Fundamentos da Gestão em Educação - 20 Exercicios dos temas 1 ao 4

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Matéria: Fundamentos da Gestão em Educação 
Assunto: 20 Exercícios dos Temas 1 ao 4 
Curso de Pedagogia 
Licenciatura – 6º Período 
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Questão 1: Leia as seguintes afirmações de Libâneo, Oliveira e Toschi (2012): 
“[...] uma gama de fatores econômicos, sociais, políticos e culturais que expressam o 
espírito da época e a etapa de desenvolvimento do capitalismo em que o mundo se 
encontra atualmente”. 
Essas afirmações se referem: 
a) Mundo Virtual. 
b) Desenvolvimento Tecnológico. 
c) Cultura. 
d) Globalização. 
e) Sistema Produtivo. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Diante da importância das inovações tecnológicas na sociedade atual, 
muitos estudiosos utilizam o termo sociedade do conhecimento ou sociedade 
tecnológica para destacar o papel da ciência e do saber. 
Os espaços de aprendizagem se ampliaram de maneira que a escola não é mais o 
único nem o mais eficiente meio para a apropriação e a produção do conhecimento. 
Diante disso é possível afirmar que: 
a) A escola perdeu sua função, não havendo mais como resgatá-la, somente com 
uma ação intervencionista do Estado. 
b) Está ocorrendo um processo de crescente desescolarização da sociedade, 
indicando o surgimento de novas alternativas para o processo educativo 
formal. 
c) Isso não indica o fim da escola como instituição educativa, mas sim um 
processo de reestruturação dos sistemas educativos e dessa instituição. 
d) A educação a distância será o único caminho, uma vez que democratiza o 
acesso ao conhecimento. 
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e) A privatização será a melhor alternativa para a escola, uma vez que vai 
melhorar as condições físicas e de equipamentos necessários para uma 
educação de qualidade. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: O neoliberalismo preconiza a minimização do Estado e a liberdade de 
iniciativa econômica, defendendo que nela estão assentadas as condições para as 
demais liberdades, a política, a religiosa, a individual, dentre outras. 
No tocante à educação, a orientação política do neoliberalismo de mercado 
evidência: 
a) A importância da democratização da educação como forma de possibilitar 
o acesso às camadas majoritárias da população, aos conhecimentos 
necessários para uma atuação social consequente. 
b) Ideologicamente, a crise e o fracasso da escola pública, como decorrência 
da incapacidade administrativa e financeira do Estado. 
c) A importância das políticas públicas para a garantia dos direitos e a 
formulação de projetos com metas quantificáveis, a fim de maior controle 
dos gastos públicos. 
d) A valorização do Estado tanto na economia quanto na Educação, como 
forma de garantir a equalização social. 
e) Que o financiamento público deve atender somente as escolas de educação 
básica, para melhorar a qualidade do ensino e posteriormente investir no 
ensino superior. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Ao lado dos avanços técnicos e científicos, convive-se com o 
desemprego, o analfabetismo tecnológico, a falta de condições dignas de vida para 
um contingente representativo da população. 
Diante disso, como a escola deve posicionar-se, considerando uma postura crítica e 
reflexiva sobre as relações escola e sociedade? 
a) Buscando o conhecimento técnico, o conhecimento científico e a 
qualificação para submetê-los ao controle democrático da esfera pública, 
voltado ao atendimento das necessidades humanas. 
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b) Reagindo de forma enfática e contundente, ao demonstrar seu 
posicionamento por meio de ações e práticas de enfrentamento concreto. 
c) Entendendo que a escola reproduz as relações da sociedade e que, em 
virtude da função que exerce, não tem condições de propor alternativas 
para um novo projeto de sociedade. 
d) Compreendendo seu papel de responsável pelas transformações sociais e 
criando as condições perfeitas para a apropriação dos conteúdos 
científicos. 
e) Formando o quadro de profissionais necessários para o desenvolvimento 
e para a geração de riquezas, atendendo às necessidades do mundo 
produtivo. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Ao se tratar de uma pedagogia da qualidade, é preciso situá-la numa 
perspectiva diferenciada da lógica economicista que coloca a escola como empresa e 
o aluno como cliente. 
Assim, por educação de qualidade deve-se compreender: 
I - Aquela mediante a qual a escola promove, para todos, o domínio dos 
conhecimentos e o desenvolvimento de capacidades cognitivas e afetivas. 
II - A formação voltada para a cidadania, para a formação de valores – 
valorização da vida humana em todas as suas dimensões. 
III - Aquela que está subordinada ao modelo econômico e a serviço dele, uma 
vez que a escola faz parte de um contexto social e sofre suas 
determinações. 
IV - O desenvolvimento de habilidades técnicas, a incorporação de 
conhecimentos, de novas formas de solidariedade social, de vinculação 
entre trabalho pedagógico e lutas sociais. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a) I, II e III. 
b) II, III e IV. 
c) I, II e IV. 
d) I e IV. 
e) III e IV. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
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Questão 1 – Alternativa D: Globalização. Questão 2 – Alternativa C: Isso não indica o fim da escola 
como instituição educativa, mas sim um processo de reestruturação dos sistemas educativos e dessa 
instituição. Questão 3 – Alternativa B: Que o financiamento público deve atender somente as escolas 
de educação básica, para melhorar a qualidade do ensino e posteriormente investir no ensino 
superior. Questão 4 – Alternativa A: Buscando o conhecimento técnico, o conhecimento científico e a 
qualificação para submetê-los ao controle democrático da esfera pública, voltado ao atendimento das 
necessidades humanas. Questão 5 – Alternativa C: Estão corretas apenas as afirmativas I, II e IV. 
 
