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Pincel Atômico - 10/05/2023 16:26:49 1/3
JEANI BARREIRA DOS
SANTOS
Exercício Caminho do Conhecimento - Etapa 8 (23901)
Atividade finalizada em 08/05/2023 14:47:18 (946337 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA DESPORTIVA: ESPORTES COLETIVOS II [790920] - Avaliação com 8 questões, com o peso total de 1,67 pontos [capítulos
- 4]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Educação Física - Grupo: FPD-FEV2022 - SGegu0A110123 [81681]
Aluno(a):
91409956 - JEANI BARREIRA DOS SANTOS - Respondeu 7 questões corretas, obtendo um total de 1,46 pontos como nota
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03]
Questão
001
(ENADE 2019) - Os modelos metodológicos, escolhidos pelo profissional de Educação
Física para o processo de ensino de esportes coletivos, exercem forte influência nas
relações que cada sujeito estabelecerá com a prática esportiva ao longo da vida.
Portanto, cabe ao profissional conhecer e selecionar adequadamente os métodos de
ensino, de modo que contribuam para a percepção positiva sobre esses esportes pelos
alunos. Considerando esse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta
entre elas.
I. As crianças que participam de aulas de futebol baseadas em métodos
predominantemente analíticos constroem uma representação simbólica do futebol
associada à competitividade e à valorização da vitória, diferentemente das crianças
que vivenciam aula de base metodológica predominantemente global, em que se
valoriza a participação, ou seja, a própria vivência esportiva.
PORQUE
II. Os modelos metodológicos de base analítica no ensino dos esportes coletivos
promovem a cooperação entre os participantes e o entendimento do jogo a partir do
todo, ao passo que os modelos metodológicos predominantemente globais de ensino
desses esportes valorizam a competitividade, a eficiência da execução do gesto
esportivo e a repetição motora como mecanismos de aprendizagem.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa
correta da I.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
As asserções I e II são proposições falsas.
X A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
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23]
Questão
002
(CONPASS - 2017). O sistema de formação e treinamento esportivo é organizado em
diferentes estruturas: administrativas ou organizacionais, de aplicação, temporal e
substantiva. A estrutura temporal abrange as diferentes fases de desenvolvimento dos
níveis de rendimento conforme algumas variáveis importantes que possibilitam a
definição do nível adequado de rendimento que seja humanamente ético e permitido.
Marque a alternativa que corresponde a uma variável da estrutura temporal.
Psíquicas.
Idade cronológica.
X Capacidades físicas.
Técnica.
Tática.
Pincel Atômico - 10/05/2023 16:26:49 2/3
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75]
Questão
003
Com relação ao processo de ensino e aprendizagem dos esportes coletivos, analise as
afirmativas a seguir:
I. O método analítico pode ser caracterizado pelo ensino de cada uma das partes de
uma habilidade.
II. O método global consiste na utilização de toda a habilidade a ser aprendida.
III. O método situacional é caracterizado pela prática de situações de jogo nas quais
comportamentos individuais e coletivos são extraídos do jogo propriamente dito.
IV. O método da resolução de problemas é caracterizado pela demonstração por parte
do professor de uma determinada técnica e a repetição imediata dos alunos.
Com relação as alternativas, assinale a opção correta:
I, III e IV
X II, III e IV
I e II
II e III
III e IV
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11]
Questão
004
(IBADE - 2018) O treinamento físico tem por objetivo principal garantir a melhoria do
desempenho físico, motor e esportivo por meio de um processo organizado e
sistemático de exercícios e atividades físicas. Nesse sentido, a periodização do
treinamento desportivo procura organizar e orientar o processo de preparação de
modo que a ocorrência da “forma” aconteça por ocasião da competição ou das
competições mais importantes da temporada. Assim, o treinamento para obedecer ao
ciclo da forma deve ser dividido em três períodos, preocupado com a aquisição,
manutenção e perda temporária da capacidade competitiva, denominados:
físico, técnico e tático.
analítico, sistêmico e global-funcional.
