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No trabalho clínico, o uso da leitura de literatura para crianças com dificuldades de aprendizagem tem se mostrado muito produtivo” (BARONE, 2020, p. 229). Não é só o professor de língua portuguesa que pode incentivar os estudantes a lerem. Sobre as dificuldades de aprendizagem, analise as afirmativas a seguir:
I- É ideal que uma equipe multiprofissional esteja capacitada para atender as crianças surdas. Parte delas apresenta dificuldade de aprendizagem, por conta da dificuldade de comunicação. Além disso, algumas sofrem bullying pela sua condição.
II- Na vertente socioantropológica, o aluno surdo é aceito como alguém que possui uma dificuldade para se comunicar, mas que essa dificuldade pode ser melhorada, assim como qualquer dificuldade de aprendizagem que um aluno ouvinte tem.
III- As dificuldades de aprendizagem têm origem genética, portanto é ineficaz estimular o desenvolvimento das habilidades cognitivas e demais funções relacionadas ao processo de aprendizagem.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BARONE, L. M. C. A literatura na primeira infância. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 37, n. 113, p. 225-231, ago. 2020. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862020000200009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 15 jun. 2022.
A
As afirmativas I e II estão corretas.
B
Somente a sentença III está correta.
C
As afirmativas II e III estão corretas.
D
As afirmativas I e III estão corretas.
2
De acordo com Barone (2020, p. 228), “[...] a literatura na primeira infância tem uma importância muito grande para o desenvolvimento humano nos aspectos de construção do pensamento, da imaginação, aprimoramento da língua, e elaboração dos problemas da vida. Naturalmente que essa contribuição terá um efeito importante sobre a aprendizagem da criança e também no gosto e prazer na leitura. Nesse sentido, a literatura é fermento importante para apropriação da cultura e inserção social do sujeito”. Não é só o professor de língua portuguesa que pode incentivar os estudantes a lerem. Tendo em mente as especificidades da leitura envolvendo surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Geralmente, na esfera familiar se dão os primeiros contatos e a formação de uma relação entre a criança e a linguagem escrita.
(    ) A escola costuma dar continuidade às práticas sociais de leitura e escrita de modo mais sistematizado do que ocorre no ambiente domiciliar.
(    ) É esperado que o primeiro contato da criança com a obra de literatura infantil aconteça na escola, e que depois, a família dê continuidade à prática, utilizando meios mais sistematizados.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
Fonte: BARONE, L. M. C. A literatura na primeira infância. Rev. psicopedag., São Paulo, v. 37, n. 113, p. 225-231, ago. 2020. Disponível em: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-84862020000200009&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 22 jul. 2022.
A
V - F - F.
B
F - F - V.
C
F - V - F.
D
V - V - F.
3
Há tantas polêmicas nos bastidores da educação de surdos, tantos desafios, e enquanto isso, ainda existem inúmeros estudantes surdos que sonham com as inúmeras possibilidades e melhorias que ainda podem surgir. De acordo com Moura (2016), há alguns impasses que dificultam a entrada do surdo no ensino superior. Desse modo, analise as sentenças a seguir:
I- Aspectos linguísticos podem ser um impasse, tanto quanto as particularidades do percurso educacional (quando é desconsiderada a especificidade linguística pertencente ao surdo no espaço universitário).
II- Implicações advindas da relação entre surdos e ouvintes podem se transformar em obstáculo para o surdo.  Relaciona-se sobre como o surdo se percebe e percebe as pessoas ouvintes, e como ele é percebido por elas .
III- De modo geral, as universidades são pensadas e estruturadas por profissionais surdos, tendo em vista alunos surdos, sendo que as decisões relativas à educação de surdos recai exclusivamente sobre educadores surdos.
IV- A expectativa de acesso ao ensino superior do surdo pode afetar a sua trajetória acadêmica. Por exemplo, quando nem há pretensão do participante para ingressar no âmbito universitário, por conta de experiências frustrantes que teve em sua escolarização.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOURA, Adelson Fidelis de. Acesso ao ensino superior: a expectativa do aluno surdo do ensino médio. Dissertação. (Dissertação do Programa de Pós-Graduação em Psicologia do Desenvolvimento e Aprendizagem, da Faculdade de Ciências da Universidade Estadual Paulista “Júlio Mesquita Filho”, linha de pesquisa Aprendizagem e Ensino, sob orientação da Prof.ª Dra. Lúcia Pereira Leite e coorientação da Prof.ª Dra. Sandra Eli Sartoreto de Oliveira Martins). UNESP - Bauru, 2016, p. 107.  Acesso em 24 fev. 2022.
