perguntas 22

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1. Leia o trecho a seguir:
“Como consequência, vários problemas surgiram, pois as províncias não dispunham de recursos suficientes para prestar auxílio às necessidades locais sem o prejuízo dos outros setores que necessitavam de recursos. [...] Essa era a realidade da educação brasileira para a população em geral, mas, para o ensino referente às crianças com deficiência, percebeu-se a atuação e movimentação dos intelectuais da época que eram próximos ao imperador” (FESTA; RIBAS, 2017, p. 8701)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as pessoas com deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. D. Pedro II foi o criador do Imperial Instituto para os Meninos Cegos, para a educação dos jovens cegos da época.
II. Na época do Império também foi criado o Hospital das Clínicas de São Paulo.
III. O Imperial Instituto para os Meninos Cegos foi a primeira instituição criada pelo Imperador.
IV. O Imperial Instituto dos Surdos-Mudos foi criado por D. Pedro I.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. Incorreta:
II e IV.
2. 
I e II.
3. 
I e IV.
4. 
I e III.
Resposta correta
5. 
II e III.
2. Pergunta 2
0/0
Leia o trecho a seguir:
“As pessoas com deficiência física para exercerem esses direitos e fortalecerem sua participação como cidadãos, necessitam atingir alguns objetivos, como o direito à acessibilidade em edificações de uso público. Assim, a conquista por espaços livres de barreiras arquitetônicas implica a possibilidade e a condição de alcance para que portadores de deficiência utilizem com segurança e autonomia as edificações, mobiliários, os equipamentos urbanos, os transportes e meios de comunicação” (PACLIUCA; ARAGÃO; ALMEIDA, 2007, p. 582)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as barreiras encontradas pela pessoa com deficiência, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) A acessibilidade arquitetônica consiste em derrubar as barreiras ambientais físicas nas ruas e edifícios.
II. ( ) A acessibilidade natural permite o acesso à natureza.
III. ( ) A acessibilidade metodológica permite quebrar as barreiras introduzidas nas normas, políticas públicas e regulamentos.
IV. ( ) A acessibilidade comunicacional permite o acesso à comunicação interpessoal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
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1. 
V, V, F, V.
Resposta correta
2. 
F, F, V, V.
3. 
V, F, V, F.
4. 
V, V, F, F.
5. 
F, V, F, V.
3. Pergunta 3
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O AEE é realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, podendo ser realizado, também, em centro de atendimento educacional especializado público ou privado sem fins lucrativos, conveniado com a Secretaria de Educação.” (BRASIL, 2008, p. 2)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:
I. O AEE ocorre nas salas de recursos multifuncionais.
II. O foco do trabalho do AEE é ser um reforço escolar para complementar o conteúdo da professora de sala regular.
III. O AEE é um serviço que identifica, elabora, organiza os recursos pedagógicos e de acessibilidade.
IV. As salas de recursos multifuncionais são conhecidas por SRMF.
Está correto apenas o que se afirma em:
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1. 
II, III e IV.
2. 
I e IV
3. 
I, III e IV.
Resposta correta
4. 
II e III.
5. 
I, II e III.
4. Pergunta 4
0/0
A garantia dos direitos da 1ª geração foi fruto da luta por limitar os poderes do estado perante os cidadãos, garantindo direitos civis e políticos. Já os direitos de 2ª geração foi fruto das lutas de lutas sociais por maior liberdade coletiva e igualdade, além de dignidade humana. Surgem ainda, ao longo da história, direitos da 3ª geração relacionados à solidariedade. Alguns autores falam que mais gerações de direitos, alguns chegando à 8ª geração. Correlacione as colunas do quadro abaixo:
Parte inferior do formulário
GERAÇÕES  DIREITOS
I. 1ª Geração  a) À saúde, à educação, à moradia.
II. 2ª Geração  b) Ao Desenvolvimento, ao meio ambiente.
III. 3ª Geração  c) À vida, ao voto, à propriedade.
IV. 4ª Geração  d) À paz.
V. 5ª Geração  e) À bioética, a participação direta nos processos democráticos.
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1. 
I – C, II – A, III – B, IV – E, V – D 
Resposta correta
2. 
I – B, II – A, III – D, IV – C, V – E 
3. 
I – E, II – B, III – A, IV –E, V – C 
4. 
I – A, II – C, III – E, IV – D, V – B 
5. 
I – D, II – C, III – B, IV – D, V – E 
5. Pergunta 5
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência,
mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas” (BRASIL, 2006, p. 11)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência múltipla, podemos afirmar que um exemplo de deficiência múltipla é a deficiência física e intelectual porque:
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1. 
quem possui deficiência intelectual também possui deficiência física.
2. 
caracteriza uma associação entre diferentes deficiências.
Resposta correta
3. 
quem possui a deficiência múltipla pode ser incapaz de realizar suas tarefas.
4. 
a deficiência física é a mesma coisa que a deficiência intelectual.
5. 
uma deficiência é proveniente da outra.
6. Pergunta 6
0/0
A Constituição de 1988 prevê uma série de direitos e garantias sendo conhecida como Constituição Cidadã por ter sido instaurada no processo de transição para a democracia e conter em seu texto princípios, direitos e garantias que consolidam, dentre outros, direitos econômicos, sociais e culturais, além dos civis e políticos. O Capítulo II da Constituição de 1988 prevê os “direitos sociais”. São direitos sociais para a Constituição Brasileira de 1988, exceto: 
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1. 
Previdência Social 
2. 
Lazer 
3. 
Educação 
4. 
Saúde 
5. 
Renda fixa 
Resposta correta
7. Pergunta 7
0/0
A partir da Carta da ONU de 1945 uma série de tratados internacionais foram assinados pelos países para promoverem os direitos humanos em âmbito internacional. Alguns desses documentos constituem um conjunto de direitos e garantias conhecidos como “International Bill of Rights”. Preencha os espaços faltantes no texto abaixo com os nomes dos tratados que compõem a “International Bill of Rights”: “Uma vez adotada a declaração principal, a ONU começou a traduzir os princípios daquela em tratados internacionais que protegessem direitos específicos [...]. Com a entrada em vigor, dois pactos internacionais deram obrigatoriedade jurídica a muitos das disposições da declaração geral para os Estados que os ratificaram [...]. Ambos os Pactos, ______________ e ______________ juntamente com a ________________ e os Protocolos Facultativos, constituem a Carta Internacional de Direitos Humanos (International Bill of Rights)” (COMISSÃO NACIONAL DE ELEIÇÕES, 2022, n.p.).
Qual das alternativas completa as lacunas: 
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1. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Sociais, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Políticos e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
2. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos Sociais e Culturais, Carta da ONU. 
3. 
Carta da ONU, Declaração de Viena, Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos. 
4. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
Resposta correta
5. 
Carta da ONU, Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Viena.8. Pergunta 8
0/0
A Carta das Nações Unidas, de 1945, prevê, em seu preâmbulo, que “Nós, os povos das nações unidas, resolvidos a preservar as gerações vindouras do flagelo da guerra, que por duas vezes, no espaço da nossa vida, trouxe sofrimentos indizíveis à humanidade, e a reafirmar a fé nos direitos fundamentais do homem, na dignidade e no valor do ser humano, na igualdade de direito dos homens e das mulheres, assim como das nações grandes e pequenas, e a estabelecer condições sob as quais a justiça e o respeito às obrigações decorrentes de tratados e de outras fontes do direito internacional possam ser mantidos, e a promover o progresso social e melhores condições de vida dentro de uma liberdade ampla.” Diante desse preâmbulo e dos objetivos das Nações Unidas, julgue as seguintes afirmativas em verdadeiro e falso, indicando a alternativa que traz a sequência correta de afirmativas verdadeiras e falsas: 
( ) As negociações que culminaram na criação da Organização das Nações Unidas em 1945 tiveram início antes mesmo do final da 2ª Guerra Mundial, em 1941, por meio do documento conhecido como “Carta do Atlântico”. 
( ) A Carta das Nações Unidas de 1945 foi elaborada pela mesma quantidade de países que hoje fazem parte da organização. 
( ) China, Estados Unidos, França, Reino Unido e a Rússia (ex-URSS) possuem poder de “veto” no Conselho de Segurança da ONU. 
( ) Os propósitos das Nações Unidas são: Manter a paz e a segurança internacionais; desenvolver relações amistosas entre as nações; Realizar a cooperação internacional para resolver os problemas mundiais de caráter econômico, social, cultural e humanitário, promovendo o respeito aos direitos humanos e às liberdades fundamentais; Ser um centro destinado a harmonizar a ação dos povos para a consecução desses objetivos comuns. 
( ) A ONU possui apenas uma sede, em Nova York, nos EUA. 
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1. 
V – F – F – F - V 
2. 
F – V – F – F – V 
3. 
