AULA 5 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO

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PSICOLOGIA DA 
EDUCAÇÃO
Prof(a). Me. Sonia Maria de Campos
HUMANISMO E A EDUCAÇÃO
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A psicologia humanista se destaca por privilegiar a
saúde, o bem estar humano, o potencial de
crescimento e a auto realização, contrariando outras
visões que focalizam primordialmente o componente
patológico, a doença e o distúrbio.
HUMANISMO E A EDUCAÇÃO
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O humanismo teve influência das seguintes filosofias:
▰ O existencialismo que tem o homem como ponto de
partida nos processos de reflexão. O ser e a
existência passam a ter centralidade;
HUMANISMO E A EDUCAÇÃO
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▰ A fenomenologia investiga a experiência consciente:
o fenômeno; busca chegar ao fenômeno em sua
essência, considerando a sua totalidade e visando,
deste modo, a incorporação de uma atitude crítica
perante a realidade.
TEORIA DE HUMANISTA DE ROGERS
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Rogers
▰ Sua visão humanista surgiu por meio do tratamento
de pessoas emocionalmente perturbadas.
▰ Deu o nome a sua teoria de tendência atualizante,
que é a tendência inata de cada pessoa atualizar
suas capacidades e potenciais
TEORIA DE HUMANISTA DE ROGERS
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▰ Rogers, é considerado o mais influente psicólogo e
psicoterapeuta da história.
▰ Ele se opôs às abordagem convencionais
dominantes – o determinismo behaviorista, o
comportamentalismo em geral, e a psicanálise de
Fred, com uma abordagem nova da pessoa, com
visão holística, ecológica, organísmica e sistêmica.
TEORIA DE HUMANISTA DE ROGERS
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▰ Para ele, a capacidade do indivíduo de modificar
consciente e racionalmente seus pensamentos e
comportamentos, fornece a base para a formação de
sua personalidade.
TEORIA DE HUMANISTA DE ROGERS
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Apresentou três conceitos, que seriam agregados
posteriormente para toda a psicologia:
▰ Congruência – ser o que sente, sem mentir para si e
para os outros.
TEORIA DE HUMANISTA DE ROGERS
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▰ A empatia – capacidade de sentir o que o outro quer
dizer, e de entender seu sentimento.
▰ A aceitação incondicional – aceitar o outro como este
é, em seus defeitos, angústias, entre outros.
A TEORIA DE NOVAK 
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Novak
Afetividade. Os serem humanos pensam, sentem,
fazem.
▰ Um evento educativo é uma ação para trocar
significados e sentimentos entre professor e aluno.
A TEORIA DE NOVAK 
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▰ Elementos do fenômeno educativo: aprendiz
(aprendizagem), professor (ensino), matéria de
ensino (currículo), matriz social (meio, contexto) e
avaliação.
A TEORIA DE NOVAK 
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▰ Alguém (aprendiz) aprende algo (adquire
conhecimento), interagindo (trocando significados)
com alguém (professor) ou com algo (livro,
computador) em certo contexto (escola, sociedade,
cultura).
A TEORIA DE NOVAK 
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Aprendizagem significativa Novak (1981)
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NOVAK 
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Ou seja, a humanidade pensam, sentem e agem,
fazem, atuam de maneira integral, mas essa
integração pode ser negativa, positiva ou estar de
modo intermediário nesse contínuo. Para Novak (1981),
a aprendizagem significativa subjacente à integração
positiva, construtiva, que eleva a maneira, do pensar,
do sentir e do agir.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NOVAK 
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▰ Conceitos tem significados, cientificamente aceitos
ou compartilhados por pessoas que aprenderam
significativamente. Aprender de modo significativo é
compartilhar significados com esta comunidade.
▰ Aprendizagem significativa não é sinônimo de
correta.
APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA NOVAK 
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Aprendizagem significativa de Novak envolve 5
elementos.
▰ Professor
▰ Aprendiz
▰ Matéria de ensino
▰ Contexto
▰ avaliação
PRINCÍPIOS DA TEORIA DE NOVAK 
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▰ O ensino, o currículo e o contexto também devem ser
avaliados.
▰ Mapas conceituais podem ser representações válidas
da estrutura conceitual/proposicional de
conhecimento de um indivíduo; podem ser
instrumentos de meta-aprendizagem.
PRINCÍPIOS DA TEORIA DE NOVAK 
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▰ O Vê epistemológico pode ser útil para compreender
a estrutura do conhecimento e da produção do
conhecimento; pode ser instrumento de meta
conhecimento.
▰ Mapas conceituais e diagramas Vê podem ser
instrumentos efetivos de avaliação da aprendizagem.
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Obrigada!
Sonia Maria de Campos
soniapss13@gmail.com