Avaliação II - Individual auditiva

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:887555)
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Prova 70822530
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
O trabalho do primeiro professor de surdos "não apenas influenciou os métodos de ensino para surdos 
no decorrer dos tempos, como também demonstrou que eram falsos os argumentos médicos e 
filosóficos e as crenças religiosas da época sobre a incapacidade dos surdos para o desenvolvimento 
da linguagem e, portanto, para toda e qualquer aprendizagem" (LODI, 2005, p. 411). Sobre a 
educação formal de surdos, que teve sua origem no século XVI, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) O padre beneditino Ponce de Léon realizou um trabalho educativo com filhos surdos da 
aristocracia espanhola. Isso acontecia no mosteiro beneditino de São Salvador em Oña, e em virtude 
disso ele se tornou conhecido como precursor da educação de surdos.
( ) O precursor da educação de surdos foi Jean-Jacques Rousseau, que se pautava exclusivamente 
no uso do idioma suíço nas modalidades escrita e oral. Ele rejeitava a utilização de todos os tipos de 
sinais, inclusive gestos, e mímica.
( ) Uma das estratégias de ensino de Léon era o uso de rótulos, de palavras escritas pregadas em 
tudo. Com isso, ele indicava as palavras escritas a seus alunos, associando-as com suas respectivas 
pronúncias. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: LODI, A. C. B.. Plurilinguismo e surdez: uma leitura bakhtiniana da história da educação 
dos surdos. Educação e Pesquisa, São Paulo, v. 31, n. 3, p. 409-424, 2005. Disponível 
em: https://www.scielo.br/j/ep/a/sDspdPVX9s4TSnNhSZRJSzj/?lang=pt. Acesso em: 25 jun. 2021. 
A V - V - F.
B F - F - V.
C F - V - F.
D V - F - V.
Solia e Silva (2017, p. 677) fizeram um estudo sobre educação para saúde por meio de 
processos dialógicos e o autocuidado da pessoa surda. "Os resultados apontaram a falta de autonomia 
e consciência das ações para o autocuidado. Na ação educativa, feita por meio das rodas dialógicas, 
constatou-se a motivação dos adolescentes surdos a (inter)agirem e refletirem sobre os significados da 
mudança no status e na prática de receptores a construtores de conhecimentos para o autocuidado. 
Concluindo, verificou-se a necessidade da mobilização na busca de novas práticas e fazeres visando à 
formação de cidadãos autônomos e responsáveis por sua saúde, considerando as peculiaridades 
linguísticas da pessoa surda". Sobre o papel do professor diante do estudante com perda auditiva ou 
surdez, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O papel do professor abrange o ensinamento das línguas (libras e portuguesa), dos conteúdos 
curriculares e orientações voltadas à saúde, ao cuidado de si. O professor pode contribuir na 
aprendizagem dos cuidados que o estudante deve ter, como, por exemplo: zelar por sua saúde e 
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educação e que com isso terá uma melhor qualidade de vida.
( ) O professor ocupa um papel de grande importância, pois nas condições de verdadeira 
aprendizagem, os educandos vão se transformando em reais sujeitos da construção e da reconstrução 
do saber ensinado, ao lado do educador, igualmente sujeito do processo, que não apenas ensina o 
conteúdo, mas vai além, ensina a pensar certo. 
( ) Além desses conteúdos escolarizados em nossa sociedade, o surdo pode também ser ajudado 
pelo professor, no seu autocuidado. Assim, deve-se reconhecer que a educação para a saúde deve se 
dar de maneira contextualizada, partindo de cada sujeito e sua história, do seu espaço e tempo, 
valorizando a experiência sociocultural de cada pessoa. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: SOLIA, Fabiana Scassiotti Fernandes; SILVA, Silvia Sidnéia da. Educação para saúde por 
meio de processos dialógicos e o autocuidado da pessoa surda. Ciênc. educ. (Bauru), Bauru, v. 23, n. 
3, p. 677-689, jul. 2017. Disponível em: . Acesso em: 24 maio 2018.
A F - F - V.
B V - F - F.
C F - V - F.
D V - V - V.
