ATIVIDADE AVALAITIVA_SEMANA 4_DESIGN EDUCACIONAL (3)

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PERGUNTA 1 
Ao mesmo tempo que a facilidade de acesso às informações é benéfica, 
ela pode trazer transtornos e causar graves problemas relacionados à 
memória e à atenção. Já vemos reflexos disso na sociedade e nas 
escolas ao observar o aumento de transtornos e déficits de atenção em 
crianças cada vez mais jovens. Um dos distúrbios é a transitoriedade. 
 
 
Sobre a transitoriedade, assinale a alternativa correta. 
 
a. É o enfraquecimento da memória com o passar do tempo. 
 
b. É representada pela confusão entre a fantasia e a realidade. 
 
c. É uma forma distorcida de recordar as informações passadas. 
 
d. Refere-se a uma quebra entre a atenção e a memória. 
 
e. Tem sua raiz na falta de concentração em coisas cotidianas. 
PERGUNTA 2 
As Novas Tecnologias da Comunicação e Informação (NTICs), o 
advento da internet e a digitalização das relações funcionaram como um 
divisor de águas na sociedade como um todo. Na educação, não é 
diferente: os processos foram reescritos, os papéis redefinidos e novas 
formas de aprendizagem surgiram. 
 
Nesse contexto, o que significa dizer que os alunos são nativos digitais? 
 
a. É o termo sinônimo de imigrantes digitais, que nasceram após os anos 2000. 
 
b. É o grupo formado por aqueles que já nasceram na era digital. 
 
c. São os alunos que preferem cursos presenciais em vez de on-line. 
 
d. É o grupo formado por aqueles que nasceram antes da era digital. 
 
e. É o grupo que melhor se adaptou às mudanças da era digital. 
PERGUNTA 3 
Grande parte da população mundial e brasileira está na base da 
pirâmide social de renda per capita, formando as classes C, D e E. A 
demanda por educação nessas categorias é emergente. Mais do que 
isso, é um processo que exige adaptações à realidade desse público e 
precisa de investimento público e privado urgente. 
 
 
Assinale a alternativa correta, a respeito da educação voltada para a 
base da pirâmide social. 
 
a. Estão disponíveis mais vagas que alunos nessa faixa social. 
 
b. Aprendem de maneira diferente à forma de aprendizado da elite. 
 
c. A maneira de aprender é semelhante à forma de aprendizado da elite. 
 
d. É uma camada da sociedade que evita a formação. 
 
e. São impedidos de ingressar ou concluir o ensino superior. 
PERGUNTA 4 
Conforme a Profª Thais Tezani, as metodologias de ensino têm por intuito 
indicar o caminho que os docentes devem utilizar a fim de atender às 
necessidades educacionais de seus alunos, de maneira que possa se 
concretizar o processo de aprendizagem de forma eficiente e eficaz. Nesse 
contexto, no decorrer dos tempos estudiosos têm se debruçado sobre 
teorias/correntes que auxiliem a ação pedagógica. 
 
Considerando o exposto acima, relacione adequadamente os termos e a que a 
eles se referem. 
1 – Teorias sociocríticas. 
2 – Corrente neocognitiva. 
3 – Correntes holísticas. 
 
I – Entende a realidade como uma totalidade e busca a integração entre o todo 
e as partes. 
II – Concepção de educação como compreensão da realidade para transformá-
la. 
III – Busca inovar a fim de avançar na investigação sobre os processos 
psicológicos e a cognição. 
IV - Constrói novas relações sociais para superar desigualdades sociais e 
econômicas. 
 
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de 
informação. 
 
a. 1-II, 2-I, 2-IV, 1-III 
 
 
b. 1-III, 2-I, 1-II, 1-IV 
 
c. 1-III, 2-IV, 2-I, 1-II 
 
d. 1-II, 2-III, 3-I, 1-IV 
 
e. 1-IV, 2-III, 2-II, 1-II 
PERGUNTA 5 
Libâneo (2005. p. 10) aponta algumas ideias a respeito das teorias 
pedagógicas, fruto de um trabalho científico que decorre unicamente da 
pesquisa bibliográfica e da observação da difusão de ideias em congressos, 
encontros e seminários. Trata-se, pois, de um exercício teórico do qual resulta 
uma classificação arbitrária”, nesta classificação que ele chama de "arbitrária" 
o autor apresenta algumas correntes bem como suas respectivas 
modalidades. 
LIBÂNEO, J. C. As teorias pedagógicas modernas revisitadas pelo debate 
contemporâneo na educação. In: LIBÂNEO, J. C.; SANTOS, A. Educação na era do 
conhecimento em rede e transdisciplinaridade. São Paulo: Alínea, 2005. 
 
Considerando o exposto acima, relacione adequadamente os termos e a que 
eles se referem. 
1. Racional-tecnológica. 
2. Pós-modernas. 
 
I. São correntes que recusam as classificações e não costumam se 
autodenominar como pedagogias. 
II. São correntes que buscam competências e habilidades, padrões de conduta 
baseada em critérios científicos. 
III. Constituem-se a partir de considerações a respeito da globalização e suas 
concepções, apoiadas na crítica. 
IV. Constituem-se a partir de técnicas de excelência, e foco na transmissão do 
conhecimento incorporando a tecnologia. 
 
Assinale a alternativa que correlaciona adequadamente os dois grupos de 
informação. 
 
a. 1-III, 2-I, 1-II, 1-IV 
 
b. 1-I, 2-II, 1-III, 1-IV 
 
c. 1-II, 2-I, 2-IV, 1-III 
 
d. 1-II, 2-I, 2-III, 1-IV 
 
e. 1-IV, 2-III, 2-II, 1-II