Currículo e Didática na Educação dos Surdos_4

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1Muitas concepções questionam o currículo disciplinar, fragmentado em diversas áreas do conhecimento. Uma destas concepções estabelece que as metodologias e conhecimentos de outras disciplinas podem ser utilizados por professores de diversas áreas do conhecimento. Sobre a concepção que se encaixa nesta descrição, assinale a alternativa CORRETA:
A
Concepções multidisciplinares.
B
Concepções interdisciplinares.
C
Concepções pluridisciplinares.
D
Concepções transdisciplinares.
2Os sujeitos ouvintes que iniciam seus estudos na área da surdez precisam atentar para este artefato cultural, pois durante a comunicação, o contato visual é de fundamental relevância. Para os surdos, o contato visual é de suma importância. É importante pensarmos nos artefatos como ferramentas e suporte para aprendizagem. Portanto, caso o ouvinte pare de manter contato visual com o surdo durante a conversa, isto pode ser considerado falta de respeito/educação ou um desinteresse. Existem vários tipos de artefatos culturais. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta dois artefatos culturais:
A
Artefato cultural familiar e psicológico.
B
Artefato cultural e multidisciplinar.
C
Artefato cultural linguístico e literatura surda.
D
Artefato mecânico e surreal.
3Os currículos de forma geral apresentam uma estrutura tradicional, voltada para a comunidade ouvinte. As escolas expressam que o uso da língua de sinais como forma de comunicação ausenta a necessidade do seu estudo enquanto língua. Desta forma, algumas dificuldades acabam surgindo nas escolas de filosofia Oralista ou de Comunicação Total, que ao mesmo tempo que afirmam a aceitar a língua de sinais, não a utilizam no cotidiano. Sobre as abordagens filosóficas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O oralismo consiste na educação de surdos com preceitos clínicos e terapêuticos, que imprimem a comunicação oral dos alunos surdos. ( ) A comunicação total entende a surdez como deficiência, sendo que a criança precisa ser reabilitada no desenvolvimento da oralidade. ( ) O bilinguismo infere numa mudança sobre a compreensão da surdez, em que as particularidades do surdo são respeitadas. ( ) O bilinguismo utiliza a língua de sinais, gestos, mímicas e a leitura labial, permitindo várias formas de expressão ao surdo. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - F - V - F.
B
V - V - F - V.
C
F - V - F - F.
D
F - V - V - V.
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[Laboratório Virtual – Jogo da Memória] Durante o trabalho com jogos de memorização, o professor precisa estar atento aos alunos, observando atentamente a curiosidade, a atenção, a concentração, a relação com os demais. Nesse sentido, o professor precisa realizar alguns questionamentos. Sobre esses questionamentos, analise as sentenças a seguir:
I- O que chamou a atenção do aluno para realizar a atividade?
II- O desenvolvimento foi mais positivo com a utilização de imagens ou textos?
III- O professor conseguiu prestar atenção ao longo de toda a atividade?
IV- Como relacionar as associações visuais com outros objetivos?
Assinale a alternativa CORRETA:
A
Somente a sentença IV está correta.
B
Somente a sentença I está correta.
C
As sentenças I, II e IV estão corretas.
D
As sentenças II e III estão corretas.
