AP3 1 Avaliação Formativa Processual_ Revisão da tentativa

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Iniciado em sábado, 2 set. 2023, 21:30
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 2 set. 2023, 21:52
Tempo
empregado
22 minutos 47 segundos
Notas 20,00/20,00
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Ao tentar elucidar a abordagem não crítica na obra "A Didática no ensino superior", a autora Rogeria Alves Freire (2016) em síntese apresenta
características de uma abordagem que "fundamenta-se em uma prática educativa e na transmissão de conhecimentos de modo sequencial.
Este tipo de ensino volta-se para o que e´ externo ao aluno: o programa, as disciplinas e o professor". Esse entendimento indica a abordagem:
Escolha uma opção:
A. Abordagem sequencial de ensino.
B. Abordagem humanista.
C. Abordagem conteudista.
D. Abordagem tradicional. 
E. Abordagem sociocultural.
Sua resposta está correta.
Questão 3 - DIDATICA GERAL AP1.2
Segundo a autora Freire (2016) ao tratar o assunto das abordagens, começa apresentando as características essenciais dessa abordagem,
fundamentada nos estudos de Mizukami (1986) e Saviani (1994) que destacam a mencionada abordagem como parte da vertente não crítica.
Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. A Didática no Ensino Superior. São Paulo,
SP: Cengage, 2016.ISBN 9788522122608. Cap. 4, p. 64. Disponível em: . Acesso em: 03 nov. 2021.
A resposta correta é: Abordagem tradicional.
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
No trecho: "Uma situação de ensino-aprendizagem, entendida em seu sentido global, deverá procurar a superação da relação opressor-
oprimido. A superação desse tipo de relação exige condições tais como: reconhecer-se, criticamente, como oprimido engajando-se na práxis
libertadora, em que o diálogo exerce papel fundamental na percepção da realidade opressora; solidarizar-se com o oprimido, o que implica
assumir a sua situação e lutar para transformar a realidade que o torna oprimido; transformar radicalmente a situação objetiva, entendida
como a transformação da situação concreta que gera a opressão (tarefa histórica dos homens)" (MIZUKAMI, 2019, p. 96). O sentido dos
princípios supramencionados desse pensamento indica a Abordagem:
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Abordagem Comportamentalista.
B. Abordagem Humanista.
C. Abordagem Sociocultural. 
D. Abordagem Tradicional.
E. Abordagem Cognitivista.
Sua resposta está correta.
Questão 14 - DIDATICA GERAL AP1.2
Entre os princípios que caracterizam essa abordagem (MIZUKAMI, 2019, p. 96), o processo de ensino e aprendizagem busca proporcionar a
concepção crítica e transformadora, a consciência da condição de “opressor e oprimido” como pontos que apresentem reflexão, acrescido da
finalidade do sentido da Educação para o homem. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual:
MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 85-92. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: Abordagem Sociocultural.
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A educação de acordo com a abordagem humanista deve ser centrada no aluno e com o propósito de facilitar condições necessárias para o
aprendizado discente. Nesse sentido, julgue os itens considerando a educação na abordagem humanista explicada na obra "Ensino: as
abordagens do processo" da pesquisadora Mizukami (2019):
I - Tudo o que estiver a serviço do crescimento pessoal, interpessoal ou intergrupal é educação.
II - O objetivo da educação será uma aprendizagem que abranja conceitos e experiências, tendo como pressuposto um processo de
aprendizagem pessoal.
III - A educação trata-se da educação do homem e não apenas da pessoa em situação escolar, numa instituição de ensino.
IV - A educação deveria criar condições nas quais os alunos pudessem tornar-se pessoas de iniciativa, de responsabilidade, de
autodeterminação, de discernimento.
V - A Educação deveria proporcionar a criação de condições nas quais o aluno pudesse tornar-se pessoa que soubesse colaborar com os
outros, sem por isso deixar de ser indivíduo.
A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A. I e III
B. II e V
C. Todas as alternativas estão corretas. 
D. III e V
E. I e IV
Sua resposta está correta.
Questão 7 - DIDATICA GERAL AP1.2
Na abordagem humanista, a educação tem o ensino centrado no aluno, em que o professor é o agente facilitador para o desenvolvimento
intelectual e emocional com intuito de proporcionar em seus alunos a capacidade de “iniciativa, responsabilidade, autodeterminação,
discernimento, que soubessem aplicar-se a aprender as coisas, que lhes servirão para a solução de seus problemas e que tais conhecimentos
os capacitassem a se adaptar com exibilidade às novas situações, aos novos problemas, servindo-se da própria experiência, com espírito livre e
criativo.” Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens
do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 43. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Sobre a concepção que temos a respeito da importância do estudo da didática na contemporaneidade, especificamente, na transição do séc.
