RELATORIO FINAL

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ATIVIDADE DE ESTUDO 3
RELATÓRIO FINAL: OBSERVAÇÃO E REGÊNCIA
	Acadêmico: Marineisa Ferreira Soares
	R.A.20086326-5
	Curso: Licenciatura em Ciências Biológicas
	 Disciplina: Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental
	Valor da atividade: 5,0 pontos
	Prazo: 
27/06 a 09/07/2022
Orientações importantes:
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Bom trabalho
1 RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO
 A escola e simples e de madeira não tem piso, o piso e feito de tabuas de madeira. Os alunos ficam sentados em fileiras, porque não tem espaço para se organizar de outra maneiras. Os alunos se comportaram de forma natural com minha presença na sala. O professor mora em outra comunidade por esta razão ele sempre chega atrasado na sala. Eu era a Primeira a chegar na sala e ficar com os alunos, que reagia de forma natural com minha presença por lá.
1.1 OBSERVAÇÃO GERAL
- Como era a relação entre o professor e os alunos?
1- A relação do professor com os alunos eram amistosa. Os alunos sempre reclamou dos atrasos do professor por ele morar longe da escola em outra comunidade, e que quando ele chega passa o conteúdo rapidamente e não explicava direito o conteúdo, segundo os alunos. Por estas razões alguns alunos não preferia assistir suas aulas. Ficavam no campo de futebol jogando futebol, sem nenhuma preocupação. Quando Questionado, eles responderam que a aula do professor não eram tão importante e que não iria reprovar se não participasse destas aulas.
- O que foi possível concluir das aulas observadas para a sua formação? 
Foi possível concluir que as aulas observada tem uma grande relevância na minha formação. E me fez observar que o professor tem que ter mais dinâmicas e interação com seus alunos, buscar sempre a inovação e não ficar com um conteúdo na mesmice, sem atratividade. Temos que buscar a se aperfeiçoar cada vez mais.
Que ações podem ser pensadas a partir dos pontos levantados?
Conclui-se que a escola e em uma zona rural e não tem energia e nem internet. Sabemos as dificuldade que e para termos recurso para esta escola. Mais nem por isto o professor precisa fazer uma aula expositiva todo os dias e usando só o quadro negro. Pode se fazer uma dinâmica de sala, um experimento, uma pesquisa de campo, explorar outros recursos também. O que parece e que os alunos não gosta das aulas do professor e estão fugindo para brincar de futebol no horário de sua aula. Porque para os alunos(as) a aula do professor e só para eles copiar conteúdo. O que também não justifica eles estar faltando, só por isto. Como um professor devemos estar inovando sempre mesmo não tendo tanto recurso para essa inovação.
1.2 OBSERVAÇÃO ESPECÍFICA
	OBSERVAÇÕES AULA 1
	DATA:06_/06_/2022
	Ano/série: 6º
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: As mudanças nos estados físicos da agua
	Metodologia: O professor pediu que os alunos fizesse uma leitura silenciosa do conteúdo. Ele não deu nenhuma outra explicação. 
Atividades que foram desenvolvidas: Na sequencia ele pediu que os alunos fizesse um resumo do conteúdo.
	Recursos didáticos: livro didático
	OBSERVAÇÕES AULA 2
	DATA:07/06/2022
	Ano/série: 6º
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: Como a água e encontrada a natureza.
	Metodologia: Aula expositiva na lousa com a explicação do professor(a). O professor escreveu o conteúdo na lousa e fez a leitura e a explicação para os alunos.
Atividades que foram desenvolvidas: O professor pediu para que os alunos(as) pesquisasse em casa e escrevesse um texto dizendo como a água e encontrada na natureza. 
	Recursos didáticos: Quadro, e livro didático.
	OBSERVAÇÕES AULA 3
	DATA: 09/072022
	Ano/série: 6º
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: Purificando a água
	Metodologia: Aula expositiva na lousa com a explicação do professor(a). O professor escreveu o conteúdo na lousa e fez a leitura e a explicação para os alunos.
Atividades que foram desenvolvidas: Foram feitos exercícios de fixação de aprendizagem. 1- Por que e importante purificar a água para beber? 2- por que a água e muito importe para a vida terrestre? Explique esta importância? 3-Entretanto a água consumida em excesso faz mal à saúde? 4-Existem algum riscos de beber água diretamente de rios? 5- Por que não pode beba água próximo a currais ou chiqueiros?
	Recursos didáticos: livro didático, e quadro 
	OBSERVAÇÕES AULA 4
	DATA:10/06/2022
	Ano/série: 6º
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: A água e a nossa saúde
	 Metodologia: Aula expositiva na lousa com a explicação do professor(a). O professor escreveu o conteúdo na lousa e fez a leitura e a explicação para os alunos.
 Atividades que foram desenvolvidas: Foram feitos exercícios de fixação de aprendizagem. 1- De que maneira repomos a água que nosso corpo perdeu? 2. Cite duas formas pelas quais o nosso corpo perde água. 3. Por que devemos ingerir mais água quando estamos gripados ou resfriados?
	Recursos didáticos: livro didático, e quadro
	
