos não verbais se constituem com base em conceitos e também em discursos que podem ser vistos não apenas na fala e na escrita, mas na linguagem não verbal. Veja que, se chegarmos a um lugar que tiver na parede um crucifixo, símbolo do cristianismo, vamos acessar informações diversas que estão relacionadas com o nosso conhecimento de mundo e também a um conjunto de dados frequentemente associados àquele símbolo. Observe que estamos falando de um conjunto de informações que nos remetem a impressões, conceitos, ideias e representações.
A palavra texto é frequentemente associada ao texto verbal e escrito. Mas, um entendimento mais amplo e atualizado entende texto como qualquer unidade de sentido que tem um ou mais propósitos, além de autoria e de ser destinado a um ou mais interlocutores. Assim, uma charge é um texto, uma imagem ou um desenho também podem ser textos.” (texto base Rota de Aprendizagem aula 1 p. 7).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
 
 
Questão 9/10 - Análise do Discurso
Leia o fragmento de texto:
 “O termo discurso como um componente que forma parte da língua também é um elemento dinâmico, que o tempo todo é propenso a mudanças, (re)construção [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 21.
 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale a alternativa que descreve corretamente o significado de discurso:
Nota: 10.0
	
	A
	É um elemento dinâmico que apresenta variações ou mudanças em raras ocasiões.
	
	B
	O discurso é sempre o mesmo em todas as situações.
	
	C
	O discurso é um elemento dinâmico propenso a mudanças permanentes.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “O termo discurso como um componente que forma parte da língua também é um elemento dinâmico, que o tempo todo é propenso a mudanças, (re)construção, pois é um item inerente à comunicação humana, que acompanha e se ajusta ao desenvolvimento do ser humano ao longo da história, porque se comunica desta maneira: (re)produzindo discursos por meio de enunciados” (livro-base, p. 21).
	
	D
	O discurso é um elemento usado apenas em situações particulares.
	
	E
	É dinâmico porque acompanha o desenvolvimento da comunicação mais antiga.
Questão 10/10 - Análise do Discurso
Considere o fragmento de texto: 
“A Análise do Discurso 2 (AD-2) foi resultado 'e uma conversão (filosófica) do olhar pelo qual são as relações entre as ‘máquinas discursivas estruturais que se tornaram objeto da AD'”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análisedo discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 24.
 
Com base no fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale a alternativa que identifica corretamente o significado da AD-2:
Nota: 10.0
	
	A
	Indica a fase da imposição dos processos discursivos e seus entrelaçamentos.
	
	B
	É a fase da justaposição dos processos analíticos e suas tematizações.
	
	C
	É a fase dos discursos aliada à tematização de seu entrelaçamento desigual.
	
	D
	É a fase da justaposição dos processos discursivos à tematização de seu entrelaçamento desigual.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “AD-2 é a fase ‘da justaposição dos processos discursivos à tematização de seu entrelaçamento desigual’ [...], o qual foi resultado ‘de uma conversão (filosófica) do olhar pelo qual são as relações entre as ‘máquinas’ discursivas estruturais que se tornam objeto da AD’” (livro-base, p. 24).
	
	E
	A AD-2 é a fase do entrelaçamento de ideias ou conceitos iguais.
Questão 1/10 - Análise do Discurso
Leia o trecho de texto: 
“Também destacamos que [...] algumas contribuições conceituais sobre língua, texto, sujeito, práticas discursivas de outro campo teórico da linguística, [...] estabelece um relacionamento epistemológico bastante estreito com a AD [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 88.
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale a alternativa que apresenta corretamente qual área da linguística tem o texto como objeto de estudo:
Nota: 10.0
	
	A
	Linguística textual ou linguística expressiva (LE).
	
	B
	Linguística textual ou linguística verbal (LV).
	
	C
	Linguística de texto ou linguística criativa (LC).
	
	D
	Linguística textual  ou linguística de texto (LT).
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “A LT, conforme o próprio nome revela, é o ramo da linguística que toma o texto como objeto de estudo” (livro-base, p. 88).  
	
	E
	Linguística de texto ou linguística discursiva (LD).
Questão 2/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“Para melhor entendermos [...], devemos imaginar que é um processo que ocorre quando um falante se apropria dos sentidos e isso faz com que possa expressar algo a alguém, ou seja, se comunicar. Ainda, podemos dizer que se trata do processo que cada sujeito falante faz quando transforma a língua (sistema linguístico disponível no aparato cognitivo) em discurso. Sendo que o discurso está moldado/influenciado pelas ideologias.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de aprendizagem da aula 2. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.3. 
Considerando o trecho lido e os conteúdos da rota de aprendizagem aula 2 Análise do Discurso sobre os diversos conceitos envolvidos no estudo de Análise do Discurso, que foram estudados durante a aula 2, identifique o conceito ao qual o trecho acima se refere e assinale a alternativa correta
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O trecho lido se refere ao conceito de ideologia.
	