XX e XXI para a formação e atuação profissional docente, pode-se considerar que o profissional docente deve ter suas diretrizes didáticas com
projeções para uma prática inovadora e entendimento sobre os desafios dispostos na educação. Segundo Freire (2014), em relação à
explicação mencionada sobre a importância do estudo da didática, pode-se considerar as seguintes proposições julgando as afirmativas a
seguir, marcando (V) para Verdadeiro ou (F) para Falso:
( ) A escola deve prosseguir com o mesmo modelo de segregação social existente na antiguidade, permanecendo a educação como um
privilégio restrito das classes mais favorecidas economicamente.
( ) É verdadeiro o pensamento que a educação deve ser baseada na concepção que todos os saberes emanavam ou orbitavam no entorno dos
desígnios de Deus, considerando o ser humano uma criatura divina, de passagem pela Terra e que deveria cuidar da salvação da sua alma e
assim ser recompensado com uma vida eterna. Esse deve ser o propósito educacional na contemporaneidade.
( ) O professor precisa ter um conhecimento unicamente dos conteúdos e transferi-lo, o ensino é baseado apenas naquilo que o assunto da
disciplina dispõe nos livros.
( ) É falsa a ideia de que um bom professor e´ aquele que dispõe de comunicabilidade fluente e de sólidos conhecimentos relacionados a`
disciplina que leciona.
( ) Os estudantes, principalmente os universitários, esperam que seus professores sejam muito mais do que meros transmissores de
conhecimento ou solucionadores de dúvidas.
A opção correta assinalada é:
Escolha uma opção:
A. F - F - F - F - F
B. V - V - V - V - V
C. V - V - V - F - F
D. F - F - F - V - V 
E. V - F - F - V - F
Sua resposta está correta.
Questão 12 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
Segundo Freire (2014) a didática, como campo de estudo deverá permitir estudos e práticas de ensino que envolvam projeções mais seguras
de uma prática inovadora. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. Didática do
Ensino Superior. Cengage Learning Edic¸o~es Ltda, 2016. ISBN 9788522123926 Cap. 1, p. 11. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021.
A resposta correta é: F - F - F - V - V
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Atualmente, um dos assuntos mais comentados nas discussões educacionais entre os docentes é a questão da disciplina na sala de aula,
contexto desafiador que incideem qualquer tempo da atuação profissional docente. Sobre o assunto, o autor Malheiros (2019, p. 65) expõe
que "Falar de disciplina é falar da autoridade do professor. Como expor a autoridade sem ser agressivo ou sem usar apenas da condição de
professor O professor que, simplesmente por sua posição em sala de aula, tenta garantir que os alunos se comportem como devem usa a
estratégia do autoritarismo, não da autoridade". Nesse entendimento, assinale as opções que conceitua o posicionamento, entre Autoridade e
Autoritarismo, do professor em relação a disciplina:
I- Autoridade e Autoritarismo são conceitos similares e devem fazer parte da rotina escolar, uma vez que devemos priorizar a disciplina em sala
de aula.
II- Autoridade: imposição de uma autoridade que se tem por conta da posição ocupada na organização social.
III- Autoritarismo: imposição de uma autoridade que se tem por conta da posição ocupada na organização social.
IV- Autoritarismo: característica atribuída àqueles que detêm um conhecimento ou são exemplos morais.
V- Autoridade: característica atribuída àqueles que detêm um conhecimento ou são exemplos morais.
Tendo como referência o que é explicado por Malheiros (2019, p. 65) assinale a opção verdadeira:
Escolha uma opção:
A. Todas as alternativas estão corretas.
B. I e III
C. I e IV
D. III e V 
E. II e V
Sua resposta está correta.
Questão 6 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Com base nos estudos de Malheiros (2019) sobre a disciplina em sala de aula, expõe que “Falar de disciplina é falar da autoridade do professor.
Como expor a autoridade sem ser agressivo ou sem usar apenas da condição de professor O professor que, simplesmente por sua posição em
sala de aula, tenta garantir que os alunos se comportem como devem usa a estratégia do autoritarismo, não da autoridade” e afirma que ainda
continua sendo um desafio manter a disciplina sem usar o autoritarismo. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível
na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p.
65. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: III e V
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Para compreendermos a prática pedagógica e sua importância na atividade educativa, como docentes precisamos possuir um suporte teórico
capaz de dialogar e refletir com prática gerando uma ação intencional e consciente do processo de ensino e aprendizagem. Assim, para que
ocorra a relação pedagógica e para a efetivação do processo ensinar-aprender essa relação conjunta com a interação entre professor e aluno é
permeada por dois aspectos apontados por Libâneo e explicados por Malheiros (2019, p. 62):
Assinale a opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A. Aspecto seletivo e socioemocional.
B. Aspecto emocional e intencional.
C. Aspecto intencional e sistemático.
D. Aspecto sistemático e cognoscitivo.
E. Aspecto cognoscitivo e socioemocional. 
Sua resposta está correta.
Questão 3 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Segundo o pesquisador Malheiros (2019) na Didática a relação entre professor e aluno no processo de ensino e aprendizagem é permeada por
esses aspectos. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática
geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 62. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: Aspecto cognoscitivo e socioemocional.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Didática como disciplina que estuda o processo de ensino, possui componentes que são como ferramentas de compreensão para sua ação
didática, essa que transcorre por meio de componentes inerentes ao seu planejamento na organização de atividades. Assim, tendo a Didática
como ferramenta do professor, tradicionalmente, podemos considerar como componentes da ação Didática na alternativa:
Escolha uma opção:
A. A matéria, o professor e o aluno. 
B. Recursos didáticos, a matéria e os alunos.
C. Alunos, comunidade e escola.
D. Gestão escolar, professor, aluno.
E. Coordenação pedagógica, professor, aluno.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
A Didática como disciplina que estuda o processo de ensino, devemos conhecer a relação dos seus componentes de ação didática como a
matéria, o professor e o aluno, como elementos importante que incidem nesse processo. Mais informações sobre a questão com o auxílio do
livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. Didática do Ensino Superior. Cengage Learning Edic¸o~es Ltda, 2016. ISBN 9788522123926
Cap. 1, p. 11. Disponível em: . Acesso em: 01 nov. 2021.
A resposta correta é: A matéria, o professor e o aluno.
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Conforme é explanado por (GIL, 2018) ao mencionar o ensino no fenômeno educativo apontar-se duas concepções, a saber: a primeira diz que
"Se dá num processo que tem como modelo a instrução programada, na qual assume fundamental importância o controle do trabalho pelo
professor, não interessando tanto a atividade mais autônoma do estudante."; e em contrapelo a segunda concepção relata que "A ênfase é no
sujeito, mas uma das condições necessárias para o desenvolvimento individual é o ambiente. Assim, a escola é vista como a instituição que
deve oferecer condições que possibilitem a autonomia dos alunos". Nos trechos mencionados aponte as abordagens correspondentes.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Abordagem Tradicional e Abordagem Cognitivista.
B. Abordagem Comportamentalista e Abordagem Cognitivista.
C. Abordagem Comportamentalista e Abordagem Humanista. 
D. Abordagem Cognitivista e Abordagem Sociocultural.
E. Abordagem Tradicional e Abordagem Humanista.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
As abordagens oferecem um entendimento do contexto histórico-social da educação sobre o processo de ensino e, por isso, suas
características fazem parte do conhecimento teórico-metodológico do campo da didática. Logo, nas abordagens apresentadas o eixo que
mostram características específicas de casa está na concepção do sujeito. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível
na Biblioteca Virtual: CARLOS, G. A. Didática do Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas, 2018. ISBN 9788597017342. Cap. 1, p. 8. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597017359/epubcfi/6/18[%3Bvnd.vst.idref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov.
2021.
A resposta correta é: Abordagem Comportamentalista e Abordagem Humanista.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A sala de aula é um ambiente que desenvolve as relações entre alunos e professores, algo indissociado do estudo da atividade Didática, pois
essas interações sociais são capazes de promover as construções de saberes, ensinos e aprendizagens. Assim, a vivência e relação entre os
pares, professores e alunos, em determinadas épocas da nossa história educacional esteve segundo Freire (2016, p. 50) "Uma pedagogia
tradicional, o professor conduziria as ações do processo educativo, cabendo ao educador planejar, avaliar, decidir, aprovar e transmitir
informações. Enquanto isso caberia ao aluno: ouvir, responder e aceitar. Em uma prática renovada, são valorizadas as interrelac¸o~es de
professores e alunos, a participação de ambos no trabalho em equipe, por meio dos quais os alunos participam, interferem etc". Nesse
entendimento, a autora tenta explicar em sua obra Didática do Ensino Superior: o processo de ensino aprendizagem no tópico "Aula como
organização do processo de ensino", que ainda possuímos na atuação docente resquícios queperpetuam algumas dessas práticas
pedagógicas e, como docentes na contemporaneidade, devemos romper com os "velhos paradigmas frente a` realidade" para promover um
espaço educacional ativo e crítico, entre professor e aluno. Sobre a breve explanação dessa relação apresentada por Freire (2016, pág. 50),
considere as alternativas a seguir:
I- Masetto (1996) salienta que o controle das relações do espaço educativo ainda está´ centrado nas mãos do professor: cabe a ele incentivar
os questionamentos, a argumentação e a exposição de diferentes pontos de vista e, além disso, criar um clima em que o aluno possa discutir
as pro´prias vivências e experiências com o professor.