V – V – V – F - F 
4. 
V – F – V – V – F 
Resposta correta
5. 
F – F – V – V – F 
9. Pergunta 9
0/0
No processo de consolidação dos direitos humanos em âmbito internacional, alguns movimentos históricos influenciaram a Declaração de Direitos Humanos das Nações Unidas em termos de inspiração política e ideológica. Na elaboração do documento pela Organização das Nações Unidas, em 1948, os seguintes movimentos históricos influenciaram a Declaração: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A Revolução Francesa (1789) e a Guerra do Paraguai (1864). 
2. 
A Revolução Francesa (1789) e a Independência dos Estados Unidos (1776). 
Resposta correta
3. 
A Revolução Industrial (1760) e a Independência dos Estados Unidos (1776). 
4. 
A Guerra do Paraguai (1864) e a Revolução Industrial (1760). 
5. 
A Revolução Francesa (1789) e a Revolução Industrial (1760). 
10. Pergunta 10
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O modelo social da deficiência estruturou-se em oposição ao modelo médico da deficiência, que reconhece na lesão, na doença ou na limitação física a causa primeira da desigualdade social e das desvantagens vivenciadas pelos deficientes, ignorando o papel das estruturas sociais para a sua opressão e marginalização. Entre o modelo social e o modelo médico, há diferença na lógica de causalidade da deficiência. Para o modelo social, a sua causa está na estrutura social. Para o modelo médico, no indivíduo” (BAMPI; GUILHEM; ALVES, 2010, p. 2-3).
O texto explana brevemente sobre o modelo social e o modelo médico. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre esses modelos, analise as afirmativas a seguir:
I. O modelo médico aborda a deficiência por meio de um conjunto de teorias e práticas da área de saúde.
II. O modelo médico ainda acredita que a deficiência é fruto de demônios e bruxarias.
III. O modelo social tem como um de seus objetivos quebrar as barreiras existentes de acessibilidade.
IV. A política de acessibilidade é uma política de assistencialismo.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, III e IV.
2. 
II e IV.
3. 
I e III.
Resposta correta
4. 
II e III.
5. 
I e IV.
1. Leia o trecho a seguir:
“O modelo social da deficiência estruturou-se em oposição ao modelo médico da deficiência, que reconhece na lesão, na doença ou na limitação física a causa primeira da desigualdade social e das desvantagens vivenciadas pelos deficientes, ignorando o papel das estruturas sociais para a sua opressão e marginalização. Entre o modelo social e o modelo médico, há diferença na lógica de causalidade da deficiência. Para o modelo social, a sua causa está na estrutura social. Para o modelo médico, no indivíduo” (BAMPI; GUILHEM; ALVES, 2010, p. 2-3).
O texto explana brevemente sobre o modelo social e o modelo médico. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre esses modelos, analise as afirmativas a seguir:
I. O modelo médico aborda a deficiência por meio de um conjunto de teorias e práticas da área de saúde.
II. O modelo médico ainda acredita que a deficiência é fruto de demônios e bruxarias.
III. O modelo social tem como um de seus objetivos quebrar as barreiras existentes de acessibilidade.
IV. A política de acessibilidade é uma política de assistencialismo.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I, III e IV.
2. 
II e III.
3. Incorreta:
I e IV.
4. 
II e IV.
5. 
I e III.
Resposta correta
2. Pergunta 2
0/0
Leia o trecho a seguir:
“As estratégias precisam ser significativas e variadas, contemplando ajustes no conteúdo, priorização de objetivos da disciplina, organização de trabalhos em grupo, ampliação de tempo para a conclusão de uma atividade e modificações na organização didática, possibilitando exemplos concretos, repetição de informações, questões mais objetivas e leitura dos exercícios, pois são ajustes que abrangem a flexibilização, a adequação e/ou adaptação do currículo” (ARAÚJO, 2019, p. 69).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre alunos com deficiência intelectual, pode-se afirmar que o professor deve se utilizar de estratégias porque:
Ocultar opções de resposta 
1. 
dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para uma vida mais independente.
Resposta correta
2. 
dessa forma, consegue fazer com que esse aluno aprenda mais rápido os conteúdos.
3. 
dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para a esfera escolar
4. 
dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para que possa ter capacidade de argumentação.
5. 
dessa forma, consegue diminuir a interpretação de conteúdos abstratos.
3. Pergunta 3
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O AEE é realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, podendo ser realizado, também, em centro de atendimento educacional especializado público ou privado sem fins lucrativos, conveniado com a Secretaria de Educação.” (BRASIL, 2008, p. 2)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:
I. O AEE ocorre nas salas de recursos multifuncionais.
II. O foco do trabalho do AEE é ser um reforço escolar para complementar o conteúdo da professora de sala regular.
III. O AEE é um serviço que identifica, elabora, organiza os recursos pedagógicos e de acessibilidade.
IV. As salas de recursos multifuncionais são conhecidas por SRMF.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e III.
2. 
I e IV
3. 
I, II e III.
4. 
I, III e IV.
Resposta correta
5. 
II, III e IV.
4. Pergunta 4
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência,
mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas”(BRASIL, 2006, p. 11)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência múltipla, podemos afirmar que um exemplo de deficiência múltipla é a deficiência física e intelectual porque:
Ocultar opções de resposta 
1. 
quem possui a deficiência múltipla pode ser incapaz de realizar suas tarefas.
2. 
quem possui deficiência intelectual também possui deficiência física.
3. 
caracteriza uma associação entre diferentes deficiências.
Resposta correta
4. 
a deficiência física é a mesma coisa que a deficiência intelectual.
5. 
uma deficiência é proveniente da outra.
5. Pergunta 5
0/0
Leia o trecho a seguir:
“Como consequência, vários problemas surgiram, pois as províncias não dispunham de recursos suficientes para prestar auxílio às necessidades locais sem o prejuízo dos outros setores que necessitavam de recursos. [...] Essa era a realidade da educação brasileira para a população em geral, mas, para o ensino referente às crianças com deficiência, percebeu-se a atuação e movimentação dos intelectuais da época que eram próximos ao imperador” (FESTA; RIBAS, 2017, p. 8701)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as pessoas com deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. D. Pedro II foi o criador do Imperial Instituto para os Meninos Cegos, para a educação dos jovens cegos da época.
II. Na época do Império também foi criado o Hospital das Clínicas de São Paulo.
III. O Imperial Instituto para os Meninos Cegos foi a primeira instituição criada pelo Imperador.
IV. O Imperial Instituto dos Surdos-Mudos foi criado por D. Pedro I.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e IV.
2. 
I e III.
Resposta correta
3. 
II e III.
4. 
II e IV.
5. 
I e II.
6. Pergunta 6
0/0
A Constituição de 1988 prevê uma série de direitos e garantias sendo conhecida como Constituição Cidadã por ter sido instaurada no processo de transição para a democracia e conter em seu texto princípios, direitos e garantias que consolidam, dentre outros, direitos econômicos, sociais e culturais, além dos civis e políticos. O Capítulo II da Constituição de 1988 prevê os “direitos sociais”. São direitos sociais para a Constituição Brasileira de 1988, exceto: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Educação 
2. 
Saúde 
3. 
Previdência Social 
4. 
Renda fixa 
Resposta correta
5. 
Lazer 
7. Pergunta 7
0/0
A Carta das Nações Unidas, de 1945, prevê, em seu preâmbulo, que “Nós, os povos das nações unidas, resolvidos a preservar as gerações vindouras do flagelo da guerra, que por duas vezes, no espaço da nossa vida, trouxe sofrimentos indizíveis à humanidade, e a reafirmar a fé nos direitos fundamentais do homem, na dignidade e no valor do ser humano, na igualdade de direito dos homens e das mulheres, assim como das nações grandes e pequenas, e a estabelecer condições sob as quais a justiça e o respeito às obrigações decorrentes de tratados e de outras fontes do direito internacional possam ser mantidos, e a promover o progresso social e melhores condições de vida dentro de uma liberdade ampla.” Diante desse preâmbulo e dos objetivos das Nações Unidas, julgue as seguintes afirmativas em verdadeiro e falso, indicando a alternativa que traz a sequência correta de afirmativas verdadeiras e falsas: 
( ) As negociações que culminaram na criação da Organização das Nações Unidas em 1945 tiveram início antes mesmo do final da 2ª Guerra Mundial, em 1941, por meio do documento conhecido como “Carta do Atlântico”. 
( ) A Carta das Nações Unidas de 1945 foi elaborada pela mesma quantidade de países que hoje fazem parte da organização. 
( ) China, Estados Unidos, França, Reino Unido e a Rússia (ex-URSS) possuem poder de “veto” no Conselho de Segurança da ONU. 