"A Libras oportuniza trocas linguísticas efetivas entre os pares surdos e ouvintes, e às crianças 
ouvintes oferta o acesso a um universo cultural desconhecido. Estudos de fontes primárias 
(publicações soviéticas) e secundárias (publicações mais recentes sobre a defectologia vygotskiana, o 
ensino da Libras e a linguagem) apontam a possibilidade de desenvolvimento de crianças ouvintes e 
surdas no que concerne à linguagem, sendo importante o ensino da Libras como segunda língua, 
enquanto recurso para crianças ouvintes" (MARQUES; BARROCO; SILVA, 2013, p. 503). No que se 
refere à Libras, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MARQUES, Hivi de Castro Ruiz; BARROCO, Sonia Mari Shima; SILVA, Tânia dos Santos 
Alvarez da. O ensino da língua Brasileira de sinais na educação infantil para crianças ouvintes e 
surdas: considerações com base na psicologia histórico-cultural. Rev. bras. educ. espec., Marília, v. 
19, n. 4, p. 503-517, dez. 2013. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?
script=sci_arttext&pid=S1413-65382013000400003&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018.
A
A Libras tem sido cada vez menos estudada, pois já foi constatada a sua inferioridade
plurilinguística. Tem uma metalinguística simplista por abranger a interação entre a percepção
auditiva e a produção manual.
B
A Libras só tem serventia para os surdos, afinal, nenhuma língua humana pode receber
contribuições das línguas de sinais. Libras não equivale a uma forma útil de se comunicar com o
surdo.
C
Apesar de muitos professores sentirem-se despreparados diante de crianças surdas, as línguas de
sinais - sob o ponto de vista linguístico - são completas, complexas e possuem uma abstrata
estruturação nos diversos níveis de análise.
D
Recomenda-se que a língua de sinais seja utilizada o mínimo possível por pais e professores junto
à criança com surdez, para que a criança não fique com preguiça para aprender a língua
majoritária.
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"Com relação ao processo de discriminação do surdo, que impõe uma marginalização social e 
cultural, não vejo sequer a necessidade de ilustrar com exemplos, pois estes são tantos - desde a falta 
de legenda em português ou de tradução em Libras dos programas televisivos e outros similares, ao 
direito elementar de acesso aos conteúdos de uma aula no ensino regular, pois, ainda na maioria das 
situações de alunos surdos "incluídos", o recurso predominante para tal é a leitura da palavra falada - 
que não bastaria um artigo, mas sim um livro de exclusões diárias" (WITKOSKI, 2009, p. 568). No 
que tange ao preconceito direcionado aos surdos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para 
as falsas:
( ) O preconceito dirigido ao surdo é perceptível por meio de olhares discriminatórios, resistências 
com as especificidades da linguagem deles.
( ) O preconceito pode gerar dificuldades para os surdos, tais como: fazer amizades, iniciar 
relacionamentos amorosos, ingressar no mercado de trabalho etc.
( ) O preconceito se manifesta por meio da impaciência dos ouvintes nas tentativas de estabelecer 
comunicação (entre surdo e ouvinte), desprezo e segregação - inclusive no meio familiar.
( ) Às vezes o preconceito se materializa em forma de bullying, como aconteceu na vida de Matt 
Hamill, um dos mais emblemáticos lutadores surdos dos Estados Unidos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: WITKOSKI, Sílvia Andreis. Surdez e preconceito: a norma da fala e o mito da leitura da 
palavra falada. Rev. Bras. Educ., Rio de Janeiro, v. 14, n. 42, p. 565-575, dez. 2009. Disponível em: 
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1413-
24782009000300012&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018.
A F - F - V - V.
B V - V - V - V.
C F - V - F - F.
D V - F -F - F.
Godim et al. (2012, p. 28) realizaram uma investigação sobre a predominância e fatores 
causadores da deficiência auditiva em Itajaí, SC. "Tendo em vista que a maioria das perdas e 
deficiências auditivas poderiam ser evitadas ou as dificuldades geradas por elas poderiam ser 
minimizadas pela prevenção, diagnóstico e intervenção precoces, o conhecimento de sua magnitude é 
de fundamental importância". Desse modo, no que se refere às causas pós-natais de deficiência 
auditiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As causas pós-natais de surdez são: fibrose cística, sinusite por fungos, doença do refluxo 
gastroesofágico, alergia respiratória recorrente e asma.
