material do ensino religioso 2 bimestre 6 ano (2)

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COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA PORTUGUESA 
ANO DE ESCOLARIDADE: 6º -TURMA: ____________________________ 
ESCOLA MUNICIPAL ________________________________________________ 
ESTUDANTE:_________________________________________________________ 
NÚMERO DE AULAS POR SEMANA: 5 
TURNO: ___________________ TOTAL DE SEMANAS: 4 
NÚMERO DE AULAS POR MÊS: 20 
Prezados alunos, 
Este MAP será desenvolvido de acordo com as atividades do livro didático de vocês e nós, 
professores, esperamos que se dediquem e que façam as atividades com compromisso e empenho. 
Livro: SE LIGA NA LÍNGUA - Autores: Wilton Ormundo e Cristiane Siniscalchi. 
SEMANA 1 
ATIVIDADES 
PÁGINA 32 
Como nos comunicamos? 
Comunicamo-nos em vários níveis, através de palavras, olhares, gestos, posturas corporais. Estamos, 
constantemente, consciente ou inconscientemente, a nos comunicar, transmitindo mensagens aos 
que se encontram à nossa volta. No entanto, a ciência vem nos dizer que também podemos nos 
comunicar através do olfato. 
Fonte: 
https://www.google.com/search?q=Como+nos+comunicamos%3F&oq=Como+nos+comunicamos%3F&aqs=chrome..69i57j0l2j0i457j0l
3j0i22i30l3.1956j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8 (Texto adaptado em 05/4/21). 
Nessa página, há um texto que explora a linguagem não verbal, ou seja, apresenta somente imagens. 
O texto visual que se apresenta é uma foto a qual mostra uma cena da peça “Pinóquio”. 
Resolvam as questões de 1 a 5. 
1) __________________________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________________________________ 
Página 2
2) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
3) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
4) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 ___________________________________________________________________________________________________________ 
 ___________________________________________________________________________________________________________ 
 5) _________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
PÁGINA 33 
A linguagem é diversa 
Há nessa página a presença de um anúncio publicitário com o objetivo de conscientizar o ser humano 
sobre a preservação do meio ambiente. 
Respondam às perguntas da página 34 sobre essa campanha publicitária. 
1) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
2) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
3) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
Página 3
4) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
5) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
PÁGINA 34. 
A linguagem é diversa NA PRÁTICA 
As duas imagens, alunos, que se apresentam são de dois tipos de danças: breakdance e dança do fre-
vo. 
A expressão artística da dança é uma forma de linguagem que transmite comunicação com aquele 
que a assiste. 
As questões da atividade 1 da página 35 referem-se à forma de linguagem da dança. Resolvam-nas. 
a) ___________________________________________________________________________________________________________ 
b) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 ___________________________________________________________________________________________________________ 
 ___________________________________________________________________________________________________________ 
c) ___________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________Página 4
d) __________________________________________________________________________________________________________ 
e) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
SEMANA 2 
ATIVIDADES 
PÁGINA 35 
Na atividade 2, encontram-se exercícios sobre o gênero textual “Cartum”. 
Cartum é um gênero jornalístico considerado opinativo ou analítico que critica, satiriza e expõe 
situações por meio do grafismo e humor. Abrange, hoje, praticamente todos os veículos de difusão 
da informação gráfica: jornais, revistas e a internet. 
Fonte: 
https://www.google.com/search?q=dan%C3%A7a+transmite+comunica%C3%A7%C3%A3o%3F&oq=dan%C3%A7a+transmite+comunic
a%C3%A7%C3%A3o%3F&aqs=chrome..69i57j33i160.7735j0j15&sourceid=chrome&ie=UTF-8 
Analisando o texto visual, respondam às perguntas. 
a) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
b) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
c) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
d) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
e) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
f) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
Página 5
PÁGINA 36 
Alunos, leiam e observem as imagens da tirinha. Respondam às perguntas referentes a ela. 
a) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
b) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
c) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
d) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
e) __________________________________________________________________________________________________________ 
Ainda, nessa página, há imagens que compõem um “GIF”. 
Vocês sabem o que é um “GIF”? 
Um GIF (Graphics Interchange Format ou em português formato de intercâmbio gráfico) é um 
formato de imagem inventado em 1987 por Steve Wilhite, um programador que estava procurando 
uma forma de adicionar animação a imagens em arquivos de tamanho pequeno. Resumindo, GIFs são 
uma série de imagens ou um vídeo silencioso que fica em contínua repetição e não requer clicar no 
play. Esta repetição faz as pessoas terem uma sensação de familiaridade como se fosse a batida de 
uma música. 
FONTE: https://pt.wix.com/blog/2018/09/gifs-nas-redes-sociais/ 
Façam os exercícios da atividade 4 referentes a esse gênero digital. 
a) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
b) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
Página 6
c) ___________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
d) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 
SEMANA 3 
ATIVIDADES 
PÁGINA 37 
A língua: seleção e combinação 
Ao pronunciarmos as palavras, utilizamos duas combinações: uma diz respeito aos sons que elas 
representam --- fazendo referência ao significante; e outra diz respeito à ideia associada a elas --- 
denominada significado. Dessa forma, cabe ressaltar que a primeira articulação se refere a uma 
combinação lógica que há entre esses signos: os vocábulos, as frases, depois as orações e em seguida 
os textos. 
Fonte: https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/as-articulacoes-lingua.htm 
Há duas atividades de uma tirinha do cartunista paranaense José Aguiar. Resolvam-nas. 
1) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
2) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
PÁGINA 38 
A língua: seleção e combinação NA PRÁTICA 
Leiam as duas tirinhas para entenderem melhor sobre a seleção e combinação das palavras. 
Observem também, no final da página, as ilustrações das quatro fases da lua. Em seguida, façam as 
atividades 1 e 2. 
Atividade 1 
a) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
Página 7
b) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
c) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
Atividade 2 
a) __________________________________________________________________________________________________________ 
b) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
c) __________________________________________________________________________________________________________ 
d) __________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
e) __________________________________________________________________________________________________________ 
f) __________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
g) __________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
PÁGINA 40 
Isso eu já vi Junto ou separado? 
 Alunos, leiam a tirinha da quadrinista mineira Bianca Reis e respondam às questões da atividade 1. 
a) __________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
 