( ) Os propósitos das Nações Unidas são: Manter a paz e a segurança internacionais; desenvolver relações amistosas entre as nações; Realizar a cooperação internacional para resolver os problemas mundiais de caráter econômico, social, cultural e humanitário, promovendo o respeito aos direitos humanos e às liberdades fundamentais; Ser um centro destinado a harmonizar a ação dos povos para a consecução desses objetivos comuns. 
( ) A ONU possui apenas uma sede, em Nova York, nos EUA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V – V – V – F - F 
2. 
V – F – V – V – F 
Resposta correta
3. 
V – F – F – F - V 
4. 
F – V – F – F – V 
5. 
F – F – V – V – F 
8. Pergunta 8
0/0
Leia o trecho a seguir:
“As pessoas com deficiência física para exercerem esses direitos e fortalecerem sua participação como cidadãos, necessitam atingir alguns objetivos, como o direito à acessibilidade em edificações de uso público. Assim, a conquista por espaços livres de barreiras arquitetônicas implica a possibilidade e a condição de alcance para que portadores de deficiência utilizem com segurança e autonomia as edificações, mobiliários, os equipamentos urbanos, os transportes e meios de comunicação” (PACLIUCA; ARAGÃO; ALMEIDA, 2007, p. 582)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as barreiras encontradas pela pessoa com deficiência, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) A acessibilidade arquitetônica consiste em derrubar as barreiras ambientais físicas nas ruas e edifícios.
II. ( ) A acessibilidade natural permite o acesso à natureza.
III. ( ) A acessibilidade metodológica permite quebrar as barreiras introduzidas nas normas, políticas públicas e regulamentos.
IV. ( ) A acessibilidade comunicacional permite o acesso à comunicação interpessoal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, F, V.
2. 
V, V, F, F.
3. 
V, V, F, V.
Resposta correta
4. 
F, F, V, V.
5. 
V, F, V, F.
9. Pergunta 9
0/0
A partir da Carta da ONU de 1945 uma série de tratados internacionais foram assinados pelos países para promoverem os direitos humanos em âmbito internacional. Alguns desses documentos constituem um conjunto de direitos e garantias conhecidos como “International Bill of Rights”. Preencha os espaços faltantes no texto abaixo com os nomes dos tratados que compõem a “International Bill of Rights”: “Uma vez adotada a declaração principal, a ONU começou a traduzir os princípios daquela em tratados internacionais que protegessem direitos específicos [...]. Com a entrada em vigor, dois pactos internacionais deram obrigatoriedade jurídica a muitos das disposições da declaração geral para os Estados que os ratificaram [...]. Ambos os Pactos, ______________ e ______________ juntamente com a ________________ e os Protocolos Facultativos, constituem a Carta Internacional de Direitos Humanos (International Bill of Rights)” (COMISSÃO NACIONAL DE ELEIÇÕES, 2022, n.p.).
Qual das alternativas completa as lacunas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Carta da ONU, Declaração de Viena, Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos. 
2. 
Carta da ONU, Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Viena. 
3. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
Resposta correta
4. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos Sociais e Culturais, Carta da ONU. 
5. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Sociais, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Políticos e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
10. Pergunta 10
0/0
No processo de consolidação dos direitos humanos em âmbito internacional, alguns movimentos históricos influenciaram a Declaração de Direitos Humanos das Nações Unidas em termos de inspiração política e ideológica. Na elaboração do documento pela Organização das Nações Unidas, em 1948, os seguintes movimentos históricos influenciaram a Declaração: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A Revolução Francesa (1789) e a Guerra do Paraguai (1864). 
2. 
A Revolução Industrial (1760) e a Independência dos Estados Unidos (1776). 
3. 
A Guerra do Paraguai (1864) e a Revolução Industrial(1760). 
4. 
A Revolução Francesa (1789) e a Revolução Industrial (1760). 
5. 
A Revolução Francesa (1789) e a Independência dos Estados Unidos (1776). 
Resposta correta
1. Leia o trecho a seguir:
“O modelo social da deficiência estruturou-se em oposição ao modelo médico da deficiência, que reconhece na lesão, na doença ou na limitação física a causa primeira da desigualdade social e das desvantagens vivenciadas pelos deficientes, ignorando o papel das estruturas sociais para a sua opressão e marginalização. Entre o modelo social e o modelo médico, há diferença na lógica de causalidade da deficiência. Para o modelo social, a sua causa está na estrutura social. Para o modelo médico, no indivíduo” (BAMPI; GUILHEM; ALVES, 2010, p. 2-3).
O texto explana brevemente sobre o modelo social e o modelo médico. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre esses modelos, analise as afirmativas a seguir:
I. O modelo médico aborda a deficiência por meio de um conjunto de teorias e práticas da área de saúde.
II. O modelo médico ainda acredita que a deficiência é fruto de demônios e bruxarias.
III. O modelo social tem como um de seus objetivos quebrar as barreiras existentes de acessibilidade.
IV. A política de acessibilidade é uma política de assistencialismo.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e III.
Resposta correta
2. 
II e III.
3. 
I e IV.
4. 
I, III e IV.
5. 
II e IV.
2. Pergunta 2
0/0
Leia o trecho a seguir:
“As estratégias precisam ser significativas e variadas, contemplando ajustes no conteúdo, priorização de objetivos da disciplina, organização de trabalhos em grupo, ampliação de tempo para a conclusão de uma atividade e modificações na organização didática, possibilitando exemplos concretos, repetição de informações, questões mais objetivas e leitura dos exercícios, pois são ajustes que abrangem a flexibilização, a adequação e/ou adaptação do currículo” (ARAÚJO, 2019, p. 69).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre alunos com deficiência intelectual, pode-se afirmar que o professor deve se utilizar de estratégias porque:
Mostrar opções de resposta 
3. Pergunta 3
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O AEE é realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, podendo ser realizado, também, em centro de atendimento educacional especializado público ou privado sem fins lucrativos, conveniado com a Secretaria de Educação.” (BRASIL, 2008, p. 2)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:
I. O AEE ocorre nas salas de recursos multifuncionais.
II. O foco do trabalho do AEE é ser um reforço escolar para complementar o conteúdo da professora de sala regular.
III. O AEE é um serviço que identifica, elabora, organiza os recursos pedagógicos e de acessibilidade.
IV. As salas de recursos multifuncionais são conhecidas por SRMF.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e IV
2. 
II, III e IV.
3. 
I, II e III.
4. 
I, III e IV.
Resposta correta
5. 
II e III.
4. Pergunta 4
0/0
A Constituição de 1988, elaborada e promulgada no período de redemocratização do Brasil, prevê em seu preâmbulo que “Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembleia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.” O artigo 5º da Constituição versa sobre os “Direitos e Garantias Fundamentais”. Face ao exposto, assinale a alternativa que não apresenta direitos e garantias fundamentais previstos na Constituição de 1988: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, desde que previamente aprovados por órgãos oficiais. 
Resposta correta
2. 
Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição. 
3. 
Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante. 
4. 
É livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer. 
5. 
É assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva. 
5. Pergunta 5
0/0
A garantia dos direitos da 1ª geração foi fruto da luta por limitar os poderes do estado perante os cidadãos, garantindo direitos civis e políticos. Já os direitos de 2ª geração foi fruto das lutas de lutas sociais por maior liberdade coletiva e igualdade, além de dignidade humana. Surgem ainda, ao longo da história, direitos da 3ª geração relacionados à solidariedade. Alguns autores falam que mais gerações de direitos, alguns chegando à 8ª geração. Correlacione as colunas do quadro abaixo:
Parte inferior do formulário
GERAÇÕES  DIREITOS
I. 1ª Geração  a) À saúde, à educação, à moradia.
II. 2ª Geração  b) Ao Desenvolvimento, ao meio ambiente.
III. 3ª Geração  c) À vida, ao voto, à propriedade.
IV. 4ª Geração  d) À paz.
V. 5ª Geração  e) À bioética, a participação direta nos processos democráticos.
Ocultar opções de resposta 
1. 
I – A, II – C, III – E, IV – D, V – B 
2. 
I – B, II – A, III – D, IV – C, V – E 
3. 
I – D, II – C, III – B, IV – D, V – E 
4. 
I – C, II – A, III – B, IV – E, V – D 
Resposta correta
5. 
I – E, II – B, III – A, IV –E, V – C 
6. Pergunta 6
0/0
A Constituição de 1988 prevê uma série de direitos e garantias sendo conhecida como Constituição Cidadã por ter sido instaurada no processo de transição para a democracia e conter em seu texto princípios, direitos e garantias que consolidam, dentre outros, direitos econômicos, sociais e culturais, além dos civis e políticos. O Capítulo II da Constituição de 1988 prevê os “direitos sociais”. São direitos sociais para a Constituição Brasileira de 1988, exceto: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Saúde 
2. 
Lazer 
3. 
Previdência Social 
4. 
Renda fixa 
Resposta correta
5. 