II- As informações são conhecimentos que estão dispostos a todos, professores e alunos, cabe a cada indivíduo construir e estruturar o próprio
saber.
III- O espaço educativo está centrado nas mãos do professor, e assim, cabe ao docente como detento exclusivo do conhecimento repassar o
saber sistematizado para que os alunos adquiram a sabedoria.
IV- Juntos, professor e aluno tem a tarefa de buscar novas informações, além do conteúdo dos textos escolares. Enfim, a criatividade e o
crescimento são um desafio a ser permanentemente perseguido pelos dois parceiros do projeto educacional.
A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A. I e III
B. I, II, III e IV
C. II e V
D. III e V
E. I e IV 
Sua resposta está correta.
Questão 10 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Segundo Freire (2016, p. 49-50) no tópico sobre “Aula como organização do processo de ensino” a autora discorre sobre as práticas docentes,
salientando que o professor tem um papel importantíssimo, pois ele precisa exercer estratégias que incentivam o aluno a questionamentos, e
dentre outras formas de faze-lo pensar e expressar o seu ponto de vista. Em síntese a menção é disposta sobre os rompimentos de “velhos
paradigmas” como necessários para prática de ensino na contemporaneidade. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro
disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, Rogéria Alves. A Didática do Ensino Superior: o processo de ensino e aprendizagem. São Paulo, SP:
Cengage, 2016. Recurso online (Educação). ISBN 139788522123643. p. 49-56 Disponível em: . Acesso em: 06 dez. 2021.
A resposta correta é: I e IV
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com a concepção de que o homem se torna o sujeito da história, ao enfatizar os aspectos sociais, políticos e culturais como bojo de
compreensão e interação da relação entre o homem e o mundo, algo bem representado pelas ideias de Paulo Freire. Portanto, a Abordagem
Sociocultural apresenta, além dessas características mencionadas, a compreensão apresentada na alternativa:
I - Será graças à consciência crítica, cujas características serão analisadas posteriormente, que ele assumirá cada vez mais esse papel de sujeito,
escolhendo e decidindo, libertando-se, en m.
II - O homem é um ser que possui raízes espaços temporais: é um ser situado no e com o mundo. É um ser da práxis.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. A alternativa II está correta e a alternativa I errada.
B. Apenas a alternativa I é verdadeira.
C. A alternativa I está correta e a alternativa II errada.
D. A alternativa I e II estão erradas.
E. As duas alternativas estão corretas. 
Sua resposta está correta.
Questão 10 - DIDATICA GERAL AP1.2
Paulo freire foi um grande expoente na abordagem Sociocultural, suas ideias explicavam que a Educação deveria ser crítica no sentido de ser
problematizadora e dialética, pois o professor e aluno devem se manter no mesmo processo de práxis educacional. Mais informações sobre a
questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019.
ISBN 9788521635949. p. 85. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: As duas alternativas estão corretas.
Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
(GIL, 2018) A Didática tem como base principal para seus fundamentos epistemológicos na filosofia até o final do século X
IX___ Porém, a influência dos estudos sobre as concepções acerca do processo de ensino e aprendizagem de Comenius, Jean-Jacques
Rousseau, Johann Heinrich Pestalozzi, Johann Friedrich Herbart, entre outros, favoreceram a difusão e ampliação sobre o conhecimento do
campo da didática, sinalizando a forte repercussão de suas concepções no século XX. Sobre a perspectiva mencionada considere as
alternativas a seguir, sinalizando (V) para verdadeiro ou (F) para falso:
( ) Em consequência dos estudos da Didática no final do séc. XIX e o início do século XX, surgiram numerosos movimentos de reforma escolar,
tanto na Europa quanto na América.
