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Qual é a tríade possibilitadora de sentidos na Linguística Textual?

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Análise do Discurso

A Análise do Discurso é uma disciplina que estuda a linguagem em uso, ou seja, como as pessoas utilizam a linguagem para construir sentidos e significados em diferentes contextos sociais. Durante as aulas, os alunos aprendem sobre as diferentes teorias e metodologias para analisar textos e discursos, levando em conta aspectos como o contexto de produção, os interlocutores envolvidos e as intenções comunicativas. A disciplina é importante para profissionais das áreas de comunicação, linguística, sociologia, psicologia e outras áreas que lidam com a produção e interpretação de textos e discursos em diferentes contextos sociais.

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Mapa Mental - Análise do Discurso

analise de discurso

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Universidade do Oeste de Santa Catarina

USUÁRIO

Outros

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Questão 1/10 - Análise do Discurso
Atente para a citação:

“[...] o texto não tem ‘a’ leitura, uma única e factível possibilidade de fazer sentido....

Questão 1/10 - Análise do Discurso Atente para a citação: “[...] o texto não tem ‘a’ leitura, uma única e factível possibilidade de fazer sentido. Acreditamos que o texto sempre está aberto a várias leituras. [...] Assim, o que temos é uma tríade possibilitadora de sentidos [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico- práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 108. Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale a alternativa que apresenta a tríade possibilitadora de sentidos segundo a Linguística Textual: Nota: 10.0 A Produtor, texto e escritor. B Texto, leitor e ouvinte. C Intertextualidade, Subjetividade e Objetividade. D Produtor, texto e leitor/ouvinte. E Leitor, locutor e produtor. A Produtor, texto e escritor. B Texto, leitor e ouvinte. C Intertextualidade, Subjetividade e Objetividade. D Produtor, texto e leitor/ouvinte. E Leitor, locutor e produtor.

General Studies

Desafios Para o Conhecimento: Compartilhando desafios para auxiliar no aprimoramento do conhecimento em diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos superar esses desafios e aprimorar nossos conhecimentos!

Desafios Para o Conhecimento

Questão 2/10 - Análise do Discurso
Leia o fragmento de texto:

“Embora em todo texto que lemos sobre inferência, compreensão, coerência, sentido
[....

Questão 2/10 - Análise do Discurso Leia o fragmento de texto: “Embora em todo texto que lemos sobre inferência, compreensão, coerência, sentido [...] não há certeza alguma se vamos ser compreendidos ou não, uma vez que estamos sempre fazendo suposições e antecipações sobre o conhecimento que nosso leitor/ouvinte tem [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico- práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 110. De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, o que o autor precisa considerar ao produzir um texto? Assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A Conhecimento apenas do conteúdo que quer escrever. B Conhecimento prévio por parte de seu interlocutor. C Fazer uso apenas da linguagem objetiva. D Nenhum conhecimento prévio é necessário para a produção de um texto. E Apenas o conhecimento gramatical é necessário. A Conhecimento apenas do conteúdo que quer escrever. B Conhecimento prévio por parte de seu interlocutor. C Fazer uso apenas da linguagem objetiva. D Nenhum conhecimento prévio é necessário para a produção de um texto. E Apenas o conhecimento gramatical é necessário.

Questão 3/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:

“O conceito de língua pode variar muito, dependendo de qual perspectiva teórica
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Questão 3/10 - Análise do Discurso Leia a passagem de texto: “O conceito de língua pode variar muito, dependendo de qual perspectiva teórica estamos considerando. Podemos ter língua como identidade e constituição de um povo, [...] língua como sistema de regras, [...] língua como capacidade inata da espécie humana, [...] língua como fato social e como interação, [...]. Isso apenas para falar das concepções mais conhecidas, mas claro que existem outras..” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de Aprendizagem da aula 1. Análise do Discurso, Curitiba, Intersaberes, 2021. p.3. Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem aula 1 Análise do Discurso sobre os diversos conceitos de linguagem, assinale a alternativa correta: Nota: 0.0 A Um dos conceitos de linguagem é oriundo da segunda metade do século XIX, que considera a língua como fato social e como interação. B Um dos conceitos de linguagem é oriundo dos estudos de Noam Chomsky que considera a língua como um sistema de regras. C Um dos conceitos de linguagem é oriundo dos estudos de Ferdina A Um dos conceitos de linguagem é oriundo da segunda metade do século XIX, que considera a língua como fato social e como interação. B Um dos conceitos de linguagem é oriundo dos estudos de Noam Chomsky que considera a língua como um sistema de regras. C Um dos conceitos de linguagem é oriundo dos estudos de Ferdina

De acordo com Orlandi (2010, p. 15), “na análise de discurso, procura-se compreender a língua fazendo sentido, enquanto trabalho simbólico, parte d...