	B
	O trecho lido se refere ao conceito de discurso
	
	C
	O trecho lido se refere ao conceito de intertextualidade
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O trecho lido se refere ao conceito de ato enunciativo
Comentário:  “Para melhor entendermos o que é um ato enunciativo, devemos imaginar que é um processo que ocorre quando um falante se apropria dos sentidos e isso faz com que possa expressar algo a alguém, ou seja, se comunicar. Ainda, podemos dizer que se trata do processo que cada sujeito falante faz quando transforma a língua (sistema linguístico disponível no aparato cognitivo) em discurso. Sendo que o discurso está moldado/influenciado pelas ideologias.” (texto base rota de aprendizagem aula 2 p. 3).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	E
	O trecho lido se refere ao conceito de poder
Questão 3/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“Pêcheux foi um filósofo que se dedicou a estudar o discurso. Ele desempenhou um papel importante para a conexão de estudiosos da AD de diferentes universidades francesas. Sua obra de maior destaque foi a Analyse automatique du discours, publicada em 1969 e que ficou conhecida como AAD 69 (Pêcheux, 1997). O autor tinha como propósito o desenvolvimento de estudos interdisciplinares, no entanto essa visão não despertava a simpatia de grande parte dos pesquisadores das ciências humanas, na década de 1960.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de aprendizagem da aula 3. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.9.
Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 3 de Análise do Discurso, sobre a vertente de análise de discurso de Pêcheux e suas características, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Pêcheux em seus estudos se distancia da linguística, fazendo oposição entre os estudos da Análise do Discurso e a linguística.
	
	B
	Pêcheux introduziu na Análise do Discurso conceitos novos, e levantou questões sobre a materialidade do discurso.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário:  “Pêcheux foi um filósofo que se dedicou a estudar o discurso. Ele desempenhou um papel importante para a conexão de estudiosos da AD de diferentes universidades francesas. Sua obra de maior destaque foi a Analyse automatique du discours, publicada em 1969 e que ficou conhecida como AAD 69 (Pêcheux, 1997). O autor tinha como propósito o desenvolvimento de estudos interdisciplinares, no entanto essa visão não despertava a simpatia de grande parte dos pesquisadores das ciências humanas, na década de 1960. De acordo com Mazière (2007, p. 46), “A transdisciplinaridade e a epistemologia serão suas referências [de Pêcheux], mesmo que se trate de palavras que ele não usa, ou usa pouco [...]”. Pêcheux se interessava por congregar diferentes áreas e reunir pesquisadores em seminários, colóquios e debates, como no encontro realizado em um seminário de psicologia social nos anos 1980, em Paris, em que reuniu matemáticos, analistas de dados, psicanalistas, filósofos, linguistas e historiadores.
Pêcheux (1997) introduziu na AD conceitos novos, que faziam parte dos estudos realizados com Culioli, Althusser e Lacan. Além disso, levantou questões sobre a materialidade do discurso. Vamos, a seguir, discorrer sobre algumas questões que serão úteis para o entendimento do que venha a ser a materialidade discursiva, de acordo com Pêcheux (1997).
Uma questão inicial é sobre memória e discurso: a reflexão levantada versa sobre como a memória discursiva se estabelece e permite que as pessoas se lembrem de fatos, façam repetições; e, ainda, sobre como acontecem os esquecimentos, a não memória. É possível identificarmos o quanto usamos da memória nas práticas comunicativas? Parece claro que, a todo momento, lançamos mão de fatos e acontecimentos passados, descrições de lugares e de pessoas com as quais tenhamos nos relacionado.” (texto base rota de aprendizagem aula 3 p. 9).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	C
	Pêcheux estabelece críticas a visão saussereana da língua e fala, propondo um olhar mais social para a linguística.
	
	D
	Pêcheux em seus estudos postula que as condições de produção do discurso englobam algumas variáveis, como por exemplo o estado social do emissor e do destinatário.
	