A
As sentenças I, II e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e III estão corretas.
C
As sentenças I, III e IV estão corretas.
D
As sentenças I e III estão corretas.
4De acordo com Reily (2007, p. 324), "os usuários dos alfabetos manuais hoje utilizados pelas comunidades surdas (como a brasileira e a norte-americana) que seguiram a tradição espanhola e francesa de educação de surdos seguramente devem ao movimento monástico a invenção desse valioso instrumento de escrita no ar". Quanto aos entendimentos ao longo da surdez, ao longo da história, assinale a alternativa INCORRETA. FONTE: REILY, Lucia. O papel da Igreja nos primórdios da educação dos surdos. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 12, n. 35, p. 308-326, ago. 2007. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-24782007000200011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 23 out. 2018.
A
Na Antiguidade, as pessoas que tinham algum tipo de deficiência eram excluídas e marginalizadas, pois não eram aptas para as guerras ou para o trabalho.
B
Na Antiguidade, as pessoas que apresentavam algum tipo de deficiência, física ou mental, eram imediatamente descartadas, rejeitadas e até condenadas à morte.
C
Em 1756, no mosteiro de Sumela, localizado na Iugoslávia, acreditava-se que reencarnavam nos surdos, os espíritos mais evoluídos. Por isso os surdos eram venerados.
D
Com a visão cristã de que todos os homens são criaturas de Deus, feitos a sua imagem e semelhança, a morte de crianças que eram rejeitadas pelos pais por possuírem algum tipo de deficiência passou a ser condenada.
5"Pacientes com suspeita ou diagnóstico de síndrome Kearns-Sayre devem buscar o diagnóstico audiológico, pois se trata de uma possível perda auditiva progressiva, sendo necessária a reabilitação com o uso de dispositivos auditivos. Manter a comunicação oral é de extrema importância, pois, nestes casos, outras funções serão prejudicadas, como o tônus muscular e a visão" (OLIVEIRA et al., 2017, p. 1). Sobre o uso de aparelhos auditivos, analise as sentenças a seguir: I- Apesar de serem considerados um facilitador da comunicação para os surdos, podem muitas vezes se tornar um tormento. Ruídos externos, como falas exaltadas de alunos em salas de aula, barulho de veículos automotores, eventos externos de todos os tipos, podem dificultar a audição da pessoa com surdez. II- Existe um único modelo de aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI). Ele é indicado para perdas auditivas graves. Não apresenta contraindicações, nem efeitos colaterais. A utilização do mesmo permite que o surdo capte todos os sons ao seu redor, do mesmo modo que uma pessoa que possui audição normal. III- Os dispositivos auditivos não estão mais sendo indicados, pois a surdez não é uma doença, e a prescrição de aparelhos de amplificação sonora equivale a um desrespeito com o sujeito surdo. Por isso, a comercialização destes aparelhos está proibida em solo brasileiro. Basta que o surdo aprenda Libras e leve sua vida normalmente. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: OLIVEIRA, Letícia Sampaio de et al. Implante coclear na síndrome Kearns-Sayre: estudo de caso de irmãs gêmeas. Audiol., Commun. Res., São Paulo, v. 22, p. 1841, 2017. Disponível em: . Acesso em: 9 ago. 2018.A
As sentenças II e III estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
Somente a sentença I está correta.
D
Somente a sentença II está correta.
6"O tratamento da surdez súbita é uma das questões mais controversas da Otologia. No entanto, os corticoides sistêmicos têm sido a opção mais escolhida por referidos autores como padrão ouro de tratamento. O uso de corticoide intratimpânico como terapia de segunda linha para tratamento de casos refratários de surdez súbita tem sido relatado e os resultados promissores têm feito alguns autores promoverem o seu uso como terapia de primeira linha, indicando-a para todos os casos de surdez súbita" (RAYMUNDO, et al, 2010, p. 499). Com relação ao tratamento de problemas auditivos, assinale a alternativa CORRETA: FONTE: RAYMUNDO, Igor Teixeira et al. Metilprednisolona intratimpânica como terapia de resgate na surdez neurossensorial súbita. Braz. j. otorhinolaryngol. (Impr.), São Paulo, v. 76, n. 4, p. 499-509, ago. 2010. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-86942010000400015&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 11 out. 2018.
A
Apesar de tanto avanço na medicina, ainda não existe nenhuma opção de tratamento para problemas auditivos (seja para curar ou atenuar os sintomas).
B
O único tratamento efetivo para a surdez é a aplicação endovenosa de corticoide intratimpânico, assim, o paciente recupera sua audição por completo.