Página 8
b) __________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
c) __________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
 d) _________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
e) __________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
f) __________________________________________________________________________________________________________ 
g) __________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
SEMANA 4 
ATIVIDADES 
Separar uma palavra da palavra seguinte na escrita é uma prática comum, mas como nem tudo é 
simples neste universo dos idiomas, precisamos estar atentos para não errarmos. 
Há situações em que as palavras devem ser grafadas juntas (na verdade, formando um só vocábulo), 
com um significado específico. Vejam alguns exemplos: 
 
 
Já em outras situações, encontramos expressões parecidas, mas que possuem sentidos diferentes e 
que devem ser grafadas de forma separada. Vejam estes outros exemplos: 
 
Fonte:https://infoenem.com.br/ortografiajuntoouseparado/#:~:text=Atualmente%2C%20separar%20uma%20palavra%20da,e%20%2C
%20com%20sentido%20diferente.(Adaptado em 06/04/2021) 
Agora, na página 41, alunos, resolvam a atividade 2, que é sobre a escrita correta de algumas 
palavras ou expressões. 
DEBAIXO - AFIM - SENÃO - AGENTE 
 DE BAIXO - A FIM – SE NÃO – A GENTE 
Página 9
https://infoenem.com.br/ortografiajuntoouseparado/#:%7E:text=Atualmente%2C%20separar%20uma%20palavra%20da,e%20%2C%20com%20sentido%20diferente.(Adaptado
https://infoenem.com.br/ortografiajuntoouseparado/#:%7E:text=Atualmente%2C%20separar%20uma%20palavra%20da,e%20%2C%20com%20sentido%20diferente.(Adaptado
a) __________________________________________________________________________________________________________ 
b) __________________________________________________________________________________________________________ 
c) __________________________________________________________________________________________________________ 
d) __________________________________________________________________________________________________________ 
e) __________________________________________________________________________________________________________ 
f) __________________________________________________________________________________________________________ 
g) __________________________________________________________________________________________________________ 
h) __________________________________________________________________________________________________________ 
i) __________________________________________________________________________________________________________ 
j) __________________________________________________________________________________________________________ 
k) __________________________________________________________________________________________________________ 
l) __________________________________________________________________________________________________________ 
 Ainda, nessa mesma página, há uma tirinha. Respondam às perguntas da atividade 3. 
a) __________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
b) ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 
c) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
PÁGINAS 43, 44 E 45 
Conversa com arte 
O que é arte? 
A designação do termo Arte vem do latim Ars, que significa habilidade. É definida como uma 
atividade que manifesta a estética visual, desenvolvida por artistas que se baseiam em suas próprias 
emoções. Geralmente a arte é um reflexo da época e cultura vivida. 
Fonte: https://www.infoescola.com/artes/definicao-de-arte/ 
 
Página 10
Alunos, nas páginas 43, 44 e 45 encontramos atividades relativas ao mundo maravilhoso da arte da 
pintura. 
Observem as telas e façam as atividades propostas. 
1) a) ________________________________________________________________________________________________________ 
 ________________________________________________________________________________________________________ 
 b) _______________________________________________________________________________________________________ 
2) __________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
3) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
4) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
5) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
6) a) _______________________________________________________________________________________________________ 
 b) _______________________________________________________________________________________________________ 
 c) ________________________________________________________________________________________________________ 
PÁGINAS 44 e 45 
1) __________________________________________________________________________________________________________ 
2) _________________________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________________________ 
3) _________________________________________________________________________________________________________ 
4) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 ________________________________________________________________________________________ 
 _________________________________________________________________________________________ 
 