Educação 
7. Pergunta 7
0/0
Leia o trecho a seguir:
“Como consequência, vários problemas surgiram, pois as províncias não dispunham de recursos suficientes para prestar auxílio às necessidades locais sem o prejuízo dos outros setores que necessitavam de recursos. [...] Essa era a realidade da educação brasileira para a população em geral, mas, para o ensino referente às crianças com deficiência, percebeu-se a atuação e movimentação dos intelectuais da época que eram próximos ao imperador” (FESTA; RIBAS, 2017, p. 8701)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as pessoas com deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. D. Pedro II foi o criador do Imperial Instituto para os Meninos Cegos, para a educação dos jovens cegos da época.
II. Na época do Império também foi criado o Hospital das Clínicas de São Paulo.
III. O Imperial Instituto para os Meninos Cegos foi a primeira instituição criada pelo Imperador.
IV. O Imperial Instituto dos Surdos-Mudos foi criado por D. Pedro I.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e IV.
2. 
I e IV.
3. 
II e III.
4. 
I e II.
5. 
I e III.
Resposta correta
8. Pergunta 8
0/0
A Carta das Nações Unidas, de 1945, prevê, em seu preâmbulo, que “Nós, os povos das nações unidas, resolvidos a preservar as gerações vindouras do flagelo da guerra, que por duas vezes, no espaço da nossa vida, trouxe sofrimentos indizíveis à humanidade, e a reafirmar a fé nos direitos fundamentais do homem, na dignidade e no valor do ser humano, na igualdade de direito dos homens e das mulheres, assim como das nações grandes e pequenas, e a estabelecer condiçõessob as quais a justiça e o respeito às obrigações decorrentes de tratados e de outras fontes do direito internacional possam ser mantidos, e a promover o progresso social e melhores condições de vida dentro de uma liberdade ampla.” Diante desse preâmbulo e dos objetivos das Nações Unidas, julgue as seguintes afirmativas em verdadeiro e falso, indicando a alternativa que traz a sequência correta de afirmativas verdadeiras e falsas: 
( ) As negociações que culminaram na criação da Organização das Nações Unidas em 1945 tiveram início antes mesmo do final da 2ª Guerra Mundial, em 1941, por meio do documento conhecido como “Carta do Atlântico”. 
( ) A Carta das Nações Unidas de 1945 foi elaborada pela mesma quantidade de países que hoje fazem parte da organização. 
( ) China, Estados Unidos, França, Reino Unido e a Rússia (ex-URSS) possuem poder de “veto” no Conselho de Segurança da ONU. 
( ) Os propósitos das Nações Unidas são: Manter a paz e a segurança internacionais; desenvolver relações amistosas entre as nações; Realizar a cooperação internacional para resolver os problemas mundiais de caráter econômico, social, cultural e humanitário, promovendo o respeito aos direitos humanos e às liberdades fundamentais; Ser um centro destinado a harmonizar a ação dos povos para a consecução desses objetivos comuns. 
( ) A ONU possui apenas uma sede, em Nova York, nos EUA. 
Ocultar opções de resposta 
1. 
V – F – V – V – F 
Resposta correta
2. 
F – V – F – F – V 
3. 
F – F – V – V – F 
4. 
V – V – V – F - F 
5. 
V – F – F – F - V 
9. Pergunta 9
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O princípio básico da Educação Inclusiva é que todos os alunos, independente de suas condições socioeconômicas, raciais, culturais ou de desenvolvimento, sejam acolhidos nas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades, pois estas se constituem como os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias” (GLAT; PLETSHC; FONTES, 2007, p. 344).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a educação é inclusiva porque:
Ocultar opções de resposta 
1. 
promove o desenvolvimento e a aprendizagem de todos.
Resposta correta
2. 
promove a educação para jovens e adultos no Ensino Médio.
3. 
garante o acesso de crianças com deficiência ao Ensino Fundamental.
4. 
é promovido de forma exclusiva para crianças com deficiência ainda na Educação Infantil.
5. 
garante o acesso dos jovens e adultos ao Ensino Superior.
10. Pergunta 10
0/0
A partir da Carta da ONU de 1945 uma série de tratados internacionais foram assinados pelos países para promoverem os direitos humanos em âmbito internacional. Alguns desses documentos constituem um conjunto de direitos e garantias conhecidos como “International Bill of Rights”. Preencha os espaços faltantes no texto abaixo com os nomes dos tratados que compõem a “International Bill of Rights”: “Uma vez adotada a declaração principal, a ONU começou a traduzir os princípios daquela em tratados internacionais que protegessem direitos específicos [...]. Com a entrada em vigor, dois pactos internacionais deram obrigatoriedade jurídica a muitos das disposições da declaração geral para os Estados que os ratificaram [...]. Ambos os Pactos, ______________ e ______________ juntamente com a ________________ e os Protocolos Facultativos, constituem a Carta Internacional de Direitos Humanos (International Bill of Rights)” (COMISSÃO NACIONAL DE ELEIÇÕES, 2022, n.p.).
Qual das alternativas completa as lacunas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Sociais, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Políticos e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
2. 
Carta da ONU, Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Viena. 
3. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos Sociais e Culturais, Carta da ONU. 
4. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
Resposta correta
5. 
Carta da ONU, Declaração de Viena, Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos. 
1. A Constituição de 1988, elaborada e promulgada no período de redemocratização do Brasil, prevê em seu preâmbulo que “Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembleia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.” O artigo 5º da Constituição versa sobre os “Direitos e Garantias Fundamentais”. Face ao exposto, assinale a alternativa que não apresenta direitos e garantias fundamentais previstos na Constituição de 1988: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, desde que previamente aprovados por órgãos oficiais. 
Resposta correta
2. 
Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição. 
3. 
Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante. 
4. 
É livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer. 
5. 
É assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva. 
2. Pergunta 2
0/0
Leia o trecho a seguir:
“As pessoas com deficiência física para exercerem esses direitos e fortalecerem sua participação como cidadãos, necessitam atingir alguns objetivos, como o direito à acessibilidade em edificações de uso público. Assim, a conquista por espaços livres de barreiras arquitetônicas implica a possibilidade e a condição de alcance para que portadores de deficiência utilizem com segurança e autonomia as edificações, mobiliários, os equipamentos urbanos, os transportes e meios de comunicação” (PACLIUCA; ARAGÃO; ALMEIDA, 2007, p. 582)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as barreiras encontradas pela pessoa com deficiência, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) A acessibilidade arquitetônica consiste em derrubar as barreiras ambientais físicas nas ruas e edifícios.
II. ( ) A acessibilidade natural permite o acesso à natureza.
III. ( ) A acessibilidade metodológica permite quebrar as barreiras introduzidas nas normas, políticas públicas e regulamentos.
IV. ( ) A acessibilidade comunicacional permite o acesso à comunicação interpessoal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, F, V, V.
2. 
V, V, F, F.
3. 
V, V, F, V.
Resposta correta
4. 
V, F, V, F.
5. Incorreta:
F, V, F, V.
3. Pergunta 3
0/0
A garantia dos direitos da 1ª geração foi fruto da luta por limitar os poderes do estado perante os cidadãos, garantindo direitos civis e políticos. Já os direitos de 2ª geração foi fruto das lutas de lutas sociais por maior liberdade coletiva e igualdade, além de dignidade humana. Surgem ainda, ao longo da história, direitos da 3ª geração relacionados à solidariedade. Alguns autores falam que mais gerações de direitos, alguns chegando à 8ª geração. Correlacione as colunas do quadro abaixo:
Parte inferior do formulário
GERAÇÕES  DIREITOS
I. 1ª Geração  a) À saúde, à educação, à moradia.
II. 2ª Geração  b) Ao Desenvolvimento, ao meio ambiente.
III. 3ª Geração  c) À vida, ao voto, à propriedade.
IV. 4ª Geração  d) À paz.
V. 5ª Geração  e) À bioética, a participação direta nos processos democráticos.
Ocultar opções de resposta 
1. 
I – B, II – A, III – D, IV – C, V – E 
2. 
I – D, II – C, III – B, IV – D, V – E 
3. 
I – A, II – C, III– E, IV – D, V – B 
4. 
I – E, II – B, III – A, IV –E, V – C 
5. 
I – C, II – A, III – B, IV – E, V – D 
Resposta correta
4. Pergunta 4
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O termo deficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência,
mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas” (BRASIL, 2006, p. 11)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência múltipla, podemos afirmar que um exemplo de deficiência múltipla é a deficiência física e intelectual porque:
Ocultar opções de resposta 
1. 
quem possui a deficiência múltipla pode ser incapaz de realizar suas tarefas.
2. 
uma deficiência é proveniente da outra.
3. 
a deficiência física é a mesma coisa que a deficiência intelectual.
4. 
caracteriza uma associação entre diferentes deficiências.