C
A penicilina continua sendo o antibiótico mais eficaz na reabilitação da audição. Ele atua na eliminação das bactérias lactâmicas que desencadeiam a surdez súbita.
D
Com as ciências biomédicas, pelos tratamentos clínicos e o avanço das próteses auditivas, muito dos problemas auditivos podem ser corrigidos.
7
“A Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia (SBFa), instituição de reconhecimento internacional que tem como um dos objetivos divulgar e discutir a produção científica, aprovou em 2019 o Comitê de Língua de Sinais e Bilinguismo para Surdos alocado dentro do Departamento de Linguagem referendando-o em 2020” (MOURA et al., 2021, p. 1). Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A educação bilíngue busca incentivar os surdos a aprenderem os dois idiomas mais utilizados em seu país (português e inglês, por exemplo). Afinal, quase ninguém conhece a Libras, então não é uma língua muito útil para ser aprendida.
II- As políticas de educação bilíngue para surdos defendem a hegemonia do idioma Inglês em nível mundial. Por isso, as crianças deveriam ser menos incentivadas com a língua portuguesa (que é subalterna) e mais instruídas no idioma global.
III- Para a concepção bilíngue, o surdo é tanto bilíngue quanto bicultural. Isso porque ele integra a comunidade surda que possui língua e cultura específicas, e simultaneamente integra a comunidade ouvinte, pois está inserido na sociedade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MOURA, Maria Cecília de et al. Fonoaudiologia, língua de sinais e bilinguismo para surdos. CoDAS [on-line]. 2021, v. 33, n. 1. Disponível em: <https://doi.org/10.1590/2317-1782/20202020248>.Acesso em: 9 mar. 2022.
A
Somente a sentença III está correta.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.
8Gesser (2008, p. 225) explicou que "a representação que fazia do surdo estava ancorada na visão do déficit, na falta da audição, portanto. Tive que me permitir certo tempo para desconstruir essa visão da deficiência que estava concretamente amarrada ao termo que utilizava para nomear os surdos e reconhecer a dimensão política da surdez que o uso do termo surdo, apropriadamente, conota". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) É a partir dos anos 1970 que os termos surdo e surdez passam a ser vinculados à patologia, ou seja, à incapacidade do órgão e não ao sujeito. ( ) A deficiência auditiva e a surdez apresentam características bem diferentes, porém ambas ocasionam uma limitação para o desenvolvimento do indivíduo. ( ) O uso da palavra surdo não é politicamente correto. O termo correto é deficiente auditivo. Quando a pessoa não ouve absolutamente nada, é classificada como deficiente auditiva plena. ( ) As concepções de surdez são caracterizadas por divergências teóricas sobre possibilidades comunicativas e sucedidas por maneiras específicas de perceber a surdez. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: GESSER, Audrei. Do patológico ao cultural na surdez: para além de um e de outro ou para uma reflexão crítica dos paradigmas. Trab. linguist. apl., Campinas, v. 47, n. 1, p. 223-239, jun. 2008. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-18132008000100013&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 24 out. 2018.
A
V - V - F - V.
B
F - V - F - F.
C
V - F - F - F.
D
F - F - V - F.
9Fernandes e Healy (2013, p. 365) apresentaram "generalizações matemáticas de um grupo de alunos surdos enquanto esses interagem principalmente através de Libras. Ao longo das duas sessões, há evidências nas generalizações expressas por eles que refletem um modo de pensar algebricamente, mesmo que ainda não recorram à língua algébrica convencional". As línguas de sinais são organizadas espacialmente e, portanto, estão concentradas no hemisfério direito do cérebro, uma vez que esse hemisfério é responsável pelo processamento de informação espacial. Já as línguas orais estão relacionadas ao hemisfério esquerdo - responsável pela linguagem. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: I- As pesquisas mostram que aqueles com lesão no hemisfério direito tinham condições de processar todas as informações linguísticas das línguas de sinais, mesmo sendo visuoespaciais. II- Surdos com lesão no hemisfério esquerdo têm condições de processar as informações espaciais não linguísticas, mas não conseguiam lidar com as informações linguísticas. III- A língua de sinais foi rejeitada pelos neurocientistas, pois concentra-se apenas no hemisfério direito, portanto, o hemisfério esquerdo não é estimulado em indivíduos surdos. É uma linguagem incapaz de levar ao interlocutor a sua mensagem. IV- As línguas de sinais são processadas no hemisfério esquerdo, assim como em quaisquer outras línguas. Esse estudo comprova que a linguagem humana independe da modalidade das línguas. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FERNANDES, Solange H. A.; HEALY, Lulu. Expressando generalizações em Libras: álgebra nas mãos de aprendizes surdos. Cad. CEDES, Campinas, v. 33, n. 91, p. 349-368, dez. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32622013000300004&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018.