Página 11
5) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 ___________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 ___________________________________________________________________________________________________________ 
6) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
7) __________________________________________________________________________________________________________ 
 __________________________________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
Página 12
SEMANA 1 
ATIVIDADES
Mensagem: 
Caro aluno, em todas as atividades, você deverá utilizar o livro didático para leituras e informações. 
Em caso de dúvidas, consulte o professor, conforme horário determinado pela escola. 
Copie e responda as atividades no próprio MAP de acordo com as orientações de cada questão. 
Mantenha tudo organizado. 
Atenção: Na página 203 você encontrará um glossário, onde poderá buscar os vocabulários que não 
conhece para desenvolver as atividades seguintes. 
Para responder às questões abaixo, leia o(s) texto(s) do livro didático na(s) página(s): pág. 191. 
Responda às questões abaixo selecionadas do livro: 
Pág. 24. Before Reading. Exercícios 1, 2, 3. 
Ex. 1 
a. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Ex. 2 Dê uma olhada nas imagens e na fonte do texto que se segue. Então escolha o item correto que 
completa as frases: 
a. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Ex. 3
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Página 13
SEMANA 2 
Agora faça a leitura da Comic strip da turminha dos Peanuts. Lembre-se: você deve se esforçar para 
ler em inglês: observe atentamente o que está escrito. Use o vocabulário como ajuda. 
Vocabulário: 
• Snoopy: dog que pertence ao Charlie Brown e aparece na tirinha.
• Hi, there! = Hello! = hi!
• Rats: ratos. É uma palavra usada para mostrar desagrado em relação a alguma pessoa.
Xingamento.
• Tiger: algo como “garotão”.
• Sugar-lips: pode ser traduzido como “lábios de mel”.
Pág. 28. Ex. 5, 7 
Remember: 
Good Evening = hello (at night). 
Good night = goodbye (at night). 
Ex. 5: 
a. ________________________________________________________________________________
b. ________________________________________________________________________________
c. ________________________________________________________________________________
d. ________________________________________________________________________________
Ex. 7. Substitua cada ícone por good evening ou good night. 
a. _______________________________________________________________________________b. ________________________________________________________________________________
ATIVIDADES
Para responder às questões abaixo, leia os textos do livro didático nas páginas: pág. 191. 
Responda às questões abaixo selecionadas do livro: 
Pág. 30. Ex. 1, 2, 3, 4, 5, 7. 
Primeiramente, leia a tirinha. Ela foi a primeira publicada por Jim Davis mostrando o gato 
Garfield e seu dono Jon Arbuckle. Jon tem a profissão de desenhar tirinhas, ou seja, ele é um 
cartoonist. A tirinha foi publicada em 19 de junho de 1978 e nela os dois personagens se 
apresentam para os leitores. 
Vocabulary: 
• Thought: pensamento
• Entertain: divertir
• “Feed me.”: “me alimente.”
Ex. 1 
a. ( ) ___________________________________________________________________
b. ( ) ___________________________________________________________________
c. ( ) ___________________________________________________________________
d. ( )____________________________________________________________________
Página 14
SEMANA 3 
Ex. 2 
a. ( )
b. ( )
c. ( )
d. ( )
Ex. 3: Para fazer essa atividade, você deve substituir as estrelinhas por expressões retiradas da 
tirinha, conforme o exemplo. 
a. I am Garfiel.  I’m Garfield.
b. _______________________________________________________________________
c. _______________________________________________________________________
d. _______________________________________________________________________
e. _______________________________________________________________________
f. _______________________________________________________________________
Ex. 4. Para fazer essa atividade, você deve substituir as estrelinhas por informações sobre você: 
a. _______________________________________________________________________
b. _______________________________________________________________________
Página 31 
Ex. 5. Para fazer essa atividade, deve usar o VERB BE em suas formas contraídas reescrevendo as 
frases dadas, segundo os modelos, que você deve copiar nos locais apropriados abaixo: 
a. _____________________________________
b. _____________________________________
c. _____________________________________
d. _____________________________________
e. _____________________________________
f. _____________________________________
Ex. 7. Who are they?( Quem são eles?) Para responder, siga o modelo. 
a. He’s Neymar
b. ______________________________________
c. ______________________________________
ATIVIDADES
Responda às questões abaixo selecionadas do livro: 
- Páginas 36 e 37, Unidade 2 - My life (Warming Up!);
1. Observe as imagens da página 36 e 37 e responda as perguntas da página 36:
a. Nas fotos, vemos adolescentes em diferentes momentos de lazer. O que você costuma fazer para 
se divertir?
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________
Página 15
b. Você prefere atividades dentro de casa ou ao ar livre?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Para responder às questões abaixo, leia os textos do livro didático nas páginas: 
- Página 38 - Unidade 2 - My life (Reading Comprehension);
 Responda às questões 1, 2 e 3 da página 38 (Before Reading): 
1. Você prefere ler textos no papel ou na tela (de computador, celular, tablet)? E que livros você
gosta de ler (aventura, humor, romance etc)?
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. Observe a estrutura, o formato e a fonte do texto abaixo. Então, escolha o item correto ( ou ) 
que completa cada frase abaixo e escreva a resposta. 
a. The text is from (O texto é de): _____________________________________________________
b. The text is about (O texto é sobre uma: ______________________________________________
3. O texto abaixo é sobre uma menina. Escolha os itens que você espera ler sobre ela e escreva as
respostas em inglês.
________________________________________________________________________ 
_________________________________________________________________________ 
Página 39 
Leia o texto da página 38 (Reading) e confira se os itens que escolheu na atividade 3 estavam 
corretos. Em seguida responda as questões da página 39: 
Reading for General Comprehension 
Qual afirmação sobre o texto está correta? 
Copie as frases em inglês abaixo: 
( )a.___________________________________________________________________________ 
( )b.___________________________________________________________________________ 
a. O texto apresenta a rotina diária de uma garota jovem.
b. O texto apresenta os interesses pessoais de uma garota jovem.
Reading for Detailed Comprehension 
1. Complete as seguintes frases sobre Mary A. Troque os icones com palavras do texto.
Copie as frases.
 nome dela - nacionalidade dela – idade dela – hobbies dela 
Página 16
 
SEMANA 4 
a._________________________________________________________________________ 
 
b._________________________________________________________________________ 
 
writer = escritor from = indica origem 
 
2. Coloque T (true = verdadeiro) ou F (False = falso). Então corrija as sentenças falsas. Copie as frases. 
 
( )a. ________________________________________ 
( )b. ________________________________________ 
( )c. ________________________________________ 
( )d. ________________________________________ 
 
_____________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________ 
 
3. Quais são as atividades favoritas de Mary? Observe as imagens no livro e responda abaixo. 
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
 
 
 
ATIVIDADES 
Numbers – página 41 
3. Escreva os números por extenso de acordo com o quadro abaixo: 
 
 
 
1 - _________________________ 7 - _________________________ 
2 - _________________________ 8- _________________________ 
3 - _________________________ 9 - _________________________ 
4 - _________________________ 10 - ________________________ 
5 - _________________________ 11 - ________________________ 
6 - _________________________ 12 - _________________________ 
 
5. Escreva os números por extenso de acordo com o quadro abaixo: 
 
 
 
13 - _________________________ 20- _________________________ 
14 - _________________________ 21- _________________________ 
15 - _________________________ 22 - _________________________ 
16 - _________________________ 30 - ________________________ 
17 - _________________________ 40 - ________________________ 
18 - _________________________ 50 - _________________________ 
19- _________________________ 
eleven - three - seven - one - nine - five - 
twelve - four - eight - two - ten - six 
twenty - forty - sixteen - eighteen - fourteen - fifteen 
- twenty-one - nineteen - seventeen 
Página 17
 
7. Responda à questão abaixo: 
a. How old are you? (Quantos anos você tem?) I am ____________years old. 
 
 Responda às questões abaixo selecionadas do livro – página 42 – Taking it further. 
1. Leia o texto abaixo sobre um garoto africano, copieas frases e as respostas corretas. 
 
a.____________________________________________________________________ 
 
resposta_____________ 
 
b.____________________________________________________________________ 
 
resposta____________ 
 
c.______________________________________________________________________ 
 
resposta_____________ 
 
d.________________________________________________________________________ 
 
resposta_______________ 
 
 Tradução das frases 
a. Qual é o seu primeiro nome? 
b. Qual é a sua idade? 
c. A família dele é grande? 
d. Qual é o esporte favorito dele? 
 
