Avaliação Formativa II_ Revisão da tentativa Código de linguaguem Adriana

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29/04/23, 17:46 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4291288&cmid=25508#question-4359888-10 1/9
Iniciado em sábado, 29 abr. 2023, 16:44
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 29 abr. 2023, 17:45
Tempo
empregado
1 hora 1 minuto
Avaliar 9,00 de um máximo de 10,00(90%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Mendonça (2006, p. 205), em consonância com Geraldi (2006), pontua que o termo análise linguística "surgiu para denominar uma nova
perspectiva de reflexão sobre o sistema linguístico e sobre os usos da língua". Sabendo disso, assinale a alternativa que apresenta a concepção
de língua decorrente dessa concepção.
Escolha uma opção:
A. Ação individual situada que, a todo o momento e em qualquer circunstância, pode sofrer intervenções de seus falantes.
B. Ação interlocutiva situada que não pode sofrer intervenções de seus falantes sem comprometer seu significado em dada circunstância.
C. Ação interlocutiva situada que, a todo o momento e em qualquer circunstância, não pode sofrer intervenções de seus falantes.
D. Ação unívoca situada que, a todo o momento e em qualquer circunstância, pode sofrer intervenções de seus falantes.
E. Ação interlocutiva situada que, a todo o momento e em qualquer circunstância, pode sofrer intervenções de seus falantes. 
Sua resposta está correta.
Questão 4 - Códigos de linguagem -ap2.1
O objetivo da questão é favorecer a reflexão sobre a concepção de língua no seio da compreensão sobre 'análise linguística', no contexto de
uso dos seus falantes.
A resposta correta é: Ação interlocutiva situada que, a todo o momento e em qualquer circunstância, pode sofrer intervenções de seus falantes.
29/04/23, 17:46 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa que contém os eixos que compõem o ensino de língua materna.
Escolha uma opção:
A. Linguagem visual, produção de textos orais e escritos e análise linguística.
B. Leitura, produção de textos orais e escritos e análise sociolinguística.
C. Linguagem visual, produção de textos orais e análise linguística.
D. Leitura, produção de textos escritos e análise linguística.
E. Leitura, produção de textos orais e escritos e análise linguística. 
Sua resposta está correta.
Questão 01 - Códigos de linguagem -ap2.1
O objetivo da questão é favorecer a identificação dos eixos que compõem atualmente o ensino de língua materna nas escolas brasileiras.
A resposta correta é: Leitura, produção de textos orais e escritos e análise linguística.
Os estudos da Linguística Aplicada propunham nova concepção de língua. Assinale a alternativa que caracteriza adequadamente essa nova
concepção.
Escolha uma opção:
A. Concepção de língua tida como trabalho empreendido apenas pelo emissor na situação de comunicação.
B. Concepção de língua tida como interação, como trabalho empreendido pelos falantes. 
C. Concepção de língua tida como trabalho empreendido pelo destinatário a partir de sua necessidade de comunicação.
D. Concepção de língua tida como relação entre emissor e receptor, como trabalho empreendido pelos falantes.
E. Concepção de língua tida como interação, como trabalho empreendido por apenas um dos falantes no ato comunicativo.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - Códigos de linguagem -ap2.1
A questão se propõe a fazer pensar sobre a nova concepção de língua, advinda dos estudos da Linguística Aplicada.
A resposta correta é: Concepção de língua tida como interação, como trabalho empreendido pelos falantes.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa que contempla a concepção de gramática compreendida por Irandé Antunes, que se funda na base teórica da Linguística
Aplicada.
Escolha uma opção:
A. Conjunto de regras que explicitam a estrutura de uma língua, ou seja, as regras que o falante teoricamente aprendeu e das quais lança
mão para interagir.
B. Conjunto de regras que explicitam o funcionamento de uma língua, ou seja, as regras que o falante aprendeu teoricamente e das quais
lança mão para interagir.
C. Conjunto de regras que explicitam o funcionamento de uma língua, ou seja, as regras que o falante de fato aprendeu e das quais
lança mão para interagir.

D. Conjunto de regras que explicitam a estrutura morfossintática de uma língua, ou seja, as regras que o falante de fato aprendeu e das
quais lança mão para interagir.
E. Conjunto de regras que explicitam a estrutura formal de uma língua, ou seja, as regras que o falante de fato aprendeu e das quais
lança mão para interagir.
Sua resposta está correta.
Questão 10 - Códigos de linguagem -ap2.1
A questão tem por objetivo reconhecer as características da concepção de gramática numa perspectiva discursiva e dialógica.
A resposta correta é: Conjunto de regras que explicitam o funcionamento de uma língua, ou seja, as regras que o falante de fato aprendeu e
das quais lança mão para interagir.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sabendo que os textos que fazem parte da sociedade devem ser estudados e conectados com o ensino de leitura e escrita dentro da escola,
assinale a alternativa que demonstra o papel da escola, na condição de instituição promotora da aquisição e desenvolvimento dessas
habilidades.
Escolha uma opção:
A. A instituição deve mediar o processo formativo do leitor, à medida que se aproxima dos textos lidos por ele e por sua família na
dinâmica do dia a dia. Ler e entender os textos que circulam nas esferas sociais e que dão funcionalidade para a vida são
igualmente importantes e devem ser tematizados.