	E
	Pêcheux em seus estudos discorre sobre as relações entre poder e saber, em que ambos se relacionam mutualmente e dependem um do outro.
Questão 4/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:“Bakhtin foi um filósofo e estudioso da linguagem que viveu na Rússia até meados do século XX. Suas principais publicações foram O Marxismo e a Filosofia da Linguagem e a Estética da Criação Verbal. Essas publicações chegaram ao Brasil anos mais tarde de sua versão original em russo. O trabalho de Bakhtin inicialmente foi destinado à crítica literária, mas sua contribuição não se restringe a essa área. O autor usa termos como dialogismo e polissemia e suas ideias têm influenciado em grande medida os estudos da AD, dos gêneros discursivos e do ensino de línguas.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de aprendizagem da aula 2. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.8. 
Considerando o trecho lido e os conteúdos da rota de aprendizagem aula 2 Análise do Discurso sobre a influência Bakhtiniana nos estudos de Análise do Discurso, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	A teoria bakhtiniana entende a língua como dinâmica e como um elemento de coesão social, ou seja, a linguagem está sempre em movimento e acontece das relações sociais mediadas pelo diálogo.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário:  “A teoria bakhtiniana entende a língua como dinâmica e como um “elemento de coesão social” (Knoll; Pires, 2014, p. 1). Segundo essas autoras, na visão bakhtiniana, a língua “advém de processos dialógicos que incluem as relações dos sujeitos entre si e com o mundo concretamente vivido” (Knoll; Pires, 2014, p. 1). Essa descrição está relacionada ao conceito de dialogismo que entende a linguagem como um processo constituído nas relações sociais por meio de formas discursivas relativamente estáveis. Desse modo, a linguagem está sempre em movimento e acontece das relações sociais mediadas pelo diálogo.” (texto base rota de aprendizagem aula 2 p. 9).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	B
	A teoria bakhtiniana entende a língua como apenas uma forma de poder e como um elemento de divisão social, ou seja, a linguagem está sempre em movimento e acontece das relações sociais impostas pelo diálogo.
	
	C
	A teoria bakhtiniana entende a língua como estática e como um elemento de coesão social, ou seja, a linguagem nunca muda e acontece das relações sociais mediadas pelo diálogo.
	
	D
	A teoria bakhtiniana entende a língua como dinâmica e como um elemento de coesão social, ou seja, a linguagem está sempre estagnada e acontece das relações sociais mediadas pela tradição.
 
	
	E
	A teoria bakhtiniana entende a língua como dinâmica e como um elemento de divisão social, ou seja, a linguagem está sempre ligada a tradição e acontece das divisões sociais mediadas pelo diálogo.
 
Questão 5/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“O conceito de língua pode variar muito, dependendo de qual perspectiva teórica estamos considerando. Podemos ter língua como identidade e constituição de um povo, [...] língua como sistema de regras, [...] língua como capacidade inata da espécie humana, [...] língua como fato social e como interação, [...]. Isso apenas para falar das concepções mais conhecidas, mas claro que existem outras..”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de Aprendizagem da aula 1. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.3. 
Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem aula 1 Análise do Discurso sobre os diversos conceitos de linguagem, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Um dos conceitos de linguagem é oriundo da segunda metade do século XIX, que considera a língua como fato social e como interação.
	
	B
	Um dos conceitos de linguagem é oriundo dos estudos de Noam Chomsky que considera a língua como um sistema de regras.
	
	C
	Um dos conceitos de linguagem é oriundo dos estudos de Ferdinand Saussure que considera a língua como capacidade inata da espécie humana.
	
	D
	Um dos conceitos de linguagem é oriundo dos estudos de Orlandi que considera a língua fundamental para a existência humana e a constituição da história.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário:  “O conceito de língua pode variar muito, dependendo de qual perspectiva teórica estamos considerando. Podemos ter língua como identidade e constituição de um povo, cujo período de maior desenvolvimento foi a segunda metade do século XIX; língua como sistema de regras, conceito com base nos estudos de Ferdinand Saussure (teórico suíço de grande destaque nos estudos linguísticos no início do século XX); língua como capacidade inata da espécie humana, conceito defendido, na década de 1950, por Noam Chomsky (teórico norte-americano criador do gerativismo); língua como fato social e como interação, conceito que vem vigorando desde os anos 1960 e tem grande contribuição da sociolinguística. Isso apenas para falar das concepções mais conhecidas, mas claro que existem outras.
De acordo com Orlandi (2010, p. 15), “na análise de discurso, procura-se compreender a língua fazendo sentido, enquanto trabalho simbólico, parte do trabalho social geral, constitutivo do homem e da sua história”. Seguindo essa ideia, a língua tem importância fundamental para toda existência humana, pois é por meio dela que nos constituímos e que construímos nossa história.” (texto base Rota de Aprendizagem aula 1 p. 3).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	E
	Um dos conceitos de linguagem é oriundo da sociolinguística, que considera a linguagem como identidade e constituição de um povo.
Questão 6/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“Vamos agora tratar, especialmente, do termo linguagem. Como já mencionamos, esse termo é usado muitas vezes como sinônimo de língua e também de forma composta: como língua/linguagem. Isso acontece devido à grande proximidade, também dependência, entre esses termos. É provável que diferenciar língua de fala seja mais difícil do que diferenciar língua de linguagem.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de Aprendizagem da aula 1. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.5. 
 
Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem aula 1 Análise do Discurso sobre os conceitos de língua e linguagem, analise e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A língua é um sistema linguístico – fonético, morfológico, sintático, enquanto a linguagem abrange um conjunto variado de expressões, sons, gestos, até movimentos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário:  “Uma explicação um tanto generalizadora é dizer que a língua é um sistema linguístico – fonético, morfológico, sintático –, enquanto que a linguagem abrange um conjunto variado de expressões, sons, gestos, até movimentos. Temos, por exemplo, a linguagem corporal, referindo-se às expressões do corpo e da face. Levantar as sobrancelhas, quando estamos falando, tem razões claras de transmitir alguma ideia ou mensagem. Outro exemplo são as charges ou desenhos em quadrinhos; há, inclusive, os que são apenas desenhos, então linguagem não verbal. Também os desenhos/ícones usados para identificar o banheiro feminino e o masculino. Essas imagens expressam ideias e comunicam algo e não se tratam de uma linguagem verbal, ou seja, com elas não se utilizam palavras.” (texto base Rota de Aprendizagem aula 1 p. 5).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	B
	Tanto a língua quanto a linguagem abrangem um conjunto variado de expressões, sons, gestos, até movimentos, podendo ser consideradas sinônimos.
	
	C
	Tanto a língua quanto a linguagem abrangem um conjunto variado um sistema linguístico – fonético, morfológico, sintático, podendo ser consideradas sinônimos.
	
	D
	A linguagem abrange um sistema linguístico que se restringe ao fonético, morfológico e sintático.
	
	E
	A língua abrange um conjunto variado de expressões, sons, gestos, até movimentos. enquanto a linguagemé um sistema linguístico – fonético, morfológico, sintático.
Questão 7/10 - Análise do Discurso
Considere o trecho de texto: 
“[...] tanto a AD quanto a LT [...] estabeleceram vários pontos em comum. Como ambas postulam uma necessária interdisciplinaridade, elas integram, em suas concepções, o sujeito pragmático [...] seja de caráter linguístico, seja no que concerne às suas práticas sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020.  p. 97.
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale corretamente a alternativa que apresenta o papel do sujeito na produção de um texto:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O sujeito produz um texto de acordo com o que lhe é proposto.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O sujeito produz um texto passivamente.
	
	C
	Ao produzir um texto, o sujeito usa somente os próprios conhecimentos.
	
	D
	O sujeito reproduz fielmente os autores de sua preferência.
	
	E
	O sujeito falante possui um papel ativo ao produzir um texto.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] o sujeito falante possui um papel ativo na mobilização de certos tipos de conhecimentos, de elementos linguísticos, de fatores pragmáticos e interacionais, ao produzir um texto. Em outras palavras, o sujeito sabe o que faz, como faz e com que propósitos faz [...]” (livro-base, p. 97).
Questão 8/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“Quando estudamos a perspectiva do discurso, precisamos considerar não apenas a língua entendida como o conjunto dos sistemas fonético, morfológico e sintático. Vamos precisar levar em conta fatores diversos que constituem a comunicação humana, como a linguagem e o discurso. Você percebeu que agora temos outra palavra para conceituar, que é discurso? Vamos, então, a mais uma conceituação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de Aprendizagem da aula 1. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.6. 
Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 1 de Análise do Discurso sobre o conceito de discurso e suas características,  analise as afirmativas sobre o conceito de linguagem, em seguida, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A linguagem enquanto discurso constitui um universo de signos que serve apenas como instrumento de comunicação sendo suporte de pensamento; a linguagem enquanto discurso precisa, necessariamente ser neutra.
	
	B
	A linguagem enquanto discurso constitui um universo de signos que serve apenas como suporte de pensamento; a linguagem enquanto discurso é interação, e um modo de produção individual.
	
	C
	A linguagem enquanto discurso não constitui um universo de signos que serve apenas como instrumento de comunicação ou suporte de pensamento; a linguagem enquanto discurso é interação, e um modo de produção social; ela não é neutra, inocente.
Comentário:  “Nessa perspectiva, o discurso é entendido como “[...] o ponto de articulação dos processos ideológicos e dos fenômenos linguísticos” (Brandão, 2012, p. 11). Desse modo, o discurso está permeado da língua (como sistema ou fenômeno linguístico) e da linguagem como expressão comunicativa em sociedade ou de interação entre as pessoas.
Para Brandão (2012, p. 11), “A linguagem enquanto discurso não constitui um universo de signos que serve apenas como instrumento de comunicação ou suporte de pensamento; a linguagem enquanto discurso é interação, e um modo de produção social; ela não é neutra, inocente”.
Podemos imaginar que a língua que falamos – aqui vista como o idioma com que também escrevemos – pode ser entendida como um construto que tem várias nuances ou esferas que se combinam. Apenas para contribuir para a compreensão, podemos relacioná-la a uma comida que estamos preparando e, para isso, acrescentamos vários ingredientes que, separados, têm suas propriedades particulares, mas que, juntos, compõem outro elemento.” (texto base Rota de Aprendizagem aula 1 p. 6).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	D
	A linguagem enquanto discurso não constitui um universo de signos que serve apenas como instrumento de comunicação ou suporte de pensamento; a linguagem enquanto discurso é interação, por esse motivo, é considerada neutra.
	
