AP1-2006 1 com GABARITO

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Curso de Licenciatura em Ciências Biológicas 
 
1a. Avaliação Presencial – 2006/1 
 
Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
 
GABARITO 
 
Este Caderno de Avaliação Presencial possui enunciados de questões a serem 
resolvidas. 
O valor total da avaliação é 10,0 pontos. As questões 1 e 2 valem 3,5 pontos e a questão 
3 vale 3,0 pontos. 
Cada questão deve ser resolvida, a caneta, nas folhas brancas, que deverão ser 
identificadas com o nome do aluno. 
A prova deve ser devolvida após o término. 
Não destaque folhas deste caderno de Avaliação Presencial. 
 
1. Vejamos o Artigo 10 da Política Nacional de Educação Ambiental: 
 Art. 10. A educação ambiental será desenvolvida como uma prática educativa integrada, contínua e 
permanente em todos os níveis e modalidades do ensino formal. 
 § 1o A educação ambiental não deve ser implantada como disciplina específica no currículo de 
ensino. 
 § 2o Nos cursos de pós-graduação, extensão e nas áreas voltadas ao aspecto metodológico da 
educação ambiental, quando se fizer necessário, é facultada a criação de disciplina específica. 
 § 3o Nos cursos de formação e especialização técnico-profissional, em todos os níveis, deve ser 
incorporado conteúdo que trate da ética ambiental das atividades profissionais a serem desenvolvidas. 
Elabore e descreva um argumento que justifique a não-criação de disciplina específica 
de Educação Ambiental no currículo de ensino. 
 
 A RESPOSTA DO ALUNO DEVE CONTER QUESTÕES SOBRE A 
INTERDISCIPLINARIDADE, EA COMO TEMA TRANVERSAL, 
CONHECIMENTO QUE ESTÁ PRESENTE EM DIFERENTES ÁREAS DO 
CONHECIMENTO, EA COMO PRÁTICA INTEGRADA, CONTÍNUA, 
CONTEXTUALIZADA ENTRE OUTROS, E POR ISSO NÃO SE JUSTIFICA A 
CRIAÇÃO DE UMA DISCIPLINA NO ENSINO FUNDAMENTAL. 
 
2. Dizem por aí que a reciclagem de latinhas apresenta inúmeras vantagens para a 
sociedade. Mas será que os argumentos apresentados são sustentados após uma análise 
mais criteriosa? Veja abaixo os argumentos sobre a vantagem da reciclagem das 
latinhas: 
 
• Diminuição do volume dos resíduos nos depósitos de lixo; 
• Economia do recurso natural – a bauxita; 
• Vantagens econômicas – pode ser trocado por bens de consumo; 
• Benefícios sociais para catadores e sucateiros; 
• Economia de energia elétrica. 
 
Figura 1: Porcentagem de tipos de lixo gerados no Brasil segundo Layrargues, 2002. Produção total de 
lixo no país – 241614 toneladas/dia 
Latas de Alumínio – 1% dos sólidos urbanos 
 
Você concorda com esses argumentos? Analise os dados a seguir e descreva, 
justificando sua resposta, quais dos argumentos são verdadeiros. 
 
Tabela 1: Comparação entre as toneladas de latas de alumínio recicladas e a economia e bauxita e das 
reservas mundiais de acordo com a porcentagem de latinhas recicladas no Brasil. 
 
 Porcentagem de 
reciclagem das latas de 
alumínio no Brasil 
Quantidade de latas de 
alumínio recicladas 
 em toneladas 
Economia de 
Bauxita 
(toneladas) 
Economia das reservas 
mundiais de bauxita (%) 
1999 – 73% 86.409 432.045 0,014 
ano? – 100% 118.368 591.842 0,019 
Somatório de uma década 
com reciclagem de 
latinhas 
327.400 mil 1.637.000mil 0,052 
Fonte: adaptado de Layrargues, 2002 
Figura 2: Distribuição de ganhos com a reciclagem das latinhas 
 