5O estudioso Herbart, inspirado nas ideias de Pestalozzi, organizou a teoria do interesse e apresentou uma formação moral com base no desenvolvimento do indivíduo, considerando sua organização mental. Para Herbart, o interesse consistia numa forma de manter a atenção dos alunos durante a aula, o que favorecia a assimilação dos novos conceitos. Sobre as características dos cinco passos que constituem o método instrucional elaborado por Herbart, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- Na preparação da primeira etapa do método, o professor instiga os alunos a utilizarem o que sabem para aplicarem nas novas possibilidades, no aprendizado dos novos conceitos. PORQUE II- Na etapa de sistematização, o aluno utiliza os conceitos que conhece com os novos, construindo novos conhecimentos, produzindo a assimilação do conteúdo e novos saberes. Assinale a alternativa CORRETA:
A
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
B
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
C
As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
6O currículo é decidido em diferentes fases. As fases do currículo são denominadas: currículo prescrito, currículo apresentado aos professores, currículo modelado pelos professores, currículo em ação, currículo real e currículo avaliado. Compreender as fases de decisão do currículo nos auxilia em nossa trajetória acadêmica e profissional. Sobre as fases do currículo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O currículo real reforça as pressões exteriores que sofrem os professores quanto às validações, ideologias e títulos que os sistemas de ensino precisam oferecer, impondo critérios para o ensino do professor e para a aprendizagem dos alunos. ( ) O currículo prescrito é um instrumento da política curricular, condicionamento de uma realidade que deve ser incorporada no currículo, prescrevendo orientações curriculares. ( ) O currículo moldado pelos professores é aquele currículo que é traduzido pelos professores, que são os agentes ativos. ( ) O currículo apresentado aos professores é um currículo operacional, pois ele acontece em um contexto de ensino e as intenções educativas deste currículo ocorrem na prática pedagógica, no dia a dia do professor. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
F - V - V - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - F - V.
7O objeto de estudo didática teve ao longo do anos contribuições de diferentes figuras. Cada um a sua maneira foi alicerçando o conceito de didática que hoje baseia nossa educação. Sobre a história evolutiva do conceito de didática e as figuras que contribuíram neste processo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O conceito de didática, apesar das muitas contribuições, permanece imutável. ( ) John Dewey defendia o ensino tradicional e sua passividade. ( ) Comenius sistematizou o ensino e suas práticas educativas, criticando o processo de aprendizagem das crianças naquela época. ( ) As ideias de Rousseau serviram de base para a renovação ideológica, que resultou na Revolução Francesa. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: LUZURIAGA, L. História da educação e da pedagogia. 16. ed. São Paulo: Nacional, 1985.
A
F - V - V - F.
B
V - V - V - F.
C
F - F - V - V.
D
V - F - F - V.
8A adaptação do currículo à cultura surda precisa considerar a experiência visual e a língua materna dos surdos. Contudo, geralmente o currículo apresenta uma abordagem burocrática realizada de forma simplificada, reaproveitando o mesmo documento por vários anos, isento da influência da identidade cultural. Sobre as características quanto aos aspectos referentes à identidade cultural surda, avalie as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas: I- A identidade cultural dos indivíduos surdos consiste no ponto central do currículo e abrange vários aspectos referentes à questão de espaço, pertencimento, legislação, história, literatura, língua de sinais e outros que influenciam a construção de sua identidade. PORQUE II- Nessas condições, o currículo foi elaborado com base nos preceitos que sustentam as características da comunidade surda, considerando a língua de sinais e trazendo alternativas de empoderamento para o indivíduo surdo, porque expressa por meio do currículo sua identidade e cultura. Assinale a alternativa CORRETA:
A
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
B
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
C
As duas asserçõessão proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
D
A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
9A literatura surda não se refere às várias experiências pessoais do povo surdo. O surdo entende o mundo e quer modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o com as suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas. Sobre o entendimento das experiências pessoais do povo surdo, assinale a alternativa CORRETA:
A
A postura da família diante do diagnóstico da surdez praticamente determina a forma como esta criança se desenvolverá, a falta de interesse gera um povo surdo sem experiências.
B
A literatura surda entende que os cegos também podem fazer parte do mesmo contexto social deles.
C
Quando o bebê nasce com ausência ou deficiência em um dos sentidos, a anormalidade está ali associada, sendo assim, não há aprendizado.
D
Expõem as dificuldades e/ou vitórias das opressões ouvintes, de como se saem em diversas situações inesperadas, testemunhando as ações de grandes líderes e militantes surdos e sobre a valorização de suas identidades surdas.