 
 
Questão 1: Para compreender o neoliberalismo, se faz necessário buscar as origens 
do pensamento liberal, a fim de compreender seus fundamentos. O pensamento 
liberal surge na Europa no século XVII, tendo como um de seus pilares: 
a) a economia controlada pelo Estado. 
b) a defesa dos valores morais. 
c) a propriedade privada. 
d) a justiça social. 
e) a educação gratuita. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: Analise as afirmativas a seguir: 
I - No tocante à educação, a orientação política do neoliberalismo de mercado 
evidência, ideologicamente, a crise e o fracasso da escola pública. 
II - As novas competências requeridas pelo mercado global não podem ser 
desenvolvidas a curto prazo e não podem ser realizadas pela empresa. 
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III - A educação básica não tem centralidade nas políticas educacionais. 
IV - No neoliberalismo de mercado, a ênfase está na liberdade, na 
propriedade, na individualidade e na economia de mercado 
autorregulável. 
Estãocorretas apenas as afirmativas: 
a) I, II e III. 
b) II, III e IV. 
c) I, II e IV. 
d) III e IV. 
e) II e III. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Na visão neoliberal, a educação é um problema econômico, já que é 
elemento central do novo padrão de desenvolvimento do mercado. Nessa 
perspectiva, a educação é força motriz na transformação produtiva uma vez que o 
indivíduo é formado para atender às exigências do mercado. Nessa perspectiva, o 
trabalhador qualificado é aquele que: 
a) Espera o direcionamento feito pelos mais experientes ou superiores, sem 
tomar iniciativas que demonstram ser de uma pessoa que oferece perigo 
de mobilizações para a corporação. 
b) Sabe ler, escrever, analisar um manual, seguir orientações, mas que está 
permanentemente vinculado e dependente das determinações superiores 
de forma que não tem autonomia na resolução de problemas. 
c) Conhece suas limitações e identifica o seu lugar na empresa, é 
independente de outros e evita trabalhar em grupos para não provocar 
crises no âmbito do trabalho. 
d) É polivalente, autônomo, com iniciativa, ainda que sem grandes 
capacidades cognitivas, uma vez que o mais importante é que tenha 
condições de se adaptar. 
e) É polivalente, versátil, capaz de submeter-se de forma contínua ao 
processo de aprendizagem, qualificado intelectual e tecnologicamente. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
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Questão 4: Analise as afirmativas seguintes que estão relacionadas à educação com 
qualidade social e identifique-as como verdadeiras (V) ou falsas (F): 
( ) A educação pode ser instrumento de transformação social, através da 
construção da emancipação do estudante, o qual deve tornar-se sujeito 
ativo em sua comunidade e na sociedade como um todo. 
( ) A qualidade social em educação está articulada à qualidade total de 
cunho empresarial e indica novos caminhos para o entendimento sobre 
a organização pedagógica e política da educação. 
( ) A qualidade social representa um direito de cidadania e está ligada a uma 
política de inclusão social, com o compromisso com a participação de 
todos os cidadãos na construção de uma sociedade mais justa e 
igualitária. 
( ) A educação está voltada para uma defesa radical da cidadania, ou seja, 
defende a concepção hegemônica existente, contribuindo efetivamente 
para a construção de uma sociedade mais diferenciada e individualista. 
 