( ) As causas da deficiência auditiva são: infecções causadas por bactérias, vírus ou fungos; 
resfriados; desvio de septo nasal, rinite, bronquite, amigdalite e faringite.
( ) Causas pós-natais são aquelas que acontecem após o nascimento da pessoa. Isto é, nasce sem 
problemas de audição e os desenvolve posteriormente.
( ) Dentre as causas pós-natais de perda auditiva, encontram-se: meningite, sífilis adquirida e 
remédios ototóxicos, em excesso, ou sem orientação médica.
( ) Sarampo, caxumba, exposição contínua a ruídos ou sons muito altos e traumatismos cranianos 
são alguns fatores causadores de deficiência auditiva pós-natal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
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FONTE: GONDIM, Lys Maria Allenstein et al. Estudo da prevalência e fatores determinantes da 
deficiência auditiva no município de Itajaí, SC. Braz. j. otorhinolaryngol., São Paulo, v. 78, n. 2, p. 
27-34, abr. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1808-
86942012000200006&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 17 out. 2018.
A F - F - V - V - V.
B F - V - F - F - F.
C V - V - F - V - V.
D V - F - V - F - F.
"Os surdos usuários da língua de sinais que, desde o nascimento, estão inseridos na comunidade 
surda, adquirem a linguagem e, consequentemente, o conhecimento de mundo por meio dessa língua" 
(LUSTRE, et al, 2012, p. 34). Existem diferenças entre a estrutura da libras e da língua portuguesa,. 
Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LUSTRE, Natali da Silva et al. Influência de estímulos visuais na produção escrita de surdos 
sinalizadores com queixas de alterações na escrita. Rev. soc. bras. fonoaudiol., São Paulo, v. 17, n. 1, 
p. 34-40, mar. 2012. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-
80342012000100008&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018.
A Os estudantes surdos têm apresentado excelentes resultados na escrita de língua portuguesa, de
modo que têm sido alvo de pesquisas nacionais e internacionais.
B A linguagem não interfere na mediação da interação entre as pessoas, afinal, linguagem, cultura e
identidade são processos que não podem ser relacionados.
C Pesquisas nacionais apontam que os surdos estão com dificuldades principalmente na escrita do
português, no que tange ao uso de verbos.
D Muitos alunos surdos apresentam elevado rendimento escolar, e professores comentam sobre as
vantagens de conduzir intervenções pedagógicas com alunos surdos.
"A deficiência auditiva em crianças e jovens ainda é um importante problema de saúde pública 
no Brasil, não só em sua prevalência como também nas consequências devastadoras do seu 
diagnóstico e tratamento tardios" (CECATTO, 2003, p. 239). Sobre o diagnóstico da surdez, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O diagnóstico da surdez pode conturbar os sentimentos do próprio surdo e de sua família, além 
de poder abalar o funcionamento intersubjetivo dos integrantes do seio familiar.
( ) O diagnóstico de surdez precisa ocorrer antes dos dez anos de idade, pois, depois desta faixa 
etária, não há nada que possa ser feito para melhorar o aproveitamento do potencial auditivo da 
criança.
( ) Quanto antes for descoberta a surdez na criança melhores resultados ela terá no tratamento do 
desempenho da fala e, consequentemente, melhor vínculo com a sociedade com a qual interage.
( ) Ao entregar o diagnóstico de surdez para a família, o profissional da saúde precisa considerar as 
condições sociais, culturais e emocionais da família.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: CECATTO, S. B. et al. Análise das principais etiologias de deficiência auditiva em Escola 
Especial "Anne Sullivan". Rev. Bras. Otorrinolaringol., São Paulo, v. 69, n. 2, p. 235-240, mar. 2003. 
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Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0034-
72992003000200014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018.
A F - F - F - V.
B F - V - F - F.
C V - V - V - F.
D V - F - V - V.