De acordo com Orlandi (2010, p. 15), “na análise de discurso, procura-se compreender a língua fazendo sentido, enquanto trabalho simbólico, parte do trabalho social geral, constitutivo do homem e da sua história”. Seguindo essa ideia, a língua tem importância fundamental para toda existência humana, pois é por meio dela que nos constituímos e que construímos nossa história.” (texto base Rota de Aprendizagem aula 1 p. 3). Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A) D Um dos conceitos de linguagem é oriundo dos estudos de Orlandi que considera a língua fundamental para a existência humana e a constituição da história.

Questão 4/10 - Análise do Discurso
Leia o fragmento de texto:

“[...] Marcuschi [...] teoriza que a presença de outros discursos em um discurso úni...

Questão 4/10 - Análise do Discurso Leia o fragmento de texto: “[...] Marcuschi [...] teoriza que a presença de outros discursos em um discurso único vem de outras fontes enunciativas, o que também equivale ao aspecto da intertextualidade”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 101. Com base no fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale a alternativa que explica corretamente a importância da intertextualidade: E Colabora com coerência do texto e relaciona os discursos entre si.

Questão 5/10 - Análise do Discurso
Leia o excerto de texto:

“[...] as formações discursivas na AD são constituídas pela contradição, são heterogên...

Questão 5/10 - Análise do Discurso Leia o excerto de texto: “[...] as formações discursivas na AD são constituídas pela contradição, são heterogêneas nelas mesmas e suas fronteiras são fluidas, configurando-se e reconfigurando-se continuamente em suas relações”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 63. De acordo com o excerto de texto e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale a alternativa que identifica corretamente o significado do termo metáfora para a AD: B Substituição de uma palavra por outra.

Questão 6/10 - Análise do Discurso
Atente para a afirmação:
“O primeiro ponto de referência é o primado teórico do outro sobre si, o qual se acentu...

Questão 6/10 - Análise do Discurso Atente para a afirmação: “O primeiro ponto de referência é o primado teórico do outro sobre si, o qual se acentua na AD e causa a crise da noção de máquina discursiva estrutural”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 24. Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale corretamente o que caracteriza a fase correspondente à AD-3: A É a fase da AD demarcada pela emergência de novos procedimentos e da construção das novas maquinarias discursivas. B Fase da AD demarcada pela emergência de novos procedimentos e desconstrução das maquinarias discursivas. C É a fase da AD demarcada pelos mesmos procedimentos da AD-1, acrescentada de elementos da teoria gerativista. D Fase da AD que constrói novas maquinarias discursivas com os mesmos procedimentos da AD-2. E Está demarcada pelos procedimentos teóricos oriundos do dialogismo bakhtiniano.

Questão 7/10 - Análise do Discurso
Atente para a afirmação:
“Para os contemporâneos [...], é possível compreender que a teoria enunciativa
influenc...

Questão 7/10 - Análise do Discurso Atente para a afirmação: “Para os contemporâneos [...], é possível compreender que a teoria enunciativa influencia a formulação de conceitos na AD”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: QUADROS, D. F. M.; JOVINO, I. S.; MUNIZ, K. S. Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas. Curitiba: Intersaberes, 2020. p. 29. Considerando a afirmação e os conteúdos do livro-base Introdução à análise do discurso: perspectivas teórico-práticas, assinale corretamente a alternativa que indica a condição específica da enunciação: A É o ato mesmo de produzir um texto completo. B É o ato mesmo de produzir um enunciado, e não um texto de enunciado. C A enunciação é o ato mesmo de produzir um texto e a explicação do texto. D Contempla a capacidade de produzir um texto de acordo com as normas. E É considerada a parte mais importante de um texto.

Questão 8/10 - Análise do Discurso
Leia a passagem de texto:
“Observe que estamos falando de um conjunto de informações que nos remetem a
impressõe...

Questão 8/10 - Análise do Discurso Leia a passagem de texto: “Observe que estamos falando de um conjunto de informações que nos remetem a impressões, conceitos, ideias e representações. A palavra texto é frequentemente associada ao texto verbal e escrito. Mas, um entendimento mais amplo e atualizado entende texto como qualquer unidade de sentido que tem um ou mais propósitos, além de autoria e de ser destinado a um ou mais interlocutores.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, Jovania Maria Perin. Rota de Aprendizagem da aula 1. Análise do Di A É o ato mesmo de produzir um texto completo. B É o ato mesmo de produzir um enunciado, e não um texto de enunciado. C A enunciação é o ato mesmo de produzir um texto e a explicação do texto. D Contempla a capacidade de produzir um texto de acordo com as normas. E É considerada a parte mais importante de um texto.

Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem aula 1 Análise do Discurso sobre o conceito de texto e suas características, anal...

Considerando o trecho lido e os conteúdos da Rota de Aprendizagem aula 1 Análise do Discurso sobre o conceito de texto e suas características, analise e assinale a alternativa correta: A É um elemento dinâmico que apresenta variações ou mudanças em raras ocasiões. B O discurso é sempre o mesmo em todas as situações. C O discurso é um elemento dinâmico propenso a mudanças permanentes. D O discurso é um elemento usado apenas em situações particulares. E É dinâmico porque acompanha o desenvolvimento da comunicação mais antiga.

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