2. What do Greg and Mary have in common? (O que Greg e Mary têm em comum?) 
__________________________________________________________________________ 
 
 
Página 18
COMPONENTE CURRICULAR: Arte. 
UNIDADES TEMÁTICAS: Artes Visuais e Artes Integradas. 
ANO DE ESCOLARIDADE: 6º ano. 
ESCOLA MUNICIPAL: 
ALUNO: 
TURMA: 
NÚMERO DE AULAS POR SEMAMA: 1 aula. 
SEMANA 1 
O livro tem como tema o central o corpo e sua relação com o universo da ARTE, e também a relação entre a 
arte e as diferentes dimensões da vida a saber: social (“Afeto”, “O corpo ama? ”), cultural (“O som do 
corpo”, “Morte”), política (“O corpo pensa? ”, “Consciência”), histórica (“Esporte”; “Movimento”), 
econômica (“Beleza”), estética (“Anatomia”, “Gesto”) e ética (“Saúde”, “Diferenças”). Neste primeiro 
Capítulo vamos refletir sobre as inúmeras possibilidades de conhecimento que podem ser tecidos a partir 
do corpo, e como isso se dá na esfera da ARTE. Estamos falando de MOVIMENTO, SENSAÇÕES E 
EXPRESSÕES. 
 ATIVIDADES: 
1- Observe as figuras e leia o texto ARTE E O CORPO das páginas 11 e 12 do livro. Em seguida faça
a atividade que está dentro do quadro azul na página 12.
2- Leia os textos “AFETO” e “BELEZA” da página 12 do livro e responda às perguntas que são feitas
ao final de cada texto.
3- Leia os textos “ANATOMIA” e “O CORPO QUE PENSA” da página 13 do livro e responda às
perguntas que são feitas ao final de cada texto.
4- Leia o texto “MOVIMENTO” da página 14 do livro didático e em seguida escolha uma música de
sua preferência para fazer uma dança com o objetivo de explorar alguns movimentos corporais.
SEMANA 2 
ATIVIDADES: 
1- Leia os textos, “SAÚDE” e “ESPORTE” das páginas 14 e 15 do livro didático e responda às
perguntas feitas ao final de cada texto.
2- Leia os textos “CONSCIÊNCIA”, “O CORPO AMA” da página 16 do livro didático e responda às
perguntas feitas ao final de cada um dos textos.
3 – Leia com atenção os textos “ DIFERENÇAS” “ SONS DO CORPO” e “GESTO” das páginas 17 e 18
do livro didático e responda às perguntas feitas ao final do texto.
4- Leia o texto “ MORTE” da página 19 do livro didático e em seguida faça a atividade “MAPA DO
CORPO”.
Página 19
SEMANA 3 
ATIVIDADES: 
 
1-Faça a atividade “APRENDER COM OS SENTIDOS” da página 21 do livro Didático. ATENÇÃO: Você 
vai precisar de uma superfície maior para realizar seu desenho, pode ser em cartolina, folha de 
papel Kraft ou folhas de ofício que você mesmo pode colar umas nas outras. CONVIDE ALGUÉM 
QUE MORA COM VOCÊ PARA REALIZAR A ATIVIDADE EM CONJUNTO! 
 
2-Leia o texto “COMEÇANDO POR VOCÊ” e em seguida, faça a atividade da página 22 do livro 
didático. 
 
3-Fazer uma leitura e observação das imagens apresentadas no PAINEL do livro didático nas 
páginas 23, 25,25,26 e 27. Em seguida faça as atividades da página 28. 
 
SEMANA 4 
ATIVIDADES: 
 
1- Leia o texto “CONVERSA SOBRE ARTISTA” da página 30 do livro didático que fala sobre o 
trabalho de Ernesto Neto e em seguida responda à questão que está ao final do texto. 
 
2- Leia o texto retrato e autorretrato das páginas 32 e 33 do livro didático e faça a atividade 
proposta ao final do texto. 
 
 
3- Utilizando os materiais que você possui em casa faça um retrato de alguém da sua família. 
Observe bem os detalhes e traços do rosto da pessoa escolhida. 
 
Página 20
SEMANA 1 - ATIVIDADES 
LEMBRETE: Não será necessário COPIAR as atividades do livro didático no MAP. Registrem suas 
respostas completas nos espaços destinados para cada questão. Antes de entregá-lo, 
certifiquem-se de que todas as questões propostas foram respondidas. 
Livro: “A Conquista da Matemática” (Leitura e atividades). 
 Páginas 15, 16 e 17 (Leitura).
 Atividades página 18 (número 1 ao 5).
1- 
a) 
b) 
c) 
2- 
a) 
b) 
c) 
3- 
a) 
b) 
c)
Página 21
 
 
 
 
4- 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
 
5- 
a) 
b) 
C) 
 
 
 Páginas 19 e 20 (Leitura). 
 Páginas 26 e 27 (Leitura). 
 Atividades página 28 (números 1, 2 e 4). 
 
1- 
 
a) 
b) 
 
 
 
2- 
a) 
b) 
c) 
 
 
 4- 
 
 
 
 
 
 
Página 22
 
 
SEMANA 2 - ATIVIDADES 
 
Livro: “A Conquista da Matemática” (Leitura e atividades). 
 
 Atividades página 32 (números 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 e 11). 
3- 
 
 
 
 
 4- 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
 
5- 
a) 
 
 
b) 
 
 
c) 
 
 
d) 
 
 
 
 
6- 
 
 
 
 
 
7- 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
 
 
 
Página 23
 
 
 
 
8- 
 
 
 
 
 
9- 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
 
 
10- 
 
 
 
 
 
 
11- 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
 
SEMANA 3 - ATIVIDADES 
 
Livro: “A Conquista da Matemática” (Leitura e atividades). 
 Páginas 21 e 22 (Leitura). 
 Atividades página 23 (número 1 ao 8). 
1- 
a) 
b) 
 
 
2- 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
 
Página 24
 
 
3- 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
 
 
4- 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
 
5- 
 
 
 
6- 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
 
 
7- 
a) 
b) 
c) 
 
 
 8- 
a) 
b) 
c) 
 
 
 
 
Página 25
 
 
 
 Página 135 (Leitura). 
 Atividades página 136 (número 1 ao 9). 
1- 
 
2- 
a) 
b) 
 
 
3- 
a) 
b) 
 
4- 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
 
 
5- 
 
6- 
 
7- 
 
8- 
 
9- 
a) 
b) 
c) 
 
 
SEMANA 4 - ATIVIDADES 
 
Livro: “A Conquista da Matemática” (Leitura e atividades). 
 
 Página 172 a 176. (Leitura) 
 Atividades página 177 (número 1 ao 11). 
 