	OBSERVAÇÕES AULA 5
	DATA:13/06/2022
	Ano/série: 6º
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: A composição da água.
	Metodologia: Aula expositiva na lousa com a explicação do professor(a). Nesta aula o professor não explicou muita coisa só escreveu o conteúdo na lousa. E deu uma breve explicação. 
 Atividades que foram desenvolvidas: Façam uma pesquisa nos livros didático ou na internet e responda no caderno: Qual e a composição da água? 
	Recursos didáticos: livro didático, e quadro
	OBSERVAÇÕES AULA 6
	DATA: 14/06/2022
	Ano/série: 6º
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: A densidade da agua e outras substancias
	Metodologia: Aula expositiva na lousa com a explicação do professor(a). O professor escreveu o conteúdo na lousa e fez a leitura e a explicação para os alunos
 Atividades que foram desenvolvidas: Foram feito um exercício de fixação de aprendizagem. Qual e a densidade da agua? Explique?
	Recursos didáticos: livro didático, Quadro
	OBSERVAÇÕES AULA 7
	DATA:17/06/2022
	Ano/série: 6º
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: A flutuação dos corpo na água
	Metodologia: Aula expositiva na lousa com a explicação do professor(a).
O professor escreveu o conteúdo na lousa e fez a leitura e a explicação para os alunos. Na sequencia o professor explicou que iam fazer um experimento para que os alunos(as) prestasse bem atenção e anotasse tudo o que eles(as) observaram e compreenderam.
Atividades que foram desenvolvidas: Foram feito uma atividade de experiência. Para que sejam comprovado a diferença da densidade e a flutuação será feito um experimento com água com sal e água sem sal. Coloque um ovo dentro de recipiente com água. Se percebe que o ovo afundará. Feito esse teste inicial, agora será acrescentado o sal aos poucos misture bem. O ovo começará a subir.
	Recursos didáticos: livro didático, quadro, um copo, sal, água
	OBSERVAÇÕES AULA 8
	DATA: 20/06/2022
	Ano/série: 6º
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: A água exerce pressão
	Metodologia: O professor escreveu o conteúdo na lousa e fez a leitura e a explicação para os alunos. Ele explicou que a pressão da água no nível do orifício depende da altura da coluna de águasobre ele: quanto maior a altura da coluna de líquido, maior será a pressão exercida. O alcance do jato de água vai diminuindo à medida que a altura da coluna vai de água vai diminuindo 
Atividades que foram desenvolvidas: Foram desenvolvidas exercícios de fixação da aprendizagem.
Em um recipiente contém 6,0 litros de água. Sabendo que a densidade da água é 1,0 g / cm3, qual a massa dessa quantidade de água? 200 cm3
a) b) 300 cm3 b) 400 cm d) 500 cm3 e) 250 cm3
João tem massa 70 kg. Calcule o valor aproximando do volume de João (em litros). 
a) 60 L b) 65 L c) 70 L d) 75 L e) 80 L
Uma rolha de cortiça tem volume 4,0 cm3. Sabendo que a densidade da cortiça é 0,24 g /cm3, qual a massa da rolha? a) 0,96 g b) 0,48 g c) 0,24 g d) 0,64 g e) 0,32 g
	Recursos didáticos: livro didático, quadro
	OBSERVAÇÕES AULA 9
	DATA: 21/06/20222
	Ano/série:6º
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: A água no vasos comunicante
	Metodologia: O professor pediu que os alunos (as) fizesse uma leitura silenciosa do conteúdo. Na sequência ele fez a explicação para os alunos(as) ele explicou que os Vasos comunicantes e um conjunto de recipientes contendo um fluido homogêneo e conectados suficientemente abaixo do topo do líquido: quando o líquido se assenta, se equilibra no mesmo nível em todos os recipientes, independentemente da forma e do volume dos recipientes 