	E
	A linguagem enquanto discurso constitui um universo de signos que serve apenas como instrumento de comunicação; a linguagem enquanto discurso é interação, e por ser um modo de produção social, exige que seja neutra.
 
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 9/10 - Análise do Discurso
Leia o trecho de texto: 
“Todo enunciado, mesmo que seja escrito e finalizado, responde a algo e orienta-se para uma resposta. Ele é apenas um elo na cadeia interrupta de discursos verbais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 28.
 
De acordo com o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, segundo a Análise do Discurso, o que são enunciados? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	Enunciados são textos verbais ou escritos que sempre envolvem um locutor e um interlocutor.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “Os enunciados constituem textos verbais, escritos, etc., os quais são portadores de discursos a serem transmitidos para alguém ou um público-alvo; sempre envolvem um locutor e um interlocutor” (livro-base, p. 28-29)
	
	B
	São apresentados por textos verbais e que envolvem um locutor.
	
	C
	Constituem textos verbais e escritos, mas que envolvem apenas um interlocutor.
	
	D
	Os enunciados vêm expressos apenas por textos escritos.
	
	E
	Considera-se um enunciado toda e qualquer forma de linguagem acadêmica.
Questão 10/10 - Análise do Discurso
Atente para a afirmação: 
“Para os contemporâneos [...], é possível compreender que a teoria enunciativa influencia a formulação de conceitos na AD”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 29.
 
Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale corretamente a alternativa que indica a condição específica da enunciação:
Nota: 10.0
	
	A
	É o ato mesmo de produzir um texto completo.
	
	B
	É o ato mesmo de produzir um enunciado, e não um texto de enunciado.
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “Benveniste alerta que é preciso ter cuidado com a ‘condição específica da enunciação’ e estabelece que a enunciação ‘é o ato mesmo de produzir um enunciado’, e não um texto de enunciado, [...]. Esse ato é o fato do locutor que mobiliza a língua por sua conta” (livro-base, p. 29).
	
	C
	A enunciação é o ato mesmo de produzir um texto e a explicação do texto.
	
	D
	Contempla a capacidade de produzir um texto de acordo com as normas.
	
	E
	É considerada a parte mais importante de um texto.
 
Questão 1/10 - Análise do Discurso
Leia o fragmento de texto:
 “[...] é possível presumir que, a partir dessa nova concepção da AD, foi aberta uma grande porta para as futuras gerações de pesquisas [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 25.
 
De acordo como fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale a alternativa que apresenta corretamente duas áreas de pesquisa de interesse da AD:
Nota: 10.0
	
	A
	Enunciação e Problemática
	
	B
	Enunciação e Filologia
	
	C
	Enunciação e Enumeração
	
	D
	Pragmática e Fonética
	
	E
	Enunciação e Pragmática
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “requer que também utilizemos outras cosmovisões [...], uma vez que essas questões de interesse da AD, enquadram-se em outros campos de pesquisa, as áreas da enunciação e da pragmática, as quais dialogam com a AD” (livro-base, p. 25)
Questão 2/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“Como já falamos nesta aula, a perspectiva foucaultiana não está concentrada nos estudos linguísticos, mas tem contribuído, sobretudo, para as pesquisas em linguística relacionadas à AD.[...] Os escritos de Foucault não utilizam a palavra ideologia e sim a expressão relação de poder, desvinculada da forma como outros analistas do discurso a usam, por exemplo Pêcheux (1997), que segue a linha marxista.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de aprendizagem da aula 3. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.10-11.
Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 3 de Análise do Discurso, sobre os conceitos de poder para Foucault e suas características, assinale a alternativa correta.
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Para Foucault, o poder consiste no que o Estado exerce sobre seus cidadãos ou um sistema de dominação global, ao invés das diversas formas de poder, tendo este existência própria e em níveis elementares.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Para Foucault, o poder não é exclusivamente o que o Estado exerce sobre seus cidadãos ou um sistema de dominação global, mas as mais diversas formas de poder, que dependem do estado para existirem.
	
	C
	Para Foucault, o poder não é exclusivamente o que o Estado exerce sobre seus cidadãos ou um sistema de dominação global, mas as mais diversas formas de poder, tendo este existência própria e em níveis elementares.
Comentário:  “Foucault era um filósofo que tinha como questão central em suas investigações a constituição histórica das ciências do homem e as relações entre poder e saber. Para Foucault (2013), o poder e o saber se relacionam mutuamente, existe uma relação de dependência entre eles. Como explica Machado (2013, p. 28), “não há relação de poder sem constituição de um campo de saber, e, reciprocamente, todo saber constitui novas relações de poder”. Essas relações de poder são entendidas como práticas sociais, o que, para Foucault, significa dizer que “[...] o poder é algo que se exerce, que se efetua, que funciona” (Machado, 2013, p. 17). Nessa perspectiva, o poder não é exclusivamente o que o Estado exerce sobre seus cidadãos ou um sistema de dominação global, mas as mais diversas formas de poder, tendo este existência própria e em níveis elementares. Esse entendimento é corroborado pelo fato de que formas de poder surgem, muitas vezes, fora do Estado ou de um poder central. Além disso, o poder não é visto como sendo sempre negativo ou como sendo uma força destrutiva. Foucault (2013) propõe refletir sobre o lado positivo do poder, que ele diz ser produtivo e transformador. No livro Vigiar e punir (Foucault, 1986), o autor diz ser possível não pensar no poder sempre pelo aspecto negativo.” (texto base rota de aprendizagem aula 3 p. 11).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A).
	