( ) As tendências pedagógicas sob o nome de Pedagogia da "Escola Nova" ou da "Escola Ativa" envolveram as obras de autores como: Ovide
Decroly (1871-1932), da Bélgica; Georg Kerschensteiner (1854-1932), da Alemanha; Roger Cousinet (1881-1973), da França; Édouard Claparède
(1873-1940), da Suíça e John Dewey (1859-1952), dos Estados Unidos.
( ) A partir do final do século XIX, a Didática passou a buscar fundamentos também nas ciências, especialmente na Biologia e na Psicologia,
graças às pesquisas de cunho experimental.
( ) Esses movimentos reconheciam a insuficiência da didática tradicional e aspiravam a uma educação que levasse mais em conta os aspectos
psicológicos envolvidos no processo de ensino.
( ) A Escola Nova pretendia ser um movimento de renovação pedagógica de cunho fundamentalmente técnico, que buscava aplicar na prática
educativa os conhecimentos derivados das ciências do comportamento.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A. V - V - V - V - V 
B. F - F - F - V - V
C. F - F - F - F - F
D. V - F - F - V - F
E. V - V - V - F - F
Sua resposta está correta.
Questão 3 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
O processo de constituição da Didática como campo de estudos necessário ao processo de ensino percorre o final do século XIX e XX
abrangendo diversas áreas do conhecimento, tornando assim, uma ferramenta de suporte e orientação pedagógica com a perspectiva de
desenvolvimento educacional. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: CARLOS, G. A. Didática
do Ensino Superior. 2. ed. São Paulo : Atlas, 2018. ISBN 9788597017342. Cap. 1, p. 1-6. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788597017359/epubcfi/6/18[%3Bvnd.vst.idref%3Dchapter01]!/4 . Acesso em: 01 nov.
2021.
A resposta correta é: V - V - V - V - V
Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A formulação da Didática como campo de estudo para a Educação proporcionou uma melhor compreensão de procedimentos que
fornecessem meios para o rendimento do ensino, alguns ideários se tornaram ferramentas considerada importante para o desenvolvimento
Educacional em determinados contextos históricos. Logo, com a evolução e transformações históricas do campo da Didática, a menção que
corresponde a:
I- "Didactica Magna";
II- O questionamento sobre "Como podemos educar sem ter o conhecimento do que e´ criança ";
III- Atribuiu importância fundamental a` psicologia da criança como fonte do desenvolvimento do ensino.
Correspondem respectivamente (
I -
II- III) a:
Escolha uma opção:
A. Rousseau, Pestalozzi e Herbart.
B. Come?nio, Rousseau e Pestalozzi. 
C. Come?nio, Pestalozzi e Piaget.
D. Rousseau, Pestalozzi e Dewey.
E. Dewey, Rousseau e Pestalozzi.
Sua resposta está correta.
Questão 1 - DIDÁTICA GERAL AP1.1
Para responder a questão, espera-se associar autor-conceito com a perspectiva de compreensão sobre os princípios da conceituação da
Didática na Educação. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: FREIRE, R. A. Didática do Ensino
Superior. Cengage Learning Edic¸o~es Ltda, 2016. ISBN 9788522123926 Cap. 1, p. 12-17. Disponível em: . Acesso em:01 nov. 2021.
A resposta correta é: Come?nio, Rousseau e Pestalozzi.
Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
De acordo com Malheiros (2019, p. 51) é apresentado no tópico sobre as Questões fundamentais da Didática: motivações e autoridade que diz:
"Haydt (2006) defende que o professor tem duas funções primordiais na sala de aula: a função incentivadora e a função orientadora". Em
outras palavras, podemos considerar que a função Incentivadora:
Escolha uma opção:
A. A função incentivadora é apenas para tornar a aula descontraída, motivando-o a frequentar a escola.
B. A função incentivadora é um método experimental que surgiu para atender a demanda da realidade contemporânea educacional e
estar vinculada a desconstrução do conhecimento do aluno
C. A função incentivadora é um novo princípio aplicado pela educação contemporânea para contrapor o alcance da aprendizagem e
motivar a disciplina.
D. A função incentivadora diz respeito ao esclarecimento acerca da necessidade da aprendizagem de determinados conteúdos. 
E. A função incentivadora é uma necessidade fisiológica e necessária para a formação humana com intuito de diminuir a monotonia em
sala de aula.
Sua resposta está correta.
Questão 15 - DIDATICA GERAL - AP2.1
No contexto da sala de aula uma das funções primordiais do professor para Malheiros (2019, p. 51) é sua atuação como
incentivador/incentivadora e orientadora dos procedimentos e metodologias para o alcance da aprendizagem, apresentando e demonstrando
sentidos ao processo de aprendizagem, vinculando ao desenvolvimento uma importância em sua vida. Mais informações sobre a questão com
o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio de Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. cap.