1- 
 
Página 26
 
 
2- 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
f) 
 
 
3- 
a) 
b) 
c) 
d) 
e) 
f) 
g) 
h) 
 
 
4- 
 
5- 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
 
 
6- 
a) 
b) 
c) 
d) 
 
Página 27
 
 
 
7- 
a) 
 
 
b) 
 
 
c) 
 
 
d) 
 
 
 
 
 
8- 
 
 
 
9- 
a) 
 
b) 
 
 
10- 
a) 
 
b) 
 
c) 
 
d) 
 
e) 
 
f) 
 
 
 
 
11- 
a) 
 
 
Página 28
 
 
 
b) 
 
 
c) 
 
 
d) 
 
 
 
 
 
Página 29
SEMANA 1 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
1. Quando você sai de uma piscina e se expõe ao sol, sua pele fica seca depois de algum tempo.
É correto dizer que a água:
a) vaporizou
b) entrou em ebulição
c) evaporou
d) ferveu
Para responder às questões abaixo, leia os textos do livro didático nas páginas: 138, 139, 140, 141. 
ATIVIDADES 
Página 30
2. Às vezes, nos dias frios ou chuvosos, os vidros dos carros em que há alguém ficam embaçados do 
lado interno. Por que isso acontece? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
3. Um ovo de galinha, inteiro e cru, foi colocado num recipiente com água e afundou. Após dissolver 
algumas colheradas de sal de cozinha na água, o ovo passou a flutuar no líquido. 
a) Por que o ovo inicialmente afunda? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
b) A densidade do ovo se altera durante o experimento? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
c) Explique por que o ovo passa a flutuar após algum tempo. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________4. A mesma massa de um mesmo líquido (de cor alaranjada), numa mesma temperatura, foi colocada 
em cada um dos quatro frascos mostrados na foto ao lado. 
Em qual dos frascos o volume de líquido é maior? Explique. 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
______________________________________________ 
 
SEMANA 2 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
Para responder às questões abaixo, leia os textos do livro didático nas páginas: 142 a 145. 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
ATIVIDADES 
Página 31
Analise o mapa mental e aumente seu conhecimento. 
 
1. Quando você coloca um pouco de groselha (a bebida, não a fruta) na água e mexe bem, obtém 
uma mistura homogênea ou uma mistura heterogênea? Justifique. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
Página 32
2. Considere uma solução aquosa de açúcar. 
 
a) O que é uma solução? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
b) Nessa solução, qual é o solvente? E o soluto? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
c) O que significa dizer que uma solução é aquosa? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
3. O que significa dizer que a água tem a propriedade de dissolver o sal de cozinha? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
Aprenda com a prática. 
 
Título: IDENTIFICAÇÃO DE MISTURAS E SUAS FASES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Material 
* 6 Recipientes vazios para as misturas ( pode ser um copo) 
* 1 colher para misturar 
* substancias líquidas : água, álcool , óleo 
* substâncias sólidas : areia, sal de cozinha 
 
 
 
 
 
Observe a figura ao lado antes de iniciar a 
sua prática e aprenda mais sobre as fases 
de uma mistura. 
Página 33
Procedimento 
Preencha o quadro abaixo: 
Misturas Procedimento Quantas fases são 
observadas 
nas misturas ? 
Identifique as misturas em 
homogênea e heterogênea. 
1 Água + sal 
( misture e espere descansar) 
 
2 Água + álcool líquido 
 ( misture e espere descansar) 
 
3 1 colher de sal + 1 colher de areia 
( misture e espere descansar) 
 
4 Água + óleo 
( misture e espere descansar) 
 
5 Água + óleo + areia 
( misture e espere descansar) 
 
6 Água + óleo + álcool 
( misture e espere descansar) 
 
 
SEMANA 3 
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
Para responder às questões abaixo, leia os textos do livro didático nas páginas: 144, 146, 147 e 
148. 
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 
ATIVIDADES 
Página 34
 
1) Numa das etapas do tratamento da água que abastece uma cidade, a água é mantida durante um 
certo tempo em tanques para que os sólidos em suspensão se depositem no fundo. Como é 
chamada essa operação? __________________________________________________________ 
 
2) Associe as colunas: 
( 1 ) Peneiração 
( 2 ) Destilação 
( 3 ) Filtração 
( 4 ) Sedimentação 
( 5 ) Evaporação 
 
 
3) Na limpeza das casas e carros é comum o uso do aspirador de pó como um equipamento que 
recolhe pequenas partículas de poeira e sujeira. O método de separação envolvido na utilização 
do aspirador de pó é: 
 
A) Decantação C) Peneiração 
B) Filtração D) Funil de separação 
 
4) Como você faria para separar uma mistura de serragem e areia? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
5) Explique como você faria para separar uma mistura de sal de cozinha e areia. 
 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 ( ) Obtenção de sal a partir da água do mar. 
 ( ) Separação da areia grossa da areia fina. 
 ( ) Separar a mistura de água e sal, aquecida e também recuperar a 
água. 
 ( ) Remoção das impurezas sólidas da água, deixando a mistura em 
repouso por algum tempo. 
 ( ) Obtenção do café a partir do pó e água quente. 
 
Página 35
SEMANA 4 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
Para responder às questões abaixo, leia os textos do livro didático nas páginas: 154, 155, 156 e 157. 
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 
 
1) Trecho de um documentário: 
 “Quando uma folha de papel queima, diz-se que está havendo uma reação química. Já quando uma 
folha de papel é rasgada, não está havendo reação química”. 
 
Explique a razão para a diferente classificação de ambos os processos. 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
2) Observe a tirinha: 
ATIVIDADES 
 
 
Página 36
A ferrugem surge em decorrência de um processo chamado de oxidação do metal ferro (daí a 
situação de humor na tirinha), que ocorre por meio de uma reação química assim representada: 
 
ferro + gás oxigênio + água líquida → ferrugem 
 
a) Como são genericamente chamadas as substâncias representadas à esquerda da seta? 
 
_______________________________________________________________________________ 
 
b) Como é genericamente denominada a substância representada à direita da seta? 
 
_______________________________________________________________________________ 
 
3) A palha de aço, usada na lavagem de louças e panelas, é constituída essencialmente de ferro. Por 
que a palha de aço não enferruja dentro da embalagem fechada? 
 