	D
	Para Foucault, o poder emana exclusivamente do Estado, que exerce sobre seus cidadãos uma relação de poder equilibrada, onde cada lado possui o mesmo nível de poder de discurso.
	
	E
	Para Foucault, o poder é exclusivamente o que o Estado exerce sobre seus cidadãos, sendo um sistema de dominação global, tendo este poder exclusivo do estado existência própria e em níveis elementares.
Questão 3/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“A movimentação vivida nas ruas da França e também em suas universidades instigaram pesquisadores e principalmente linguistas a estudarem esses fenômenos sociais sob o aspecto discursivo e ideológico. É certo que esses acontecimentos históricos tenham despertado grande interesse para os estudiosos do discurso, ao que se soma o aumento do volume de pesquisas nas ciências sociais e sobre o texto. Nos anos 1960, tiveram grande relevância no âmbito da linguística os estudos realizados sobre variação linguística e que passaram a integrar uma área chamada de sociolinguística.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de aprendizagem da aula 3. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.4. 
Considerando o trecho lido e os conteúdos da rota de aprendizagem da aula 3 de Análise do Discurso, sobre a sociolinguística, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	A sociolinguística se caracteriza pelo entendimento de que as línguas apresentam variação, e que isso é natural e necessário. Os estudos sociolinguísticos são direcionados por uma metodologia de pesquisa que envolve a coleta, análise e a descrição de dados coletados.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário:  “ Nos anos 1960, tiveram grande relevância no âmbito da linguística os estudos realizados sobre variação linguística e que passaram a integrar uma área chamada de sociolinguística. O americano William Labov (2008) é conhecido como um dos fundadores dessa área científica e propõe o entendimento de que as línguas apresentam variação, o que é natural e necessário para a sua constituição. Essa perspectiva direciona os estudos da língua/linguagem para a sua condição social de realização e segue uma metodologia de pesquisa que envolve a coleta de dados, a descrição e a análise dos dados coletados.” (texto base rota de aprendizagem aula 3 p. 4).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	B
	A sociolinguística se caracteriza pelo entendimento de que há apenas uma língua, e que isso é natural e necessário. Os estudos sociolinguísticos são direcionados por uma metodologia de pesquisa que envolve a coleta, análise e a descrição de dados coletados.
	
	C
	A sociolinguística se caracteriza pelo entendimento de que as línguas apresentam variação, e que isso é prejudicial. Os estudos sociolinguísticos são direcionados por uma metodologia de pesquisa que envolve a coleta, análise e a descrição de dados coletados.
	
	D
	A sociolinguística se caracteriza pelo entendimento de que as línguas não se adaptam ao contexto social. Os estudos sociolinguísticos são direcionados por uma metodologia de pesquisa que envolve a coleta, análise e a descrição de dados coletados.
	
	E
	A sociolinguística se caracteriza pelo entendimento de que as línguas não apresentam variação, e que isso é prejudicial. Os estudos sociolinguísticos são direcionados por uma metodologia de pesquisa que envolve a coleta, análise e a descrição de dados coletados.
Questão 4/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“Quando estudamos a perspectiva do discurso, precisamos considerar não apenas a língua entendida como o conjunto dos sistemas fonético, morfológico e sintático. Vamos precisar levar em conta fatores diversos que constituem a comunicação humana, como a linguagem e o discurso. Você percebeu que agora temos outra palavra para conceituar, que é discurso? Vamos, então, a mais uma conceituação.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de Aprendizagem da aula 1. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.6. 
Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem da aula 1 de Análise do Discurso sobre o conceito de discurso e suas características,  analise as afirmativas sobre o conceito delinguagem, em seguida, assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	A linguagem enquanto discurso constitui um universo de signos que serve apenas como instrumento de comunicação sendo suporte de pensamento; a linguagem enquanto discurso precisa, necessariamente ser neutra.
	