Atividades que foram desenvolvidas: Na sequências o professor pediu que os alunos fizesse o resumo do conteúdo.
	Recursos didáticos: livro didático, quadro
	OBSERVAÇÕES AULA 10
	DATA: 23/06/2022
	Ano/série: 6º
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: O ciclo da água
	Metodologia: O professor escreveu o conteúdo na lousa e fez a leitura e a explicação para os alunos.
Atividades que foram desenvolvidas: Na sequencia o professor pediu que os alunos fizesse um desenho com a representação do ciclo da água.
	Recursos didáticos: livro didático, quadro
	OBSERVAÇÕES AULA 11
	DATA: 24/06/2022
	Ano/série: 6º 
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: O solo e nossa saúde
	Metodologia: O professor escreveu o conteúdo na lousa e fez a leitura e a explicação para os alunos. Ele explicou que solo corresponde a camada superficial da crosta terrestre, sendo muito importante para o desenvolvimento da vida na terra, visto que dele retiramos os alimentos necessários para nossa sobrevivência.
Note que utilizamos o solo não somente para a produção da alimentação, mas também como matéria prima para diversas construções.
Atividades que foram desenvolvidas: Foram feito um exercícios de fixação de aprendizagem. 1 - A vegetação natural ao longo das margens dos rios e nascentes (mata ciliar) é importante, pois: 
(a) Fornece alimento para o proprietário (b) Provoca o assoreamento dos rios 
(c) Alimenta as minhocas que afofam o solo (d) Protege a nascente e as margens dos rios da erosão.
2- A plantação em curvas de nível é importante, pois: (a) Aumenta a força da água nas enxurradas (b) As plantas produzem mais frutos (c) Protege a nascente da erosão (d) Impede que a água da chuva carregue o sol.
	Recursos didáticos: livro didático, quadro
	OBSERVAÇÕES AULA 12
	DATA: 27/06/2022
	Ano/série:6º
	Quantidade de aulas: 1 hora/aula
	Conteúdo: Subsolo brasileiro
	Metodologia: O professor escreveu o conteúdo na lousa e fez a leitura e a explicação para os alunos. Ele explicou para os alunos(as) que a quantidade e variedade de minerais contidos no subsolo do Brasil são provenientes da formação geológica da superfície do país. Nesse sentido, o território é privilegiado, pois apresenta um grande potencial na produção de minérios que coloca o país em destaque no cenário mundial nesse tipo de atividade extrativista.
Atividades que foram desenvolvidas: Foram feito um resumo do conteúdo 
	Recursos didáticos: livro didático, quadro
2 REGÊNCIA
	INSIRA AQUI O LINK DO SEU VÍDEO:
https://youtu.be/9tvT3G9QdlM
3 SEMINÁRIO DE ESTÁGIO
O estágio supervisionado é um momento essencial para nós estudantes durante os cursos de licenciatura, uma vez que este oferece o primeiro contato do futuro professor com seu campo de atuação, e oportunizando aos acadêmico relacionar-se com a docência, enfrentar as dificuldades da sala de aula e conhecer a prática do ensino. Sendo assim o estágio supervisionado apresenta-se como um processo que possibilita ao futuro docente desenvolver uma visão crítica a partir da observações e atuação em sala de aula, e fornece uma avaliação própria de sua atuação didática. Diante do vasto campo de pesquisa que é a formação dos professores, busquei compreender melhor a dinâmica do estágio supervisionado e sua importância na formação dos docente dos acadêmicos do curso licenciatura em ciências biológica.