X preparatório, competitivo e transitório.
microciclo, mesociclo e macrociclo.
social, psicológico e psicomotor.
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76]
Questão
005
O método global-funcional tem se mostrado mais consistente e eficiente quando
comparado aos analíticos, pois atende ao desejo e às expectativas de jogar dos
alunos, estes ganham em motivação e o processo ensino-aprendizagem é facilitado
pelas diversas vivências e experiências acerca do jogo. Diante disso, avalie as
asserções a seguir:
I. O método Global-Funcional ocorre através de uma série de jogos (recreativos, pré-
desportivos e jogos de iniciação). Por meio desses jogos, os professores procuram
implantar elementos comuns aos esportes coletivos, por exemplo: a recepção da bola
com as mãos (handebol e basquetebol) e a recepção da bola com os pés (futsal e
futebol).
PORQUE
II. Independentemente se haverá elementos comuns ou isolados dos esportes
coletivos, em cada jogo existe uma “ideia central”. O aluno não deverá compreender a
tarefa a ser realizada para dificultar as soluções dos “problemas” advindos do jogo.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
X A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda uma proposição falsa.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma
justificativa da primeira.
Tanto a primeira, quanto a segunda asserções são proposições falsas.
Pincel Atômico - 10/05/2023 16:26:49 3/3
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13]
Questão
006
(FEPESE - 2018) A detecção, a formação a seleção e a promoção de talentos
esportivos são áreas importantes de atuação de profissionais que trabalham com o
esporte” (DE ROSE, 2009).
Joch (2005) considerou dois componentes da conceituação de talento, o que
denominou de componentes estático e dinâmico.
Assinale a alternativa que contém apenas os aspectos do componente estático.
Capacidade de força e capacidade de aprendizagem.
Capacidade de competição e idealismo.
Capacidades coordenativas e capacidades de força.
X Disponibilidade e disposição.
Desenvolvimento e genética.
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21]
Questão
007
(Adaptado CEC - 2012). No planejamento e treinamento de equipes, diversas
atividades e jogos podem ser realizados. Dentre eles estão: jogos cooperativos,
recreativos, pequenos jogos, jogos pré-despertivos, dentre outros. Com relação aos
jogos pré-desportivos, marque a alternativa correta.
São usados exclusivamente na fase de especialização esportiva.
Propiciam menor motivação por dificultar o aprendizado.
Promovem a exclusão dos menos aptos e sem habilidades motoras adequadas para a
modalidade.
X
Os jogos pré-desportivos podem ser utilizados como facilitadores de ensino, pois
possibilitam adequar as atividades à vivência motora dos alunos.
A pretensão do uso destes jogos é, levando em conta somente os níveis técnicos e
táticos dos alunos, elevar o rendimento esportivo na determinada modalidade.
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76]
Questão
008
(ENADE 2016) - A prática esportiva pode ser um importante meio de proteção à saúde
mental na infância e na adolescência, mas a busca exacerbada por resultados a curto
prazo tem levado profissionais do esporte a adotar práticas pedagógicas com ênfase
na especialização esportiva precoce. Esses procedimentos podem causar transtornos
emocionais que prejudiquem a saúde mental de jovens esportistas. Considerando esse
contexto, para evitar a especialização precoce e garantir os benefícios da práticaesportiva à saúde mental de crianças e adolescentes, o profissional de educação física
deve:
utilizar métodos adequados para o aprimoramento técnico e tático desse público
durante a etapa de iniciação esportiva.
garantir que eles não vivenciem frustrações, tristezas e chateações durante a prática
esportiva.
X
organizar competições esportivas que enfatizem a aprendizagem e lhes proporcionem
experiências prazerosas.
avaliar a personalidade, o nível de autoestima, a percepção de competência, a
motivação e a autorregulação dos alunos durante sua formação esportiva.
acompanhar, por meio de aplicações de escalas e entrevistas, a saúde mental das
crianças e adolescentes com o objetivo de evitar transtornos emocionais advindos de
competições esportivas.