[...] Em termos de consumo de metais, os Estados Unidos e Canadá, Austrália, Japão e Europa 
ocidental – que detêm, entre si, 15% da população mundial – consomem 61% do alumínio produzido 
a cada ano, 60% do chumbo, 59% do cobre e 49% do aço. O consumo per capita também é alto, 
especialmente em relação ao que é verificado nas nações mais pobres. O americano comum 
consome 22 quilos de alumínio por ano, enquanto o indiano consome 2 quilos e o africano, menos 
de 1 quilo. O consumo de matérias-primas como metais e madeira poderá, em princípio, separar-
se do consumo de bens e serviços, uma vez que muitos produtos poderão ser remanufaturados ou 
fabricados de materiais reciclados. A produção de uma tonelada de alumínio reciclado 
significa uma economia energética da ordem de 95%. Todavia, os materiais na maioria das 
economias no século XX não circularam mais de duas ou três vezes[...]“Em 2004 o Brasil tornou-
plástico 
6 5 %
2 5 %
4 %
3 %
3 %
M a té r ia o r g â n ic a
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M e ta l
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M a té r ia o r g â n ic a
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papel 
metal 
 
vidro 
Indústria
66%
Prefeitura
11%
Catadores 
13%
Sucateiros
10%
se recordista mundial na reciclagem de latas de alumínio” versus “Mineradora do Pará bate 
recorde extração e exportação de bauxita no mesmo ano” . 
Fonte: Adaptado do Estado do mundo 2004 
 
A RESPOSTA DO ALUNO DEVE CONTER AS SEGUINTES QUESTÕES: 
• Diminuição do volume dos resíduos nos depósitos de lixo; - ARGUMENTO 
FALSO, JUSTIFICATIVA NO GRÁFICO; 
• Economia do recurso natural – a bauxita; - ARGUMENTO FALSO, 
JUSTIFICATIVA NA TABELA; 
• Vantagens econômicas – pode ser trocado por bens de consumo; - 
ARGUMENTO QUESTIONÁVEL, SE POR UM LADO É VERDADEIRO, 
POIS PROPORCIONA A TROCA POR COMPUTADORES E OUTROS 
EQUIPAMENTOS, HÁ A PONDERAÇÃO DO INCENTIVO AO 
CONSUMO. 
• Benefícios sociais para catadores e sucateiros; - ARGUMENTO 
PONDERÁVEL, SE POR UM LADO É VERDADEIRO, POIS CAUSA 
CERTO BENFÍCIO, A INDÚSTRIA É QUEM TEM BENEFÍCIO MAIOR. 
JUSTIFICATIVA NO GRÁFICO. 
• Economia de energia elétrica.- ARGUMENTO VERDADEIRO, A 
RECICLAGEM GARANTE ECONOMIA DE ENERGIA. JUSTIFICATIVA 
NO TEXTO. 
 
3. O que são atividades de sensibilização em Educação Ambiental? Identifique e 
descreva que outras etapas no trabalho com Educação Ambiental devem ser realizadas 
para promover mudanças sociais. 
 
A RESPOSTA DO ALUNO DEVE CONTER OS ASPECTOS A SEGUIR: 
ATIVIDADES DE SENSIBILIAÇÃO DEVEM SER DESCRITAS COMO 
AQUELAS QUE SENSIBILIZEM OS INDIVÍDUOS PARA A PERCEPÇÃO DA 
REALIDADE, SÃO ATIVIDADES QUE ENVOLVEM O EMOCIONAL DOS 
INDIVÍDUOS, PODEM SER DADOS EEMPLOS DE VÍDEOS, JOGOS E 
BRINCADEIRAS. 
 
A RESPOSTA DO ALUNO DEVE CONTER AS OUTRAS ETAPAS: 
INFORMAÇÃO, MOBILIZAÇAO E AÇÃO E O CONCEITO QUE ENVOLVE 
CADA UMA DELAS: INFORMAÇÃO - ADQUIRIR INFORMAÇÕS SOBRE 
DETERMINADO ASSUNTO, MOBILIZAÇAO – MOVIMENTAR PESSOAS EM 
PROL DE UM OBJEITVO COMUM E AÇÃO - BUSCAR A AÇÃO PARA 
MELHORIA DA REALIDADE. 
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	1a. Avaliação Presencial – 2006/1
	Disciplina: EDUCAÇÃO AMBIENTAL
	GABARITO
	O valor total da avaliação é 10,0 pontos. As questões 1 e 2 valem 3,5 pontos e a questão 3 vale 3,0 pontos.
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