8 UNIDADE 3 PARTE 2

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NEUROLOGIA E 
SAÚDE MENTAL 
PARA A TERAPIA 
OCUPACIONAL
Profa. Dra. Sarah Raquel Almeida Lins
• Objetivo da PNSM: consolidar um modelo de atenção em SM aberto, de base
comunitária, garantindo a livre circulação de pessoas pelos serviços
(comunidade, rede, cidade, em geral).
• Rede de Atenção Psicossocial (RAPS-SUS): pessoas em sofrimento psíquico e
usuários de álcool e outras drogas.
• CAPS, SRT, Ceccos, UA, Leitos de atenção integral (HG e CAPS III).
• Programa de volta para casa (bolsa para egressos de longas internações
em hospitais psiquiátricos).
INDICAÇÃO DE LEITURA
Conheça melhor a RAPS:
https://bvsms.saude.gov.br/bvs/folder/conheca_raps_rede_atencao_psicossocial.pdf.
Locais de atuação da Terapia Ocupacional
• Serviços públicos, privados e instituições sem fins lucrativos;
• Serviços que fazem parte da RAPS:
∙ CAPS;
∙ NASF;
∙ UBS - UBSF;
∙ Consultórios na Rua;
∙ Unidades de Acolhimento (Adulto e Infantil – UAA e UAI);
∙ Leitos de Saúde Mental no Hospital Geral;
∙ Centros de Convivência e Cultura;
∙ Processos de Desinstitucionalização nos Hospitais Psiquiátricos;
∙ SRT;
∙ Oficinas de Geração de Trabalho e Renda, Empreendimentos Solidários e
Cooperativas de Trabalho.
Locais de atuação da Terapia Ocupacional
• Serviços privados e sem fins lucrativos:
∙ Organizações Não Governamentais (ONGs);
∙ Associações;
∙ Clínicas e Consultórios;
∙ Entidades Privadas e Filantrópicas;
∙ Escolas de Educação Especial e Escolas Regulares;
∙ Instituições de Longa Permanência (ILP).
Possibilidades de atuação da TO
• Visitas domiciliares;
• Atendimentos individuais/ em grupo;
• Acompanhamento a familiares;
• Apoio/ esclarecimentos a outros profissionais que atuam com o paciente;
• Equipe multiprofissional e intersetorial.
• Objetivo da TO:
• promover autonomia e independência,
• auxiliar na realização de AVD/ AIVD,
• viabilizar atividades sociais e de lazer,
• restabelecer/ estabelecer vínculos,
• auxiliar no resgate de papéis ocupacionais,
• auxiliar na organização de projetos de vida,
• reconhecer o indivíduo como uma pessoa de direitos.
• Participação de diversos setores.
• Exemplo: adolescente de 17 anos, com transtorno mental, no último ano da
escola, encaminhado para a TO por apresentar sintomas de ansiedade e
nervosismo por ter que sair de uma escola em que ele precisou de um tempo
para se adaptar.
Terapia 
Ocupacional: 
fase de 
transição
Estudo / 
trabalho
Acompanhamento
Orientações 
(família, escola, 
trabalho)
Foco na 
inclusão
Adaptação à 
nova rotina
2. ASPECTOS CLÍNICOS DAS PRINCIPAIS PATOLOGIAS DO CAMPO DA 
SAÚDE MENTAL PRESENTES NA PRÁTICA CLÍNICA DO TERAPEUTA 
OCUPACIONAL
• Transtorno do Espectro Autista (TEA);
• Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade (TDAH);
• Transtorno de Ansiedade;
• Transtorno depressivo;
• Doença de Alzheimer.
Transtorno do Espectro Autista (TEA)
• Conjunto de diferenças relacionadas ao neurodesenvolvimento.
• Principais características: dificuldade de interação e comunicação social,
comportamentos estereotipados e repetitivos, déficit de desenvolvimento
intelectual.
• Causa desconhecida.
• Comum em meninos.
• Diagnóstico demorado.
• Sintomas se manifestam na infância.
TEA: sintomas e manifestações
∙ Dificuldade na aquisição, retenção ou aplicação de habilidades ou conjuntos de
informações específicas;
∙ Déficits cognitivos (atenção, memória, percepção e raciocínio);
∙ Problemas relacionados à linguagem;
∙ Dificuldade de solucionar problemas;
∙ Dificuldade na comunicação e interação social;
∙ Movimentos e comportamentos repetitivos;
∙ Interesses pelas mesmas atividades;
∙ Dificuldade de estabelecer diálogos ou compartilhar emoções;
TEA: sintomas e manifestações
∙ Dificuldade de interpretar linguagem não verbal ou figurada (gestos,
expressões);
∙ Compreensão literal de falas;
∙ Dificuldade em lidar com situações adversas;
∙ Falas ou movimentos estereotipados ou repetitivos;
∙ Reação exagerada ou falta de reação a estímulos sensoriais;
∙ Dificuldade em lidar com mudanças e de fazer coisas que estão fora da rotina
esperada.
TEA: observações
• Transtornos associados (TDAH, DI, Dificuldade de aprendizagem...)
• Comprometimentos: AVD, escola, trabalho, relações...
• Tratamento: equipe multidisciplinar.
• Objetivo: estimular a independência e autonomia, promover a participação em
diversas atividades dos contextos de vida.
Transtorno do Déficit de Atenção com Hiperatividade - TDAH
• Transtorno neurobiológico: desatenção, inquietação/ hiperatividade e 
impulsividade.
• Manifesta-se na infância, mas acompanha por toda a vida.
• Mais comum em meninos.
• Sintomas diferentes na infância/ adolescência e na vida adulta.
TDAH: manifestações
• Crianças e adolescentes:
• Agitação, inquietação, movimentação pelo ambiente, movimentação de
mãos e pés;
• Fala constante;
• Dificuldade em permanecer sentado ou fazendo uma atividade por muito
tempo;
• Distrai-se com facilidade e esquece com frequência;
• Dificuldade em focar numa tarefa em todas as suas etapas;
• Pouca tolerância (dificuldade em esperar sua vez, responde sem que a
pergunta tenha sido concluída, interrompe falas);
• Toma atitudes sem planejamento.