2, p. 51. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em:
16 nov. 2021.
A resposta correta é: A função incentivadora diz respeito ao esclarecimento acerca da necessidade da aprendizagem de determinados
conteúdos.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Designa uma educação com o propósito de que os "Indivíduos sejam os próprios dispensadores dos reforços que elicitam seus
comportamentos. O uso adequado das técnicas de modi cação de comportamento é aquele em que se passa progressivamente o controle da
estruturação do esquema de contingências para cada indivíduo." (MIZUKAMI, 2019, p. 26). Esta descrição trata-se da definição de abordagem.
Assinale a opção verdadeira:
Escolha uma opção:
A. Tradicional.
B. Humanista.
C. Sociocultural.
D. Comportamentalista. 
E. Cognitivista.
Sua resposta está correta.
Questão 8 - DIDATICA GERAL AP1.2
A abordagem tem como objetivo principal o método de ensino baseado no comportamento, implicando na concepção de uma educação com
capacidade de interferir no comportamento ético, habilidade, entre outros, direcionando a Educação para o aspecto controlador dos
indivíduos. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as
Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN 9788521635949. p. 26. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: Comportamentalista.
Questão 15
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Durante a formação e atuação profissional docente entendemos que a discussão sobre a Didática deve estar atrelada a compreensão da
prática e dos elementos que compõe as relações pedagógicas, algo afirmado e explicado por Malheiros em sua obra "Didática Geral" (2019, p.
61). Sobre a importância dos relacionamentos dos indivíduos que participação da ação educativa na Didática que influenciam o processo de
ensino e aprendizagem explicado pelo autor supradito, pode-se identificar as seguintes alternativas, sinalizando V para verdadeiro ou F para
falso:
( ) Não é possível discutir a didática sem abordar a questão do relacionamento que se estabelece em sala de aula entre o professor e os alunos.
( ) A teoria pedagógica é a parte principal da formação docente por construir a base necessária sobre o aprendizado do aluno.
( ) A prática pedagógica é construída quando o professor e aluno reconhecem a importância do aprendizado e que o relacionamento entre
ambos não faz parte do processo pedagógico, pois integram uma concepção definida apenas para o bom convívio social escolar.
( ) A didática é um campo de estudo que se dedica a buscar caminhos que façam com que o ensino se traduza em aprendizagem.
( ) O relacionamento entre professor e aluno é algo pouco significativo e sem notoriedade na Educação, por isso devendo a atuação em sala de
aula contemplar a uma Didática que possa assumir a explanação dos conteúdos e verificação de atividades.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A. V - V - V - V - V
B. V - F - F - V - F 
C. F - F - F - F - F
D. F - F - F - V - V
E. V - V - V - F - F
Sua resposta está correta.
Questão 1 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Para Malheiros (2019) não é possível estudar, discutir uma maneira de compreender a importância do diálogo na relação pedagógica, e assim,
o relacionamento entre professores e alunos como elementos cruciais para a efetivação do pedagógico e processo de ensino e aprendizagem.
Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de
Janeiro: LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 61. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: V - F - F - V - F
Questão 16
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Com a compreensão sobre o planejamento e organização da aula, a utilização das estratégias Didáticas para o processo de ensino e
aprendizagem serve como subsídio para a prática docente, e assim, Malheiros (2019, p. 70) explica que a direção ou o "grau de
direcionamento" de uma aula conduzida pelo docente deve ser considerado por algumas situações contextuais a fim de situá-lo na realidade
da ação educativa. O "grau de direcionamento" explicado por Malheiros (2019, p. 70). Podemos definir que depende de alguns fatores que
estão nas seguintes proposições das alternativas, assinale V para verdadeiro ou F para falso:
( ) Conteúdo que é trabalhado.
( ) Idade dos alunos.
( ) Nível de conhecimento que a turma já tem acerca do conteúdo que é abordado.
( ) Quantidade de frequência dos alunos.
( ) Quantidade de dias letivos.
A opção que assinala a sequência correta é:
Escolha uma opção:
A. V - F - F - V - F
B. F - F - F - V - V
C. F - F - F - F - F
D. V - V - V - F - F 
E. V - V - V - V - V
Sua resposta está correta.