A correta sequência é: 
a) V, V, F, F. 
b) F, V, F, V. 
c) F, F, V, F. 
d) V, V, F, V. 
e) V, F, F, F. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: Analise o trecho a seguir e preencha as lacunas adequadamente: 
“Conforme Libâneo, Oliveira e Toschi (2012), a gestão faz parte da organização 
embora apareçam juntas por algumas razões, sendo que uma delas é que a escola é 
uma ___________em que tanto seus objetivos e resultados quanto seus processos e 
meios são relacionados com a _________________, ganhando relevância o 
fortalecimento das_________ culturais e afetivas que nela têm lugar.” 
Escolha a alternativa com a sequência de palavras que completam corretamente as 
lacunas: 
a) Organização, formação humana, relações sociais. 
b) Gestão, aprendizagem, metodologias. 
c) Organização, comunidade escolar, vivências. 
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d) Concepção, mudança de comportamento, práticas democráticas. 
e) Organização, gestão, formas de aprendizagem. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
Questão 1 – Alternativa C: a propriedade privada. Questão 2 – Alternativa C: Estão corretas apenas as 
afirmativas I, II e IV. Questão 3 – Alternativa E: É polivalente, versátil, capaz de submeter-se de forma 
contínua ao processo de aprendizagem, qualificado intelectual e tecnologicamente. Questão 4 – 
Alternativa D: A correta sequência é V, V, F, V. Questão 5 – Alternativa A: Organização, formação 
humana, relações sociais. 
 
 
 
Questão 1: Leia as seguintes afirmações de Azevedo (2003, apud OLIVEIRA, 2010): 
“é tudo o que um governo faz e deixa de fazer, com todos os impactos de suas ações e 
de suas omissões”. 
Essas afirmações se referem a: 
a) Políticas públicas. 
b) Justiça social. 
c) Projetos sociais. 
d) Normas educacionais. 
e) Projeto pedagógico. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
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Questão 2: A história da estrutura e da organização do ensino no Brasil reflete as 
condições socioeconômicas do país e o panorama político próprio do período. A 
partir da década de 1980 o panorama socioeconômico brasileiro está relacionado: 
a) A um processo de abertura democrática, no qual o Brasil ficava 
plenamente independente das grandes potências mundiais. 
b) A uma tendência neoconservadora que minimiza o papel do Estado como 
provedor dos serviços públicos. 
c) A um amplo desenvolvimento econômico e uma integração aos principais 
países em desenvolvimento. 
d) À desorganização social e econômica, em vista dos embates políticos que 
se travavam no país em relação aos grupos que lutavam pelo poder. 
e) À abertura democrática paulatina, com a equilibrada busca pelo 
desenvolvimento econômico. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Analise as afirmativas seguintes em relação ao Manifesto dos Pioneiros 
da Educação Nova: 
I - Boa parte da proposta educacional apresentada no documento foi incluída 
na Constituição de 1934. 
II - Propunha novas bases pedagógicas e a reformulação da política 
educacional. 
III - O Documento foi redigido em atenção ao pedido de Vargas, na IV 
Conferência Nacional de Educação (1931), para a construção de uma 
proposta educacional do governo. 
IV - Defendia uma escola pública obrigatória, gratuita, porém vinculada à 
igreja católica, uma vez que previa as aulas de educação religiosa. 
Estão corretas: 
a) I, II e III. 
b) II, III e IV. 
c) III e IV. 
d) I, II e IV. 
e) II e IV. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
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Questão 4: O neoliberalismo preconiza a minimização do Estado e a liberdade de 
iniciativa econômica, defendendo que nela estão assentadas as condições para as 
demais liberdades: a política, a religiosa, a individual, dentre outras. No tocante à 
educação, a orientação política do neoliberalismo de mercado evidencia: 
a) A importância da democratização da educação pública como forma de 
possibilitar o acesso às camadas majoritárias da população e aos 
conhecimentos necessários para uma atuação social consequente. 
b) Ideologicamente, a crise e o fracasso da escola pública, como decorrência 
da incapacidade administrativa e financeira do Estado. 
c) A importância das políticas públicas, para a garantia dos direitos e a 
formulação de projetos com metas quantificáveis, a fim de maior controle 
dos gastos públicos. 
d) A valorização do Estado tanto na economia quanto na Educação, como 
forma de garantir a equalização social. 
e) O financiamento público deve atender somente às escolas de educação 
básica, para melhorar a qualidade do ensino e posteriormente investir no 
ensino superior. 
* Verifique a respostacorreta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 5: No Governo de Fernando Henrique Cardoso, foi elaborado o primeiro 
Plano Nacional de Educação. Porém, esse Plano não foi considerado plenamente 
participativo e democrático. Quais os motivos que caracterizam essa situação? 
a) A participação aconteceu somente em alguns estados, não contando com 
a presença significativa dos educadores. 
b) Não houve ampla divulgação da elaboração do Plano, o que não propiciou 
a ampla participação da sociedade. 
c) O Plano foi elaborado pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas 
Educacionais, contando com apenas alguns 
d) Embora contando com ampla participação de educadores e movimento 
sociais organizados, o Plano não atendeu ao tempo destinado ao depósito 
na Câmara dos Deputados. 
e) A ingerência de partidos políticos que impossibilitaram a efetiva 
participação dos educadores 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
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Questão 1 – Alternativa A: Políticas públicas. Questão 2 – Alternativa B: É preciso entender que esse 
período se caracteriza pela globalização e por projetos de natureza neoliberal. Questão 3 – Alternativa 
A: Estão corretas as afirmativas I, II e III. O Manifesto dos Pioneiros da Educação defendia o laicismo. 
Questão 4 – Alternativa B: O neoliberalismo propõe a minimização do Estado e o fortalecimento da 
iniciativa privada. Questão 5 – Alternativa C. Não foi democrático, pois excluiu a participação da 
sociedade civil na elaboração do projeto. 
 