Guimaraes e Barbosa (2012, p. 184) realizaram um estudo sobre a prevalência de alterações 
auditivas em recém-nascidos em hospital escola, no Centro-Oeste do Brasil. As autoras constataram 
que "dos 226 recém-nascidos avaliados, 2 (0,9%) tiveram o diagnóstico de surdez confirmada. Assim, 
a prevalência de alterações auditivas na população estudada foi de 0,9% com estimativa de 9:1000 
nativivos". Sobre o diagnóstico precoce da surdez, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GUIMARAES, Valeriana de Castro; BARBOSA, Maria Alves. Prevalência de alterações 
auditivas em recém-nascidos em hospital escola. Int. Arch. Otorhinolaryngol., São Paulo, v. 16, n. 2, 
p. 179-185, jun. 2012. Disponível em: . Acesso em: 9 ago. 2018.
A É desaconselhável, pois requer procedimentos diagnósticos invasivos, desconfortáveis, de alta
complexidade que podem acarretar sequelas para as crianças.
B É muito importante, pois pode-se, com isso, iniciar um tratamento adequado já nos primeiros
meses de vida da criança, evitando tratamentos tardios e com menos eficácia.
C É imprescindível, afinal, constatada a surdez, a criança deve obrigatoriamente ser matriculada em
uma escola bilíngue até o sexto mês de vida, para aprender Libras.
D É desnecessário, já que todos os tratamentos medicamentosos e procedimentos cirúrgicos só
podem ser iniciados na adolescência, quando o indivíduo surdo pode decidir fazê-los, ou não.
A conscientização dos profissionais de saúde perante o atendimento integral do paciente surdo é 
um passo fundamental na implementação efetiva do ensino de Libras de forma especializada no 
ensino superior, resultando em maior confiança e qualidade na relação médico-paciente. Além do 
médico, quais são os profissionais que costumam integrar as equipes de saúde dos deficientes 
auditivos?
A Radio-oncologista, técnico em telemedicina, farmacêutico, atuário, enólogo, acupuntor,
aplicador de silkscreen, voduno e padioleiro.
B Assistente social, enfermeiro, fonoaudiólogo, geneticista, neonatologista, psicólogo e
profissionais da educação.
C Sommelier, agroecólogo, zootecnista, rejuntador, zincador, técnico de apoio à bioengenharia e
agente de combate às endemias.
D Bioinformacionista, gerontologista, labirinteira agrimensor, acafelador, analista de sinistros,
anodizador, vocabularista e juticultor.
"Assim, a concepção bilíngue linguística e cultural luta para que o sujeito surdo tenha o direito 
de adquirir/aprender a LIBRAS e que esta o auxilie, não só na aquisição da segunda língua 
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(majoritária), mas que permita sua real integração na sociedade, pois ao adquirir uma língua 
estruturada o surdo pode criar concepções e oportunidades, participando ativamente do convívio em 
seu meio" (DIZEU; CAPORALI, 2005, p. 592). No entanto, há um mito de que a língua de sinais não 
passa de uma combinação de mímicas e gestos, portanto é impossibilitada de expressar conceitos 
abstratos. Sobre os argumentos que rebatem esse mito, analise as sentenças a seguir:
I- É possível comunicar-se sobre temas abstratos na Libras. Hoje, pode-se falar de sinais sobrequalquer assunto específico (psicologia, política etc.), respeitando sempre as questões regionais do 
referente. 
II- Por muitos anos a ciência tem comprovado que os conceitos abstratos da língua de sinais existem e 
evoluem, respeitando sempre as peculiaridades de cada país. 
III- Por meio da língua de sinais consegue-se exprimir sentimentos tanto quanto os que são 
expressados na linguagem oral ou escrita.
IV- Esse mito não pode ser refutado. Ele tem fundamentação científica, já que, de fato, pela língua de 
sinais, não é possível expressar sentimentos, nem emoções ou pensamentos abstratos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE DIZEU, Liliane Correia Toscano de Brito; CAPORALI, Sueli Aparecida. A língua de sinais 
constituindo o surdo como sujeito. Educ. Soc., Campinas, v. 26, n. 91, p. 583-597, ago. 2005. 
Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
73302005000200014&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 18 out. 2018.
A As sentenças I, II e III estão corretas.
B Somente a sentença III está correta.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença II está correta.
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