	B
	A linguagem enquanto discurso constitui um universo de signos que serve apenas como suporte de pensamento; a linguagem enquanto discurso é interação, e um modo de produção individual.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	A linguagem enquanto discurso não constitui um universo de signos que serve apenas como instrumento de comunicação ou suporte de pensamento; a linguagem enquanto discurso é interação, e um modo de produção social; ela não é neutra, inocente.
Comentário:  “Nessa perspectiva, o discurso é entendido como “[...] o ponto de articulação dos processos ideológicos e dos fenômenos linguísticos” (Brandão, 2012, p. 11). Desse modo, o discurso está permeado da língua (como sistema ou fenômeno linguístico) e da linguagem como expressão comunicativa em sociedade ou de interação entre as pessoas.
Para Brandão (2012, p. 11), “A linguagem enquanto discurso não constitui um universo de signos que serve apenas como instrumento de comunicação ou suporte de pensamento; a linguagem enquanto discurso é interação, e um modo de produção social; ela não é neutra, inocente”.
Podemos imaginar que a língua que falamos – aqui vista como o idioma com que também escrevemos – pode ser entendida como um construto que tem várias nuances ou esferas que se combinam. Apenas para contribuir para a compreensão, podemos relacioná-la a uma comida que estamos preparando e, para isso, acrescentamos vários ingredientes que, separados, têm suas propriedades particulares, mas que, juntos, compõem outro elemento.” (texto base Rota de Aprendizagem aula 1 p. 6).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	D
	A linguagem enquanto discurso não constitui um universo de signos que serve apenas como instrumento de comunicação ou suporte de pensamento; a linguagem enquanto discurso é interação, por esse motivo, é considerada neutra.
	
	E
	A linguagem enquanto discurso constitui um universo de signos que serve apenas como instrumento de comunicação; a linguagem enquanto discurso é interação, e por ser um modo de produção social, exige que seja neutra.
 
Questão 5/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“Para melhor entendermos [...], devemos imaginar que é um processo que ocorre quando um falante se apropria dos sentidos e isso faz com que possa expressar algo a alguém, ou seja, se comunicar. Ainda, podemos dizer que se trata do processo que cada sujeito falante faz quando transforma a língua (sistema linguístico disponível no aparato cognitivo) em discurso. Sendo que o discurso está moldado/influenciado pelas ideologias.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de aprendizagem da aula 2. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.3. 
Considerando o trecho lido e os conteúdos da rota de aprendizagem aula 2 Análise do Discurso sobre os diversos conceitos envolvidos no estudo de Análise do Discurso, que foram estudados durante a aula 2, identifique o conceito ao qual o trecho acima se refere e assinale a alternativa correta
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O trecho lido se refere ao conceito de ideologia.
	
	B
	O trecho lido se refere ao conceito de discurso
	
	C
	O trecho lido se refere ao conceito de intertextualidade
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	O trecho lido se refere ao conceito de ato enunciativo
Comentário:  “Para melhor entendermos o que é um ato enunciativo, devemos imaginar que é um processo que ocorre quando um falante se apropria dos sentidos e isso faz com que possa expressar algo a alguém, ou seja, se comunicar. Ainda, podemos dizer que se trata do processo que cada sujeito falante faz quando transforma a língua (sistema linguístico disponível no aparato cognitivo) em discurso. Sendo que o discurso está moldado/influenciado pelas ideologias.” (texto base rota de aprendizagem aula 2 p. 3).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
	
	E
	O trecho lido se refere ao conceito de poder
Questão 6/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“Observe que estamos falando de um conjunto de informações que nos remetem a impressões, conceitos, ideias e representações. A palavra texto é frequentemente associada ao texto verbal e escrito. Mas, um entendimento mais amplo e atualizado entende texto como qualquer unidade de sentido que tem um ou mais propósitos, além de autoria e de ser destinado a um ou mais interlocutores.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de Aprendizagem da aula 1. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.7. 
Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem aula 1 Análise do Discurso sobre o conceito de texto e suas características, analise e assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Os estudos relacionados ao discurso estão ligados apenas aos textos verbais como fotos, logomarcas, desenhos, caricaturas, símbolos etc.
	
	B
	Os estudos relacionados ao discurso estão ligados somente aos textos não verbais, como fotos, logomarcas, desenhos, caricaturas, símbolos etc.
	
	C
	Os estudos relacionados ao discurso estão ligados apenas a linguagem falada, portanto não se relaciona com os textos.
	
	D
	Os estudos relacionados ao discurso estão ligados apenas as imagens, como fotos, logomarcas, desenhos, caricaturas, símbolos etc.
	
	E
	Os estudos relacionados ao discurso estão ligados aos textos verbais e aos não verbais, como fotos, logomarcas, desenhos, caricaturas, símbolos etc.
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário:  “Os estudos relacionados ao discurso estão ligados aos textos verbais e aos não verbais, como fotos, logomarcas, desenhos, caricaturas, símbolos etc. Isso porque os textos não verbais se constituem com base em conceitos e também em discursos que podem ser vistos não apenas na fala e na escrita, mas na linguagem não verbal. Veja que, se chegarmos a um lugar que tiver na parede um crucifixo, símbolo do cristianismo, vamos acessar informações diversas que estão relacionadas com o nosso conhecimento de mundo e também a um conjunto de dados frequentemente associados àquele símbolo. Observe que estamos falando de um conjunto de informações que nos remetem a impressões, conceitos, ideias e representações.
A palavra texto é frequentemente associada ao texto verbal e escrito. Mas, um entendimento mais amplo e atualizado entende texto como qualquer unidade de sentido que tem um ou mais propósitos, além de autoria e de ser destinado a um ou mais interlocutores. Assim, uma charge é um texto, uma imagem ou um desenho também podem ser textos.” (texto base Rota de Aprendizagem aula 1 p. 7).
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A)
 