 
 
Questão 1: Sobre as pesquisas de avaliação no Brasil analise as afirmativas abaixo: 
I - Tiveram início na década de 1930 e, até a década de 1970, estavam pautadas 
em testes padronizados que buscavam medir as habilidades e aptidões dos 
alunos, e as relações de poder que envolvem o currículo, os aspectos sociais e 
políticos culturais que refletem no rendimento escolar. 
II - É a partir da década de 1980 que a preocupação com a avaliação passa a 
privilegiar também o aspecto quantitativo com vistas a mensurar a 
eficiência e a produtividade do sistema de ensino. 
III - A instituição de uma política nacional de avaliação da qualidade do ensino 
no Brasil é delineada na década de 1990, no contexto de reformas 
educacionais mobilizadas pelo processo de reestruturação produtiva, na qual 
a educação – especialmente a educação básica – é reconhecida como elemento 
fundamental. 
Assinale a alternativa correta. 
a) Apenas a afirmativa I está correta. 
b) Apenas a afirmativa III está correta. 
c) As afirmativas I, II e III estão corretas. 
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d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
e) As três afirmativas estão erradas. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 2: As pesquisas sobre avaliação demonstram que, a partir da década de 
1980, emergiu um modelo avaliativo que leva em conta tanto os aspectos 
qualitativos quanto as questões de poder e de conflito envolvidas no currículo, 
evidenciando o que e para que se avalia. Essa visão corresponde a uma concepção: 
a) Tradicional. 
b) Legalista. 
c) Crítico-analítica. 
d) Sociocrítica. 
e) Reprodutivista. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 3: Analise as afirmativas seguintes em relação às avaliações externas: 
I - A determinação de critérios de avaliação revela a posição, as crenças e a visão 
de mundo de quem a propõe. 
II - Os exames nacionais em vigor enfatizam a medição do desempenho escolar 
por meio de testes padronizados, o que os vincula a uma concepção 
objetivista de avaliação. 
III - Os instrumentos de avaliação nacional em curso na política educacional 
brasileira visam à realização de avaliações de diagnóstico da qualidade do 
ensino oferecido pelo sistema educacional brasileiro. 
IV - As avaliações nacionais realizadas pautam-se em aspectos qualitativos pois 
levam em conta as condições do ensino, as desigualdades sociais, a 
desvalorização de professor, dentre outros aspectos. 
Estão corretas apenas as afirmativas: 
a) I, II e III. 
b) II, III e IV. 
c) III e IV. 
d) I, II e IV. 
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e) I e III. 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
Questão 4: Analise as afirmativas a seguir e identifique-as como verdadeiras (V) ou 
falsas (F). Em relação à avaliação da organização e da gestão da escola: 
( ) A avaliação supõe acompanhamento e controle das ações decididas pelo 
grupo gestor, visando a comprovação do alcance dos objetivos definidos. 
( ) A avaliação permite pôr em evidência as dificuldades surgidas na prática 
diária, mediante a confrontação entre o planejado e o funcionamento real 
do trabalho. 
( ) O controle e a avaliação dependem de informações concretas e objetivas 
sobre o andamento dos trabalhos e para isso a gestão precisa fiscalizar 
constantemente a forma como está sendo desenvolvido. 
( ) O acompanhamento e o controle comprovamos resultados do trabalho, 
evidenciam os erros, as dificuldades, os êxitos e fracassos relativos ao que 
foi planejado. 
 