_______________________________________________________________________________ 
 
4) Por que a palha de aço enferruja se for molhada e deixada sobre a pia, de um dia para o outro? 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________5) Marque X nas alternativas abaixo que apresentam uma transformação química: 
 
a) A quebra de um copo. 
b) Um comprimido efervescente liberando gás. 
c) Um cubo de gelo derretendo. 
d) A queima de um pedaço de madeira. 
e) O enferrujamento de um prego. 
f) O crescimento de um bolo no forno. 
Página 37
SEMANA 1 
ATIVIDADES 
GINÁSTICA 
Durante as próximas aulas iremos aprender sobre a Ginástica. Você já ouviu falar nela? Sabe 
como e para qual finalidade ela surgiu? Veremos que ela tem muito a ver com nosso 
cotidiano e nossos movimentos no dia a dia. Vamos lá. 
Há muito tempo atrás, nós, seres humanos, necessitamos 
exclusivamente do nosso corpo para a maior parte das atividades 
diárias. Correr, saltar e se equilibrar era comum no nosso dia a dia. Mas 
com o passar do tempo desenvolvemos ferramentas e técnicas 
(tecnologia) que possibilitaram menos esforço físico, e agora não 
precisamos mais correr, saltar e nos equilibrar o tempo todo. Mas será 
que o nosso corpo não precisa se movimentar? O que acontece se 
ficarmos muito tempo parados? Você já ficou algumas horas sem se 
movimentar muito? O que sentiu? Se a resposta for uma necessidade de se alongar e se 
movimentar, encontramos aqui a necessidade de existir a Ginástica. 
A Ginástica, assim como muitas outras coisas presentes no nosso cotidiano tem origem 
Grega. A palavra Ginástica surgiu do grego Gymnastiké, que é a arte de fortificar o corpo e 
também dar-lhe agilidade. Então podemos dizer que a Ginástica de maneira geral não é só 
aquela que vemos nas Olimpíadas, nas competições, não é praticada apenas por atletas, 
de certa forma ela é tudo que faz você movimentar o corpo de forma que se exercite, 
fortalecendo e dando-lhe agilidade. 
1) O que você sabe sobre ginástica?
Página 38
SEMA
 
NA 2
2) Quais formas de ginástica você conhece? Onde viu e ouviu falar delas?
3) Quais os movimentos você recorda estarem presentes na(s) forma(s) de ginástica que
você conhece?
4) Nas brincadeiras utilizamos passos, corridas, saltos, giros, equilíbrios, poses, circunduções;
todos eles são elementos presentes na ginástica e em quase todas as nossas atividades diárias e
são importantes para o nosso desenvolvimento.
Nesta atividade iremos recordar onde utilizamos cada um desses elementos corporais:
Quais atividades diárias utilizam a corrida? 
Quais atividades diárias utilizam o salto? 
 Quais atividades diárias utilizam o equilíbrio? 
 Quais atividades diárias utilizam o giro? 
ATIVIDADES 
ATIVIDADE FÍSICA OU EXERCÍCIO FÍSICO? 
Atividade Física: 
São os movimentos do corpo que são feitos de maneira intencional. Além disso, a atividade 
física também envolve uma relação com a sociedade e com o ambiente no qual a pessoa está 
inserida. Isso quer dizer que: a sua atividade pode estar presente no lazer, nas tarefas 
domésticas ou no deslocamento para a escola ou o trabalho. Por estar presente de uma 
forma mais ampla no cotidiano, ela pode ser indicada por qualquer profissional da saúde. 
Exercício Físico: 
Quando a atividade física é planejada e estruturada com o objetivo de melhorar ou manter 
os componentes físicos, como a estrutura muscular, a flexibilidade e o equilíbrio, estamos 
falando do exercício físico. Nesse caso, ele geralmente é orientado por um profissional de 
educação física. 
Ou seja, todo exercício físico é uma atividade física, mas nem toda atividade física é um 
exercício físico. 
Página 39
SEMA
 
NA 3
QUAL É O MELHOR? 
Em relação à atividade física, ela pode reduzir os riscos de mortalidade e de desenvolver doenças 
como o câncer, diabetes, diabetes gestacional, hipertensão, acidente vascular cerebral 
(derrame) e doenças do coração. 
Já o exercício físico, além de trazer todos os benefícios que a atividade física também traz, é 
eficaz para manter o controle do peso, a redução dos sintomas depressivos e para melhorar a 
qualidade do sono e a preservação da cognição, além de também ajudar no tratamento e 
controle de diversas doenças crônicas. 
Além de um benefício geral, a prática regular de ambas as modalidades também proporciona 
vantagens específicas para cada faixa etária como, por exemplo, reduzir o índice de quedas de 
idosos e melhorar o desempenho escolar de crianças e jovens. 
Responda: 
a) Quais as diferenças entre atividade física e exercício físico?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
b) Dê exemplos de atividades físicas realizadas por você ou alguém de sua casa.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
c) Cite um exercício físico que você pratique ou tem vontade de praticar.
______________________________________________________________________________
GINÁSTICA E CAPACIDADES FÍSICAS 
Como a Ginástica se faz presente no seu dia a dia? Como ela está no nosso cotidiano!? Será que 
a Ginástica é só o que eu vejo nas olimpíadas? Faz bem para a saúde? É divertida? Muito bem, 
mas para entendermos melhor a ginástica antes precisamos compreender as capacidades 
físicas. 
Todo exercício que fazemos exige diferentes capacidades físicas; ter essas capacidades físicas 
bem desenvolvidas pode nos ajudar muito a lidar com nossa vida cotidiana; mas então, o que 
são essas capacidades? 
FORÇA - É a capacidade física que permite que vença uma resistência na ação de empurrar, 
elevar. Um exemplo é o levantamento de peso. 
VELOCIDADE - É a capacidade física que permite realizar movimentos no menor tempo possível 
ou reagir rapidamente a um sinal. Um exemplo são as corridas de 100 metros. 
RESISTÊNCIA - É a capacidade de suportar e recuperar-se da fadiga, ou seja, a capacidade de 
manter o esforço físico em um maior espaço de tempo. 
ATIVIDADES 
Página 40
AGILIDADE - É a capacidade de mudar de direção rapidamente. Ela é dependente da velocidade 
e da força. É muito utilizada nos esportes coletivos e nas brincadeiras de “pique” onde as crianças 
têm de fugir do pegador. 
FLEXIBILIDADE - É a capacidade de realizar os movimentos articulares na maior amplitude 
possível. Um exemplo são os movimentos das danças. 
 