 
Questão 7/10 - Análise do Discurso
Leia o extrato de texto: 
“[...] a pragmática [...] tem incluído a argumentação, o discurso e a enunciação, as questões exteriores aos sujeitos [...]. É nesse sentido mais simplificado que as noções de pragmática contribuem para a AD, porque aí entra a análise dos atos de fala”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 33.
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, identifique corretamente a alternativa que apresenta o campo do conhecimento do qual se originou a pragmática linguística:
Nota: 10.0
	
	A
	Matemática
	
	B
	Linguagens
	
	C
	Ciências Sociais
	
	D
	História
	
	E
	Filosofia
Você assinalou essa alternativa (E)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativacorreta porque: “Os autores esclarecem que a pragmática primeiro teve suas origens na filosofia; por essa razão, John Austin, John Searle e H. P. Grice, filósofos ingleses são os nomes mais importantes nessa área” (livro-base, p. 33).
Questão 8/10 - Análise do Discurso
Leia o trecho de texto: 
“[...] a identidade e as orientações do campo da pragmática estão mais concentradas no livro Curso de linguística geral [...]. Os autores salientam que os conceitos mais importantes dessa área são alguns pontos que [...] são ordinários à filosofia da linguagem e à linguística [...]”.
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 34.
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, enumere os conceitos abaixo às suas respectivas representações:
 
1) Conceito de ato
2) Conceito de texto
3) Conceito de desempenho
 
(   ) Representa o mundo e realiza ações.
(   ) Engloba o local, tempo e quem são os falantes.
(   ) Atualiza a competência dos falantes.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	3 - 2 - 1
	
	B
	2 - 3 - 1
	
	C
	3 - 1 - 2
	
	D
	1 - 2 - 3
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é 1 - 2 - 3: “Conceito de ato: a função da linguagem não é só representar o mundo, mas também realizar ações, uma vez que falar é agir. [...] Conceito de texto: [...] corresponde à situação na qual ocorrem os atos de fala e engloba: local, tempo, quem são os falantes, etc., para que, assim seja compreendido e avaliado o que é dito. [...] Conceito de desempenho: os autores explicam que é atualizada a competência dos falantes, sendo integrado o exercício linguístico a uma noção mais compreensiva” (livro-base, p. 33)
	
	E
	1 - 3 – 2
Questão 9/10 - Análise do Discurso
Considere o trecho de texto: 
“[...] tanto a AD quanto a LT [...] estabeleceram vários pontos em comum. Como ambas postulam uma necessária interdisciplinaridade, elas integram, em suas concepções, o sujeito pragmático [...] seja de caráter linguístico, seja no que concerne às suas práticas sociais”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020.  p. 97.
 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale corretamente a alternativa que apresenta o papel do sujeito na produção de um texto:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	O sujeito produz um texto de acordo com o que lhe é proposto.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O sujeito produz um texto passivamente.
	
	C
	Ao produzir um texto, o sujeito usa somente os próprios conhecimentos.
	
	D
	O sujeito reproduz fielmente os autores de sua preferência.
	
	E
	O sujeito falante possui um papel ativo ao produzir um texto.
Esta é a alternativa correta porque: “[...] o sujeito falante possui um papel ativo na mobilização de certos tipos de conhecimentos, de elementos linguísticos, de fatores pragmáticos e interacionais, ao produzir um texto. Em outras palavras, o sujeito sabe o que faz, como faz e com que propósitos faz [...]” (livro-base, p. 97).
Questão 10/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto: 
“[...] Marcuschi afirma que a linguagem [...] se dá como interlocução situada e se oferece como conhecimento para o outro.  Dinâmica por natureza, a língua é estável, mas não estática [...]. Deixa-se normatizar, embora de forma variável e variada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 94.
 
De acordo com a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale a alternativa que apresenta o caráter interacional da língua conforme Marcuschi:
Nota: 10.0
	
	A
	Apenas os fatores sociais influenciam a formação da língua.
	
	B
	A influência dos sujeitos se sobrepõe aos fatores sociais.
	
	C
	Os sujeitos e os fatores sociais influenciam e são influenciados reciprocamente.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “Segundo Marcuschi [...], a língua apresenta um caráter interacional; nesse processo, os sujeitos e os fatores sociais influenciam e são influenciados reciprocamente” (livro-base, p. 94).
	
	D
	Os sujeitos e os fatores sociais são apenas influenciados.
	
	E
	Os fatores sociais determinam a influência sobre os sujeitos.