Questão 15 - DIDATICA GERAL - AP2.2
No contexto da sala de aula para Malheiros (2019) o “grau de direcionamento de uma aula depende de diversos fatores, como conteúdo que é
trabalhado, idade dos alunos, nível de conhecimento que a turma já tem acerca do conteúdo que é abordado, entre diversos outros”. Esses
fatores representam um grau de direcionamento que sinaliza o contexto da turma da sala de aula para a atuação do professor. Mais
informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro:
LTC, 2019. Recurso online. (Educação). ISBN 9788521621560. p. 70. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: V - V - V - F - F
Questão 17
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O conhecimento sobre as abordagens, tendências ou linhas teóricas explicadas pela pesquisadora Maria das Graças Nicolettti Mizukami(2019)
fornecem para os estudantes do campo da formação de professores e aos que atuam no campo da docência, a dimensão ampla a respeito da
compreensão e análise sobre o processo de desenvolvimento de ensino, sendo "as teorias não são as únicas fontes de resposta possíveis,
completas e incorrigíveis, para as situações de ensino-aprendizagem" (MIZUKAMI, 2019, p. 104). A respeito do posicionamento da autora
podemos considerar:
I- As abordagens/tendências são elaboradas para explicar, de forma sistemática, determinados fenômenos, e os dados do real é que irão
fornecer o critério para a sua aceitação ou não, instalando-se, assim, um processo de discussão permanente entre teoria e prática.
II- O curso de formação de professores não deve possibilitar confronto e crítica entre abordagens e seus pressupostos, mas procurar
possibilitar transmissão de seus princípios para o professor, em acordo comum, utilizar em determinado período na Escola.
III- O professor deve definir preferências em uma única abordagem durante o percurso do trabalho docente, essa atitude é uma maneira dele
definir e caracterizar-se como profissional da educação.
IV- A desarticulação e a não interferência das linhas teóricas, estudadas em cursos de formação de professores, na prática pedagógica poderão
indicar que as teorias que constituem o ideário pedagógico permanecem externas ao professor. Não são incorporadas, discutidas, re etidas a
ponto de serem vivenciadas. [...] Trata-se, pois, da necessidade de articulação do aprender, do analisar, do discutir opções teóricas existentes à
execução, em situações concretas de ensino-aprendizagem, dessas opções teóricas, de forma a que o discurso (o analisado, o lido) e o vivido
se aproximem cada vez mais.
V- Decerto, os cursos de licenciatura para a preparação de futuros professores recusam o conhecimento dos princípios das abordagens do
processo de ensino como uma maneira de incentivar a capacidade criativa dos seus estudantes capacitando-os a recriarem novas formas de
ensino.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. Todas as alternativas estão corretas.
B. II e V
C. III e V
D. I e IV 
E. I e III
Sua resposta está correta.
Questão 15 - DIDATICA GERAL AP1.2
O conhecimento das abordagens sobre o processo de ensino ou linhas teóricas, como é designado algumas vezes pela autora Mizukami
(2019), possui o objetivo de análise, interpretação e discussão sobre as práticas pedagógicas e suas implicações na Educação, tendo em vista a
posição da relação do ensino e aprendizado, homem e mundo, professor e aluno, Educação e escola. Mais informações sobre a questão com o
auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MIZUKAMI, M. G. N. Ensino: as Abordagens do Processo. São Paulo: E.P.U., 2019. ISBN
9788521635949. p. 85-92. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521635956/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dhtml1]!/4/2/2%4051:37 . Acesso em:
03 nov. 2021.
A resposta correta é: I e IV
Questão 18
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A etimologia da palavra Educar, confere no latim o termo Educare/Educere, que segundo Malheiros (2019) explica o significado como um
"conduzir para fora", ação que dispõe em formar o indivíduo para o mundo e para a sociedade. Com isto, propõe que a Educação escolar seja
um local de excelência e efetivação para assimilação do conhecimento e por isso identifica algumas características que devem apresentar em
sua estrutura. Esse entendimento apontado por Malheiros (2012), determina quatro (04) as característica que a Educação escolar deve
apresentar na alternativa:
A opção verdadeira é:
Escolha uma opção:
A. Intencionalidade; Sistematização; Organização; Seletiva.
B. Intencionalidade; Sistematização; Partidária; Relação social.
C. Intencionalidade; Popularidade; Organização; Relação social.
D. Indecisa; Sistematização; Organização; Relação social.
E. Intencionalidade; Sistematização; Organização; Relação social. 
Sua resposta está correta.
Questão 3 - DIDATICA GERAL - AP2.1
Segundo o pesquisador Malheiros (2019, p. 43) ao tratarmos sobre as características que definem a Educação escolar, devemos observar se ela
apresenta uma intenção específica e que possui uma estrutura com três delas que abrange horários, currículos, conteúdos, entre outros, além
de conferir o atendimento a sua contextualização social. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca
Virtual: MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio de Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. cap. 2, p. 43. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em:
16 nov. 2021.