Agora que vocês já conhecem bem as capacidades físicas, vamos realizar um exercício simples? 
Chama- se polichinelo. Observe a figura a seguir: 
Iniciamos o movimento com os pés e braços juntos ao corpo, saltamos separando os pés e 
erguemos os braços acima da cabeça. 
Faça esse movimento quantas vezes conseguirem durante 30 segundos. Conte quantas vezes 
realizou o movimento completo. Descanse por 10 segundos e faça o movimento novamente 
por mais 30 segundos. Conte quantas vezes você realizou o movimento. 
Agora que já praticamos nossa ginástica, responda as seguintes questões: 
 
a) Cite uma capacidade física que você acredita que pode ser desenvolvida com o Polichinelo? 
_____________________________________________________________________________ 
 
b) Quantas vezes você conseguiu fazer o movimento completo do Polichinelo? 
_____________________________________________________________________________ 
 
c) Quais as mudanças você pôde perceber no seu corpo logo após realizar o exercício? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
d) Qual parte do seu corpo você sente que trabalhou durante a execução dos Polichinelos? 
______________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
Página 41
SEMA
 
NA 4
ATIVIDADES 
GINÁSTICA CIRCENSE 
A Ginástica Circense surgiu junto com a própria ginástica. Você já foi a um circo? Caso não 
tenha ido, provavelmente conhecem por fotos, filmes e desenhos sobre o que tem em um 
circo. 
O circo é uma manifestação artística e popular que consiste em um grupo de artistas, com 
habilidades distintas, que geralmente se apresentam em shows itinerantes, ou seja,percorrendo várias cidades. Essas companhias circenses costumam integrar malabaristas, 
contorcionistas, mágicos, palhaços e outros engenhosos personagens com a finalidade de 
divertir e surpreender o público. Somente no século XVIII é que o picadeiro e as mais 
conhecidas atrações circenses foram se consolidando. 
Na China, vários contorcionistas e equilibristas se apresentavam para as autoridades 
monárquicas chinesas. Em Roma, o chamado “Circo Máximo” era o local onde as massas plebeias se 
reuniam para assistir às atrações organizadas pelas autoridades imperiais. 
Na Idade Média, vários artistas saltimbancos vagueavam pelas cidades demonstrando suas 
habilidades ao ar livre em troca de algumas contribuições. 
O primeiro a sistematizar a ideia do circo como um show de variedades assistido por um 
público pagante foi o inglês Philip Astley. Em 1768, ele criou um espaço onde, acompanhado 
por um tocador de tambor, apresentava um número de acrobacia com cavalos. Mesmo com o 
advento das novas tecnologias, o circo ainda preserva a atenção de multidões. Reinventando 
antigas tradições e criando novos números, os picadeiros espalhados pelo mundo provam que a 
criatividade artística do ser humano nunca estará subordinada ao fascínio exercido pelas 
máquinas. Talvez, por isso, podemos dizer que “o show deve continuar”. 
Agora vamos conhecer alguns dos personagens que encontramos no circo: 
- Trapezista: Normalmente é realizado por pessoas da mesma família, porque é preciso
muita confiança. Os volantes saltam a 10 metros de altura e são recebidos pelo aparador. Da
plateia, tudo parece suave, mas, o número exige muita força, concentração e agilidade.
- Mágico: Coelhos saindo da cartola, objetos que desaparecem e reaparecem em outros locais e
tantas outras coisas interessantes feitas através da mágica…O termo “mágica” significa criação de ilusão
Página 42
por meio de truques e artifícios; é o mesmo que ilusionismo. Assim, a mágica é uma espécie de 
arte cênica, para entreter criando ilusões que confundem e surpreendem as pessoas. Isso 
ocorre porque os mágicos são extremamente hábeis em seus movimentos, dando a impressão 
de que algo impossível realmente aconteceu. 
- Palhaço: Um palhaço é um tipo de artista que procura divertir o público com muito humor, 
uma maquiagem marcante e do vestuário bem colorido e incomum. O palhaço pode trabalhar 
num circo embora também haja aqueles que trabalhem em teatros, programas de televisão ou 
mesmo na via pública como artistas de rua. Os palhaços podem contar anedotas, fazer 
malabarismo, criar formas com globos (globoflexia), fazer barulhos engraçados, movimentos 
corporais complexos ou recorrer a outras ações para fazer rir o público. 
1) A ginástica circense é uma das manifestações da Ginástica Geral. Encontramos nas práticas 
corporais circenses elementos básicos da ginástica que já conhecemos em atividades 
anteriores, rolar, pular, correr, balançar… A atividade circense é dividida em quatro 
modalidades: aérea, acrobática, manipulação e equilíbrio. 
Vimos que o circo existe e resiste há muitos anos. Analisando tudo o que vimos sobre o as 
Atividades Circenses, responda as questões abaixo: 
a) Podemos perceber que cada vez menos vemos o circo nas cidades. Quais são os desafios dos 
circos e das atividades circenses hoje em dia em sua opinião? 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
b) Caso você fosse chamado para participar de um circo, qual tipo de personagem você 
acredita que você conseguiria ser? Por quê? (leve em consideração suas habilidades de 
flexibilidade, força, agilidade, etc). 
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________ 
 
2) Vamos vivenciar dois movimentos bem conhecidos da modalidade acrobática, das 
acrobacias de solo! Os palhaços são muito bons nesse tipo de acrobacia. É preciso coragem, 
força, flexibilidade, cuidado e muita diversão para fazer esses movimentos, são o rolamento à 
frente e a estrelinha. Com certeza vocês conhecem bem esses movimentos!!!!! Vamos lá? 
 
Página 43
 
Página 44
SEMANA 1 
ATIVIDADES
Responda às questões abaixo selecionadas do livro: 
História Sociedade & Cidadania – Alfredo Boulos . 
Para responder às questões abaixo, leia os textos do livro didático. 
Unidade I - Capítulo 3: “Os Primeiros Povoadores da Terra” : páginas 36 a 47. 
ORIENTAÇÕES: 
 Leia o capítulo com bastante atenção.
 Faça as atividades das páginas 48 e 49.
Página 48: Faça a atividade número 1 da seção Retomando, consultando a página 37. 
Página 49: Faça a atividade número 2 da seção Retomando, consultando a página 38. 
Página 49: Faça a atividade número 3 da seção Retomando, consultando a página 40. 
Página 49: Faça a atividade número 4 da seção Retomando, consultando a página 41. 
Página 45
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Espécie da qual fazemos parte: 
 
Onde se originou: 
 
 
 
 
Época em que surgiu: 
 
 
 
Página 49: Faça a atividade número 5 da seção Retomando, consultando a página 41. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Página 49: Faça a atividade número 6 da seção Retomando, consultando as páginas 42 a 46. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Página 46
SEMANA 2 
 
ATIVIDADES 
Responda às questões abaixo selecionadas do livro: 
História Sociedade & Cidadania – Alfredo Boulos . 
 