B. A instituição deve polarizar o processo formativo do leitor, à medida que se aproxima dos textos lidos por ele e por sua família na
dinâmica do dia a dia. Ler e entender os textos que circulam nas esferas sociais e que dão funcionalidade para a vida são igualmente
importantes e devem ser tematizados.
C. A instituição deve mediar o processo formativo do leitor, à medida que se distancia dos textos lidos por ele e por sua família na
dinâmica do dia a dia. Ler e entender os textos que circulam nas esferas sociais e que dão funcionalidade para a vida são igualmente
importantes e devem ser tematizados.
D. A instituição deve mediar o processo formativo do leitor, à medida que se aproxima dos textos lidos por ele e por sua família na
dinâmica do dia a dia. Ler e entender os textos que circulam nas esferas sociais e que dão funcionalidade para a vida não são
importantes e não devem ser tematizados.
E. A instituição deve mediar o processo formativo do leitor, à medida que se aproxima dos textos lidos por ele e por sua família na
dinâmica do dia a dia. Ler e entender os textos que circulam nas esferas sociais cultas e que dão funcionalidade para a vida são
igualmente importantes e devem ser tematizados.
Sua resposta está correta.
Questão 2 - Códigos de linguagem -ap2.2
A presente questão tem por objetivo fazer pensar sobre o papel da mediação da escola no processo de ensino das habilidades de leitura e
escrita com relação ao reconhecimento da bagagem de leitura dos seus alunos.
A resposta correta é: A instituição deve mediar o processo formativo do leitor, à medida que se aproxima dos textos lidos por ele e por sua
família na dinâmica do dia a dia. Ler e entender os textos que circulam nas esferas sociais e que dão funcionalidade para a vida são igualmente
importantes e devem ser tematizados.
29/04/23, 17:46 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Geraldi (1997), o ato de escrever pressupõe a existência de alguns aspectos a serem considerados, quais sejam:
Escolha uma opção:
A. Ter o que dizer; ter motivos para dizer o que se tem a dizer; ter um interlocutor; constituir- se como interlocutor enquanto sujeito
que diz o que diz para quem diz; escolher as estratégias certas para realizar essas ações.

B. Ter o que dizer; ter motivos para dizer o que se tem a dizer; ter um interlocutor; constituir- se como interlocutor enquanto sujeito que
diz o que diz para quem diz.
C. Ter o que dizer; ter motivos para dizer o que se tem a dizer; constituir-se como interlocutor enquanto sujeito que diz o que diz para
quem diz; escolher as estratégias certas para realizar essas ações.
D. Ter motivos para dizer o que se tem a dizer; ter um interlocutor; constituir-se como interlocutor enquanto sujeito que diz o que diz
para quem diz; escolher as estratégias certas para realizar essas ações.
E. Ter o que dizer; ter um interlocutor; constituir-se como interlocutor enquanto sujeito que diz o que diz para quem diz; escolher as
estratégias certas para realizar essas ações.
Sua resposta está correta.
Questão 5 - Códigos de linguagem -ap2.1
O objetivo da questão é promover a observação do ato de escrever e identificar quais aspectos o delineiam na prática efetiva do uso da língua
a partir do exercício desse eixo.
A resposta correta é: Ter o que dizer; ter motivos para dizer o que se tem a dizer; ter um interlocutor; constituir- se como interlocutor enquanto
sujeito que diz o que diz para quem diz; escolher as estratégias certas para realizar essas ações.
29/04/23, 17:46 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4291288&cmid=25508#question-4359888-10 6/9
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa que apresenta o conceito de Modelo Ideológico de Letramento de modo mais adequado.
Escolha uma opção:
A. Entendimento de letramento como prática social. Entende, ainda, que as práticas de letramento estão situadas formalmente, sendo
fluidas, múltiplas e relacionadas a poder.
B. Entendimento de letramento como prática institucional. Entende, ainda, que as práticas de letramento estão situadas social e
historicamente, sendo fluidas, múltiplas e relacionadas a poder.
C. Entendimento de letramento como prática social. Entende, ainda, que as práticas de letramento estão situadas institucionalmente,
sendo estanques, únicas e sem relação com o poder.
D. Entendimento de letramento como prática institucional. Entende, ainda, que as práticas de letramento estão situadas formalmente,
sendo fluidas, múltiplas e relacionadas a poder.
E. Entendimento de letramento como prática social. Entende, ainda, que as práticas de letramento estão situadas social e
historicamente, sendo fluidas, múltiplas e relacionadas a poder.