A resposta correta é: Intencionalidade; Sistematização; Organização; Relação social.
Questão 19
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Na Didática, a ação pedagógica se constitui entre várias estratégias para alcançar a aprendizagem. Nesse sentido, Malheiros (2019, p. 68)
afirma que existe um termo "usado por diversos educadores para definir o conjunto de ações desenvolvidas pelo professor no momento de
planejar, organizar e apresentar aos alunos as situações de ensino. Em outras palavras, o educador seleciona conteúdos e métodos de ensino,
sistematiza-os e leva os educandos a vivenciá-los no sentido de construir um novo conhecimento" e acrescenta na sua definição como
"organização e apresentação do conteúdo, por parte do professor, ao corpo discente.". Assinale a alternativa que apresenta o termo definido
por Malheiros que se define como uma das estratégias de ação pedagógica na relação Didática.
Assinale a opção correta é:
Escolha uma opção:
A. Autoritarismo.
B. Planejamento de conteúdos.
C. Autoridade.
D. Direção de classe. 
E. Situação de ensino.
Sua resposta está correta.
Questão 13 - DIDATICA GERAL - AP2.2
Com o intuito de incentivar o aluno a buscar novos conhecimentos, a estratégia de ensino e aprendizagem definida por Malheiros (2019, p. 68)
“Com o conceito do termo usado por diversos educadores para definir o conjunto de ações desenvolvidas pelo professor no momento de
planejar, organizar e apresentar aos alunos as situações de ensino. Em outras palavras, o educador seleciona conteúdos e métodos de ensino,
sistematiza-os e leva os educandos a vivenciá-los no sentido de construir um novo conhecimento.”. Mais informações sobre a questão com o
auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual: MALHEIROS, Bruno Taranto. Didática geral. Rio de Janeiro: LTC, 2019. Recurso online.
(Educação). ISBN 9788521621560. p. 68. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2%5B%3Bvnd.vst.idref%3Dcover%5D!/4/2/2%5Bca6f3a5c-
6a00-4eff-90ba-afcbbe70f9b2%5D%4051:1. Acesso em: 03 dez. 2021.
A resposta correta é: Direção de classe.
Questão 20
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A Educação é manifestada nas formas sociais, uma prática social em que suas atividades vislumbram um objetivo, uma intencionalidade
durante o processo de ensinar e aprender, e por isso, a existência da compreensão entre Educação, Pedagogia e Didática é crucial para os
indivíduos que estão em processo de formação docente. Assim, segundo Malheiros (2019, p. 47) afirma que "A Pedagogia é a ciência da
educação que se dedica a estudar todas as faces do processo de educar. Ela possui campos de investigação que são específicos de seu objeto,
como a Didática, a organização do ensino e a história da educação". Em vista disso assinale a alternativa que explica a concepção da Didática.
Assinale a opção correta:
Escolha uma opção:
A. A Didática é resultante da análise e identificação das transmissões mais adequadas para repassar um conteúdo.
B. A Didática não procura orientar, mas apenas discutir questões teóricas do ato de ensinar.
C. A Didática pesquisa a relação entre o ato de Pedagogia e a Educação. Afinal, Pedagogia e Educação são processos distintos e
independentes.
D. A Didática é uma disciplina específica que se preocupa em estudar os processos de ensinoe os processos de aprendizagem. 
E. A Didática como uma ciência que se dedica para explicar a Pedagogia, enquanto a Educação é uma disciplina que investiga a função
da didática.
Sua resposta está correta.
Questão 6 - DIDATICA GERAL - AP2.1
Na Unidade em Estudo com base nos estudos de Malheiros (2019, p. 47), foi explicado que a pedagogia é a ciência da Educação com seus
campos de investigação incluindo a Didática. Mais informações sobre a questão com o auxílio do livro disponível na Biblioteca Virtual:
MALHEIROS, B. T. Didática Geral. 2. ed. - Rio de Janeiro: LTC, 2019. ISBN 9788521636397. Cap. 2, p. 45. Disponível em:
https://integrada.minhabiblioteca.com.br/reader/books/9788521636397/epubcfi/6/2[%3Bvnd.vst.idref%3Dcover]!/4/2/2%4051:42 . Acesso em:
16 nov. 2021.
A resposta correta é: A Didática é uma disciplina específica que se preocupa em estudar os processos de ensino e os processos de
aprendizagem.