Resposta correta
5. 
quem possui deficiência intelectual também possui deficiência física.
5. Pergunta 5
0/0
A partir da Carta da ONU de 1945 uma série de tratados internacionais foram assinados pelos países para promoverem os direitos humanos em âmbito internacional. Alguns desses documentos constituem um conjunto de direitos e garantias conhecidos como “International Bill of Rights”. Preencha os espaços faltantes no texto abaixo com os nomes dos tratados que compõem a “International Bill of Rights”: “Uma vez adotada a declaração principal, a ONU começou a traduzir os princípios daquela em tratados internacionais que protegessem direitos específicos [...]. Com a entrada em vigor, dois pactos internacionais deram obrigatoriedade jurídica a muitos das disposições da declaração geral para os Estados que os ratificaram [...]. Ambos os Pactos, ______________ e ______________ juntamente com a ________________ e os Protocolos Facultativos, constituem a Carta Internacional de Direitos Humanos (International Bill of Rights)” (COMISSÃO NACIONAL DE ELEIÇÕES, 2022, n.p.).
Qual das alternativas completa as lacunas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos Sociais e Culturais, Carta da ONU. 
2. 
Carta da ONU, Declaração de Viena, Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos. 
3. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
Resposta correta
4. 
Carta da ONU, Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Viena. 
5. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Sociais, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Políticos e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
6. Pergunta 6
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O modelo social da deficiência estruturou-se em oposição ao modelo médico da deficiência, que reconhece na lesão, na doença ou na limitação física a causa primeira da desigualdade social e das desvantagens vivenciadas pelos deficientes, ignorando o papel das estruturas sociais para a sua opressão e marginalização. Entre o modelo social e o modelo médico, há diferença na lógica de causalidade da deficiência. Para o modelo social, a sua causa está na estrutura social. Para o modelo médico, no indivíduo” (BAMPI; GUILHEM; ALVES, 2010, p. 2-3).
O texto explana brevemente sobre o modelo social e o modelo médico. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre esses modelos, analise as afirmativas a seguir:
I. O modelo médico aborda a deficiência por meio de um conjunto de teorias e práticas da área de saúde.
II. O modelo médico ainda acredita que a deficiência é fruto de demônios e bruxarias.
III. O modelo social tem como um de seus objetivos quebrar as barreiras existentes de acessibilidade.
IV. A política de acessibilidade é uma política de assistencialismo.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e III.
Resposta correta
2. 
II e IV.
3. 
I e IV.
4. 
II e III.
5. 
I, III e IV.
7. Pergunta 7
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O princípio básico da Educação Inclusiva é que todos os alunos, independente de suas condições socioeconômicas, raciais, culturais ou de desenvolvimento, sejam acolhidos nas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades, pois estas se constituem como os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias” (GLAT; PLETSHC; FONTES, 2007, p. 344).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a educação é inclusiva porque:
Ocultar opções de resposta 
1. 
promove o desenvolvimento e a aprendizagem de todos.
Resposta correta
2. 
promove a educação para jovens e adultos no Ensino Médio.
3. 
garante o acesso dos jovens e adultos ao Ensino Superior.
4. 
é promovido de forma exclusiva para crianças com deficiência ainda na Educação Infantil.
5. 
garante o acesso de crianças com deficiência ao Ensino Fundamental.
8. Pergunta 8
0/0
Sobre a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1948, organizada em âmbito da Organização das Nações e aprovada pela Assembleia Geral da instituição, foi solicitado que todos os estados membros divulgassem, lessem, mostrassem e explicassem o documento em escolas e instituições de ensino a fim de promover os direitos humanos e, em especial a educação em direitos humanos. Sobre a Declaração, selecione a afirmação falsa:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A Declaração Universal de 1948 defende o direito humano ao repouso e ao lazer. 
2. 
A declaração de 1948 prevê deveres além de direitos. 
3. 
O direito de não ser preso, detido ou exilado arbitrariamente é previsto na Declaração de 1948
4. 
A Declaração Universal dos Direitos Humanos tem em seu Artigo I a afirmativa que “todos os seres humanos nascem livres e iguais em dignidade e direitos”. 
5. 
Os direitos econômicos, sociais e culturais não são objeto da Declaração, mas de outros documentos que versam sobre os direitos humanos. 
Resposta correta
9. Pergunta 9
0/0
A Constituição de 1988 prevê uma série de direitos e garantias sendo conhecida como Constituição Cidadã por ter sido instaurada no processo de transição para a democracia e conter em seu texto princípios, direitos e garantias que consolidam, dentre outros, direitos econômicos, sociais e culturais, além dos civis e políticos. O Capítulo II da Constituição de 1988 prevê os “direitos sociais”. São direitos sociais para a Constituição Brasileira de 1988, exceto: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Saúde 
2. 
Educação 
3. 
Lazer 
4. 
Previdência Social 
5. 
Renda fixa 
Resposta correta
10. Pergunta 10
0/0
Sobre a teoria das gerações de Direitos Humanos, ao longo da trajetória de consolidação da proteção aos direitos humanos em âmbito internacional pode-se englobar os direitos em categorias ou dimensões que os sistematizam enquanto seus objetivos e os direitos que estão garantindo e protegendo. Sobre as gerações de Direitos Humanos, analise as afirmativas abaixo:  
I - A doutrina brasileira adota consensualmente o conceito de gerações de direitos humanos; 
II - Os direitos de 2ª geração dizem respeito aos direitos econômicos, sociais e culturais; 
III - Os direitos de 1ª geração, civis e políticos, demandam uma ação positiva, prestacional do estado; 
IV - Os direitos de 2ª geração, econômicos, sociais e culturais, demandam uma ação negativa, não sendo prestacional, do estado; 
V - O Direito ao Desenvolvimento faz parte da 3ª geração de direitos humanos. 
Agora marque a alternativa que indica as afirmativas corretas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
As afirmativas I, II e III estão corretas. 
2. 
As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas. 
3. 
As afirmativas II e V estão corretas. 
Resposta correta
4. 
As afirmativas I, II e V estão corretas. 
5. 
As afirmativas IV e V estão corretas. 
1. Leia o trecho a seguir:
“O termodeficiência múltipla tem sido utilizado, com frequência, para caracterizar o conjunto de duas ou mais deficiências associadas, de ordem física, sensorial, mental, emocional ou de comportamento social. No entanto, não é o somatório dessas alterações que caracterizam a múltipla deficiência,
mas sim o nível de desenvolvimento, as possibilidades funcionais, de comunicação, interação social e de aprendizagem que determinam as necessidades educacionais dessas pessoas” (BRASIL, 2006, p. 11)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre deficiência múltipla, podemos afirmar que um exemplo de deficiência múltipla é a deficiência física e intelectual porque:
Ocultar opções de resposta 
1. 
uma deficiência é proveniente da outra.
2. 
quem possui deficiência intelectual também possui deficiência física.
3. 
caracteriza uma associação entre diferentes deficiências.
Resposta correta
4. 
a deficiência física é a mesma coisa que a deficiência intelectual.
5. Incorreta:
quem possui a deficiência múltipla pode ser incapaz de realizar suas tarefas.
2. Pergunta 2
0/0
A partir da Carta da ONU de 1945 uma série de tratados internacionais foram assinados pelos países para promoverem os direitos humanos em âmbito internacional. Alguns desses documentos constituem um conjunto de direitos e garantias conhecidos como “International Bill of Rights”. Preencha os espaços faltantes no texto abaixo com os nomes dos tratados que compõem a “International Bill of Rights”: “Uma vez adotada a declaração principal, a ONU começou a traduzir os princípios daquela em tratados internacionais que protegessem direitos específicos [...]. Com a entrada em vigor, dois pactos internacionais deram obrigatoriedade jurídica a muitos das disposições da declaração geral para os Estados que os ratificaram [...]. Ambos os Pactos, ______________ e ______________ juntamente com a ________________ e os Protocolos Facultativos, constituem a Carta Internacional de Direitos Humanos (International Bill of Rights)” (COMISSÃO NACIONAL DE ELEIÇÕES, 2022, n.p.).
Qual das alternativas completa as lacunas: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Carta da ONU, Declaração Universal dos Direitos Humanos, Declaração de Viena. 
2. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos Sociais e Culturais, Carta da ONU. 
3. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Sociais e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
Resposta correta
4. 
Carta da ONU, Declaração de Viena, Pacto Internacional dos Direitos Civis e Políticos. 
5. 
Pacto Internacional dos Direitos Civis e Sociais, Pacto Internacional dos Direitos Econômicos, Políticos e Culturais, Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
3. Pergunta 3
0/0
A Constituição de 1988 prevê uma série de direitos e garantias sendo conhecida como Constituição Cidadã por ter sido instaurada no processo de transição para a democracia e conter em seu texto princípios, direitos e garantias que consolidam, dentre outros, direitos econômicos, sociais e culturais, além dos civis e políticos. O Capítulo II da Constituição de 1988 prevê os “direitos sociais”. São direitos sociais para a Constituição Brasileira de 1988, exceto: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Educação 
2. 