A correta sequência é: 
a) V, V, F, F. 
b) F, V, F, V. 
c) F, F, V, V. 
d) V, F, V, F. 
e) V, F, F, V. 
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Questão 5: As ações da escola no campo da avaliação educacional, voltadas para a 
formação continuada no contexto do trabalho, são de três tipos: 
a) Avaliação da aprendizagem dos alunos, avaliação do estágio probatório, 
avaliação sistêmica. 
b) Avaliação institucional, Prova Brasil e Saeb. 
c) Avaliação do sistema escolar, avaliação do desempenho profissional e 
avaliação da aprendizagem. 
d) Avaliação do sistema escolar, avaliação da escola e avaliação da 
aprendizagem dos alunos. 
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e) Avaliação da escola, avaliação dos professores e avaliação dos alunos 
* Verifique a resposta correta no final deste tema na seção Gabarito. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 1 – Alternativa B: Apenas a afirmativa III está correta. As alternativas I e II estão erradas 
porque: As pesquisas sobre avaliação no Brasil tiveram início na década de 1930 e, até a década de 
1970, estavam pautadas em testes padronizados que buscavam medir as habilidades e aptidões dos 
alunos, com vistas a mensurar a eficiência e a produtividade do sistema de ensino. É a partir da década 
de 1980 que a preocupação com a avaliação passa a privilegiar também o aspecto qualitativo e as 
relações de poder que envolvem o currículo, os aspectos sociais e políticos culturais que refletem no 
rendimento escolar (LIBÂNEO; OLIVEIRA; TOSCHI, 2012) Questão 2 – Alternativa D: A pedagogia 
sociocrítica (ou pedagogia crítico-social dos conteúdos, pedagogia dialética, pedagogia histórico-
crítica) tem como seus principais representantes intelectuais da área da educação Dermeval Saviani, 
José Carlos Libâneo, Guiomar Namo de Mello, Carlos Roberto Jamil Cury, entre outros. A partir da 
década de 1970, esses intelectuais passaram a rever as teorias pedagógicas vigentes sob a égide do 
materialismo dialético de Marx, Makarenki e Gramsci. Para aqueles teóricos, é importante reverter o 
quadro de desorganização da escola brasileira, que gera uma escola excludente,com altos índices de 
analfabetismo, evasão, repetência e seletividade. Portanto o aspecto qualitativo e a dimensão 
subjetiva devem ser considerados em todo sistema de avaliação. Questão 3 – Alternativa A: Estão 
corretas apenas as afirmativas I, II e III. As principais críticas aos sistemas de avaliação nacional 
recaem justamente sobre o seu aspecto quantitativo, valorativo e frequentemente discriminatório, 
pois não consideram as diferenças regionais e a realidade das escolas e dos alunos pesquisados. 
Questão 4 – Alternativa B: A correta sequência é F, V, F, V. O intuito da avaliação não é comprovar o 
alcance dos objetivos, mas estabelecer estratégias para atingi-los. A avaliação não recai somente 
sobre aspectos objetivos, e nem deve ser analisada com esse enfoque, ao mesmo tempo em que serve 
para traçar estratégias de gestão, ou seja, não possui caráter fiscalizador, mas de orientação e 
planejamento. Questão 5 – Alternativa D: As avaliações da escola, dos professores e dos alunos servem 
como subsídios para a gestão escolar em sua própria realidade. 
 
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