Sua resposta está correta.
Questão 10 - Códigos de linguagem -ap2.2
A questão tem por finalidade fazer pensar sobre o modelo ideológico de letramento e suas implicações na compreensão social das práticas
discursivas.
A resposta correta é: Entendimento de letramento como prática social. Entende, ainda, que as práticas de letramento estão situadas social e
historicamente, sendo fluidas, múltiplas e relacionadas a poder.
29/04/23, 17:46 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4291288&cmid=25508#question-4359888-10 7/9
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Assinale a alternativa que contém os pontos importantes que devem ser considerados sobre letramento, na visão de Barton (2007).
Escolha uma opção:
A. O letramento faz parte da vida cotidiana das pessoas, independentemente de elas lerem muitos livros ou escreverem frequentemente.
Por esse motivo, letramento é algo feito apenas na escola ou no trabalho.
B. O letramento não faz parte da vida cotidiana das pessoas, independentemente de elas lerem muitos livros ou escreverem
frequentemente. Por isso, letramento é algo feito apenas na escola ou no trabalho, e não faz parte de diferentes domínios da vida.
C. O letramento faz parte da vida cotidiana das pessoas, independentemente de elas lerem muitos livros ou escreverem
frequentemente. Além disso, letramento não é algo feito apenas na escola ou no trabalho, mas faz parte de diferentes domínios
da vida.

D. O letramento não faz parte da vida cotidiana das pessoas, independentemente de elas lerem muitos livros ou escreverem
frequentemente. Além disso, letramento é algo feito apenas na escola ou no trabalho.
E. O letramento faz parte da vida profissional das pessoas, independentemente de elas lerem muitos livros ou escreverem
frequentemente. Além disso, letramento é algo feito apenas na escola ou no trabalho.
Sua resposta está correta.
Questão 11 - Códigos de linguagem -ap2.2
O objetivo da presente questão é fazer reconhecer pontos importantes sobre o letramento e as práticas sociais de comunicação.
A resposta correta é: O letramento faz parte da vida cotidiana das pessoas, independentemente de elas lerem muitos livros ou escreverem
frequentemente. Além disso, letramento não é algo feito apenas na escola ou no trabalho, mas faz parte de diferentes domínios da vida.
29/04/23, 17:46 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4291288&cmid=25508#question-4359888-10 8/9
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Acerca do termo 'letramento' assinale a alternativa que contém de modo abrangente o seu conceito.
Escolha uma opção:
A. Conceito que se usa para falar do processo de socializar ou é o espaço de socialização que há em pequenos grupos sociais em que
seus membros intercambiam e se relacionam por meio da escrita única.
B. Conceito que se usa para falar do processo de socializar ou é o espaço de socialização que há em grupos sociais em que seus
membros intercambiam e se relacionam por meio da escrita.

C. Conceito que se usa para falar do processo de socializar ou é o espaço de socialização que há em grupos sociais em que seus
membros se expressam por meio da escrita formal.
D. Conceito que se usa para falar do processo de decodificar consoantes e vogais que há em grupos sociais em que seus membros
intercambiam e se relacionam por meio da escrita.
E. Conceito que se usa para falar do processo de decodificar consoantes e vogais que há em grupos sociais em que seus membros
intercambiam e se relacionam por meio da escrita culta.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - Códigos de linguagem -ap2.2
A presente questão tem por objetivo fazer pensar acerca do processo de letramento segundo a perspectiva dialógica, com base no círculo de
Bakhtin.
A resposta correta é: Conceito que se usa para falar do processo de socializar ou é o espaço de socialização que há em grupos sociais em que
seus membros intercambiam e se relacionam por meio da escrita.
29/04/23, 17:46 Avaliação Formativa II: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=4291288&cmid=25508#question-4359888-10 9/9
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
O que significa competência comunicativa para a Sociolinguística
Escolha uma opção:
A. A capacidade de um falante saber o que falar e como falar com quaisquer interlocutores em situações específicas e formais,
segundo contexto/circunstância comunicativa, usando, de forma inconsciente e adequada, os recursos linguísticos próprios de seu
idioma.

B. A capacidade de um falante saber o que falar e como falar com receptores em qualquer contexto/circunstância comunicativa, usando,
de forma consciente e adequada, os recursos linguísticos próprios de seu idioma.
C. A capacidade de um falante saber o que falar e como falar com quaisquer interlocutores em qualquer contexto/circunstância
comunicativa, usando, de forma consciente e adequada, os recursos linguísticos próprios de seu idioma.
D. A capacidade de um falante saber o quefalar e como falar com interlocutores de sua mesma esfera social em qualquer
contexto/circunstância comunicativa, usando, de forma consciente e adequada, os recursos linguísticos próprios de seu idioma.
E. A capacidade de um falante saber o que falar e como falar com quaisquer interlocutores em qualquer contexto/circunstância
comunicativa, usando, de forma inconsciente, os recursos gramaticais próprios de seu idioma.
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - Códigos de linguagem -ap2.1
A questão pretende estabelecer uma reflexão sobre o perfil do falante ideal, que domina os códigos linguísticos de dada língua, a partir de
situações concretas de comunicação.
A resposta correta é: A capacidade de um falante saber o que falar e como falar com quaisquer interlocutores em qualquer
contexto/circunstância comunicativa, usando, de forma consciente e adequada, os recursos linguísticos próprios de seu idioma.