Saúde 
3. 
Previdência Social 
4. 
Renda fixa 
Resposta correta
5. 
Lazer 
4. Pergunta 4
0/0
Leia o trecho a seguir:
“Como consequência, vários problemas surgiram, pois as províncias não dispunham de recursos suficientes para prestar auxílio às necessidades locais sem o prejuízo dos outros setores que necessitavam de recursos. [...] Essa era a realidade da educação brasileira para a população em geral, mas, para o ensino referente às crianças com deficiência, percebeu-se a atuação e movimentação dos intelectuais da época que eram próximos ao imperador” (FESTA; RIBAS, 2017, p. 8701)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as pessoas com deficiência no Brasil, analise as afirmativas a seguir:
I. D. Pedro II foi o criador do Imperial Instituto para os Meninos Cegos, para a educação dos jovens cegos da época.
II. Na época do Império também foi criado o Hospital das Clínicas de São Paulo.
III. O Imperial Instituto para os Meninos Cegos foi a primeira instituição criada pelo Imperador.
IV. O Imperial Instituto dos Surdos-Mudos foi criado por D. Pedro I.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e III.
Resposta correta
2. 
II e III.
3. 
I e II.
4. 
II e IV.
5. 
I e IV.
5. Pergunta 5
0/0
A Constituição de 1988, elaborada e promulgada no período de redemocratização do Brasil, prevê em seu preâmbulo que “Nós, representantes do povo brasileiro, reunidos em Assembleia Nacional Constituinte para instituir um Estado Democrático, destinado a assegurar o exercício dos direitos sociais e individuais, a liberdade, a segurança, o bem-estar, o desenvolvimento, a igualdade e a justiça como valores supremos de uma sociedade fraterna, pluralista e sem preconceitos, fundada na harmonia social e comprometida, na ordem interna e internacional, com a solução pacífica das controvérsias, promulgamos, sob a proteção de Deus, a seguinte CONSTITUIÇÃO DA REPÚBLICA FEDERATIVA DO BRASIL.” O artigo 5º da Constituição versa sobre os “Direitos e Garantias Fundamentais”. Face ao exposto, assinale a alternativa que não apresenta direitos e garantias fundamentais previstos na Constituição de 1988: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
Homens e mulheres são iguais em direitos e obrigações, nos termos desta Constituição. 
2. 
É assegurada, nos termos da lei, a prestação de assistência religiosa nas entidades civis e militares de internação coletiva. 
3. 
É livre o exercício de qualquer trabalho, ofício ou profissão, atendidas as qualificações profissionais que a lei estabelecer. 
4. 
É livre a expressão da atividade intelectual, artística, científica e de comunicação, desde que previamente aprovados por órgãos oficiais. 
Resposta correta
5. 
Ninguém será submetido a tortura nem a tratamento desumano ou degradante. 
6. Pergunta 6
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O AEE é realizado, prioritariamente, na Sala de Recursos Multifuncionais da própria escola ou em outra escola de ensino regular, no turno inverso da escolarização, podendo ser realizado, também, em centro de atendimento educacional especializado público ou privado sem fins lucrativos, conveniado com a Secretaria de Educação.” (BRASIL, 2008, p. 2)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as afirmativas a seguir:
I. O AEE ocorre nas salas de recursos multifuncionais.
II. O foco do trabalho do AEE é ser um reforço escolar para complementar o conteúdo da professora de sala regular.
III. O AEE é um serviço que identifica, elabora, organiza os recursos pedagógicos e de acessibilidade.
IV. As salas de recursos multifuncionais são conhecidas por SRMF.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II, III e IV.
2. 
II e III.
3. 
I e IV
4. 
I, II e III.
5. 
I, III e IV.
Resposta correta
7. Pergunta 7
0/0
No processo de consolidação dos direitos humanos em âmbito internacional, alguns movimentos históricos influenciaram a Declaração de Direitos Humanos das Nações Unidas em termos de inspiração política e ideológica. Na elaboração do documento pela Organização das Nações Unidas, em 1948, os seguintes movimentos históricos influenciaram a Declaração: 
Ocultar opções de resposta 
1. 
A Revolução Francesa (1789) e a Revolução Industrial (1760). 
2. 
A Revolução Francesa (1789) e a Independência dos Estados Unidos (1776). 
Resposta correta
3. 
A Guerra do Paraguai (1864) e a Revolução Industrial (1760). 
4. 
A Revolução Francesa (1789) e a Guerra do Paraguai (1864). 
5. 
A Revolução Industrial (1760) e a Independência dos Estados Unidos (1776). 
8. Pergunta 8
0/0
Leia o trecho a seguir:
“As estratégias precisam ser significativas e variadas, contemplando ajustes no conteúdo, priorização de objetivos da disciplina, organizaçãode trabalhos em grupo, ampliação de tempo para a conclusão de uma atividade e modificações na organização didática, possibilitando exemplos concretos, repetição de informações, questões mais objetivas e leitura dos exercícios, pois são ajustes que abrangem a flexibilização, a adequação e/ou adaptação do currículo” (ARAÚJO, 2019, p. 69).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre alunos com deficiência intelectual, pode-se afirmar que o professor deve se utilizar de estratégias porque:
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1. 
dessa forma, consegue diminuir a interpretação de conteúdos abstratos.
2. 
dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para uma vida mais independente.
Resposta correta
3. 
dessa forma, consegue fazer com que esse aluno aprenda mais rápido os conteúdos.
4. 
dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para a esfera escolar
5. 
dessa forma, consegue desenvolver essa pessoa para que possa ter capacidade de argumentação.
9. Pergunta 9
0/0
Leia o trecho a seguir:
“As pessoas com deficiência física para exercerem esses direitos e fortalecerem sua participação como cidadãos, necessitam atingir alguns objetivos, como o direito à acessibilidade em edificações de uso público. Assim, a conquista por espaços livres de barreiras arquitetônicas implica a possibilidade e a condição de alcance para que portadores de deficiência utilizem com segurança e autonomia as edificações, mobiliários, os equipamentos urbanos, os transportes e meios de comunicação” (PACLIUCA; ARAGÃO; ALMEIDA, 2007, p. 582)
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as barreiras encontradas pela pessoa com deficiência, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a (s) verdadeira (s) e F para a (s) falsa (s).
I. ( ) A acessibilidade arquitetônica consiste em derrubar as barreiras ambientais físicas nas ruas e edifícios.
II. ( ) A acessibilidade natural permite o acesso à natureza.
III. ( ) A acessibilidade metodológica permite quebrar as barreiras introduzidas nas normas, políticas públicas e regulamentos.
IV. ( ) A acessibilidade comunicacional permite o acesso à comunicação interpessoal.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, F, V.
Resposta correta
2. 
F, V, F, V.
3. 
V, V, F, F.
4. 
V, F, V, F.
5. 
F, F, V, V.
10. Pergunta 10
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O princípio básico da Educação Inclusiva é que todos os alunos, independente de suas condições socioeconômicas, raciais, culturais ou de desenvolvimento, sejam acolhidos nas escolas regulares, as quais devem se adaptar para atender às suas necessidades, pois estas se constituem como os meios mais capazes para combater as atitudes discriminatórias” (GLAT; PLETSHC; FONTES, 2007, p. 344).
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, pode-se afirmar que a educação é inclusiva porque:
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1. 
garante o acesso de crianças com deficiência ao Ensino Fundamental.
2. 
promove o desenvolvimento e a aprendizagem de todos.
Resposta correta
3. 
é promovido de forma exclusiva para crianças com deficiência ainda na Educação Infantil.
4. 
promove a educação para jovens e adultos no Ensino Médio.
5. 
garante o acesso dos jovens e adultos ao Ensino Superior.
1. A respeito do Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos, leia o texto abaixo:
“O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos é resultante de uma política de governo, alicerçada em ações da sociedade civil organizada, procurando desta forma agir em consonância com as aspirações dos mais variados segmentos, para construir uma sociedade onde se consolidem os princípios da democracia, da cidadania, da justiça social”. (Disponível em: <https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/educacao/plano-nacional-educacao-direitos-humanos.htm>. Acesso em: 18 mai. 2019). 
Considere as seguintes assertivas sobre os objetivos deste documento:
I.  Destacar o papel da educação em direitos humanos para fortalecer a democracia;
II.  Enfatizar o papel dos direitos humanos na construção de uma sociedade mais democrática, equitativa e justa;
III.  Desenvolver ações de educação em direitos humanos pelo poder público;
IV.  Elaborar políticas públicas para erradicar a pobreza;
V.  Efetivar compromissos internacionais baseados na educação em direitos humanos. 
Agora, escolha a opção que apresenta as assertivas verdadeiras.