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[Laboratório Virtual – Jogo da Memória] Ao propor uma atividade em sala de aula, é preciso ter uma intencionalidade pedagógica, que requer identificação de qual objetivo de tal atividade e a capacidade de identificar o que está sendo aprendido pelos alunos e qual a sua colaboração na construção da aprendizagem. Com relação aos objetivos da proposta de atividade Jogo da Memória, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Estimular a atenção dos alunos.
II- Avaliar a concentração em cada atividade.
III- Estimular atenção aos detalhes.
(    ) A elaboração das atividades propostas pode utilizar perguntas que desenvolvam a curiosidade dos alunos das minúcias da atividade e a sua relação com outros aspectos acessíveis ao seu contexto.
(    ) O desenvolvimento deve estar relacionado a uma atividade com proposta definida, o exercício da atenção deve direcionar o aluno à obtenção de um resultado educativo, em que o estudante é capaz de perceber sua evolução.
(    ) Deve ser de acordo com o grau de atenção disponibilizado em cada atividade, através da atenção é possível mensurar quais atividades retêm mais atenção e envolvimento dos estudantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - II.
B
II - III - I.
C
III - I - II.
D
I - II - III.
11(ENADE, 2014) Em sala de aula, enquanto o professor conversa com a turma, sua fala está sendo interpretada para o estudante surdo. Em um dado momento, o professor solicita ao intérprete que interrompa seu trabalho, pois dirá algo para a turma que prefere que o surdo não saiba. Sobre o que o intérprete deve fazer nessa situação, considerando a ética profissional e o respeito à pessoa surda, assinale a alternativa CORRETA:
A
Explicar ao professor que não atenderá ao seu pedido e que irá interpretar tudo o que for falado naquele ambiente.
B
Dirigir-se ao surdo e chamá-lo para buscar algum objeto a fim de conseguir tempo para o professor falar o que deseja com a turma.
C
Aproveitar que não irá interpretar aquele trecho da aula para descansar um pouco
D
Explicar ao surdo que o que será falado nesse momento não é importante e que não há necessidade de interpretação.
12(ENADE, 2017) De certa forma, todas as teorias pedagógicas e educacionais são também teorias sobre currículo. As diferentes filosofias educacionais e as diferentes pedagogias, em diferentes épocas, bem antes das institucionalização do estudo do currículo como campo especializado,não deixaram de fazer especulações sobre o currículo, mesmo que não utilizassem o termo. Com as teorias críticas, aprendemos que o currículo é definitivamente, um espaço de poder. O currículo reproduz culturalmente as estruturas sociais. O currículo transmite as ideologias dominantes. Foi também com as teorias críticas que, pela primeira vez, aprendemos que o currículo é uma construção social. O currículo é uma invenção como qualquer outra: o Estado, a nação, a religião, o futebol etc. Ele é o resultado de um processo histórico. Considerando as ideias apresentadas, avalie as afirmações a seguir: I- Segundo as teorias críticas, o conhecimento científico é compreendido como verdadeiro e, assim, o foco do processo pedagógico é a organização do currículo na escola a partir da seleção de conhecimentos a serem ensinados. II- As teorias críticas preceituam que os objetivos, os procedimentos e a avaliação sejam determinados pelas disciplinas escolares. III- O currículo na escola deve ser compreendido, segundo as teorias críticas, em seus aspectos estruturais e relacionais, ou seja, em sua relação com as estruturas econômicas e sociais . IV- Aspectos do contexto escolar, como atitudes e valores, não explicitados no currículo formal, são considerados relevantes pelas teorias críticas, por contribuírem para as aprendizagens socais. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: SILVA, T. T. Documentos de identidade: uma introdução às teorias do currículo. Belo Horizonte: Autêncica, 2010.
A
I, III e IV.
B
III e IV.
C
I e II.
D
II e III.