Avaliação Final (Discursiva) - Individual Educação Inclusiva

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05/09/2023, 14:54 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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Prova Impressa
GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:655688)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 25595109
Qtd. de Questões 2
Nota 8,50
Há diversos estudos sobre como favorecer a aprendizagem de alunos com síndromes. 
Basicamente, crianças com síndrome, assim como qualquer criança, precisam ser estimuladas desde o 
nascimento, para que sejam capazes de vencer suas limitações. Disserte sobre algumas 
recomendações para lidar com crianças com alterações genéticas.
Resposta esperada
Para lidar com crianças com alterações genéticas, é imprescindível:
- Agir da forma mais natural possível.
- Não demonstrar pena.
- Procurar mostrar o que as crianças têm em comum, como gostar de jogar bola, assistir à TV,
brincar etc.
- Não falar que a síndrome é uma doença. Pode-se dizer apenas que é uma característica que
algumas pessoas possuem (da mesma forma que cada um nasceu com uma cor de cabelo ou
olhos ou com habilidades diferentes para esporte, música ou para matemática).
- Deixar claro que, mesmo com certas dificuldades, as crianças têm outras capacidades, por
exemplo: ela pode não falar muito bem, mas pode entender tudo o que se diz.
- Observar e respeitar o tempo de aprendizagem de cada um, estimulando comunicação e
participação nas atividades com os colegas e familiares.
- Estimular o tratamento prescrito pelo médico.
- Estimular o autorrespeito e autoconhecimento, de forma a ser o mais independente que puder,
com relação à criança.
- Procurar ensinar a importância da tolerância, do respeito e da amizade, com relação aos outros
alunos.
Minha resposta
Para lidar com crianças com alterações genéticas,é imprescindível:_Agir da forma mais natural
possível _nao demostrar pena_ procurar mostrar o que as crianças tem em comum;como gostar
de jogar bola;assistir á TV brincar etc._nao falar que a síndrome é uma doença. Pode -se dizer
apenas que é uma característica de algumas pessoas possuem (da mesma forma que cada um
nasceu com uma cor de cabelo ou olhos ou com habilidades diferentes para esporte ;músicas ou
para matemática)_ Deixar claro que mesmo com certas dificuldades as crianças tem outras
capacidades,por exemplo:ela pode não falar muito bem,mas pode entender tudo o que se
diz_obeservar e respeitar o tempo de aprendizagem de cada um , estimulado comunicação e
participação nas atividades com os colegas e familiares_estimular o tratamento prescrito pelo
médico _ESTIMULAR o autorrespeito e autoconhecimento de forma a ser a mais independente
que puder ,com relação à criança _PROCURAR insinuar a importância da tolerância do respeito
e da amizade com relação ao outros alunos
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05/09/2023, 14:54 Avaliação Final (Discursiva) - Individual
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A história da Educação Inclusiva no mundo e no Brasil passou por diversas concepções de 
homem e de sociedade, valores sociais, morais, religiosos e éticos. As práticas preconceituosas 
refletem esta história massacrante e limitante da pessoa com necessidades especiais. Diante dessas 
informações, como foi a fase segregativa para estas pessoas?
Resposta esperada
Nesta fase da história das pessoas com necessidades especiais, formaram-se as instituições
segregativas, como escolas especiais, centros de reabilitação, oficinas protegidas. Estas pessoas
foram segregadas, ou seja, isoladas e separadas em grupos, em instituições de atendimento
especializado, não frequentavam a escola comum e não interagiam com a sociedade. Este
período de segregação se deu perante uma nova visão com relação às pessoas com necessidades
especiais, que recebiam tratamento clínico.
Minha resposta
Nesta fase da História das pessoas com necessidades especiais , formaram-se as instituições
segregativas;como escolas especiais,centros de reabilitação;oficinas protegidas. Estas pessoas
foram segregadas ,ou seja isoladas e separadas em grupos em instituições de atendimentos
especializando,Não frequentavam a escola comum e não interagiam com a sociedade.Este
período de segregação se deu perante uma nova visão com relação às pessoas com necessidades
especiais,que recebiam tratamento clínico
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