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1. 
I, II, III e V. 
Resposta correta
2. 
I, II, III e IV. 
3. 
I, II, III e IV. 
4. Incorreta:
I, II, III. 
5. 
Todas são verdadeiras.
2. Pergunta 2
0/0
Leia o trecho a seguir:
“[…] O corpo passou a ser agente de liberdade e individualismo. Essa perspectiva capitalista de atribuir a responsabilidade de satisfação ao próprio sujeito está fortemente estampada no âmbito do trabalho e invadiu também o campo estético. No século XX, o corpo foi visto como objeto de consumo e, portanto, esteve inserido numa lógica consumista. Essa visão partia do pressuposto de que era determinado e bem-sucedido aquele que era capaz de esculpir, moldar, controlar e transformar seu corpo para aproximá-lo de um ideal, refletindo essas qualidades para qualquer esfera da vida.”
Fonte: CONSTANTINO, C. et al. (org.). Mulheres com deficiência: garantia de direitos para exercício da cidadania. [S.l.]: Coletivo Feminista Helen Keller, 2020. p. 20. Disponível em: https://bit.ly/3mlY1pi. Acesso em: 8 set. 2020. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a Resolução CNE/CP nº 1/2002, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I. Os conhecimentos para a constituição de competências deverão se relacionar bem além da formação.
Porque:
II. O conhecimento propicia a ampliação do debate sobre questões culturais, sociais e econômicas, bem como o entendimento do desenvolvimento humano.
A seguir, assinale a alternativa correta:
Ocultar opções de resposta 
1. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.
2. 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
Resposta correta
3. 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
4. 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
5. 
As asserções I e II são proposições falsas.
3. Pergunta 3
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O pensamento subdividido em áreas específicas é uma grande barreira para os que pretendem, como nós, inovar a escola. Nesse sentido, é imprescindível questionar este modelo de compreensão que nos é imposto desde os primeiros passos de nossa formação escolar e que prossegue nos níveis de ensino mais graduados.”
Fonte: MANTOAN, M. T. E. Inclusão escolar: o que é? por quê? como fazer? São Paulo: Moderna, 2003, p.13.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre educação inclusiva, pode-se afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A integração escolar possibilita ao aluno com deficiência integrar-se à sociedade e exercer seus direitos de cidadão.
Resposta correta
2. 
É baixo o número de escolas no Brasil que trabalham com inclusão por total desconhecimento da legislação.
3. 
A temática da inclusão escolar foi um tema pouco pensado no Brasil e tem pouca valorização.
4. 
A inclusão no Brasil é questionada por especialistas no tema em razão de ser regulamentada por legislação comum.
5. 
Há ausência de citações em artigos que versem a inclusão e direitos de pessoas com deficiência na Constituição Federal brasileira.
4. Pergunta 4
0/0
Leia o trecho a seguir:
“Nas últimas semanas, foi impossível evitar o mal-estar (sic) causado por duas notícias veiculadas na imprensa. Uma delas trazia um garoto que foi barrado de ir ao cinema com a turma da escola em que estuda, em Belo Horizonte. O estudante tem paralisia cerebral e é cadeirante [...]. Também não passou despercebida uma comunidade de mães, na Argentina, que comemorou, em um grupo de conversas, a saída de um estudante portador de síndrome de Asperger, um transtorno de espectro autista, do colégio San Antonio de Padua, que providencioua sua transferência.”
Fonte: BASILIO, A. L. Por que estudantes com deficiência ainda são excluídos das escolas?. Carta Capital. Disponível em: <https://www.cartacapital.com.br/educacao/por-que-estudantes-com-deficiencia-ainda-sao-excluidos-das-escolas/>. Acesso em: 13 ag. 2020.
Considerando essas informações e o que foi estudado sobre educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir:
I. a parte educacional teve baixa discussão analítica na Declaração de Salamanca;
II. a Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes, de 1975, foca na justiça de direitos;
III. a Recomendação nº 99, de 1955, elaborada pela OMT, busca a reabilitação profissional de pessoas com deficiência;
IV. a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1920, versa, principalmente, sobre direitos das pessoas da terceira idade;
V. a Declaração de Sunderberg, de 1956, versa sobre a educação como aporte estratégico para dirimir desigualdades no sistema penal.
Está correto apenas o que se afirmar em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e V.
2. 
III e IV.
3. 
I, II e III.
4. 
II e III.
Resposta correta
5. 
II e V.
5. Pergunta 5
0/0
Leia o trecho a seguir:
“Os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008 apontam um crescimento significativo nas matrículas da educação especial nas classes comuns do ensino regular. O índice de matriculados passou de 46,8% do total de alunos com deficiência, em 2007, para 54% no ano passado. Estão em classes comuns 375.772 estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política de educação inclusiva. Gov.br, Brasília, 24 jun. 2013. Disponível em: https://bit.ly/32uRccX. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os marcos legais e o Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) Especialistas de muitas áreas questionam a eficácia da educação especial.
II. ( ) A atenção educacional contribui para promover o acesso dos estudantes.
III. ( ) O ensino de linguagens precisa seguir a linha da proposta pedagógica.
IV. ( ) A Resolução CNE/CP nº 1/2002 trata da formação de professores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
V, V, F, V.
2. 
F, F, V, V.
3. 
V, V, F, F.
4. 
F, V, V, V.
Resposta correta
5. 
V, F, V, F.
6. Pergunta 6
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O campo da formação de professores desenvolveu-se muito nos últimos 50 anos, alargou sua influência e deu origem a uma produção científica de grande relevância. Hoje, é impossível acompanhar os milhares de textos publicados anualmente sobre temas de formação docente. Mas, desde o início do século, percebe-se um sentimento de insatisfação, acentuado por políticas de desprofissionalização, de ataque às instituições universitárias de formação docente e de privatização da educação […].”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1109. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir:
I. Os marcos nacionais são muito importantes, pois por meio deles ocorrem mudanças na forma de ensino no Brasil.
II. O Brasil entende que as políticas públicas para as pessoas com necessidades especiais estão em desuso.
III. O Brasil, como signatário de acordos e tratados internacionais, internaliza leis e convenções internacionais no campo social.
IV. Ao internalizar leis e convenções de acordos que é signatário, o Brasil se equipara aos países mais desenvolvidos.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II.
2. 
II e III.
3. 
I, III e IV.
Resposta correta
4. 
III e IV.
5. 
I, II e III.
7. Pergunta 7
0/0
Leia o trecho a seguir:
“Na perspectiva da educação inclusiva, o foco não é a deficiência do aluno e sim os espaços, os ambientes, os recursos que devem ser acessíveis e responder à especificidade de cada aluno. Portanto, a acessibilidade dos materiais pedagógicos, arquitetônicos e nas comunicações, bem como o investimento no desenvolvimento profissional, criam condições que asseguram a participação dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.”.
Fonte: MEC. Como está sendo feita a inclusão de alunos com deficiência que nunca tiveram contato com as classes regulares? É necessário algum tipo de adaptação? Disponível em: <http://portal.mec.gov.br/acessibilidade-sp-940674614/125-perguntas-frequentes-911936531/educacao-especial-123657111/112-como-esta-sendo-feita-a-inclusao-de-alunos-com-deficiencia-que-nunca-tiveram-contato-com-as-classes-regulares-e-necessario-algum-tipo-de-adaptacao>. Acesso em: 13 de agosto de 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre educação inclusiva, pode-se afirmar que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A educação inclusiva no Brasil é orientada por políticas educacionais a partir de marcos e normas seguindo o que determina a Constituição Federal.
Resposta correta
2. 
A Constituição Federal exclui informações pertinentes às políticas educacionais para pessoas com deficiência.
3. 
O Brasil é um dos países do mundo que melhor trabalham a inclusão escolar, sendo que cada educando tem seu assessoramento diferenciado.
4. 
A inclusão social é algo questionável para os padrões escolares brasileiros devido à sua baixa aplicabilidade.
5. 
A inclusão social é vislumbrada por políticos como algo pouco executado em razão de sua difícil aceitação.
8. Pergunta 8
0/0
Segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2007): “A educação não-formal em direitos humanos orienta-se pelos princípios da emancipação e da autonomia. Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas”. Neste sentido, a educação em direitos humanos não formal, é importante para promover, segundo o PNEDH:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A aprendizado de assuntos cotidianos.
2. 
A ampliação das redes sociais.
3. 
A qualificação para o trabalho.
Resposta correta
4. 
A preparação para a carreira política.
5. 
A estudo para exames pré-vestibulares.