A
Somente a afirmativa III está correta.
B
As afirmativas I, II e IV estão corretas.
C
As afirmativas I e III estão corretas.
D
Somente a afirmativa II está correta.
10
A estratégia educativa da primeira pessoa que ensinou surdos "não apenas influenciou os métodos de ensino para surdos no decorrer dos tempos, como também demonstrou que eram falsos os argumentos médicos e filosóficos e as crenças religiosas da época sobre a incapacidade dos surdos para o desenvolvimento da linguagem e, portanto, para toda e qualquer aprendizagem" (LODI, 2005, p.  411). A respeito da educação formal de surdos, que teve sua origem no século XVI, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Até os dias atuais, o espanhol Pedro Ponce de León é considerado um dos primeiros a formular, aplicar, disseminar e promover o ensino para surdos.
(    ) Os métodos de ensino para surdos que foram desenvolvidos pelo monge Pedro Ponce de Léon envolviam o alfabeto manual, a oralização e a escrita.
(    ) A linguista italiana Maria Montessori foi a primeira educadora de surdos, e seu método ainda embasa os estudos atuais, afinal, desconsidera as propostas oralistas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LODI, A. C. B. Plurilinguismo e surdez: uma leitura bakhtiniana da história da educação dos surdos. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 409-424,2005. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/sDspdPVX9s4TSnNhSZRJSzj/?lang=pt. Acesso em: 25 jun. 2021. 
A
V – F – V.
B
F – V – F.
C
V – V – F.
D
F – F – V.
11
(ENADE, 2015) Hoje, o conceito de inclusão digital está intimamente ligado ao de inclusão social. Nesse sentido, o computador é uma ferramenta de construção e aprimoramento de conhecimento que permite acesso à educação e ao trabalho, desenvolvimento pessoal e melhor qualidade de vida. Diante do cenário high tech (de alta tecnologia), a inclusão digital faz-se necessária para todos. As situações rotineiras geradas pelo avanço tecnológico produzem fascínio, admiração, euforia e curiosidade em alguns, mas, em outros, provocam sentimento de impotência, ansiedade, medo e insegurança. Algumas pessoas ainda olham para a tecnologia como um mundo complicado e desconhecido. No entanto, conhecer as características da tecnologia e sua linguagem digital é importante para a inclusão na sociedade globalizada. Nesse contexto, políticas públicas de inclusão digital devem ser norteadas por objetivos que incluam:
I- A inserção no mercado de trabalho e a geração de renda.
II- O domínio de ferramentas de robótica e de automação.
III- A melhoria e a facilitação de tarefas cotidianas das pessoas.
IV- A difusão do conhecimento tecnológico.
É correto apenas o que se afirma em:
Fonte: FERREIRA, J. R. et al. Inclusão Digital. In: Brasil. O Futuro da Indústria de Software: a perspectiva do Brasil. Brasília: MDIC/STI, 2004.
A
I, III e IV.
B
II, III e IV.
C
I e II.
D
I e III.
12
(ENADE, 2021) A educação coincide com a própria existência humana, as origens da educação se confundem com as origens do próprio homem. À medida que determinado ser natural se destaca da natureza e é obrigado, para existir, a produzir sua própria vida, é que ele se constitui propriamente como homem. O ato de agir sobre a natureza, adaptando-a às necessidades humanas, é o que conhecemos pelo nome de trabalho. Por isso, podemos dizer que o trabalho define a essência humana. Portanto, o homem, para continuar existindo, precisa estar continuamente produzindo sua própria existência através do trabalho. Isto faz com que a vida do homem seja determinada pelo modo como ele produz sua existência.
Fonte: adaptado de: SAVIANI, D. O Trabalho como princípio educativo frente às novas tecnologias. In: FERRETTI, C. J. et al. Novas tecnologias, trabalho e educação: um debate multidisciplinar. Petrópolis: Vozes, 1994.
Sobre os conceitos relativos a trabalho e educação, analise as sentenças a seguir:
I- A educação para o trabalho resulta da própria natureza humana, ou seja, da ação do homem de produzir a própria vida, agindo sobre a natureza.
II- Educar pressupõe a possibilidade de diferenciar proprietários e não proprietários nos meios de produção.
III- As formas de organização da educação atendem às demandas construídas historicamente pelas relações sociais.
IV- É função da escola reproduzir as formas sociais de trabalho e, consequentemente, as distinções sociais existentes.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e IV estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças II e IV estão corretas.