Para responder às questões abaixo, leia os textos do livro didático. 
Unidade I - Capítulo 3: “Os Primeiros Povoadores da Terra” : páginas 36 a 47. 
ORIENTAÇÕES: 
 Leia o capítulo com bastante atenção. 
 Faça as atividades das páginas 50 e 51. 
 
Página 50: Faça a atividade número 7 da seção Retomando, consultando as páginas 42 a 47. 
 
 
 
 
Página 50: Faça a atividade número 8 da seção Retomando, consultando as páginas 42 a 47. 
 
 
Página 51: Leia o texto Da aldeia à cidade e responda às questões A, B, C e D. 
Consulte o capítulo 3 como fonte de consulta – Páginas 42 a 47. 
- Indicação de pesquisa: https://meuartigo.brasilescola.uol.com.br/historia-geral/pre-historia.htm 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Página 47
SEMANA 3 
 
ATIVIDADES 
Responda às questões abaixo selecionadas do livro: 
História Sociedade & Cidadania – Alfredo Boulos . 
 
Para responder às questões abaixo leia os textos do livro didático nas páginas: 
Unidade I – Capítulo 4: “Os Primeiros Habitantes da América” : páginas 52 a 62. 
ORIENTAÇÕES: 
 Leia o capítulo com bastante atenção; 
 Faça as atividades das páginas 57 e 63. 
 
Página 57: Leia o texto da seção Para Saber Mais “Niède Guidon e sua luta” e responda à questão 
da seção Dialogando. 
 
 
Elabore um pequeno texto sobre a necessidade de conservação do Patrimônio Rupestre Brasileiro. 
 
 
 
 
 
Página 63: Na seção Retomando, faça a atividade 1, respondendo às questões A, B e C . 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Página 63: Na seção Retomando, faça a atividade 2, preenchendo a ficha: 
 
Nome do arqueólogo brasileiro que 
revelou ao mundo o fóssil mais antigo da 
América: 
 
Nome e idade do fóssil: 
Feições desse fóssil: 
 
 
 
Página 63: Na seção Retomando, faça a atividade 3. 
 
 
 
 
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SEMANA 4 
 
 
ATIVIDADES 
Responda às questões abaixo selecionadas do livro: 
História Sociedade & Cidadania – Alfredo Boulos . 
 
Para responder às questões abaixo, leia os textos do livro didático nas páginas: 
Unidade I – Capítulo 4: “Os Primeiros Habitantes da América” : páginas 52 a 62. 
ORIENTAÇÕES: 
 Leia o capítulo com bastante atenção; 
 Faça as atividades das páginas 64 e 65. 
 
Página 64: Na seção Retomando, faça a atividade 4. 
 
 
 
Página 64: Na seção Retomando, faça a atividade 5. Não é necessário montar a cruzadinha. 
A - 
B - 
C - 
D - 
E - 
F - 
G -H - 
I - 
J - 
K - 
 
Página 64: Na seção Retomando, faça a atividade 4, preenchendo a ficha: 
 
Povo de Lagoa Santa (MG): 
 
 
Povo de Umbu: 
 
 
Povos de Sambaquis: 
 
 
 
Página 65: Na seção Integrando com a Língua Portuguesa, leia o texto Caverna e responda às 
questões: A, B, C e D. 
 
 
 
 
 
Página 49
SEMANA 1 
 Leia os quadrinhos da página 12 e ESCREVA sua opinião a respeito do que está sendo perguntado
nas questões 1 e 2.
1. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 Leia o texto nas páginas 12 e 13 para responder às questões 3, 4 e 5 da página 13.
3. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
5. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
 Observe as imagens e responda às questões 1 e 2 da página 14.
1. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
Caro estudante, 
 A partir do MAP 3, usaremos o livro didático “Geografia, Espaço & Interação” 
para a realização de nossas atividades educacionais. 
 Adiante, você encontrará todas as instruções para a leitura dos textos 
informativos e realização das atividades propostas. Siga-as corretamente. 
 As perguntas devem ser respondidas nos espaços indicados. 
 Suas dúvidas serão sanadas durante as aulas on-line. Participe!!!! 
 Bom trabalho!!!!! 
Página 50
2. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 Leia o texto nas páginas 14 e 15 para responder à questão 3, na página 15. 
 
3. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
NÃO É NECESSÁRIO REALIZAR A ATIVIDADE “INVESTIGAR LUGARES”. 
SEMANA 2 
 Observe a fotografia da página 16. 
 Responda às questões 1 e 2 da página 16, ESCREVENDO suas respostas nos espaços abaixo. 
 
1. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
2. a) ______________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________________ 
 
b)_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 Leia o texto nas páginas 16 e 17 para responder às questões 3 e 4, da página 17. 
 
3._________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
4._________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 Observe a sequência de imagens da página 18 e, em seguida, responda às questões 1 e 2. 
 
1._________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
2._________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
Página 51
 Leia o texto e as legendas das imagens, observe as fotografias da página 19 e responda apenas à 
questão de número 3. (Cada letra corresponde a uma imagem.) 
 
3.a)_______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
b)_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
c)_________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 Leia o diálogo para responder às questões 1 e 2 da página 22. 
1._________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________ 
 
2._________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________ 
 
 Leia o texto nas páginas 22 e 23. 
 Observe as fotografias da página 23 e leia suas legendas. 
 Responda à questão 3 no espaço abaixo. 
 
3. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
NÃO É NECESSÁRIO REALIZAR A ATIVIDADE “INVESTIGAR LUGARES”. 
 Leia o texto na página 24. 
 
 Observe os dois exemplos de mapas mentais 24 e 25 e responda às questões. 
1._________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
2._________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
3. Faça em uma folha de papel ofício. 
Página 52
SEMANA 3 
 Observe as fotografias e o mapa da página 26 para responder às questões 1 e 2. 
 
1. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
2. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________ 
 
 Leia os textos das páginas 27 e 28. Em seguida, responda à questão número 1, da página 28. 
 
1. ________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________