9. Pergunta 9
0/0
Leia o trecho a seguir:
“Torna-se imprescindível construir modelos que valorizem a preparação, a entrada e o desenvolvimento profissional docente. Trata-se, no fundo, de responder a uma pergunta aparentemente simples: como é que uma pessoa aprende a ser, a sentir, a agir, a conhecer e a intervir como professor?”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1113. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
O texto explana brevemente sobre a valorização do profissional de educação. Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir:
I. O art. 1º da LDB trata do aspecto abrangente da educação, que envolve família, sociedade e trabalho, entre outros.
II. Entende-se que há dificuldade para os países, especialmente da Europa, em implementar a educação inclusiva em razão dos baixos resultados.
III. O art. 58 da LDB considera educação especial como a educação oferecida em rede regular de ensino para estudantes com deficiência.
IV. A LDB atua seguindo a política de direito do consumidor, a quem está diretamente submetida.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e IV.
2. 
I e III.
Resposta correta
3. 
I e IV.
4. 
I, III e IV.
5. 
II e III.
10. Pergunta 10
0/0
De acordo com as Diretrizes Nacionais para Educação em Direitos Humanos (2010), o objetivo da educação em DH é “que a pessoa e/ou grupo social sereconheça como sujeito de direitos, assim como seja capaz de exercê-los e promovê-los ao mesmo tempo em que reconheça e respeite os direitos do outro. A EDH busca também desenvolver a sensibilidade ética nas relações interpessoais, em que cada indivíduo seja capaz de perceber o outro em sua condição humana”. Qual dos aspectos a seguir se refere a um dos princípios da educação em direitos humanos, segundo este documento?
Ocultar opções de resposta 
1. 
Intolerância Religiosa.
2. 
Restrições acerca da liberdade de expressão.
3. 
Justiça com as próprias mãos.
4. 
Sustentabilidade Socioambiental.
Resposta correta
5. 
Variedades linguísticas do território brasileiro.
1. Leia o trecho a seguir:
“Os resultados do Censo Escolar da Educação Básica de 2008 apontam um crescimento significativo nas matrículas da educação especial nas classes comuns do ensino regular. O índice de matriculados passou de 46,8% do total de alunos com deficiência, em 2007, para 54% no ano passado. Estão em classes comuns 375.772 estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação.”
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Política de educação inclusiva. Gov.br, Brasília, 24 jun. 2013. Disponível em: https://bit.ly/32uRccX. Acesso em: 1 jul. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os marcos legais e o Brasil, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s):
I. ( ) Especialistas de muitas áreas questionam a eficácia da educação especial.
II. ( ) A atenção educacional contribui para promover o acesso dos estudantes.
III. ( ) O ensino de linguagens precisa seguir a linha da proposta pedagógica.
IV. ( ) A Resolução CNE/CP nº 1/2002 trata da formação de professores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.
Ocultar opções de resposta 
1. 
F, V, V, V.
Resposta correta
2. 
V, V, F, V.
3. 
V, V, F, F.
4. 
V, F, V, F.
5. 
F, F, V, V.
2. Pergunta 2
0/0
Segundo o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2007): “A educação não-formal em direitos humanos orienta-se pelos princípios da emancipação e da autonomia. Sua implementação configura um permanente processo de sensibilização e formação de consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e a formulação de propostas para as políticas públicas”. Neste sentido, a educação em direitos humanos não formal, é importante para promover, segundo o PNEDH:
Ocultar opções de resposta 
1. 
A preparação para a carreira política.
2. 
A estudo para exames pré-vestibulares.
3. 
A ampliação das redes sociais.
4. 
A aprendizado de assuntos cotidianos.
5. 
A qualificação para o trabalho.
Resposta correta
3. Pergunta 3
0/0
Leia o trecho a seguir:
“Nas últimas semanas, foi impossível evitar o mal-estar (sic) causado por duas notícias veiculadas na imprensa. Uma delas trazia um garoto que foi barrado de ir ao cinema com a turma da escola em que estuda, em Belo Horizonte. O estudante tem paralisia cerebral e é cadeirante [...]. Também não passou despercebida uma comunidade de mães, na Argentina, que comemorou, em um grupo de conversas, a saída de um estudante portador de síndrome de Asperger, um transtorno de espectro autista, do colégio San Antonio de Padua, que providenciou a sua transferência.”
Fonte: BASILIO, A. L. Por que estudantes com deficiência ainda são excluídos das escolas?. Carta Capital. Disponível em: <https://www.cartacapital.com.br/educacao/por-que-estudantes-com-deficiencia-ainda-sao-excluidos-das-escolas/>. Acesso em: 13 ag. 2020.
Considerando essas informações e o que foi estudado sobre educação inclusiva, analise as afirmativas a seguir:
I. a parte educacional teve baixa discussão analítica na Declaração de Salamanca;
II. a Declaração dos Direitos das Pessoas Deficientes, de 1975, foca na justiça de direitos;
III. a Recomendação nº 99, de 1955, elaborada pela OMT, busca a reabilitação profissional de pessoas com deficiência;
IV. a Declaração Universal dos Direitos Humanos, de 1920, versa, principalmente, sobre direitos das pessoas da terceira idade;
V. a Declaração de Sunderberg, de 1956, versa sobre a educação como aporte estratégico para dirimir desigualdades no sistema penal.
Está correto apenas o que se afirmar em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
II e III.
Resposta correta
2. 
II e V.
3. 
III e IV.
4. 
I, II e III.
5. 
I e V.
4. Pergunta 4
0/0
Leia o trecho a seguir:
“O campo da formação de professores desenvolveu-se muito nos últimos 50 anos, alargou sua influência e deu origem a uma produção científica de grande relevância. Hoje, é impossível acompanhar os milhares de textos publicados anualmente sobre temas de formação docente. Mas, desde o início do século, percebe-se um sentimento de insatisfação, acentuado por políticas de desprofissionalização, de ataque às instituições universitárias de formação docente e de privatização da educação […].”
Fonte: NÓVOA, A. Firmar a posição como professor, afirmar a profissão docente. Caderno de Pesquisas, São Paulo, v. 47, n. 166, p. 1106-1133, out.-dez. 2017. p. 1109. Disponível em: https://bit.ly/2GSQvli. Acesso em: 8 set. 2020.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre marcos nacionais, Constituição brasileira e LDB, analise as afirmativas a seguir:
I. Os marcos nacionais são muito importantes, pois por meio deles ocorrem mudanças na forma de ensino no Brasil.
II. O Brasil entende que as políticas públicas para as pessoas com necessidades especiais estão em desuso.
III. O Brasil, como signatário de acordos e tratados internacionais, internaliza leis e convenções internacionais no campo social.
IV. Ao internalizar leis e convenções de acordos que é signatário, o Brasil se equipara aos países mais desenvolvidos.
Está correto apenas o que se afirma em:
Ocultar opções de resposta 
1. 
I e II.
2. 
I, III e IV.
Resposta correta
3. 
II e III.
4. 
III e IV.
5. 
I, II e III.
5. Pergunta 5
0/0
o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos em Educação é uma política pública, a qual se baseia em um projeto social através dos princípios da justiça social, da cidadania e da democracia. Concluído em 2006, com a parceria da UNESCO, ao tratar os princípios norteadores para a educação básica, o PNEDH afirma que:
Ocultar opções de resposta 
1. 
Os direitos humanos devem ser uma das temáticas das aulas de Ensino Religioso. 
2. 
A prática escolar da educação em direitos humanos não reprime situações de bullying.
3. 
Os direitos humanos devem ser desenvolvidos apenas na escola, pois ela é considerada um espaço de formação permanente.
4. 
A educação em direitos humanos é considerada uma disciplina obrigatória da educação básica. 
5. 
A educação em direitos humanos é um dos eixos fundamentais da educação básica.
Resposta correta
6. Pergunta 6
0/0
Leia o trecho a seguir:
“A sociedade, no decorrer desses séculos, criou estereótipo e estigmatizou os sujeitos surdos. Isso levou a classe hegemônica, os ouvintes, a pensar e decidir por eles. Tudo começou na Itália, no Congresso de Milão, no ano de 1880. Nesse evento os ouvintes, aliados à visão terapêutica da medicina, decidiram proibir os surdos a sinalizarem. Conforme a decisão da maioria ouvinte, os surdos deveriam aprender o oralismo”.
Fonte: DÍAZ, F. et al (Orgs). Educação inclusiva, deficiência e contexto social: questões contemporâneas. Salvador: Edufba, 2009, p. 16-17.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre retrospectiva histórica, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s).
I. ( ) Tanto a Declaração de Salamanca quanto a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência são considerados marcos para a inclusão.
II. ( ) A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência ainda hoje exerce importância vital nas lutas pela inclusão.
III. ( ) A Declaração de Dakar, de 1994, é vista por especialistas como um divisor de águas no contexto histórico de inclusão no sistema educacional.
IV. ( ) A Declaração de Salamanca, assinada em 1994, aborda a questão de