Dentro do âmbito formativo o estágio ocupa um dos mais significativos espaços de aprendizagem, não sendo um momento de simples avaliação dos conhecimentos teóricos adquiridos durante o processo do curso, mas o início da pratica profissional do docente que visa a aplicação das teorias estudadas durante a graduação e promove experiência com os métodos e práticos imprescindíveis à execução de suas funções.
A reflexão da prática que se inicia no momento do estágio será de grande relevância para a formação do futuro professor, uma vez que é neste momento que de fato se dar um contato direto com o meio escolar onde desempenhara futuramente sua função enquanto profissional .Podemos assim compreender o estágio como oportunidade de inserção numa realidade, no caso, escolas de educação básica, que permiti a confrontação do saber acadêmico com os saberes da escola, possibilitando aos estudantes apreender como se dão as relações de trabalho. O exercício de inserção e distanciamento, quando permeado de análises do processo vivenciado, preparando o futuro professor para a possibilidade de contribuir com a formação.
REFERÊNCIAS
CARVALHO, M. P. de. A Formação de Professores e a Prática de Ensino. São Paulo: Pioneira, 1988
CARVALHO, A. M. P. de. Prática de ensino: os estágios na formação do professor. 2. ed. São Paulo: Livraria Pioneira, 1987
CAVALCANTI, L. de S. A Formação do Professor de Geografia – o Lugar da Prática de Ensino. In: Concepções e Prática em Formação de Professores diferentes olhares. Rio de Janeiro: DP&A, 2003.
CANDAU, Maria Vera. Oficinas pedagógicas de direitos humanos. Petrópolis, RJ: Vozes, 1995.
GALUCH, M. T. B; SFORNI, M. S. F. Interfaces entre políticas educacionais, prática pedagógica e formação humana. Práxis Educativa, Ponta Grossa, v.6, n.1, p. 55-66, jan.-jun. 2011. Disponível em: <http://www.revistas2.uepg.br/index.php/praxiseducativa/article/view/1862/1999>. Acesso em: 13 jun. 2022.
ESTA TABELA SERÁ PREENCHIDA PELO PROFESSOR QUE FARÁ A CORREÇÃO DE SUA ATIVIDADE, PORTANTO, NÃO APAGUE.
	CRITÉRIOS AVALIATIVOS PARA CORREÇÃO DO RELATÓRIO – Valor: 5,0 (cinco pontos)
	Avaliação
	Critério/tópico
	Valor
	Nota obtida
	Observação Geral: Este tópico deverá apresentar o relato das aulas observadas, articulando a teoria com a vivência de estágio.
	0,8
	
	Observação Específica: preenchimento aula a aula do quadro inserido no relatório. Descrição das 12 horas/aula de observação.
	0,8
	
	Regência: Neste tópico deverá conter o link do VÍDEO de relato sobre como ocorreu a regência, explicitando qual método utilizou para explicar o conteúdo, como os alunos reagiram a essa prática, apontando ao final de toda a prática se faria mudanças para práticas futuras.
	2,0
	
	Seminário: Este tópico o aluno deverá contextualizar sobre a aula de seminário, pontuando os pontos relevantes para a sua formação docente, argumentar sobre o tema proposto na aula e caso necessário poderá fundamentar a sua participação em autores consagrados. 
	0,5
	
	Referências: Este tópico deverá apresentar as referências utilizadas para elaboração do relatório ou realização das atividades na escola, respeitar as normas de citações e referências.0,4
	
	Formatação: fonte: Arial, tamanho: 12, espaçamento entre linhas: 1,5, texto justificado. O relatório deve conter de 07 a 12 laudas.
	0,2
	
	Clareza e coerência: Utilização da norma padrão culta da Língua Portuguesa, ortografia, concordância verbal e nominal, vocabulário.
	0,3
	
	Total:
	5,0