9 REG 1 e 2 - Avaliação Bimestral - L P - 2 bim - COM HABILIDADES

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SUPERINTENDÊNCIA REGIONAL DE ENSINO DE CURVELO
ESCOLA ESTADUAL “CARLOS CHAGAS”
Rua Dona Silvéria Moreira, 383, centro, Lassance/MG
CEP: 39.250-000 Telefone: (38) 3759 – 1042
escola.80802@educacao.mg.gov.br
	AVALIAÇÃO BIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL - REGULAR (2º BIMESTRE)
	DATA: __/___/___
	UNIDADE: E.E. CARLOS CHAGAS
	ENSINO FUNDAMENTAL
	ANO: 2023
	PROFESSOR (A): Rayane de Almeida Gomes
	COMPONENTE CURRICULAR: Língua Portuguesa
	ALUNO(A): 
	TURMAS: 9º REG1/ 9º REG2
	DIRETOR: Gustavo Araújo de Carvalho 
	ESPECIALISTA: Francilucy Aparecida de Almeida Macedo
	PARA FAZER A PROVA, LEIA ATENTAMENTE AS QUESTÕES.
(EF09LP03X) Produzir artigos de opinião e textos dissertativos argumentativos, tendo em vista o contexto de produção dado, assumindo posição diante de tema polêmico, argumentando de acordo com a estrutura própria desse tipo de texto e utilizando diferentes tipos de argumentos – de autoridade, comprovação, exemplificação princípio etc. 
QUESTÃO 01: Leia o texto para responder a próxima questão:
 A imagem abaixo aborda um conceito importante presente no Artigo de Opinião, que é
(A) a tese.
(B) a opinião.
(C) o argumento.
(D) o ponto de vista.
(EF09LP06) Diferenciar, em textos lidos e em produções próprias, o efeito de sentido do uso dos verbos de ligação “ser”, “estar”, “ficar”, “parecer” e “permanecer”.
QUESTÃO 02: Leia um trecho de um artigo de opinião:
"O automóvel é péssimo para suprir a necessidade coletiva, enquanto o trem (seja de superfície ou metrô) é mais que vantajoso, pois é rápido, barato, pouco poluidor e transporta muita gente."
As palavras em destaque expressam ideia de
(A) condição e explicação. 
(B) adição e consequência. 
(C) oposição e consequência. 
(D) oposição e explicação.
(EF69LP08X) Revisar/editar o texto produzido – notícia, reportagem, resenha, artigo de opinião, dentre outros –, tendo em vista sua adequação ao contexto de produção, a mídia em questão, características do gênero, aspectos relativos à textualidade, a relação entre as diferentes semioses, a formatação e uso adequado das ferramentas de edição (de texto, foto, áudio e vídeo, dependendo do caso) e adequação norma padrão.
QUESTÃO 03: Sobre a Resenha Crítica é incorreto afirmar que:
(A) é texto que avalia uma manifestação cultural, filme, peça de teatro, show, exposição, com o objetivo de orientar o leitor.
(B) a função social desse texto é comentar e avaliar obras e espetáculos para que o leitor possa ter informações e avaliações.
(C) o gênero circula em diferentes veículos de comunicação tais como jornais, revistas, blogs, vlogs e pode estar voltada a diferentes públicos.
(D) ao explorar tal gênero na escola, inibe-se a capacidade argumentativa do estudante, bem como de apreciações e posicionamentos diante desses textos. 
Leia o texto abaixo e responda às questões 04 e 05:
	Cachorros gigantes
 Quem não se lembra do cãozinho do filme Beethoven Na verdade, aquele lindo animal nada tinha de “zinho”. Ele era enormeeee! Embora seja uma ficção e tenha lá seus exageros, o que pouca gente sabe é que a raça São Bernardo realmente está na lista dos chamados “Cães Gigantes”. Um macho adulto pode chegar a pesar cerca de 90 quilos. Ele é dócil e muito usado como salva-vidas, mas é também um cão de guarda.
 Não se sabe ao certo qual seria a maior raça do mundo. Contudo, nas listas dos amantes de cachorros, estão mais nove outras raças, são elas: Bullmastiff, Cão dos Pirineus, Caucasian Ovcharka, Dogue Alemão, Dogue de Bordeaux, Giant Alaskan Malamute, Lébrel Irlandês, Leonberger, Mastiff Inglês (um cão desta raça está no Guiness, como o mais pesado do mundo com 155,4 quilos).
Disponível em: <http://petissimo.com.br>.
	
(EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos (tirinhas, charges, memes, gifs etc.) o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação, etc. 
QUESTÃO 04: Note que o primeiro período do texto foi transcrito sem o sinal de pontuação necessário. Identifique a alternativa em que a pontuação foi feita corretamente:
(A) “Quem não se lembra do cãozinho do filme Beethoven!”
(B) “Quem não se lembra do cãozinho do filme Beethoven?”
(C) “Quem não se lembra do cãozinho do filme Beethoven.”
(D) “Quem não se lembra do cãozinho do filme Beethoven…”
(EF09LP11) Inferir efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos de coesão sequencial (conjunções e articuladores textuais).
QUESTÃO 05: Em “Não se sabe ao certo qual seria a maior raça do mundo.”, o ponto final fecha um período que contém:
(A) uma oração
(B) duas orações
(C) três orações
(D) quatro orações
(EF09LP07BX) Fazer o uso adequado de regência verbal e regência nominal nas diversas situações em que aparecem, nos textos escritos ou em situações orais.
QUESTÃO 06: Assinale a frase onde a regência do verbo ASSISTIR está errada.
(A) Assistimos um belo espetáculo de dança a semana passada.
(B) Não assisti à missa.
(C) Os médicos assistiram os doentes durante a epidemia.
(D) O técnico assistiu os jogadores.
(EF09LP07A) Comparar o uso de regência verbal e regência nominal na norma-padrão com seu uso no português brasileiro coloquial oral.
QUESTÃO 07: Assinale a alternativa que preencha corretamente os espaços.Posso informar ______ senhores ______ ninguém, na reunião, ousou aludir ______ tão delicado assunto.
(A) aos – de que – o
(B) aos – de que – ao
(C) aos – que – à
(D) os – de que – a
(EF09LP07BX) Fazer o uso adequado de regência verbal e regência nominal nas diversas situações em que aparecem, nos textos escritos ou em situações orais.
QUESTÃO 08: Identifique a frase onde a regência nominal está CORRETA:
(A) Sou bacharel no Direito.
(B) Estava propenso para substituir o açúcar pelo adoçante.
(C) Ninguém está imune do vírus.
(D) Aquele homem é capaz de tudo.
	
	Memes são conteúdos (como imagens, vídeos ou frases) que se espalham rapidamente pela internet, muitas vezes, através das redes sociais, sendo reproduzidos e modificados por muitas pessoas. Memes podem ser humorísticos, satíricos, políticos, informativos ou simplesmente absurdos.
(EF69LP05) Inferir e justificar, em textos multissemióticos (tirinhas, charges, memes, gifs etc.) o efeito de humor, ironia e/ou crítica pelo uso ambíguo de palavras, expressões ou imagens ambíguas, de clichês, de recursos iconográficos, de pontuação, etc.
QUESTÃO 09: Assim sendo, qual é o objetivo principal do Gênero Meme?
(A) Espalhar desinformação na internet.
(B) Promover marcas e produtos famosos.
(C) Compartilhar emoções de forma rápida e eficaz.
(D) Promover diversão para as pessoas na internet.
(EF69LP15X) Apresentar argumentos e contra-argumentos coerentes, respeitando os turnos de fala e opiniões divergentes, na participação em discussões sobre temas controversos e/ou polêmicos.
QUESTÃO 10: Leia a Tirinha abaixo para responder à pergunta:
A afirmação de Charlie Brown no último quadrinho demonstra:
(A) o seu compromisso com o amigo.
(B) a sua insatisfação com os programas televisivos.
(C) a incoerência de sua atitude.
(D) a sua alegria em escrever para o amigo.
ACREDITO NO SEU POTENCIAL! Professora Rayane
AVALIAÇÃO BIMESTRAL - ENSINO FUNDAMENTAL REGULAR - E.E. CARLOS CHAGAS - 2023	Página 5